(Skkn 2023) một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 36 tháng tuổi

Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài 1 Lý chọn đề tài a Cơ sở lý luận b Cơ sở thực tiễn 2 Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu PHẦN II: BIỆN PHÂP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận để giải vấn đề II Khảo sát thực tế chưa thực đề tài Thuận lợi Khó khăn Khảo sát thực tế lớp III Những biện pháp thực IV Những biện pháp thực phần V Kết thực có so sánh đối chứng 13 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 Kết luận 15 Khuyến nghị 15 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng” Lý chọn đề tài: a Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm non giai đoạn hệ thống giáo dục quốc dân, phận quan trọng nghiệp đào tạo hệ trẻ thành người có ích, thành người Một ba mục tiêu cải cách giáo dục nước ta Làm tốt việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ thời thơ ấu nhằm tạo sở quan trọng người Việt Nam Giáo dục mầm non góp phần mục tiêu Ngày khơng đào tạo người có trí thức có khoa học, có tình u thiên nhiên, u tổ quốc, yêu lao động mà tạo nên người biết yêu nghệ thuật, yêu đẹp giàu ước mơ sáng tạo Những phẩm chất người phải hình thành từ lứa tuổi mầm non, lứa tuổi hứa hẹn bao điều tốt đẹp tương lai Trong năm gần bậc mầm non tiến hành đổi mới, chương trình giáo dục trẻ mầm non đặc biệt coi trọng việc tổ chức hoạt động phù hợp phát triển cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động cách chủ động tích cực, hồn nhiên vui tươi, đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên phát huy khả sáng tạo việc lựa chọn tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ cách linh hoạt, thực phương châm “ Học mà chơi- Chơi mà học” Đáp ứng mục tiêu phát triển trẻ cách tồn diện mặt Ngơn ngữ phương tiện giữ gìn bảo tồn, truyền đạt phát triển kinh nghiệm lịch sử phát triển xã hội lồi người Như Bác Hồ dạy: “Tiếng nói thứ cải vô lâu đời vô quý báu dân tộc, phải giữ gìn nó, quý trọng nó” Trẻ em sinh thể sinh học, nhờ có ngơn ngữ phương tiện giao lưu hoạt động tích cực giáo dục dạy học người lớn trẻ em dần chiếm lĩnh kinh nghiệm lịch sử - xã hội loài người biến thành riêng Trẻ em lĩnh hội ngôn ngữ sớm trở thành chủ thể có ý thức, lĩnh hội kinh nghiệm lồi người xây dựng xã hội ngày phát triển Ngôn ngữ giúp trẻ tìm hiểu, khám phá nhận thức môi trường xung quanh, thông qua cử lời nói người lớn trẻ làm quen với vật, tượng có mơi trường xung quanh, trẻ hiểu đặc điểm, tính chất, cơng dụng vật với từ tương ứng với Nhờ có ngơn ngữ trẻ nhận biết ngày nhiều vật, tượng mà trẻ tiếp xúc sống hàng ngày b Cơ sở thực tiễn: Trong thời buổi kinh tế thị trường nay, người lo làm ăn, kiếm sống, thời gian bậc cha mẹ trò chuyện với trẻ để trẻ phát triển ngơn ngữ, phát triển vốn từ cịn Do vốn từ trẻ em ngày phát triển cịn hạn chế, khả giao tiếp cịn ít, chủ yếu trẻ tiếp xúc phát triển vốn từ 1/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng qua tivi, phim ảnh…chưa bảo, uốn nắn người lớn.Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ vô quan trọng cần thiết lứa tuổi nhà trẻ, trẻ cịn non nớt, vụng về, cần chăm sóc kỹ lưỡng mặt: tinh thần lẫn thể chất, trẻ giai đoạn bi bơ tập nói Cô giáo người chịu trách nhiệm hướng dẫn bảo ban bảo cho trẻ điều việc quan trọng người giáo viên phải ý quan tâm đến trẻ xem trẻ có nói ngữ pháp khơng, nói đủ câu chưa, trịn âm chữ phát âm chưa? Khơng vậy, giáo viên dạy cho trẻ thêm vốn kiến thức sơ khai Những chào hỏi lễ phép tưởng đơn giản không phần khó khăn vất vả + Trẻ làm quen với vật tượng xung quanh + Trẻ phát âm chuẩn vốn từ vật tượng xung quanh trẻ + Trẻ làm quen hình thành khả tư duy, tưởng tượng mà hàng ngày cô giáo cha mẹ thường cho trẻ thấy qua góc chơi lớp, qua mảng chủ điểm, qua học qua tranh ảnh mà trẻ tiếp xúc Để việc cảm thụ nói xác vốn từ trẻ phát âm cho tốt giáo phải người củng cố lại cách phát âm cung cấp thêm vốn từ hiểu biết để trẻ có đủ kiến thức học phát âm cho chuẩn, cho Mục đích nghiên cứu đề tài Là cô giáo Mầm Non trực tiếp dạy trẻ 24- 36 tháng tơi ln có suy nghĩ trăn trở để dạy phát âm chuẩn, xác Tiếng Việt Vì tơi dạy thông qua hoạt động khác dạy lúc nơi qua hoạt động hàng ngày, từ trẻ khám phá hiểu biết vật tượng, giới xung quanh trẻ, phát triển tư Tôi thấy cần phải sâu tìm hiểu kỹ vấn đề để từ rút nhiệm vụ giáo dục cho phù hợp với yêu cầu phát triển lứa tuổi Chính nên tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng” làm đề tài nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng ” 4.Đối tượng khảo sát thực nghiệm: - Tại lớp nhà trẻ khu mẫu giáo thôn nơi công tác - Tổng số trẻ 24 trẻ đó: Trẻ nam là: 13 trẻ Trẻ nữ là: 11 trẻ Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp điều tra Phương pháp thống kê toán học Phương pháp dùng lời nói Phương pháp làm mẫu Phương pháp động viên,khuyến khích Phương pháp quan sát - Phương pháp thực hành Phạm vi nghiên cứu : Một năm học từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 Tại lớp nhà trẻ D2 thôn nơi công tác PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận giải vấn đề 2/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Là giáo viên chủ nhiệm lớp từ đầu năm học quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý ngôn ngữ giao tiếp trẻ nhằm khám phá, tìm hiểu khả giao tiếp ngôn ngữ để kịp thời có biện pháp giáo dục nâng cao dần ngôn ngữ cho trẻ Khi tiếp xúc với trẻ tơi nhận thấy ngơn ngữ trẻ cịn nhiều hạn chế câu từ, cách phát âm Khi trẻ nói hầu hết tồn bớt âm từ, giao tiếp không đủ câu nhiều giáo viên khơng hiểu trẻ nói gì? Cũng có số trẻ cịn hạn chế nói, trẻ biết tay vào thứ cần cô hỏi Đây nguyên nhân việc ngơn ngữ trẻ cịn nghèo nàn Qua q trình tiếp xúc với trẻ thân tơi thấy lo lắng vấn đề nghĩ phải tìm tịi suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm biện pháp phát triển ngơn ngữ giao tiếp cho trẻ cách có hiệu để giúp trẻ tự tin giao tiếp với người Vì tơi bạn đồng nghiệp trăn trở: Không biết làm cách để trẻ phát triển ngôn ngữ cách tồn diện Đó lý định lựa chọn đề tài để nghiên cứu áp dụng thực nghiệm Chính sáng kiến kinh nghiệm chọn đề tài: “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi ” II Khảo sát thực tế chưa thực đề tài Thuận lợi: - Luôn quan tâm đạo sát BGH nhà trường - Trường, lớp đầu tư đầy đủ trang bị điện tử đầu đĩa, tivi, máy chiếu, máy tính, loa….giúp giáo viên dễ dàng việc thu nhận thông tin truyền tải kiến thức, thuận lợi cho việc nâng cao trình độ chuyên môn phương pháp giảng dạy, kỹ thân - Trẻ ngoan ngỗn, thích hoạt động vui chơi - Giáo viên lớp có tinh thần đồn kết, có phối hợp công tác giảng dạy đặc biệt ý phát triển vốn từ cho trẻ - Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ đợt tuyên truyền, vận động phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên việc giáo dục trẻ việc rèn kỹ giúp trẻ phát âm xác Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi gặp phải số khó khăn sau: - Trẻ 24 - 36 tháng phụ trách độ tuổi cịn non nớt, có nhiều trẻ chưa biết nói (An Khang, Đình Tú), số cháu phát âm chưa chuẩn (Văn Hiệp, Khánh Huy, Huyền Linh, Gia Bảo, Gia Huy,Xuân Tùng …) - Các cháu bắt đầu học khóc nhiều, chưa quen với bạn, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt hoạt động lớp Các cháu không tháng tuổi, cháu có sở thích tính cách khác - Đa số trẻ lớp rụt rè, nhút nhát tham gia hoạt động cô - Khả nhận thức trẻ không đồng - Số trẻ đơng diện tích lớp học cịn hạn chế đơi việc tổ chức hoạt động cịn gặp nhiều khó khăn 3/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng - Trẻ chưa tự phục vụ việc ăn uống, vệ sinh Các phải chăm sóc lúc nơi vất vả - Đặc điểm tâm sinh lý nhà trẻ non sức đề kháng chưa cao, hay bị ốm nghỉ học - Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động nhận biết tập nói cịn chưa đầy đủ - Bản thân chưa có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động nhận biết tập nói cho trẻ 24 – 36 tháng - Mỗi giáo viên điều kiện khách quan thời gian chưa có nhiều đặc biệt lớp nhà trẻ, thời gian chăm sóc trẻ chiếm đa số nên giáo viên chưa thực quan tâm đến việc phát triển vốn từ cho trẻ Dựa vào khảo sát lựa chọn số biện pháp sau để phát triển ngơn ngữ cách tồn diện Khảo sát thực tế lớp - Kết khảo sát chất lượng đầu năm - Tổng số trẻ là: 24 trẻ Trong đó:Trẻ nam là: 13 trẻ Trẻ nữ là: 11 trẻ Kết khảo sát đầu năm lớp Tháng 9/ 2019 TT Các kĩ khảo sát Tốt Khá TB Trẻ hiểu nội dung truyện ngắn: trả lời câu hỏi tên truyện, tên hành động nhân vật Trẻ phát âm rõ tiếng Trẻ đọc thơ, ca dao, đồng dao với giúp đỡ giáo Trẻ nói câu đơn, câu có – tiếng, có từ thông dụng vật, hoạt động,đặc điểm quen thuộc 16,7 % 20,8 % 0% 0% 20,8% 8,3% 15 62,5 % 19 79,2% 22 91,7% 0% 8,3% 22 91,7% Trẻ biết sử dụng lời nói vào mục 22 đích khác 0% 8,3% 91,7% III Những biện pháp thực Biện pháp 1: Tạo tình để thu hút trẻ vào hoạt động Biện pháp 2: Làm đồ dùng sáng tạo sử dụng CNTT vào hoạt động nhận biết hợp lý, hiệu Biện pháp 3: Sưu tầm số thơ, trò chơi kết hợp với đồng dao đẻ đưa vào hoạt động nhận biết Biện pháp 4: Kết hợp với phụ huynh IV Những biện pháp thực phần Biện pháp 1: Tạo tình để thu hút trẻ vào hoạt động Với trẻ 24 – 36 tháng tuổi khả tập trung ý chưa cao Các tập trung phút nên việc tạo hứng thú trì ý 4/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động cô vô quan trọng Những buổi sơ khai trình học trẻ gian nan khơng kém: trẻ chưa có nếp, chưa có thói quen ngồi vào chỗ để học Cũng nhờ tình thương thời gian cô tạo cho trẻ nếp học, nếp chơi nếp ăn ngủ, Do mà giáo viên phải có nhiệm vụ hướng dẫn dạy bảo trẻ thêm nhiều điều trao đổi với phụ huynh để có biện pháp chủ đạo nhằm bồi dưỡng thêm