Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 3-4 tuổi trong trường mầm non được hoàn thành với các biện pháp sau Thực hiện tốt kế hoạch xây dựng trường học an toàn, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ của nhà trường; Thường xuyên kiểm tra rà soát loại bỏ các yếu tố, nguy cơ gây mất an toàn; Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong các môn học ở các chủ đề.

1 Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - tuổi trường mầm non I THÔNG TIN CHUNG Tên biện pháp: “Một số biện pháp giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - tuổi trường mầm non” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực Tác giả: Họ tên: Trần Ngọc Kim Thoa Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 25/5/1993 Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên trường mẫu giáo Thạnh hịa II NỘI DUNG BÁO CÁO Tình trạng thực tiễn 1.2 Những thuận lợi khó khăn a Thuận lợi: + Về sở vật chất - Trang thiết bị: Trường mẫu giáo Thạnh hịa có khn viên tương đối rộng rãi thống mát, có tường bao, rào chắn, cổng vào, sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Lớp học sẽ, khang trang, đồ dùng đồ chơi đầy đủ, an toàn trẻ Các trang thiết bị an toàn sử dụng, phù hợp với trẻ trường Ban giám hiệu nhiệt tình, ln tìm tòi, nghiên cứu phấn đấu xây dựng trường Làm tốt cơng tác tun truyền xã hội hóa giáo dục để đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Tạo mơi trường lớp học an toàn, thân thiện thuận lợi cho trẻ học tập vui chơi - Giáo viên có trình độ chuẩn, tận tụy,yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi, tâm huyết với nghề Nắm phương pháp dạy học, luôn trau dồi kiến thức, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ Có kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ biết cách sơ cứu số tai nạn thường gặp - Đa số phụ huynh trẻ, nhiệt tình hoạt động, phong trào trường, lớp Có tinh thần phối kết hợp với giáo viên để việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt 2 b Khó khăn: Đa số trẻ nhỏ chưa biết nhận đặc điểm , vật dụng gây nguy hiểm, trẻ chưa biết bình tĩnh, để tìm giúp đỡ người lớn Trẻ chưa biết tránh xa mối nguy hiểm, làm số việc gây nguy hiểm cho thân người khác Một số phụ huynh chưa nhận rõ mối nguy hiểm quanh trẻ Chưa thực quan tâm đến việc cung cấp kiến thức tự bảo vệ thân cho trẻ Xác định thuận lợi khó khăn trên, tơi nghiên cứu tìm biện pháp giúp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ giúp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Các biện pháp tổ chức thực * Biện pháp1 Thực tốt kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà trường Trẻ em ví “ búp măng non”, cần chăm sóc bảo vệ Phần lớn thời gian trẻ trường Vì để trẻ phát triển tốt địi hỏi mơi trường giáo dục phải thật an toàn Bởi từ đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch “ Xây dựng trường học an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích” triển khai tới 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên Do đó, tơi bám vào kế hoạch nhà trường để xây dựng kế hoạch cụ thể cho lớp mình, tơi đặc biệt trọng đến cơng tác xây dựng mơi trường ngồi lớp đảm bảo an toàn cho trẻ * Biện pháp2 Thường xuyên kiểm tra rà soát loại bỏ yếu tố, nguy gây an toàn Trước thềm năm học nhận lớp nhận kiểm kê tài sản nhóm lớp, kiểm tra sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị nhóm lớp gạch lớp, quạt, ổ điện, lan can lớp, bàn, ghế,… có vấn đề cần sửa chữa tơi báo cáo lại với