Tl xhhyt tác động của dịch covid 19 đối với sức khỏe tâm thần của sinh viên học viện báo chí và tuyên truyền

MỤC LỤC PHẦN I: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU .1 Tác động đại dịch COVID-19 đến sức khỏe nhân viên y tế Tác động đại dịch COVID-19 đến sức khỏe sinh viên Tác động đại dịch COvid-19 đến sức khỏe người lao động PHẦN II: ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Tên đề tài Tính cấp thiết .7 Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết biến số Khung lý thuyết .10 Phương pháp nghiên cứu đề tài 11 Cơ sở lý thuyết áp dụng nghiên cứu 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 PHẦN I: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Tác động đại dịch COVID-19 đến sức khỏe nhân viên y tế “Tác động đại dịch Covid-19 đến sức khỏe nhân viên y tế tạo số bệnh viện tuyến trung ương năm 2020” tác giả Nguyễn Thanh Thảo cộng với cỡ mẫu lớn (1.764 nhân viên y tế) nghiên cứu mới, có nhiều phát quan trọng vấn đề sức khỏe tâm thần nhân viên y tế tác động đại dịch Trong tổng số cán y tế tham gia nghiên cứu có tới 92,4% có nguy lây nhiễm có 7,7% gần khơng có nguy lây nhiễm Covid-19 Theo số liệu điều tra, có gần 10% cán y tế có vấn đề sức khỏe tâm thần cần quan tâm; 8,8% có ảnh hưởng lâu dài nhiều năm khoảng 3% chẩn đốn có tình trạng căng thẳng Kết phân tích hồi quy đa biến cho thấy, điều dưỡng trực tiếp chăm sóc bệnh nhân, nhân viên y tế khoa hành chính, cán y tế sống độc thân có tuổi đời tuổi nghề cao có nguy cao bị vấn đề lo âu, căng thẳng, trầm cảm đối tượng khác Tuy nhiên, nghiên cứu số hạn chế nghiên cứu nghiên cứu cắt ngang thời điểm nên đánh giá tác động tâm lý cách dài hạn khó đánh giá di chứng tâm lý nhu cầu điều trị [5] Nghiên cứu “Tác động đại dịch Covid-19 tới nhân viên y tế Hà Nội năm 2020” tập trung đánh giá tác động đại dịch COVID-19 lên công việc cán y tế qua hai nhân tố “thái độ lạc quan nơi làm việc” “áp lực công việc” Nghiên cứu nhân viên y tế tuyến huyện/xã có nhiều áp lực cơng việc tuyến trung ương, điều tuyến sở tiếp xúc gần dân trực tiếp phải đảm nhiệm công việc truy vết đối tượng nghi nhiễm, phun thuốc khử trùng, chăm sóc đối tượng cách ly Kết nghiên cứu cho thấy nữ giới có áp lực cơng việc thấp nam; điều dưỡng cảm thấy nhiều áp lực công việc bác sĩ; nhân viên y tế có nguy phơi nhiễm với dịch bệnh bi quan họ có nguy lây nhiễm cao Đặc biệt, phát nghiên cứu người có tuổi đời cao áp lực cơng việc lớn lại lạc quan Qua cho thấy nhân viên y tế phải chịu nhiều áp lực tâm lý sức lực, áp lực công việc ngày lớn [7] “Những đối tượng nghiên cứu công tác sở tuyến đầu chống dịch có nguy rối loạn lo âu có xu hướng tăng dần từ thấp đến cao, với thấp trung tâm kiểm soát bệnh tật thành phố cao cán y tế thuộc Bệnh viện Đà Nẵng” khẳng định rút từ nghiên cứu “Đánh giá mức độ lo âu cán y tế tuyến đầu chống dịch thời gian dich Covid-19 diễn biến phức tạp Đà Nẵng” tác giả Ngô Thị Kim Yến (2021) Kết nghiên cứu cho thấy vị trí đơn vị cơng tác yếu tố có liên quan mật thiết đến sức khỏe tâm thần cán y tế Có hai yếu tố liên quan đến tình trạng lo âu cán y tế bao