(Skkn 2023) một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học trong thời gian nghỉ dịch tại nhà cho trẻ 5 – 6 tuổi

1 UỶ BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG MẦM NON CHU MINH -o0o Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO CÔNG TÁC DẠY HỌC TRONG THỜI GIAN NGHỈ DỊCH TẠI NHÀ CHO TRẺ – TUỔI Năm học: 2021 - 2022 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm Huyện Ba Vì Ngày Nơi cơng tácChức Họ tên tháng năm danh sinh Trần Thị Tuyết 04/02/1984 Trường MN Giáo Chu Minh viên Trình độ chun Tên sáng kiến mơn Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào Cử nhân công tác dạy học thời gian trẻ nghỉ dịch nhà cho trẻ – tuổi - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Giáo dục mẫu giáo - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: ngày 13/09/2021 - Mô tả chất sáng kiến: Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học thời gian trẻ nghỉ dịch nhà cho trẻ – tuổi.Sáng kiến trình bày theo thể thức văn khoa học Kết cấu sáng kiến gồm phần( Đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) sáng kiến đưa giải pháp cụ thể góp phần nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cho trẻ Sáng kiến gồm giải pháp là: * Biện pháp 1: Ứng dụng cơng nghệ thông tin phải phù hợp với dạy * Biện pháp 2: Ứng dụng phần mềm zoom công tác dạy học trực tuyến cho trẻ mầm non * Biện pháp 3: Sử dụng phần mềm để thiết kế giảng * Biện pháp 4: Phát huy tinh thần tự học tự rèn, nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin công tác dạy học * Biện pháp 5: Tăng cường công tác phối kết hợp giữa: giáo viên gia đình trẻ - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: thời gian - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả * Đối với trẻ: + Trẻ hứng thú, phấn khởi, tự tin tham gia vào hoạt động thông qua video Các video quay lên nhóm lớp trả phản hồi lại video trẻ ngày tăng chất lượng số lượng +Trẻ có khả tốt việc tham gia trò chơi từ hay tập từ phần mềm mà giáo viên thiết kế: Quizizz, phiếu tập online Google form + Trẻ có kỹ tốt thực thao tác phần mềm để hoàn thành tập giáo viên giao * Đối với cơ: - Tích lỹ kinh nghiệm quý báu thiết kế giảng điện tử - Nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin công tác dạy học - Sử dụng phần mềm để thiết kế giảng Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Nơi cơng Trình độ Ngày tháng Chức tác (hoặc nơi chuyên năm sinh danh thường trú) môn Nguyễn 12/08/1990 Giáo Cử nhân Trường MN Thị viên Chu Minh Thông Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Số Họ TT tên Nội dung công việc hỗ trợ Tham gia hỗ trợ thực giải pháp SKKN thực, thật Chu Minh, ngày 13 tháng năm 2022 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Trần Thị tuyết UBND HUYỆN BA VÌ Trường mầm non Chu Minh CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG Tác giả : Trần Thị Tuyết Đơn vị : Trường mầm non Chu Minh Tên SKKN: Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học thời gian trẻ nghỉ dịch nhà cho trẻ – tuổi Môn (hoặc Lĩnh vực): Giáo dục mẫu giáo.c mẫu giáo.u giáo TT Nội dung I Điểm Biểu Nhận xét điểm đánh giá Điểm hình thức (2 điểm) Trình bày quy định thể thức văn (kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dòng, lề…) - Trình bày qui định Kết cấu hợp lý: Gồm phần (đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) - Kết cấu hợp lý: Gồm phần (đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) II Điểm nội dung (18 điểm) Đặt vấn đề (2 điểm) Nêu lý chọn vấn đề mang tính cấp thiết - Lý chọn vấn đề mang tính cấp thiết Nói rõ thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Nói rõ thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Giải vấn đề (14 điểm) Tên SKKN, tên giải pháp phù hợp với nội hàm - SKKN nêu tên SKKN, tên giải pháp phù hợp với nội hàm Nêu rõ cách làm cũ, phân tích nhược điểm Có số liệu khảo sát trước thực giải -Nói rõ cách làm cũ, phân tích nhược điểm Có số liệu khảo sát trước thực TT Nội dung Điểm Biểu Nhận xét điểm đánh giá pháp giải pháp thực Nêu cách làm thể tính sáng tạo, hiệu Có ví dụ minh chứng tường minh cho hiệu giải pháp - Cách làm thể tính sáng tạo, hiệu Có ví dụ minh chứng tường minh cho hiệu giải pháp Có tính mới, phù hợp với thực tiễn đơn vị đối tượng nghiên cứu, áp dụng - Có tính mới, phù hợp với thực tiễn đơn vị đối tượng nghiên cứu, áp dụng Có tính ứng dụng, áp dụng nhiều đơn vị - Có tính ứng dụng, áp dụng nhiều đơn vị Nội dung đảm bảo tính khoa học, xác - Nội dung đảm bảo tính khoa học, xác Kết luận khuyến nghị (2 điểm) Có bảng so sánh đối chiếu số liệu trước sau thực giải pháp Có bảng so sánh đối chiếu số liệu trước sau thực giải pháp Khẳng định hiệu mà 0.5 SKKN mang lại Khẳng định hiệu mà SKKN mang lại Khuyến nghị đề xuất với cấp quản lý vấn đề 0.5 có liên quan đến việc áp dụng phổ biến SKKN Khuyến nghị đề xuất với cấp quản lý vấn đề có liên quan đến việc áp dụng phổ biến SKKN TỔNG ĐIỂM Đánh giá chung (Ghi tóm tắt đánh giá chính): - Sáng kiến kinh nghiệm trình bày qui định - Kết cấu hợp lý, đề tài mang tính cấp thiết, giải pháp phù hợp với nội hàm - Cách làm giải pháp thể tính mới, tính sáng tạo, hiệu có minh chứng cụ thể 6 - Các SKKN viết cấu trúc, biện pháp số SKKN lập luận có lơgic, có minh chứng rõ ràng, sinh động có tính thuyết phục Xếp loại : Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm Xếp loại B : Từ 14 đến để hiệu ứng slide show-> custom animation-> add effect-> emphasis hộp thoại xuất hiện>chan font color( đổi màu chữ theo ý muốn)-> chữ “h” tơi để chế độ onclick cịn chữ lại để chế độ with previous Sau tìm chữ học xong tơi giời thiệu chữ: “h-k” để hiệu ứng slide show->custom animation-> add effect-> emphasis ->chan foint size( hiệu ứng chữ to dần) Cịn phân tích cấu tạo chữ hay so sánh chữ tơi để hiệu ứng xuất Khi thiết kế trị chơi “Ơ bí mật” kẻ ô vuông, ô vuông để chữ đổ màu cho ô vuộng-> tạo hiệu ứng xuất cho chữ cái: slide show ->custom animation-> add effect-> entrance->hộp thoại xuất hiện-> chọn hiệu ứng xuất theo ý thích Trẻ chọn cửa ta click chuột vào vào slide show->custom animation-> addeffect-> exit-> hộp thoại xuất ta chọn hiệu ứng biến màu theo ý thích mình…có thể lồng tiếng tre chọn chọn sai 17 - Bước 3: Sau thiết kế xong slide hồn chỉnh lại dạy Qua tiết dạy cách ứng dụng phần mềm nhận thấy trẻ hứng thú vào hoạt động, hiểu bài, kết dạy tốt Khi ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy giúp cho tất giáo viên dù có khiếu hay khơng có khiếu việc tìm kiếm hình ảnh mạng dễ dàng, khơng nhiều thời gian để làm đồ dùng Việc sử dụng công nghệ thông tin giúp cho video thiêt kế phong phú, sinh động hơn, việc tìm kiếm tư liệu nhanh, tiết kiệm nhiều thời gian Các trị chơi sử dụng hình ảnh đẹp, có chuyển động, âm nhằm thu hút tập trung trẻ, phát huy tính tích cực chủ động trẻ từ phát triển ngơn ngữ, tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo trẻ Trẻ tiếp thu tốt có quay lại video thu hoạch lại nhóm zalo (Hình ảnh 