BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN/MÔN HỌC TÂM LÝ HỌC HỌC SINH TRUNG HỌC TÊN ĐỀ TÀI Tác động của đại dịch COVID 19 đối với tình trạng sức khỏe tin[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN/MÔN HỌC TÂM LÝ HỌC HỌC SINH TRUNG HỌC TÊN ĐỀ TÀI Tác động đại dịch COVID-19 tình trạng sức khỏe tinh thần học sinh trung học THUỘC HỌC PHẦN/MÔN TÂM LÝ HỌC HỌC SINH TRUNG HỌC Giảng viên:Võ Minh Thành MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI (VẤN ĐỀ) PHẦN1 PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .5 Tăng cường số lượng chất lượng nguồn nhân lực chăm sóc sức khỏe tinh thần Nâng cao nhận thức nhu cầu chăm sóc sức khỏe tinh thần học sinh trung học dịch vụ hỗ trợ có Cải thiện số lượng chất lượng dịch vụ chăm sóc tinh thần PHẦN CHỨNG MINH, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .7 Tăng cường số lượng chất lượng nguồn nhân lực .7 Nâng cao nhận thức nhu cầu chăm sóc sức khỏe tinh thần học sinh trung học dịch vụ hỗ trợ có .8 Cải thiện số lượng chất lượng dịch vụ PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ .10 Kết luận .10 Kiến nghị 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO .11 Trang 1/13 LỜI CAM KẾT Tiểu luận đề tài nghiên cứu cá nhân em Các sở lý thuyết kết luận trình bày tiểu luận hoàn toàn trung thực Em xin hoàn toàn chịu trách nhiệm lời cam kết Sinh viên Trang 2/13 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn Khoa Tâm lý học Trường Đại học Sư phạm TPHCM tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập thực đề tài Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô khoa, đặc biệt thầy Võ Minh Thành tận tình hướng dẫn truyền tải kiến thức học phần Tâm lý học học sinh Trung học giúp em có đủ tự tin kiến thức tảng để thực đề tài Em xin cảm ơn tất anh chị, bạn, em khoa nhiệt tình giúp đỡ em trình thực đề tài Em mong nhận thơng cảm, góp ý q thầy bạn cho thiếu sót Em xin chân thành cảm ơn! Trang 3/13 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI (VẤN ĐỀ) Đại dịch Covid-19 gây ảnh hưởng nặng nề Thậm chí, chuẩn bị bước sang năm thứ ba, đại dịch tiếp tục tác động lên sức khỏe tinh thần điều kiện sống thiếu niên Tất gây nên gián đoạn sinh hoạt, giáo dục, giải trí trăn trở thu nhập gia đình sức khỏe khiến nhiều người trẻ rơi vào cảnh lo sợ, tức giận băn khoăn tương lai Vậy câu hỏi đặt “Chúng ta cần có giải pháp để giúp em vượt qua trang bị kiến thức để em tự vượt qua khủng hoảng?” Đó điều mà tơi lưu tâm muốn giải góc nhìn Tâm lý học học sinh trung học Trang 4/13 PHẦN1 PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tăng cường số lượng chất lượng nguồn nhân lực chăm sóc sức khỏe tinh thần Một nhu cầu cấp bách cần tăng cường đào tạo để phát triển đội ngũ cán y tế, từ điều dưỡng đến bác sỹ, đào tạo chuyên khoa lĩnh vực chăm sóc sức khỏe tinh thần Cần quan tâm phát triển cơng tác đào tạo để có thêm bác sỹ chuyên khoa tâm thần chuyên gia tâm lý xử lý tốt vấn đề tâm thần biểu rối loạn tâm thần nghiêm trọng Cần có Chương trình đào tạo thiết kế riêng cho lĩnh vực nhằm đáp ứng nhu cầu trẻ em niên Vai trị ngành giáo dục nói chung trường học nói riêng quan trọng Cần tăng cường đào tạo nhằm thiết lập đội ngũ nhân viên công tác xã hội nhân viên tâm lý học đường chuyên nghiệp làm toàn thời gian, sở hạ tầng tương thích (phịng/trung tâm tư vấn) Cũng cần phát triển đội ngũ nhân viên công tác xã hội chuyên nghiệp Ngoài ra, tăng cường lực, kiến thức, phương pháp, kỹ cán Trung tâm Bảo trợ Xã hội nhu cầu cấp thiết Cuối cùng, cần có ngân sách phát triển đội ngũ cộng