gồm: có tiếp xúc với bệnh nhân mắc COVID 19 tổng điểm áp lực gặp phải cán y tế Bên cạnh đó, áp lực thời gian làm việc khối lượng cao việc yếu tố hàng đầu ảnh hưởng đến tình trạng trầm cảm cán y tế [8] Tác động đại dịch COVID-19 đến sức khỏe sinh viên Báo cáo tác động Covid đến sức khỏe tâm thần sinh viên Mỹ Jenny Lê cộng tiến hành vào tháng năm 2021 cho thấy hầu hết sinh viên gặp vấn đề sức khỏe tâm thần lo lắng, trầm cảm, cô đơn Nghiên cứu vấn đề thay đổi xã hội đột ngột từ việc học truyền thống sang việc học trực tuyến, lo lắng sức khỏe người thân đại dịch, cảm thấy không yên tâm kế hoạch học tập, tài chính, việc làm lo lắng bị nhiễm virus Trong số người hỏi, có đến gần 40% trả lời việc căng thẳng mối quan hệ gia đình làm họ căng thẳng [11] Một nghiên cứu cắt ngang mẫu sinh viên đại học Bắc New Jersey mô tả yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần thời gian dịch bệnh COVID-19 bùng phát Sinh viên có kiến thức lây truyền COVID-19 triệu chứng thông thường có xu hướng sử dụng, tin tưởng nguồn thức thay đổi hành vi theo khuyến nghị sức khỏe cộng đồng (nghĩa tăng cường rửa tay, đeo trang) Tuy nhiên, sinh viên cho biết có mối quan hệ số khó khăn học tập tình trạng sức khỏe tâm thần Mức độ trầm cảm cao có liên quan đến khó khăn việc tập trung vào công việc học tập việc làm nhiều Bên cạnh đó, sinh viên năm người dành ngày để tìm kiếm thơng tin COVID-19 có mức độ lo lắng thấp so với nhóm sinh viên cịn lại [9] Nghiên cứu “Thực trạng sức khỏe tâm thần số yếu tố liên quan sinh viên sóng đại dịch Covid-19 thứ số trường đại học khoa học sức khỏe Việt Nam 2020” tác giả Nguyễn Hoàng Thùy Linh cộng tiến hành mô tả cắt ngang 877 sinh viên số trường đại học khoa học sức khỏe Huế, Đà Nẵng Thành phố Hồ Chí Minh khảo sát trực tuyến với cỡ mẫu thuận tiện Sức khỏe tâm thần đánh giá công cụ WHO-5 Well-being Index Các biến số nghiên cứu bao gồm đặc điểm chung, sức khỏe cá nhân, hành vi tìm kiếm thơng tin COVID-19 Kết cho thấy: 12,7% sinh viên có dấu hiệu trầm cảm đại dịch COVID-19 Phân tích hồi quy logistic đa biến để tìm hiểu yếu tố liên quan cho thấy: có mối liên quan sức khỏe tâm thần với yếu tố như: chương trình học, tình trạng đảm bảo nguồn tài chính, lo lắng tương lai, bệnh mãn tính, phàn nàn sức khỏe tại, tầm quan trọng tìm kiếm thơng tin Internet, hài lịng chất lượng thơng tin dịch bệnh [2] Kết nghiên cứu “Nỗi sợ Covid-19 mối liên hệ với stress học tập sinh viên Đại học Đồng Nai” thể nỗi sợ dịch COVID-19 bùng phát mạnh mẽ lần thứ khiến sinh viên gặp nhiều stress học tập, áp lực điểm số việc học thân, nguyên nhân chủ yếu sinh viên chưa thích ứng với phương pháp học tập thơng qua phần mềm trực tuyến Đáng ý, nỗi sợ hãi COVID-19 sinh viên nữ có mức độ nghiêm trọng so với sinh viên nam; tỷ lệ sinh viên trọ có nỗi sợ cao sinh viên sống chung với gia đình kí túc xá Tuy nhiên, cỡ mẫu nghiên cứu nhỏ, có chênh lệch lớn số lượng sinh viên nam nữ tham gia khảo sát Tiếp nghiên cứu tập trung vào sinh viên đại học quy, bỏ qua sinh viên hệ cao đẳng văn 2, vừa học vừa làm Do đó, nghiên cứu chưa khái quát hết vấn đề nghiên