Ban giám hiệu để nhà trường kịp thời sửa chữa, thay bổ sung trước ngày tuyển sinh Bên cạnh đó, với tâm huyết giáo viên mầm non, với lòng yêu nghề, mến trẻ thật sự, tơi cịn bố trí, xếp không gian lớp học cho khoa học, gọn gàng, thu hút với trẻ đặc biệt đảm bảo an tồn Các tủ góc kê sát tường, có chân chống trượt, đảm bảo khơng lăn đổ Các đồ dùng học tập trẻ sách, vở, đồ chơi an toàn xếp ngăn phía dưới, cịn đồ dùng bút chì, kéo , Trò chơi dân gian nằm hoạt động vui chơi trẻ, mang nhiều chức mục đích giáo dục Trị chơi dân gian có ý nghĩa quan trọng hình thành nhân cách cho trẻ mẫu giáo Trò chơi dân gian mang đậm sắc dân tộc, trị chơi dân gian trị chơi nhân dân sáng tạo, lưu truyền tự nhiên, rộng rãi dân gian, hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian Trị chơi dân gian trẻ em hoạt động văn háo dân gian dành cho trẻ em lưu truyền từ vùng sang vùng khác, từ đời sang đời khác nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí giáo dục trẻ em cách tinh tế nhẹ nhàng Theo thời gian tơi có nhiều nghiên cứu trò chơi dân gian, đề tài có cách khai thác, tìm hiểu khác Những trò chơi dân gian chứa đựng nhiệm vụ học tập Trong chơi, nhiệm vụ nhận thức thực hình thức chơi vui vẻ, thoải mái Điều giúp trẻ nổ lực tìm cách giải nhiệm vụ đặt trị chơi, qua phát triển trí tuệ trẻ cách tự nhiên xếp ngăn cao, xa tầm với trẻ Các tủ cá nhân trẻ kê gọn gàng ngồi hành lang, phía sau có gắn chốt cố định với tường nhằm tránh trường hợp tủ lăn, lật Bảng biểu, ti vi, đầu đĩa có gắn thêm chốt cố định Tủ chăn chiếu, giát giường kê gọn gàng góc kho lớp Nhà kho ln có khóa chắn, tránh trường hợp trẻ tị mị vào nghịch đồ Tơi làm họa tiết trang trí lên ổ điện để đề phòng trẻ chọc vào ổ điện, giáo dục trẻ tránh xa ổ điện, không nghịch, chọc vào ổ điện, không cắm đồ dùng vào bảng điện Ngồi ra, tơi cịn thường xuyên dọn chọn lọc đồ chơi, cất giữ vật dụng sắc nhọn xa tầm với trẻ, loại bỏ vật sắc nhọn mảnh vỡ đồ dùng, đồ chơi,… khỏi nơi vui chơi trẻ Tôi cịn ln quan sát kỹ để loại bỏ đồ chơi có kích thước nhỏ như: hạt vịng, hạt na,… nhằm tránh trường hợp trẻ lấy vật dụng làm đồ chơi để chơi trị mà không lường trước nguy hiểm đến tính mạng như: nuốt nhét vào lỗ mũi, lỗ tai,… Với cửa vào cửa sổ, lưu ý chốt cài cửa an toàn, đồng thời giáo dục trẻ tránh xa khơng thị tay vào khe cửa, bệ cửa nhằm tránh tai nạn đáng tiếc xảy kẹp hay dập tay Tơi cịn lập kế hoạch giáo dục lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ vào chủ đề, mơn học, hoạt động hàng ngảy trẻ cách nhẹ nhàng, linh hoạt nhằm cung cấp cho trẻ hiểu biết cách phòng tránh tai nạn thương tích Đối với sân chơi ngồi trời, tơi ln ý đảm bảo sẽ, khơng có cát, nước, nhằm đảm bảo tránh trơn trượt cho trẻ hoạt động Trước cho trẻ chơi, thường kiểm tra đồ chơi ngồi trời nhằm giúp trẻ có hoạt động trời đảm bảo an toàn * Biện pháp3: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mơn học chủ đề Đầu năm học, xây dựng chương trình tơi vạch nội dung giáo dục trẻ phịng tránh tai nạn thương tích đưa số hoạt động, địa điểm, vật dụng không an tồn xếp lồng ghép vào mơn học theo chủ đề Ví dụ: Chủ đề “ Trường mầm non” tơi trị chuyện với trẻ đồ dùng học tập lớp, tơi giáo dục trẻ an tồn sử dụng số vật nhọn: bút chì, que tính, kéo,… khơng đùa nghịch sử dụng đồ dùng này, sử dụng có yêu cầu cô giáo, cất vào nơi quy định, không sử dụng để chơi trêu chọc, đánh nhau,… Chủ đề “ Thực vật” Khám phá số loại quả, giáo dục trẻ vệ sinh ăn: rửa tay trước ăn, rửa quả, gọt