tác viên công tác xã hội không chuyên (cộng tác viên cấp xã) Đối với cán nhân viên làm việc lĩnh vực này, cần có chế phù hợp để khuyến khích họ tới làm việc địa bàn khu vực thị lớn Ngồi ra, cần hướng dẫn giám sát cách đầy đủ có chất lượng cho đội ngũ cán Cũng liên quan đến chủ đề này, việc hỗ trợ đào tạo cho bậc phụ huynh kỹ làm cha mẹ, chăm sóc giao tiếp, thường xuyên theo dõi nhằm hướng tới thay đổi chuẩn mực hành vi, đem lại lợi ích khơng nhỏ Điều quan trọng phải đảm bảo áp dụng phương pháp tiếp cận liên ngành, cấp xã, phải làm việc với giáo viên đồng thời có đào tạo thích hợp để họ phát sớm dấu hiệu sau giới thiệu học sinh tới với giáo viên tư vấn tâm lý học đường, chuyên gia y tế liên quan, cán xã cán công tác xã hội Nâng cao nhận thức nhu cầu chăm sóc sức khỏe tinh thần học sinh trung học dịch vụ hỗ trợ có Hàng năm, Bộ LĐTBXH tổ chức đào tạo, tập huấn nâng cao nhận thức cho cán bộ, nhân viên, cộng tác viên công tác xã hội gia đình lĩnh vực chăm sóc sức khỏe tâm thần Tuy nhiên, cần tập trung đẩy mạnh hoạt động nhằm nâng cao nhận thức công chúng nhu cầu sức khỏe tâm thần tâm lý xã hội thể nhẹ trẻ em niên Cụ thể, cần nâng cao nhận thức mối liên hệ chuẩn mực xã hội có tính phân biệt đối xử với bệnh tâm thần Việc nâng cao nhận thức thực thơng qua: thiết kế chương trình đào tạo cho cán nhân viên lĩnh vực liên quan (ví dụ an sinh xã hội y tế, giáo dục); đẩy mạnh hoạt động truyền thông Trang 5/13 nhằm vào cộng đồng; thông qua cung cấp thông tin (tờ rơi, v.v.) điểm dịch vụ Việc nâng cao nhận thức thực nhiều cấp, đặc biệt cần bắt đầu xã/phường, cách cung cấp tới cộng đồng thơng tin vai trị nhân viên công tác xã hội đường dây nóng Hội với gia đình để họ quan tâm chăm sóc đầy đủ cho họ Cải thiện số lượng chất lượng dịch vụ chăm sóc tinh thần Thơng qua hệ thống y tế sở trợ giúp xã hội, Bộ Y tế Bộ Lao động-Thương binh Xã hội cần tập trung: - Tăng số lượng chất lượng dịch vụ sức khoẻ tâm thần tâm lý xã hội toàn quốc, đồng thời cần thiết lập hệ thống hạ tầng sở phù hợp với việc cung ứng hỗ trợ chuyên biệt liên quan đến sức khỏe tâm thần tâm lý xã hội - Xây dựng hồn thiện tiêu chuẩn cơng cụ chẩn đoán lâm sàng cho trẻ em niên, nhằm cho phép phát điều trị sớm vấn đề sức khoẻ tâm thần tổn thương tâm lý xã hội - Xây dựng mối quan hệ hợp tác đối tác ngành cung ứng dịch vụ nhằm đảm bảo bổ sung sử dụng hiệu nguồn lực; xây dựng quy chế phối hợp liên ngành nhằm tạo điều kiện cho hoạt động cấp quốc gia triển khai nhân rộng cấp tỉnh cấp xã - Cần đầu tư cho việc gắn kết thiếu niên với đảm bảo nguồn thông tin trợ giúp trực tuyến dồi cho phép truy cập máy tính điện thoại di động Đồng thời, cần trang bị đầy đủ sẵn sàng biện pháp bảo vệ em khỏi chiều cạnh tiêu cực truyền thông xã hội - Đẩy mạnh hoạt động nhóm tương trợ phụ huynh, đặc biệt với phụ huynh có chẩn đoán mắc rối loạn tâm thần Đầu tư cho tư vấn gia đình việc cần tính đến, ví dụ làm việc chặt chẽ với gia đình để họ quan tâm chăm sóc đầy đủ cho họ Trang 6/13 PHẦN CHỨNG MINH, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tăng cường số lượng chất lượng nguồn nhân lực Thật ra, lĩnh vực tâm lý học đường vấn đề quan tâm mà giới áp dụng từ nhiều năm Từ năm 1970, công tác tâm lý học đường sau vào năm 1980 – 1990 phát triển thành tâm lý học trường học nhiều quốc gia theo nghĩa rộng công tác trở thành thực Về nội dung, công tác tâm lý học trường học bao gồm: hoạt động tham vấn tâm lý học đường – bao gồm tham vấn hay tư vấn học tập, giáo dục học sinh; hoạt động công tác xã hội học đường giáo dục kỹ sống cho học