cứu, kết chưa mang tính đại diện [6] Với 37.000 phản hồi từ sinh viên, kết nghiên cứu trường Đại học quốc gia - Hồ Chí Minh có nhìn khái quát sức khỏe sinh viên quan nghiên cứu “Sự tác động Covid-19 đến sức khỏe tâm thần sinh viên ĐHQG-HCM” Các vấn đề sức khỏe tâm thần phổ biến sinh viên giai đoạn Covid-19 gồm: Rối loạn giấc ngủ (56,2%); Tính tình thay đổi hay cáu gắt, buồn rầu, lo lắng khơng rõ lý (35,7%); Mất nhận thức thống qua, có hành vi vơ thức, hay qn (36,5%) Có tỉ lệ nhỏ đáng lưu tâm về sinh viên phản ánh bị ngược đãi/bạo lực/quấy rối thể ngôn ngữ đáng ngạc nhiên có tỉ lệ nhỉnh sinh viên nam so với sinh viên nữ bị ngược đãi, cảm thấy bị phân biệt đối xử vấn đề liên quan đến giới tính Áp lực học trực tuyến xuất nhiều từ năm đầu đến năm giảm dần năm sau, vấn đề ngại tiếp xúc với người khác gia tăng theo năm học sinh viên từ năm tới năm Với kết có đến 56,8% thiếu tập trung khơng có hứng thú học tập thể việc tổ chức giảng dạy giai đoạn Covid-19 nhiều hạn chế Ngồi có nhiều sinh viên khơng hài lịng với chất lượng giảng trực tuyến Có 48% ý kiến cho thấy tự ti, phương hướng hay mơ hồ mục đích sống thân [4] Tác động đại dịch COvid-19 đến sức khỏe người lao động Nghiên cứu “Các phản ứng tâm lý tức yếu tố liên quan giai đoạn đầu đợt bùng phát dịch bệnh Coronavirus năm 2019 cộng đồng dân cư Trung Quốc” khảo sát tác động tâm lý sức khỏe tâm thần thực cộng đồng vòng tuần sau bùng phát COVID-19 Kết cho thấy nửa số người hỏi đánh giá tác động tâm lý đợt bùng phát trung bình nghiêm trọng; 16,5% cho biết có triệu chứng trầm cảm từ trung bình đến nặng; 28,8% cho biết triệu chứng lo lắng từ trung bình đến nặng 8,1% cho biết mức độ căng thẳng từ trung bình đến nặng Hầu hết người hỏi dành 20–24 ngày nhà (84,7%); lo lắng thành viên gia đình họ nhiễm COVID-19 (75,2%); hài lịng với lượng thơng tin y tế có sẵn (75,1%) Giới tính nữ, triệu chứng thể chất cụ thể (ví dụ: đau cơ, chóng mặt, sổ mũi) tình trạng sức khỏe tự đánh giá có liên quan đáng kể đến tác động tâm lý lớn đợt bùng phát mức độ căng thẳng, lo lắng trầm cảm cao Thông tin sức khỏe cập nhật cụ thể xác (ví dụ: cách điều trị, tình hình bùng phát địa phương) biện pháp phòng ngừa cụ thể (ví dụ: vệ sinh tay, đeo trang) có liên quan đến tác động tâm lý thấp đợt bùng phát giảm mức độ căng thẳng, lo lắng , trầm cảm [10] Một thăm dò theo dõi sức khỏe KFF từ tháng năm 2020 cho thấy nhiều người lao động Mỹ chịu tác động tiêu cực Covid-19, cụ thể đến sức khỏe tâm thần hạnh phúc họ, chẳng hạn khó ngủ (36%) ăn uống (32%), tăng uống rượu sử dụng chất kích thích (12%), làm trầm trọng thêm tình trạng mãn tính (12%), lo lắng căng thẳng coronavirus [12] Đo lường mức độ tác động dịch bệnh Covid-19 tới việc làm đời sống lao động di cư mục tiêu nghiên cứu “Tác động dịch bệnh Covid đến lao động di cư (Nghiên cứu trường hợp xã Hoàn Sơn, huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh)” Kết khảo sát 114 lao động di cư sinh sống xã Hoàn Sơn, huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh cho thấy gần 70% người lao động di cư bị giảm việc làm, 86% bị giảm thu nhập, giảm