kiến thức cho trẻ thơng qua q trình dạy học làm quen hoạt động lứa tuổi nhà trẻ hoạt động nhận biết Với trẻ mầm non nói chung trẻ lứa tuổi nhà trẻ nói riêng nhận thức phát âm từ ngữ việc khó khăn thân trẻ cịn nói ngọng chưa chuẩn người củng cố, uốn nắn trẻ nói đúng, nói chuẩn , nói đủ câu để trẻ phát triển ngôn ngữ tư cách tốt Chính mà phải cho trẻ có nhiều hội quan sát ,được thoả mãn trí tị mị, lịng ham muốn khám phá giới thơng qua gìơ trẻ hoạt động với đồ vật trẻ lứa tuổi nhà trẻ hoạt động với đồ vật chủ đạo suốt trình học mầm non Tôi suy nghĩ tạo quanh trẻ mơi trường với nhiều hình ảnh bắt mắt góc chơi trẻ ( trang trí lớp phù hợp với chủ điểm ) gợi mở trẻ Đối với môn hoạt động nhận biết tận dụng hầu hết khơng gian góc chơi, trẻ hồn tồn lĩnh hội kiến thức môn thông qua hoạt động khác góc hoạt động Nhất có kế hoạch đề xuất để tìm biện pháp cho tốt trình dạy hoạt động với đồ vật trẻ : Không tạo điều kiện cho trẻ tiếp thu, lĩnh hội kiến thức học mà vui chơi hoạt động góc tơi cố gắng tạo điều kiện cho trẻ khám phá củng cố lại kiến thức học - Ví dụ: * Góc búp bê Chuẩn bị: - Búp bê, bát, thìa, cốc nhựa,giường búp bê - Ti vi, tủ lạnh, bếp ga,quạt điện số vật dụng gia đình - Chăn, gối,mũ, giày búp bê, tủ quần áo, tủ đựng giày dép - Các ăn Cách chơi: Cho trẻ chơi - Cho trẻ tìm kể tên số vật dụng dùng gia đình - Cho trẻ kể tên số đồ dùng em búp bê * Góc hoạt động với đồ vật Các cháu chơi xâu hoa , gọi tên loại hoa màu sắc loại hoa mà trẻ chơi Cơ hỏi trẻ: + Con xâu gì? + Con xâu hoa màu gì? + Con xâu Hình ảnh 1: Trẻ chơi góc hoạt động với đồ vật 5/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Hay góc hoạt động với đồ vật, chủ điểm: “ Giao thông” ô tô đục sẵn lỗ tơ, máy bay chưa có bánh xe chho trẻ lấy dây xâu qua lỗ tơi hỏi trẻ + Thanh Hải ơi, xâu vậy?( Con xâu tơ ạ) + Con xâu tơ đấy? ( Con xâu dây ạ) + Thế bạn Vinh, xâu vậy? ( Con xâu máy bay ạ) + Khi chơi xong phải làm gì? ( Phải cất đồ chơi vào nơi quy định ạ) Qua chơi cô dạy trẻ kỹ sống mà dạy trẻ nghe , hiểu, giao tiếp giúp trẻ nhận biết phát triển vốn từ tích cực * Góc sách truyện: Tơi trang trí nhiều tranh, làm nhân vật rối tạo cho trẻ hứng thú chơi góc này,giúp trẻ nhanh thuộc thơ thuộc truyện Ví dụ chủ đề: “Mẹ người thân u bé”Tơi có câu chuyện: “ Cháu chào ơng ạ”, Cô cho trẻ kể chuyện theo tranh đặt số câu hỏi giúp trẻ nhớ nội dung truyện phát triển ngôn ngữ + Gà gặp ông , Gà chào ông nào? + Ông trả lời Gà sao? +Bạn Chim gặp ông bạn chim có chào ông không? + Bạn Chim chào ơng nào? + Cóc vàng chào ơng nào? + Ông trả lời nào? * Góc âm nhạc: Trẻ tiếp xúc với nhiều đồ vật ( Trống , xắc xô, phách tre, đàn nhiều vật liệu) trẻ học giai điệu vui tươi kết với hoạt động vận động theo hát cách nhịp nhàng Để làm nhờ hiểu biết , nhận thức, vốn từ, kỹ giao tiếp ngôn ngữ trẻ tích lũy lĩnh hội phát triển tính nghệ thuận giúp trẻ u âm nhạc Hình ảnh 2: Trẻ hoạt động góc âm nhạc Qua học hát, vận động theo nhạc trẻ biết sử dụng hình ảnh đẹp hát Trẻ lứa tuổi 24 – 36 tháng bắt đầu học nói, máy phát âm chưa hồn chỉnh, trẻ thường nói khơng đủ từ, nói ngọng, nói lắp Cho nên việc giúp trẻ nhận biết tập nói góc mà hoạt động dạy phải chuẩn bị hệ thống câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn Ví dụ hoạt động nhận biết Đề Tài : Con gà trống, vịt – chim Bước 1: Gây hứng thú giới thiệu bài: (Cơ sử dùng hình thức xem phim ) Tận dụng nhạc của “ chim bay ” cô trẻ xem phim vật định học để trẻ củng cố lại kiến thức vật dẫn dắt vào chủ điểm “ Những vật đáng yêu ” vào nội dung dạy Bước 2: 6/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Giúp trẻ cảm nhận nắm nội dung thơng qua câu đố , hình ảnh hình thức + Với vịt : + Với gà : Cô đố câu đố: Cô dùng câu đố : Con mào đỏ Con có cánh Gáy ị ó o Mà lại biết bơi Từ sáng tinh mơ Ngày xuống ao chơi Gọi người thức dậy? Đêm đẻ trứng ? + Với chim : Cho trẻ nghe tiếng hót chim để trẻ đốn xem ? Sau cho trẻ xem hình ảnh : Thơng qua hình thức làm quen với số vật gần gũi trẻ trẻ củng cố, nói nhiều lần cho xác từ tên vật cần làm quen tìm hiểu thêm số phận đơn giản vật tìm hiểu ( mỏ , chân , cánh …món ăn u thích… ) Lúc đầu trẻ nói tên vật to , rõ ràng lớp 2-3 lần Sau cá nhân trẻ nói chuẩn , : 5-6 trẻ Bước : Củng cố kiến thức : - Để giúp trẻ lắng đọng lại tâm trí trẻ vật tên gọi xác vật vừa học người giáo viên phải tìm tịi sáng tạo ,đổi hình thức diễn đạt lần truyền đạt tới trẻ thơng qua hình thức củng cố trị chơi , ôn luyện để trẻ nắm tốt kiến thức cô cung cấp cho trẻ - Cụ thể tiết học giáo viên đổi thực hình thức giáo viên sử dụng tranh dẹt vật để trẻ cầm, nắm ,và dơ theo yêu cầu cô nói to tên vật Qua cho trẻ chơi số TC để củng cố lại kiến thức lần Trước vào trò chơi nói cho trẻ biết cách chơi luật chơi để trẻ nắm chơi theo yêu cầu Trò chơi :Tìm nhà cho vật Trò chơi : Bắt trước dáng vật *Hay với chủ đề: “ Giao thông” HĐNB: “ Ơ tơ” Khi vào tơi đặt câu đố: “ Xe bốn bánh Chạy đường Còi kêu bim bim Chở hàng chở khách” Trẻ trả lời tơ tơi đưa tơ cho trẻ xem hỏi: + Xe đây? + Ô tô đâu? + Ô tô dùng để làm gì? + Cịi tơ kêu nào? Cứ đặt hệ thống câu hỏi từ tổng thể đến chi tiết để trẻ trả lời nhằm kích thích trẻ phát triển tư ngơn ngữ cho trẻ , qua lồng liên hệ thực tế giáo dục trẻ an tồn giao thơng 7/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Qua câu hỏi cô đặt giúp trẻ tích lũy vốn kiến thức vốn từ giúp trẻ nói xác, rõ ràng Ở lứa tuổi trẻ nhiều hay hỏi trả lời trống khơng nói câu khơng có nghĩa Vì vậy, thân tơi ln ý lắng nghe nhắc nhở trẻ, nói mẫu cho trẻ nghe yêu cầu trẻ nhắc lại Để khắc phục thiết kế chưa phù hợp nhiều góc lớp học tơi có kế hoạch thay đổi đồ dùng thường xun trang trí lớp góc khơng cần chờ sang chủ điểm mà cần trang trí thường xuyên theo chủ đề nhánh để cung cấp thêm hình ảnh phong phú khung cảnh lớp ln với trẻ để trẻ nói , nói đủ câu trẻ thấy tranh ảnh trẻ phát triển thêm ngôn ngữ lúc nơi Biện pháp 2: Làm đồ dùng sáng tạo sử dụng CNTT vào hoạt động nhận biết hợp lý, hiệu * Làm đồ dùng sáng tạo Ở lứa tuổi nhà trẻ, trẻ cịn non nớt , hồn nhiên ln phụ thuộc vào chưa biết làm theo nhiều mà giáo có nhiệm vụ hướng dẫn tỉ mỉ nhiều lần để trẻ nắm làm theo cô, việc tuyên truyền với phụ huynh để cung cấp nguyên vật liệu khó kiếm, khó tìm có kế hoạch dài với ban phụ huynh trao đổi công tác với phụ huynh để đạt hiệu tốt cho cô trẻ trình học việc giúp trẻ hoạt động với đồ vật tốt Hình ảnh 3: Làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo * Ứng dụng CNTT vào hoạt động nhận biết hợp lý hiệu Với điều kiện phát triển khoa học kỹ thuật đại ngày nay, việc ứng dụng phương tiện đại giảng dạy sử dụng thường xuyên nhằm gây hứng thú lĩnh hội kiến thức cho trẻ Bên cạnh đó, cách vơ hấp dẫn trẻ việc xây dựng giáo án điện tử Trong năm học vừa qua tơi học hỏi, tìm tịi xây dựng giáo án điện tử nhằm tiến hành tiết học hấp dẫn trẻ Trong q trình dạy trẻ tơi ln tiếp tục tìm tòi xây dựng giáo án điện tử hấp dẫn, có hiệu giáo dục cao trẻ Hình ảnh 4: Video trước sau chỉnh sửa Năm học 2019- 2020 năm học đặc biệt nghành giáo dục nước nhà tất học học sinh, Năm mà trẻ nghỉ học nhiều dịch bệnh covid, thời gian nghỉ dịch, dạy học trực tuyến qua ứng dụng zoom, tơi quay video tiết học, hoạt động, trị chơi, câu đố để gửi video cho phụ huynh hướng dẫn trẻ học tập nhà Những ngày đầu quay video chất lượng cịn chưa cao tơi phải nhiều thời gian quay quay lại nhiều lần, nhờ tìm tịi học hỏi phần mềm cắt ghép video, tơi cắt ghép hình ảnh chỉnh góc quay cho cho đoạn video có chất lượng cao hơn, trẻ xem có hứng thú tham gia học tập tương tác cô trẻ nhà nhiều Hình ảnh 5: Các trả thời gian nghỉ dịch 8/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Biện pháp 3: Sưu tầm số thơ, trò chơi kết hợp với đồng dao đẻ đưa vào hoạt động nhận biết tập nói Sưu tầm số thơ, hát phù hợp với chủ đề giúp trẻ phát triển vốn từ khả diễn đạt nói lưu lốt, đủ câu, rõ ràng, mạch lạc Thơng qua cung cấp cho trẻ kiến thức cách nhẹ nhàng , tích hợp thêm số câu đố hay giai điệu hát tạo cho trẻ hứng thú thu hút trẻ học Hay với chủ đề : “ Cây hoa đẹp” Tôi sưu tầm thơ: “ Hoa kết trái” Hoa cà tim tím Hoa mướp vàng vàng Hoa huệ trắng tinh Hoa nhài xinh xinh Đua nở Việc trẻ nhỏ phát âm khơng xác (chẳng hạn như: Con lợn - Con nợn, Củ cà rốt - Củ cà lốt …) chủ yếu quan phát âm trẻ chưa linh hoạt, nhạy cảm, trẻ chưa biết cách điều chỉnh thở ngôn ngữ giọng nói cho phù hợp với nội dung nói Vì vậy, trẻ cần phải luyện tập thường xuyên, lúc nơi Dưới xin giới thiệu số đồng dao viết lời với trị chơi đơn giản có tác dụng tốt cho việc phát triển ngôn ngữ trẻ 1- KÉO CƯA LỪA XẺ Kéo cưa lừa xẻ Ông thợ khỏe Về ăn cơm vua Ông thợ thua Về bú tí mẹ Trẻ ngồi đối diện với cơ, hai tay cô cầm hai tay trẻ từ từ kéo phía lại từ từ đẩy trẻ xa theo nhịp đọc Đọc đến câu cuối nựng trẻ “ A!ơng thua bú tí mẹ thui ”, vừa nói vừa dụi nhẹ đầu vào bụng trẻ để trẻ thích thú 2- CHI CHI CHÀNH CHÀNH Chi chi chành chành Nhớ rút cho nhanh Tay xịe ngón đặt Miệng đặt mắt nhìn Đi trốn tìm Ú tim óa ập Khóc mẹ hu hu ! Cách chơi: Để trẻ xoè tay ra, bạn giơ ngón tay trỏ đặt vào lịng bàn tay đó, tất đọc “chi chi chành chành” Đến chữ “hu hu”, “ập” trẻ nắm tay lại thật nhanh, cịn bạn rút tay thật nhanh, rút khơng kịp phải x tay cho người khác chơi 3- NU NA NU NỐNG Nu na nu nống Một hồ nước 9/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Sao không rửa chân Cho trắng cho xinh Đi thi chân đẹp Chân Gót đỏ hồng hào Được vào đánh trống Tùng tùng tùng tùng Cách chơi : Cô lớp ngồi đưa hai chân phía trước vừa đọc đồng dao vừa nhịp chân theo lời đồng dao Đến chữ ‘ tùng tùng …” dùng hai tay làm dùi đánh vào chân Phương pháp sử dụng trò chơi qua đồng dao có hiệu tiết học tơi Bởi trẻ mầm