sinh… Khái quát lên, mơ hình phát can thiệp nhằm chăm sóc sức khỏe tinh thần cho học sinh Phân tích cụ thể, việc thực can thiệp liệu pháp tâm lý, can thiệp liệu pháp giáo dục… mang đến hiệu định giúp cho học sinh cân bằng, phát triển nhà trường thực mục tiêu giáo dục cách hiệu Nước ta triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 Cụ thể hơn, tháng năm 2020 thực chương trình lớp sau năm thực chương trình lớp lớp Điều cho thấy song song với việc đầu tư dạy học, Bộ Giáo dục Đào tạo cần đầu tư nhiều công tác hỗ trợ học sinh Nghiên cứu cấp nhà nước Phát triển công tác Tâm lý học trường học đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 PGS.TS Nguyễn Thị Tứ GS.TS Huỳnh Văn Sơn cộng vạch lộ trình chiến lược phát triển Tâm lý học trường học sau chứng minh tầm quan trọng ý nghĩa đặc biệt PGS.TS Nguyễn Thị Tứ cho biết: “Nổi bật công tác Tâm lý học trường học hoạt động tham vấn học đường hoạt động hỗ trợ học sinh tự tin thể thân từ có hội phát triển thân, định hướng phát triển thân hướng nghiệp thân điều quan trọng thực tiễn triển khai chương trình GDPT 2018 Tâm lý học trường học phận quan trọng đóng góp tác động tích cực vào việc triển khai chương trình GDPT 2018 việc tổ chức hoạt động học tập môn học cụ thể hoạt động trải nghiệm số hoạt động giáo dục khác có liên quan” Phát triển công tác tâm lý học trường học bối cảnh để đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 trách nhiệm cấp thiết cần quan tâm, đầu tư thực thi Song song đó, vấn đề quản lý cơng tác tâm lý học trường học, trì bền vững mơ hình hoạt động than vấn nguyên tắc định biên thống, đánh giá nghề nghiệp theo quy chuẩn đạo đức nghề nghiệp… Rõ ràng, việc nâng cao phát triển lĩnh vực tâm lý học trường học Việt Nam không công tác đào tạo Chỉ đào tạo nguồn nhân lực mạnh đảm bảo chuyên sâu nghề nghiệp từ việc thực hành nghề nghiệp hiệu Đặc biệt, nội dung sau cần thực đặt để vị trí cấp bách: cần có chế định biên cho nhân thực công tác này, mơ hình hoạt động Trang 7/13 phịng tham vấn học đường hay mơ hình hoạt động cơng tác tâm lý học trường học Song song dó, quy chuẩn nghề nghiệp, đạo đức nghề nghiệp với mã ngành nghề yêu cầu vừa mang tính định hướng thực thi thực tiễn Trách nhiệm không dừng lại trường học hay Hiệp hội mà hành động có lộ trình cấp thiết vấn đề cần dược quan tâm Nâng cao nhận thức nhu cầu chăm sóc sức khỏe tinh thần học sinh trung học dịch vụ hỗ trợ có Theo tổ chức Y tế Thế giới WHO “Sức khỏe tinh thần trạng thái khỏe mạnh mà đó, cá nhân nhận biết khả thân, ứng phó với căng thẳng thông thường, làm việc hiệu có đóng góp cho cộng đồng” Sức khỏe tinh thần tốt có liên quan đến trạng thái hạnh phúc, tự tin, lòng tự trọng, hài lòng,… Một hệ tư tưởng tích cực giúp hình thành quan hệ tích cực, phát huy tiềm giúp người sẵn sàng đương đầu với thử thách Cuộc sống chắn trở nên tốt đẹp bạn biết cách cải thiện sức khỏe tinh thần Vì cao nhận thức điều cắp bách để giúp trẻ tự vượt qua khó khăn tâm lý mà gặp phải Đặc biệt dịch bị nhiễm vi rút Covid-19 họ thường bị sang trấn tâm lý lo âu mức dẫn đến trầm cảm có nặng tự tử Dưới số biện pháp để nâng cao nhận thức chăm sóc sức khỏe tinh thần học sinh - Nâng tầm nhận thức giá trị thân học cách u Bước để xây dựng đời sống tinh thần lành mạnh khả nhận thức thân Khi luyện tập khả này, nhìn thấy thói quen niềm tin nên làm theo thứ khơng nên theo Từ xác định thân minh cần gì, làm trì thói quen tốt Người có tinh thần khỏe mạnh ln hiểu ranh giới, giới hạn họ không e sợ để sống theo giới hạn cho phép Họ biết làm khơng giúp cho tâm trí