chi tiêu Nghiên cứu cho thấy chịu tác động lớn dịch bệnh nhóm lao động di cư khơng nhận đầy đủ trợ cấp Nhà nước từ gói hỗ trợ 62.000 tỷ đồng quan tâm quyền địa phương Đặc biệt tác động Covid-19 đến sức khỏe tinh thần lao động di cư Theo số liệu khảo sát, 69,23% lao động di cư nữ 59,18% lao động di cư nam giới cảm thấy bất an đại dịch xảy kéo dài Họ lo lắng cho thân gia đình có nguy bị nhiễm bệnh, lo lắng thu nhập, việc làm sau dịch bệnh Khi thu nhập chi tiêu vị xáo trộn, cặp vợ chồng trẻ có xu hướng cãi vã nhiều nhiều cặp lớn tuổi Chỉ có số chiếm 5,26% cho dịch bệnh bình thường, tâm lý không bị ảnh hưởng [3] Hầu hết nghiên cứu số hạn chế nghiên cứu nghiên cứu cắt ngang thời điểm nên đánh giá tác động tâm lý cách dài hạn khó đánh giá di chứng tâm lý nhu cầu điều trị Ngoài ra, nghiên cứu sử dụng câu hỏi trực tuyến nên có sai số khơng quản lý triệt để đối tượng nghiên cứu, nguyên nhân số người không sử dụng thành thạo internet điện thoại Do cần có thêm nghiên cứu sâu để đánh giá tác động tâm lý lâu dài nhân viên y tế để có biện pháp can thiệp cần thiết kịp thời PHẦN II: ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Tên đề tài Tác động dịch COVID-19 sức khỏe tâm thần sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Tính cấp thiết Thế giới lồi người tiếp tục đối mặt với virus SARS-CoV-2 (COVID-19) năm 2021 Đại dịch bùng phát Vũ Hán (Trung Quốc) tháng 12/2019 lan rộng khắp châu lục, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế, xã hội, sức khỏe tính mạng người dân nhiều quốc gia giới Theo nguồn Worldometer (2021), tính đến ngày 19/12/2021, toàn giới ghi nhận tổng cộng 274,682,297 người nhiễm COVID-19, có 5,369,063 ca tử vong Các quốc gia có số ca mắc tử vong nhiều Hoa Kỳ, Ấn Độ, Brazil [13] Tại Việt Nam, theo số liệu truy cập đến 21 ngày 19 tháng 12 năm 2021 Cổng thông tin Bộ Y tế đại dịch COVID-19 ghi nhận tổng số 1,540,478 ca nhiễm 29,566 trường hợp tử vong [14] Khơng ngờ đại dịch ảnh hưởng sâu rộng đến mặt đời sống xã hội phạm vi toàn cầu Đại dịch kéo dài với quy mô lớn nhiều so với dự báo Những sóng lây nhiễm COVID-19 biện pháp nhằm hạn chế lây nhiễm áp đặt lên đời sống xã hội ảnh hưởng nghiêm trọng đến tồn tại, vận hành phát triển nhiều quốc gia Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) chưa thể khẳng định đại dịch chấm dứt việc phải chung sống với COVID-19 dường thực hữu Song song với thiệt hại kinh tế - xã hội gánh nặng bệnh tật số ca tử vong tăng theo thời gian Đại dịch tác nhân nghiêm trọng gây tổn thương tâm lý sức khỏe tinh thần người Người dân hầu hết châu lục trải qua tâm trạng bất an, lo âu, căng thẳng trước lây lan nhanh biến chủng mới, bị việc làm, thu nhập giảm sút, bị cách ly, xét nghiệm, nhập viện Nguy rối loạn thần kinh trầm cảm, lo lắng, hoang mang, rơi vào trạng thái khủng hoảng gia tăng tình hình dịch bệnh, phong tỏa giãn cách xã hội kéo dài Sinh viên phải đối mặt với nhiều nguy ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần Sự bùng nổ công nghệ thơng tin, truyền thơng xã hội thay đổi thói quen sinh viên Đặc biệt, thời gian giãn cách xã hội COVID-19, sinh viên dành nhiều thời gian cho mạng xã hội, giảm thời gian thực tăng nhiều quan tâm tới mối quan hệ mạng xã hội Bên cạnh đó, thay đổi hình thức học đột ngột từ mơ hình học tập trung truyền thông sang học trực tuyến gây nhiều áp lực cho sinh viên từ việc làm quen với phần mềm học, phương thức tiếp thu hình thức thi, Xuất phát từ tầm quan trọng việc đánh giá thực trạng sức khỏe tâm thần sinh viên đặc biệt bối cảnh COVID-19, tá giả chọn đề tài: “Tác động dịch COVID-19 sức khỏe tâm thần sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền” nhằm đóng góp thêm hiểu biết thực trạng tác động đại dịch COVID-19 đến sức khỏe tâm thần sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền gợi ý hướng giải vấn đề cấp bách thực tiễn Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu tác động dịch COVID-19 sức khỏe tâm thần sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên hệ quy lớp từ năm đến năm tư, tương đương từ K37 đến K40 Học viện Báo chí Tuyên truyền 3.3 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi khơng gian: Học viện Báo chí Tun truyền - Phạm vi thời gian: 1/2022 – 3/2022 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu hướng tới mục đích mơ tả thực trạng sức khỏe tâm thần sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền đại dịch COVID-19, tìm hiểu yếu tố xã hội ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần sinh viên Kết nghiên cứu góp phần đề xuất số giải pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực đại dịch đến sức khỏe tâm thần, bên cạnh đưa sách hỗ trợ sinh viên kịp thời 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nói trên, nghiên cứu có nhiệm vụ sau: Thứ nhất, xây dựng khung phân tích cho đề tài nghiên cứu Thứ hai, khảo sát làm rõ thực trạng sức khỏe tâm thần sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Thứ ba, phân tích số yếu tố xã hội tác động đến sức khỏe tâm thần sinh viên học viện Báo chí Tuyên truyền đại dịch COVID-19 Thứ tư, đưa gợi ý giải pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực đại dịch đến sức khỏe tâm thần, bên cạnh đưa sách hỗ trợ sinh viên kịp thời Giả thuyết biến số 5.1 Giả thuyết - Phần lớn sinh viên cảm thấy lo lắng học tập, điểm số việc học thân, nguyên nhân chủ yếu sinh viên chưa thích ứng với phương pháp học tập thông qua phần mềm trực tuyến - Sinh viên năm tư có xu hướng cảm thấy thân thiếu sót, tự ti mơ hồ mục đích sống thân, đặc biệt hội việc làm - Sự hiểu biết COVID-19 yếu tố tác động lớn đến tình trạng sức khỏe tinh thần sinh viên: sinh viên có kiến thức hiểu biết COVID-19 có tinh thần lo lắng, căng thẳng sinh viên có nhận thức tốt COVID-19 5.2 Biến số 5.2.1 Biến độc lập Nhóm biến số độc lập bao gồm: - Đặc điểm nhân học sinh viên, bao gồm: Giới tính, năm học, ngành học, mức độ động sinh viên - Đặc điểm gia đình: Điều kiện kinh tế gia đình, khu vực sinh sống gia đình, nghề nghiệp bố/mẹ, - Tình trạng dịch bệnh nơi sinh viên sinh sống - Nhận thức COVID-19 5.2.2 Biến phụ thuộc Sức khỏe tâm thần sinh viên, phân tích nội dung bản: - Lo lắng, bất an vấn đề thường ngày - Mơ hồ mục đích sống, bi quan tương lai - Áp lực học tập - Mâu thuẫn với gia đình, bạn bè, người quen 5.2.3 Biến can thiệp - Quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước - Mơi trường kinh tế – văn hóa – xã hội Khung lý thuyết 10 Phương pháp nghiên cứu đề tài 7.1 Phương pháp luận Nghiên cứu thực sở phương pháp luận Chủ nghĩa vật biện chứng Chủ nghĩa vật lịch sử hệ thống quan điểm Đảng, sách Nhà nước 7.2 Phương pháp nghiên cứu Xã hội học Để đảm bảo tính khách quan thu thập đầy đủ thông tin mục nghiên cứu đề ra, nghiên cứu thực giữa phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp phương pháp nghiên cứu định tính Trong phương pháp nghiên cứu định lượng phương pháp thực trước, phương pháp định tính thực sau mang tính bổ sung cho phương pháp định lượng a Phương pháp định lượng Sử dụng phương pháp Anket (điều tra bảng hỏi): Nhằm mơ tả, lượng hố làm rõ thực trạng sức khỏe tâm thần sinh viên Phân tích yếu tố xã hội có tác động đến sức khỏe tâm thần sinh viên Học viện Báo chí Tun truyền thơng qua phân tích tương quan mối quan hệ biến số độc lập biến số phụ thuộc b Phương pháp định tính Sử dụng phương pháp vấn sâu: Với phương pháp này, kết nghiên cứu minh chứng sâu sắc bổ sung liệu cho phương pháp Anket Đồng thời khai thác thông tin thông qua lời chia sẻ, câu chuyện liên quan đến sức khỏe tâm thần sinh viên nhằm hiểu thêm động khó khăn, vướng mắc mà sinh viên gặp phải địa dịch COVID-19 c Phương pháp chọn mẫu - Chọn mẫu với phương pháp định lượng Đề tài nghiên cứu dự kiện chọn mẫu theo phương pháp phân cụm/theo chùm: lập danh sách lớp chia theo chùm lớp thuộc khối lý luận 11 nghiệp vụ từ năm đến năm tư học học 2019 – 2020 sau từ danh sách lớp chùm chọn ngẫu nhiên hệ thống lớp theo bước nhảy K chọn ngẫu nhiên đơn giản lớp 35 SV Dự kiến 280 mẫu - Chọn mẫu với phương pháp định tính Phỏng vấn sâu 10 sinh viên với phương pháp chọn mẫu thuận tiện với năm học khác nhau, bao gồm nam nữ sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Cụ thể: nam, nữ sống nông thôn đô thị d, Phương pháp xử lý thông tin Những bảng hỏi định lượng xử lý máy tính phần mềm SPSS 20.0 Những số liệu định lượng xử lý dạng so sánh giá trị điểm trung bình (ĐTB), tương quan, kiểm định Chi – Squaretests, hồi quy nhằm so sánh, đánh giá mối liên hệ nội dung nghiên cứu, mối liên hệ biến số nhiều khía cạnh khác Những thông tin thu từ bảng vấn sâu xử lý phân chia thông tin theo nhóm chủ đề cụ thể để phục vụ mục tiêu nghiên cứu, góp phần làm sâu, rõ nội dung nghiên cứu đề tài mà số liệu định lượng chưa làm rõ Cơ sở lý thuyết áp dụng nghiên cứu 8.1 Lý thuyết tương tác biểu trưng Tương tác biểu trưng lý thuyết vận dụng phổ biến nghiên cứu xã hội học cấp độ trung mô, với nhiều tác giả tiêu biểu như: Blumer Goffman, Becker, Blumer, Herbert Mead… [1] Về nguồn gốc lý thuyết, có số ý kiến cho rằng, thuyết tương tác biểu trưng bắt nguồn từ quan điểm H Mead tương tác xã hội sau phát triển lên thành lý thuyết tương tác biểu trưng Quan điểm khác cho thuyết tương tác biểu trưng bắt nguồn từ thuyết hành động xã hội M Weber, hành động xã hội định nghĩa