vỏ, bỏ hạt,… không ăn loại không rõ nguồn gốc Chủ đề “Phương tiện giao thông” Dạy hát “ Em qua ngã tư đường phố” Tôi lồng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ: Khi tham gia giao thông nhớ bên phải đường, đường phố nhớ vỉa hè, lòng đường giành cho phương tiện giao thông qua lại, đến ngã tư có đèn báo hiệu nhớ đèn đỏ dừng lại chờ có đèn xanh đi, sang đường phải nhìn trước, nhìn sau khơng có phương tiện qua lại sang đường sang đường phải có người lớn dắt để tránh điều đáng tiếc sảy Giờ học thơ “Tiếng còi tàu” Khi đàm thoại nội dung thơ tơi hỏi: Khi tiếng cịi vang lên báo hiệu điều gì? (tàu hỏa đến gần) Các làm gì? ( nhắc nhở khơng cổng chắn, không liều lĩnh chạy qua đường tàu,….) Chủ đề “Động vật” tìm hiểu số trùng (ong, bướm, chuồn chuồn) Trong khám phá, giáo dục trẻ tránh xa vật có hại, biết gọi người giúp đỡ gặp nguy hiểm: Khi ngồi sân trường, vườn cổ tích khơng may gặp tổ ong, làm gì? (Tránh xa, khơng trêu ong,…) Nếu không may mà bị ong đốt, làm gì? (Gọi bố mẹ, giáo, người lớn…) Phương pháp giáo dục lồng ghép phù hợp với chủ đề không giúp dễ dàng tích hợp vào giảng dạy mà cịn giúp trẻ dễ dàng tiếp thu ghi nhớ lâu * Biện pháp4: Giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích nhiều hình thức, phương pháp thơng qua hoạt động khác lúc nơi Trẻ mầm non thường dễ nhớ hay qn tơi ln giáo dục trẻ cách thường xuyên, liên tục lúc nơi Giáo dục cho trẻ đón trả trẻ, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời… Giờ đón trẻ: Đón trẻ thời gian để trẻ giao lưu, trị chuyện nắm bắt sức khỏe, tâm trạng trẻ khoảng thời gian để cô cung cấp cho trẻ kiến thức an tồn phịng tránh tai nạn thương tích Ví dụ: Hơm đưa đến trường? Con đến trường phương tiện gì? Khi ngồi sau xe đạp phải làm gì? Bạn ngồi sau xe máy? Các phải làm gì? Bà dắt học bên đường? Hay: Hàng ngày mẹ mua cho ăn loại gì? Khi ăn phải làm gì? Các làm bị vấp ngã? Các làm để khơng bị ngã? Chơi, hoạt động góc: Hoạt động góc hoạt động giúp trẻ hình thành nhân cách sau Trẻ trực tiếp chơi, nhập vai chơi từ trẻ áp dụng hiểu biết trẻ vào trò chơi phản ánh lại phần sống xung quanh Khi chơi, trẻ vận dụng trẻ biết vào vai chơi cách chân thực Nhờ mà kĩ sống, thói quen trẻ hình thành củng cố Ví dụ: khơng chơi với lửa, dao, kéo Góc phân vai: Tơi gợi ý cho trẻ chơi trị chơi: Gia đình, trẻ đóng làm bố mẹ chợ ý mua thực phẩm tươi ngon, chế biến phải sẽ, vệ sinh, không dùng tay không để nhấc nồi bếp xuống, không ăn thức ăn cịn q nóng Góc xây dựng: Khi cho trẻ vận chuyển gạch để xây nhà giáo dục trẻ chuyển thật cẩn thận không làm gạch rơi vào chân gây thương tích Khi cơng trường xây dựng thi cơng người khơng có nhiệm vụ khơng đến gần Chơi ngồi trời: Hoạt động chơi trời hoạt động trẻ tiếp xúc trực tiếp với giới xung quanh, thời điểm tốt để giáo dục an toàn cho trẻ Khi cho trẻ hoạt động trời hoạt động trải nghiệm cô giáo phải kiểm tra sĩ số trước sau oạt động xong vào lớp Khi xếp hàng ngồi, tơi nhắc nhở trẻ xếp hàng không xô đẩy nhau, không bám, kéo áo bạn, ý khoảng cách Khi cho trẻ chơi với sỏi, cát thường hỏi trẻ số câu hỏi: Khi chơi với cát, sỏi phải làm gì? Nếu cát bay vào mắt phải làm gì? (khơng đưa tay dụi mắt, gọi cô giáo) Khi cho trẻ chơi với đồ chơi sân trường Tôi nhắc trẻ: Khi chơi phải làm gì? ( đồn kết, khơng xơ đẩy bạn) Nếu nhiều bạn muốn chơi đồ chơi phải làm gì? ( xếp hàng đợi nhau)… Và nhắc trẻ khu vực chơi chưa làm xong có khả gây nguy hiểm cho trẻ Giờ ăn: Khi ăn thường xun nhắc nhở trẻ: khơng nói chuyện, nơ đùa ăn dễ bị sặc thức ăn, không ăn thức ăn cịn nóng, thức ăn thiu,… Giờ ngủ: Tôi nhắc trẻ không ngậm đồ ăn ngủ, khơng trùm chăn kín mặt, khơng nằm úp, không đem theo đồ chơi vào khu vực ngủ, ngủ không nghịch bông, dây chiếu nhét đồ vật lạ vào tai, mũi bạn,… Giờ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng Khi vệ sinh giáo dục trẻ không xô đẩy nhà vệ sinh, xếp hàng chờ đến lượt, không chạy nhảy nhà vệ sinh, khơng đóng nhà vệ sinh có bạn bên tránh bị ngạt khí, giáo dục trẻ ngồi vệ sinh tư thế,… 6 Khi nhà vừa vệ sinh cịn ướt khơng lại, chạy nhảy tránh bị trơn trượt Tôi giáo dục trẻ khơng nên chơi trị chơi nơi có khơng gian chật hẹp nơi có độ cao Chơi, hoạt động theo ý thích: Tơi vào youtube tìm cho trẻ xem số video Video có bạn nhỏ chơi đá bóng cơng viên, khơng may bóng bay xuống đường, bạn khơng nhìn trước nhìn sau vội lao lấy bóng Video bạn thả diều đường khơng may diều mắc vào dây điện Video bạn vẽ tranh ngồi cơng viên, bạn cầm bút tay chạy không may bị ngã bút đâm vào tay Sau tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “Chọn hành động đúng” Cô giơ tranh hành động hành động sai: trèo cây, chơi lòng đường, với tay vào ổ điện, thò tay với đồ ăn nồi bếp lửa, không nhận q từ người lạ, khơng chơi ngồi sân trời có mưa bão… Trẻ đốn nhanh hành động - sai, thơng qua hình ảnh trẻ phân biệt hành vi hành vi sai cách nhanh ghi nhớ lâu Nêu gương cuối ngày, cuối tuần: Những việc tốt cô đề ngày tuần có nội dung an tồn phịng tránh tai nạn thương tích Hơm phải xếp hàng, không xô đẩy ngồi, Biết nhắc nhở bạn khơng xơ đẩy, tranh giành khu vực chơi… Chơi ngoan, đồn kết, khơng đánh, cãi nhau,… Khi trẻ kể việc tốt bạn làm được, đặt thêm nhiều câu hỏi Từ đó, trẻ kể việc tốt bạn làm Những việc tốt trẻ làm khen lấy làm gương tốt việc tốt để bạn lớp học tập phát huy * Biện pháp5: Xây dựng góc tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh tham gia giáo dục trẻ cách phịng tránh tai nạn thương tích - Ở khuôn viên trường, kết hợp giáo viên khu xây dựng góc tuyên truyền, biểu bảng tuyên truyền: “Xây dựng trường học an tồn phịng tránh tai nạn thương tích”, sân trường, đường từ cổng vào, sảnh, nơi dễ nhìn phụ huynh trẻ Biện pháp gây nhiều ý trẻ bậc phụ huynh Những trẻ có ảnh góc tuyên truyền nhận hành động tự giác làm tốt để nêu gương, cịn trẻ chưa có cố gắng thực tốt để nêu gương Phụ huynh ý đến việc đảm bảo an toàn cho trẻ giáo dục trẻ đảm bảo an tồn phịng tránh tai nạn thương tích Một số tranh tơi dùng để trang trí góc tun truyền với nội dung điển sau: Khi ngồi xe mơ tơ, xe gắn máy, xe đạp điện phải đội mũ bảo hiểm, ngồi tư an tồn, khơng chơi với vật sắc nhọn, phòng tránh bỏng cho trẻ Khi trang trí góc tun truyền chọn địa điểm thích hợp để trẻ dễ nhìn Từ trẻ tiếp thu khắc sâu kiến thức cách phòng tránh số tai nạn thường gặp để vận dụng vào sống như: hành lang lớp làm góc tun truyền riêng lớp - Để thực tốt biện pháp này, việc tuyên truyền góc tuyên truyền hay truyền thơng liên quan, năm học có họp phụ huynh: đầu năm cuối năm, tơi tích cực tun truyền sâu rộng tới bậc phụ huynh vấn đề Nhất họp phụ huynh đầu năm, việc trao đổi vấn đề chung nhà trường, lớp, trao đổi cho phụ huynh thấy việc làm cụ thể mà giáo viên thực nhằm phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, - Thơng qua đón trả trẻ: Tơi trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ, cách phịng tránh số tai nạn thương tích thường gặp Nhằm giúp họ nhận tầm quan trọng việc cung cấp kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lúc nhỏ Thay cấm đốn trẻ, phụ huynh tìm giải pháp giúp trẻ hiểu khơng làm vậy? Xảy việc phải làm nào? Tôi phụ huynh thường xuyên trao đổi qua zalo nhóm lớp tình nguy hiểm xảy với trẻ trẻ đến lớp thống cách giáo dục trẻ phịng tránh tai nạn thương tích Trẻ nhỏ thường học cách bắt chước người lớn Vì tơi phối hợp phụ huynh làm gương cho trẻ học tập: ngồi ngắn, không quay ngang, quay ngửa tham gia giao thông, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, rửa tay rửa hoa gọt vỏ trước ăn,… Khi trẻ giáo dục đồng kết hợp gia đình nhà trường kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích trẻ ghi nhớ khắc sâu Kết 3.1 Về phía trẻ Bảng khảo sát kết sau áp dụng “Một số biện pháp giáo dục trẻ - tuổi phòng tránh tai nạn thương tích” S Nội dung tiêu chí khảo sát Trước áp Sau áp T dụng biện pháp dụng biện pháp T Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ (%) (%) Trẻ nhận biết tránh xa địa điểm, vật dụng gây 16/18 98 18/18 100 nguy hiểm Trẻ biết không làm số 17/18 99 16/18 98 việc gây nguy hiểm Trẻ biết kêu gọi giúp đỡ gặp 17/18 99 18/18 100 nguy hiểm 8 Trẻ biết nhắc nhở người khác 14/18 92 15/18 97 tránh nơi nguy hiểm Nhìn vào bảng khảo sát nhận thấy: Trẻ lớp tơi phụ trách có chuyển biến rõ nét kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích Trong năm học qua lớp tơi phụ trách khơng xảy trường hợp tai nạn thương thích nhà trường 3.2 Về phía phụ huynh Phụ huynh quan tâm đến an tồn em mình: ln làm gương để trẻ học theo, khơng cịn cấm đoán trẻ mà biết dành thời gian tham gia chơi trẻ giáo dục kiến thức an toàn cho trẻ, có phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Một số phụ huynh cịn thường xun tìm đọc tài liệu cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cách xử trí ban đầu tai nạn thường gặp trẻ thường gặp Bài học kinh nghiệm Lớp học phải có diện tích phù hợp, đầy đủ trang thiết bị, sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi an toàn Giáo viên: cần có kế hoạch giáo dục cụ thể đồng thời xây dựng tình gần gũi để trẻ trải nghiệm, tận dụng tối đa tình thơng qua hình thức nghệ thuật để giáo dục trẻ, cần có đầu tư thời gian nghiên cứu đề tài để có phương pháp dạy học, lồng ghép phù hợp, hiệu Chuẩn bị chu đáo đồ dùng, tranh ảnh, tài liệu trước dạy trẻ Cần có lịng nhiệt tình, tâm huyết với nghề, tích cực học tập mở rộng kiến thức kĩ thân để làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Nhà trường: Thường xuyên liểm tra, rà soát sở vật chất trường lớp Kiến nghị đề xuất * Đối với cấp giáo dục: Mở thêm lớp tập huấn, cung cấp tài liệu bồi dưỡng kiến thức cách giáo dục trẻ nhận biết phịng tránh tai nạn thương tích Ưu tiên đầu tư kinh phí tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho bậc học mầm non * Đối với cấp trường: Cần đầu tư kinh phí để xây dựng trường học thân thiện, tạo khơng gian vui chơi an toàn cho trẻ Đưa nội dung giáo dục trẻ phịng tránh tai nạn thương tích vào tiêu chí thi đua nhóm lớp có giám sát * Trên “ Một số biện pháp giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - tuổi trường mầm non” mà áp dụng thực trường, lớp mình, mong góp ý ban giám khảo, cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để thực tốt đề tài Cam kết: Không chép vi phạm quyền Tôi xin trân trọng cảm ơn! Thạnh hòa, ngày tháng năm 2023 9 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG CƠ SỞ GDMN NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO Trần Ngọc Kim Thoa