3) - Kết thực hiện: Nhờ áp dụng biện pháp học trở lên vô sinh động, hấp dẫn giúp trẻ hứng thú vào học mà giáo viên khơng phải nhiều cơng thuyết trình dặc biệt tư trẻ mầm non tư trực quan hình ảnh 4.4: Biện pháp 4: Phát huy tinh thần tự học tự rèn, nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin công tác dạy học trực tuyến cho trẻ mầm non Đúng câu nói: “Học, học nữa, học mãi”, ứng dụng cơng nghệ thông tin không dừng lại việc học thầy, sách Đó để phát huy cịn cần tìm tịi, học hỏi, học qua bạn bè, học mạng internet-nguồn tài ngun q giá Chỉ có trình độ công nghệ thông tin thân phát triển Muốn đạt mục tiêu, người giáo viên phải nhận thức điểm mạnh, điểm yếu thân Phát huy điểm mạnh, tìm cách khắc phục sủa chữa điểm yếu để thân ngày tiến May mắn quan tâm đạo phòng giáo dục, nhà trường đẫ tổ chức lớp học hướng dẫn thiết kế video học cho trẻ Cũng từ có nhiều giáo viên có tơi nâng cao khả năng, tay nghề thiết kế video đầy hấp dẫn thu hút trẻ (Hình ảnh 4) Giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, khơng ngại khó khơng ngừng sáng tạo Chủ động tự thiết kế cho giảng điện tử có chất lượng, qua giáo viên tự tích lũy cho nhiều kinh nghiệm q báu nhờ q trình tự hỏi hỏi, tìm tịi + Làm quen với phần mềm Quizizz, phiếu tập online Google Form: Nhà trường tổ chức buổi tập huấn cho giáo viên cách sử dụng phần mềm cho giáo viên việc ứng dụng vào công tác thiết kế video cho trẻ 18 mầm non để trẻ tiếp thu cách hiệu Các trò chơi phần mềm đa dạng lựa chọn trò chơi phù hợp với yêu cầu, với lứa tuổi trẻ Trước tiên giáo viên phải xác định rõ yêu cầu dạy mình, sau tìm xem trị chơi đáp ứng u cầu đó, thiết kế trị chơi, phiếu tập phần mềm cho đạt hiệu cao Hoặc từ trị chơi ta có mn vàn ý tưởng để nghĩ trò chơi mới, sáng tạo, hoạt động t hú vị cho trẻ Để tự học, tự nghiên cứu hiệu quả, người giáo viên cần có: - Sự chủ động: Giáo viên tự ý thức hoạt động tự học tự rèn Biết làm để vượt qua khó khăn, thử thách Biết cách điều chỉnh, thay đổi để trình học, nghiên cứu đạt hiệu cao - Sự kiên trì: Người giáo viên cần trì hoạt động tự học bất chấp khó khăn - Sự tự tin: Sự tự học tự rèn mang lại kết tốt Điều thân giáo viên nghiên cứu, viết kinh nghiệm, nhận thức, sáng tạo thân - Tính kỉ luật: Đặt kế hoạch cố gắng thực cách tốt Phân bố thời gian học tập hợp lí, vấn đề phải theo tiến độ, rèn luyện thân tuân thủ theo thời gian Biết tận dụng thời gian cách triệt để hồn thành nhiệm vụ - Tính tự lực: Khả giải vấn đề để thông tin nghiên cứu cần thiết Muốn học tập theo nhóm, làm việc nhóm thân người phải tự giác có ý thức - Kĩ tìm đọc tài liệu qua nguồn sách, báo, mạng…tìm theo từ khóa - Hứng thú say mê: Đây yếu tố trì việc tự học, tự nghiên cứu Chính cảm xúc giúp người học thêm vững vàng 4.5: Biện pháp 5: Tăng cường công tác phối kết hợp giáo viên gia đình trẻ: Có thể nói phối hợp phụ huynh giáo viên quan trọng góp phần nâng cao chất lượng trẻ để đat kết cao năm học Thông qua kênh thông tin giúp trẻ phát triển toàn diện lúc nơi, học tập phương pháp dù trẻ học nhà hay tới trường học trực tiếp Ngay từ buổi họp phụ huynh đầu năm học thông qua phần mềm zoon, trao đổi với phụ huynh nhiệm vụ yêu cầu cần đạt trẻ giai đoạn 5-6 tuổi Từ giúp phụ huynh nhận thức giai đoạn vô quan trọng trẻ, tiền đề giúp trẻ nắm kiến thức để chuẩn bị hành trang bước vào lớp Khi phụ huynh nhận thức rõ điều phụ huynh quan tâm, sát đến việc học em học 19 Trong số hoạt động đóng kịch, kể chuyện, làm đồ handmade, vẽ tranh, ba mẹ người hỗ trợ bé Bé vui có ba mẹ làm cùng, chơi tương tác với thầy cô bạn Trong học online qua video, trẻ thực nhiều thao tác lúc khơng thể vừa nghe, vừa nhìn, vừa thao tác tay (do kỹ phối hợp thính giác - vận động thị giác - vận động phát triển) Do đó, cha mẹ cần xác định vai trị giáo viên - huấn luyện viên trường để điều khiển thiết bị công nghệ, định hướng ý nhắc nhở hỗ trợ kịp thời Trẻ có tâm học tốt ăn mặc ngày học bình thường Cha mẹ cho mặc đồng phục ngồi học, dạy ngồi tư Điều khiến tập trung thoát k hỏi cảm giác nhà cảm giác hôm thứ bảy Để giúp tập trung ý học trực tuyến, cha mẹ làm lời nhắc nhở dễ thương dán hình máy tính, trước mặt Ngồi ra, cha mẹ sáng tạo khen thưởng để giúp có động lực tập trung học tập Với số trẻ hiếu động, bị bắt phải ngồi yên tập trung vào học khiến bồn chồn Cha mẹ đưa cho bóng stress để bóp vặn lo lắng Điều khiến kiểm soát hành vi tốt ngồi yên chỗ Trước bắt đầu vào năm học (với hình thức học trực tuyến hay xem video), cha mẹ cần hạn chế lại thời gian sử dụng hình hoạt động hàng ngày để tổng thời gian sử dụng ngày với thiết bị điện thoại, máy tính khơng làm tải Cha mẹ đưa nguyên tắc sử dụng mạng thiết bị công nghệ để đảm bảo an tồn Bên cạnh đó, phụ huynh cần quy định rõ tổng thời gian thành viên truy cập internet gia đình sử dụng ứng dụng dùng chung để khóa thiết bị hết thời gian cho phép - Kết đạt được: Với việc thực biện pháp làm công tác phối kết hợp giưa phụ huynh giáo viên, với nhà trường chặt chẽ giúp cho việc học nhà khơng có giáo hướng dẫn cha mẹ n tâm dạy phương pháp, nội dung, đồng thời từ giúp phụ huynh tin tưởng yên tâm gửi theo hoc nhà trường Kết sau thực đề tài Qua trình thực số biện pháp trên, với cộng tác phụ huynh, nỗ lực, nhiệt tình giáo Đến lớp đạt kết đáng kể a Kết đạt được: * Kết trẻ: 20 Trẻ trì kết nối với bạn bè cô giáo: Trẻ dễ dàng bắt kịp nhịp học quay trở lại học trường Trẻ tiếp tục học kiến thức có thời gian biểu khoa học để trì phát triển liên tục: Khi học qua video nhà, trẻ học theo lịch trình cụ thể với thời gian biểu học tập, ăn uống, nghỉ ngơi khoa học học trường Qua đó, học sinh mầm non tiếp tục học kiến thức trì phát triển liên tục Phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế video cho trẻ mầm non khiến cho trẻ hứng thú với hoạt động, trẻ có tương tác tốt với cô giáo, đạt hiệu cao, giúp trẻ tiếp thu trọn vẹn kiến thức phát triển mặt mà giáo viên tốn nhiều cơng để thuyết trình mà hiệu đạt trẻ cao b Kết số liệu cụ thể: * Số liệu điều tra đánh giá 26 trẻ trước sau thực đề tài:c đề tài:n đề tài: tài:i: Tiêu chí khảo Tổng sát số trẻ Đầu năm ( Tháng 9) Số % Số trẻ % trẻ chưa đạt đạt Cuối năm ( Tháng 4) Số trẻ % Số trẻ % đạt chưa đạt Trẻ hứng thú 9/26 34,6 17/26 65,4 25/26 96.2 3,8 học nhà Trẻ tham gia học nhà 26 8/26 30,8 18/26 69,2 26/26 100 0 nhứng hứng thú chưa cao Trẻ không 11/26 42,3 15/26 59,7 25/26 96,2 3,8 hứng thú So sánh số liệu theo nội dung, thấy kết thật đáng mừng, số trẻ đạt cac nội dung tăng lên rõ rệt * Đối với giáo viên: Bản thân đúc rút nhiều kinh nghiệm việc lựa chọn trị chơi, hình thức phong phú đặc biệt tạo cho trẻ tình hấp dẫn lơi trẻ vào hoạt động tích cực, có hiệu mà không thấy chán tham gia vào hoạt động *Về phía phụ huynh Đa số bậc phụ huynh có nhìn nhận đắn tầm quan trọng cho trẻ làm quen 29 chữ trước vào lớp Để làm tốt công việc này, cộng tác phụ huynh việc cần thiết, gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh vấn đề học tập tô chữ cháu chương trình Mẫu giáo,