hành vi mà chủ thể gán cho ý nghĩa xã hội định, hành vi mang ý nghĩa xã hội, thể thơng điệp hay có ý nghĩa mang tính biểu tượng định Hay nói cách 12 khác, cá nhân khơng phản ứng với tác nhân bên ngồi hay đối tác thân theo phản xạ tự nhiên mà thường “đọc diễn giải” chúng trước hành động đáp lại Tương tác biểu trưng trình hành động hành động đáp lại chủ thể tham gia tương tác: họ không phản ứng trực tiếp với tác nhân mà đọc, diễn giải hành vi, từ đưa thơng điệp muốn truyền tải gán cho hành vi đáp lại thông qua biểu tượng thể qua hành động cụ thể Như vậy, hành động cá nhân tương tác xã hội yếu tố cấu thành nên tương tác xã hội Yếu tố “xã hội” hay “tính biểu trưng” hành động xã hội yếu tố cần khám phá tìm hiểu qua nghiên cứu cụ thể Khi nghiên cứu tương tác biểu trưng, nhà nghiên cứu cần tìm hiểu: - Ý nghĩa biểu tượng thành viên tham gia tương tác gán cho hành vi - Động cơ, mục đích cá nhân tính tốn gán cho hành động tham gia vào tương tác xã hội - Hoàn cảnh xã hội tương tác xã hội diễn trao đổi, chia sẻ ý nghĩa biểu tượng - Các ý nghĩa thay đổi, biến đổi gán ghép cho hành động xã hội, tương tác xã hội tương tác biểu trưng [1] Qua đó, lý thuyết gợi mở cho đề tài hướng nghiên cứu thú vị: Khi tìm hiểu thực trạng sức khỏe tâm thần sinh viên, tác giả xem xét đến mối quan hệ sinh viên với người xung quanh người thân, bạn bè Điều tác động tích cực tiêu cực sinh viên tùy thuộc vào cách ứng xử họ 8.2 Lý thuyết nhu cầu Maslow Nói tới hài lịng, thỏa mãn nói chung người ta thường hay nhắc tới thuyết cấp bậc nhu cầu Abraham Maslow (1943) Đây xem lý thuyết động tạo tảng cho nghiên cứu hài lịng người bệnh nói riêng hài lịng nói chung Trong lý thuyết này, ơng phân loại nhu cầu người theo tầm quan trọng chúng xếp vào nhóm theo trật tự thứ bậc Tầng thấp 13 nhóm nhu cầu sinh lý như: ăn, uống, ngủ, hô hấp… Khi nhu cầu thỏa mãn, suy nghĩ hành vi người tập trung hướng vào nhóm nhu cầu an toàn, yên ổn tầng thứ hai Các nhu cầu nấc cao muốn xuất nhu cầu nấc thấp phải thỏa mãn trước Năm cấp bậc nhu cầu là: - Nhóm nhu cầu hay nhu cầu sinh lý nhu cầu đảm bảo cho người tồn như: ăn, uống, mặc, tồn tại, phát triển nòi giống, nhu cầu thể khác Đây nhu cầu mạnh người Maslow cho nhu cầu cao không xuất trừ nhu cầu thỏa mãn nhu cầu hối thúc, chế ngự, giục giã người hành động nhu cầu chưa đáp ứng - Nhóm nhu cầu an toàn an ninh nhu cầu an tồn, khơng bị đe dọa, an ninh, chuẩn mực, luật lệ - Nhóm nhu cầu chấp nhận (nhu cầu xã hội) nhu cầu tình yêu chấp nhận, bạn bè, quan hệ xã hội - Nhóm nhu cầu tơn trọng nhu cầu tự trọng, tôn trọng người khác, người khác tơn trọng, địa vị… - Nhóm nhu cầu thể thân nhu cầu đáp ứng người bắt đầu muốn thể Điển hình nhóm nhu cầu tỷ phú tiếp tục làm việc cống hiến nhu cầu họ đáp ứng đầy đủ Với cá nhân, tùy thời điểm lại có nhu cầu riêng biệt mức độ thỏa mãn khác cá nhân có mức độ hài lịng khác nhu cầu đáp ứng mức độ khác Những nhu cầu phía đáy tháp nhu cầu phải thỏa mãn trước nghĩ đến nhu cầu cao Nhóm nhu cầu bậc cao thoả mãn khơng theo trình tự, tùy trường hợp định hoàn cảnh hay mong 14 muốn khác người, miễn tất