non trị chơi ln hấp dẫn chúng mà đem lại kết nắm bắt kiến thức nhẹ nhàng sâu sắc Các trò chơi diễn làm trẻ hào hứng, mà nắm dược kiến thức, qua kiểm tra kiến thức trẻ giúp trẻ có hội phát triển tố chất nhanh bền khéo vận động phát triển tư duy.Và đặc biệt phát triển ngôn ngữ giúp trẻ giao tiếp tốt hơn, Tự tin Biện pháp 4: Kết hợp với phụ huynh * Thơng qua đón trẻ trả trẻ: Cơ tích cực trị chuyện trẻ yêu cầu trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng Ví dụ: Cơ hỏi: Bố tên gì? Mẹ tên gì? Sáng đưa học? Cô đọc thơ kể chuyện cho trẻ nghe, khuyến khích trẻ phát âm yêu cầu trẻ trả lời số câu hỏi đơn giản Hàng ngày trao đổi phụ huynh ý nghĩa việc phát triển ngôn ngữ, phát triển vốn từ cho trẻ, để phối hợp giáo viên cho trẻ tiếp xúc nhiều với vật tượng xung quanh, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ Hình ảnh 6: Phụ huynh đưa trẻ lớp Như biết, trẻ giai đoạn nhà trẻ nói riêng trẻ mầm non nói chung thời kì phát triển nhân cách, có lẽ mà tác động xung quanh trẻ nhân tố không nhỏ tác động đến tâm tư trẻ Kết hợp với phụ huynh việc nắm bắt đặc điểm trẻ cịn có tác dụng hướng với phụ huynh củng cố lại kiến thức cho trẻ Vì trước cửa lớp tơi có bảng " Những điều phụ huynh cần biết ", có ghi nội dung học tuần , đồ dùng, đồ chơi , tranh ảnh phụ huynh đóng góp phục vụ cho chủ điểm Bên cạnh đó, vào đón trả trẻ tơi giáo lớp thường xuyên trao đổi với phụ huynh để thống cách dạy trẻ, có kế hoạch bồi dưỡng kiến thức cho trẻ yếu có kế hoạch dài với phụ huynh để trẻ có lĩnh hội cần thiết tư tốt học trường mầm non Để ngôn ngữ trẻ phát triển tốt thiếu đóng góp gia đình Việc giáo dục trẻ gia đình cần thiết tơi kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trao đổi thống cách chăm sóc ni dưỡng trẻ kế hoạch lịch sinh hoạt dạy học cho tháng, tuần cho phụ hunh nắm bắt 10/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Vì nhà trẻ, trẻ bắt đầu tập nói tơi thường xun trao đổi với phụ hunh tầm quan trọng việc giúp trẻ phát triển vốn từ cho trẻ yêu cầu phụ hunh phối hợp với cô giáo, hàng ngày phụ hunh nên dành nhiều thời gian thường xuyên trò chuyện trẻ , cho trẻ tiếp xúc nhiều với vật tượng xung quanh, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ Ngồi tơi cịn kết hợp với phụ hunh sưu tầm thơ , truyện có chữ,hình ảnh to, rõ nét, nội dung phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ trẻ làm quen để xây dựng góc thư viện sách truyện lớp Tuyên truyền với phụ huynh để phụ huynh cung cấp thêm nguyên vật liệu giúp cho trẻ phát triển khả tư ngơn ngữ trẻ có kế hoạch dài với phụ huynh để đạt hiệu công tác giảng dạy giáo viên V Kết thực có so sánh đối chứng: Qua năm áp dụng thử nghiệm đề tài thấy không khả tổ chức hoạt động nhận biết giáo viên tăng lên rõ rệt mà trẻ lớp hứng thú tham gia hoạt động cô tổ chức Trẻ tự tin, mạnh dạn thích tìm hiểu khám phá điều Đồng thời kỹ nhận biết tập nói trẻ nâng lên rõ rệt Qua thực tế mà tơi thực hình thức trên, tơi nhận thấy kết thể học sinh tiến rõ rệt, trẻ nắm kiến thức mà truyền thụ cho trẻ Phần lớn khả tập chung ý, nhận xét diễn đạt ý trẻ tiến rõ rệt so với đầu năm Trẻ mạnh dạn tự tin nhiều tham gia học tập họat động : Nói đủ câu, to rõ ràng, giảm số trẻ nói ngọng Trẻ u thích trị chơi tiết học, trị chơi góc lớp, trẻ chơi với bạn đồn kết khơng cịn tranh dành đồ chơi đánh bạn trước Bằng mi ca cô tạo rối dẹt nhân vật có truyện , thơ môn hoạt động nhận biết , tranh lơ tơ hình ảnh ngộ nghĩnh dễ sử dụng tiết học đạt hiệu cao cho cô sử dụng dối dẹt Số trẻ nói ngọng giảm nhiều so với đầu năm Ngôn ngữ diễn đạt rõ dàng mạnh lạc cụ thể tiết học HĐNB Bảng so sánh đối chứng đầu năm cuối năm: Số trẻ 24 trẻ TT Các kĩ khảo sát Tháng 9/ 2019 Tốt Khá TB 11/19 Tháng 6/ 2020 Tốt Khá TB Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Trẻ hiểu nội dung truyện ngắn: trả lời câu hỏi tên truyện, tên hành động nhân vật Trẻ phát âm rõ tiếng Trẻ đọc thơ, ca dao, đồng dao với giúp đỡ giáo Trẻ nói câu đơn, câu có – tiếng, có từ thơng dụng vật, hoạt động,đặc điểm quen thuộc Trẻ biết sử dụng lời nói vào mục đích khác 16,7 % 15 20,8% 62,5% 17 70,9% 20,8% 0% 19 20,8% 79,2% 18 75% 16,7% 0% 8,3% 22 91,7% 17 70,9% 20,8% 22 19 0% 8,3% 91,7% 79,2% 12,5% 0% 8,3% 22 91,7% 18 75% 16,7% 8,3 % 8,3% 8,3% 8,3% 8,3 % PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ: Kết luận Qua năm áp dụng thử nghiệm đề tài thấy không khả tổ chức hoạt động giúp trẻ phát triển ngôn ngữ - Tạo hứng thú cho trẻ tích cực hoạt động - Làm đồ dùng sáng tạo đưa CNTT vào hoạt động nhận biết cách hợp lý hiệu - Sưu tầm, sáng tác số thơ, trò chơi kết hợp đồng dao cho phù hợp với hoạt động nhận biết - Kết hợp với phụ huynh Trên số kinh nghiệm nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ năm học 2019– 2020 đạt kết định Tuy nhiên q trình thực khơng tránh khỏi thiếu xót Tơi mong nhận ý kiến đón góp quý báu cấp lãnh đạo chị em đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm đạt kết tốt Khuyến nghị: Để thực tốt số biện phát phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36tháng giai đoạn thông qua việc sử dụng số biện phát phần đạt số kết nêu Bản thân tơi có số đề xuất sau: *Đối với trường: - Cần tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập đơn vị bạn trao đổi, học hỏi kinh nghiệm 12/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng - Đầu tư mua số trang thiết bị *Đối với phòng: - Cần tăng cường lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ Trên đâylà số kinh nghiệm mà áp dụng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ lứa tuổi nhà trẻ năm học vừa qua.Tôi mong góp ý ban giám hiệu bạn đồng nghiệp để tơi ngày có kinh nghiệm dạy dỗ cháu tốt Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung Tôi xin trân trọng cảm ơn! HÌNH ẢNH MINH HỌA 13/19 Một số biện pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Hình ảnh 1: Trẻ chơi góc hoạt động với đồ vật Hình ảnh 2: Trẻ hoạt động góc âm nhạc Hình ảnh 4: Video trước sau chỉnh sửa Hình ảnh 5: Các trả thời gian nghỉ dịch 14/19 Một số biện pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Hình ảnh 3: Làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo Hình ảnh 6: Phụ huynh đưa đến lớp Ý KIẾN NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ 15/19 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Ngày tháng năm 2020 Chủ tịch hội đồng ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN Ngày tháng năm 2020 Chủ tịch hội đồng 16/19