nhu cầu đáp ứng đầy đủ Vận dụng lý thuyết nhu cầu Maslow vào nghiên cứu nhằm để xác định yếu tố đo lường thực trạng sức khỏe sinh viên Mức độ đáp ứng nhóm nhu cầu thứ sinh viên (nhu cầu thể chất sinh lý) đo lường thông qua yếu tố vận động, chất lượng giấc ngủ, thực trạng nghỉ ngơi Nhóm nhu cầu thứ hai (nhu cầu an toàn bảo vệ) thể qua yếu tố đo lường cảm nhận sinh viên nguy lây nhiễm COVID-19 thân hay gia đình, bất an sống, áp lực học tập, hoài nghi mục đích sống cơng việc tương lai Nhóm nhu cầu thứ ba thứ tư đo lường thông qua cảm nhận sinh viên thái độ ứng xử quan tâm gia đình, bạn bè, nhà trường đến đời sống học tập thân sinh viên Nhóm nhu cầu thứ năm nhóm thể thân Có thể thấy, tất các nhóm nhu cầu A Maslow có liên hệ mật thiết tới nhu cầu người bệnh Người bệnh hài lòng với chất lượng dịch vụ bệnh viện, họ thỏa mãn nhóm nhu cầu 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu nước [1] Dương Thị Thu Hương, (2018), Giáo trình nội Xã hội học Y tế, Học viện Báo chí Tun truyền, Hà Nội [2] Nguyễn Hồng Thùy Linh, Nguyễn Thị Miên Hạ, Trần Xuân Minh Trí cộng (2021), "Thực trạng sức khỏe tâm thần số yếu tố liên quan sinh viên sóng đại dịch Covid-19 thứ số trường Đại học khoa học sức khỏe Việt Nam 2020", Tạp chí y học dự phịng, (31) [3] Đồng Thanh Mai cộng sự, "Tác động dịch bệnh Covid đến lao động di cư (Nghiên cứu trường hợp xã Hoàn Sơn, huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh)", Tạp chí Khoa học Nơng nghiệp Việt Nam, 19(10) [4] Nguyễn Phương Thảo cộng (2021), "Sự tác động Covid-19 đến sức khỏe tâm thần sinh viên ĐHQG-HCM", [5] Nguyễn Thanh Thảo, Lê Thị Thanh Xuân, Nguyễn Huy Hoàng cộng (2020), "Tác động đại dịch COVID-19 đến sức khỏe tâm thần nhân viên y tế số bệnh viện tuyến trung ương năm 2020", Tạp chí nghiên cứu ý học, 8(144) [6] Nguyễn Thị Bích Tuyền, Nguyễn Thanh Trúc (2021), "Nỗi sợ Covid-19 mối liên hệ với stress học tập sinh viên Đại học Đồng Nai", [7] Lê Thị Thanh Xuân, Nguyễn Thanh Thảo, Phạm Thị Quân (2021), "Tác động đại dịch COVID-19 tới nhân viên y tế Hà Nội năm 2020", Tạp chí nghiên cứu y học, 8(144) [8] Ngô Thị Kim Yến, Trần Thị Hoài Vi, Trần Thanh Thủy cộng (2021), "Đánh giá mức độ lo âu cán y tế tuyến đầu chống dịch thời gian dịch COVID-19 diễn biến phức tạp Đà Nẵng", Tạp chí y học Việt Nam, 1(505) Tài liệu nước 16 [9] Aleksandar Kecojevic (2020), "The impact of the COVID-19 epidemic on mental health of undergraduate students in New Jersey, cross-sectional” [10] Cuiyan Wang (2020), "Immediate Psychological Responses and Associated Factors during the Initial Stage of the 2019 Coronavirus Disease (COVID-19) Epidemic among the General Population in China", MDPI Journals [11] Jenny Lee, Matthew Solomon, Tej Stead, Bryan Kwwon and Latha Ganti (2021), "Impact of COVID-19 on the mental health of US college students", BMC Psychology [12] Nirmita (2021), "The Implications of COVID-19 for Mental Health and Substance Use", KFF Article Tài liệu online [13] https://www.worldometers.info/coronavirus/, truy cập ngày 19/12/2021 [14] https://covid19.gov.vn/, truy cập ngày 19/12/2021 17