khỏe mạnh hạnh phúc mà giúp cho người khác tốt Bên cạnh đó, hiểu tình u thân qua thăng trầm, có lúc lên, lúc xuống luân chuyển mùa Nhưng họ không bảo thủ mà chấp nhận ni dưỡng tình u thân học sống mơi trường, hồn cảnh - Theo đuổi đam mê Những người khỏe mạnh biết làm việc để sống đời ý nghĩa phần quan trọng theo đuổi đam mê Họ hiểu không làm họ khao khát điều mảnh đất màu mỡ để gieo mầm thứ không lành mạnh Hãy tìm đam mê bạn theo đuổi Đó đường dẫn đến mạnh khỏe tâm hồn Trang 8/13 - Đối với người làm tham vấn học đường thường xuyên tham tổ chức buổi tọa đàm nâng cao nhân thức sức khỏe tinh thần, gương ưu tú để giúp trẻ nôi theo đưa mặt lợi mặt hại giúp trẻ nhận thức mặt vấn đề Cải thiện số lượng chất lượng dịch vụ Có thể nói vấn đề tham vấn học đường, tư vấn tâm lý học đường hay tâm lý học trường học vấn đề quan tâm toàn giới đặc biệt quan tâm đại dịch Covid-19 bùng phát Việt nam Thời gian vừa qua, trường THCS, THPT địa bàn có trang bị phịng tư vấn tâm lý Chức phịng tham vấn học đường nơi giải bày tâm tư, cảm xúc bạn học sinh, để tháo gỡ khúc mắt, mâu thuẫn làm giàu thêm đời sống tâm lý, tình cảm Thế nói tính tự phát cịn chất lượng đội ngũ, số lượng chun viên hoạt động văn phòng tham vấn học đường… Đơn cử Việt nam, ỏi số tỉnh thành có đầu tư cho vấn đề bình diện quy chế, chất lượng hoạt động… Gần 15 năm qua, Thành phố Hồ Chí Minh nói thành phố đầu tham vấn học đường với hỗ trợ nhiệt tình đầy tâm huyết TS Huỳnh Công Minh (Nguyên Giám đốc Sở GD & ĐT TP HCM) Đến nay, theo số lượng cập nhật, chuyên viên tâm lý trường học làm việc trường phổ thơng TP HCM lên đến vài trăm Tuy nhiên ảnh hưởng đại trẻ đến trường, trẻ nhà suốt vài tháng liền ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe tinh thần tâm lý trẻ Các phịng tham vấn học đường cịn q so với nhu cầu thực tế Đặc biệt trẻ khơng đến trường ảnh hưởng đến tâm lý trẻ mà nhu cầu tư vấn trực tuyến tăng cao không đủ đám ứng nhu cầu tham vấn Vì cần liên kết nhà tham vấn, nhóm, câu lạc tâm lý đặc biệt bạn sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành tâm lý chung thành lập kênh xã hội chuyên tham vấn học đường để giúp đỡ cho em học sinh có nhu cầu tham vấn, trang bị kiến thức cho thân để họ tự vượt qua khó khăn mà học sinh gặp phải Trang 9/13 PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Sống thời kì này, khó để tránh khỏi ảnh hưởng đại dịch Covid-19, nhu cầu học tập, phát triển thân giới trẻ tất yếu Thế đại dịch vơ tình để lại hậu nghiêm trọng đến việc học tập phát triển thân em học sinh trung học dẫn đến nnững hệ lụy mà ta không mong muốn đặc biệt sức khỏe tinh thần cắc em nhà Vì vậy, cần có giải pháp đắn giúp em vượt qua trang bị kiến thức cần thiết để tự vượt qua thách thức Song, từ đặc điểm đặc trưng lứa tuổi, ta thấy người trẻ, đặc biệt học sinh trung học thiếu kỹ kinh nghiệm, rơi vào trạng thái đơn, lo âu, dẫn đến vấn đề bất thường tâm lý với hành vi gây tổn hại đến thân Vì vậy, vai trị gia đình, nhà trường với tổ chức đoàn thể cộng đồng vô quan trọng, nhằm giúp người trẻ hướng tới suy nghĩ tích cực, khơng ngừng nỗ lực phấn đấu để khẳng định giá trị thân tham gia hoạt động có ích cho cộng đồng Kiến nghị Nhanh chóng mở phịng tham vấn tâm lý cho học sinh trung học trường học Và phòng tham vấn tâm lý xã hội trực tuyến để học sinh dễ dàng giải vấn đề học sinh Tích hợp nhân rộng can thiệp dựa mơ hình chăm sóc tinh thần cho học sinh trung học lĩnh vực y tế, giáo dục bảo trợ xã hội, bao gồm chương trình ni dạy đóng vai trị thúc đẩy chăm sóc ni dưỡng mang tính đáp ứng hỗ trợ sức khỏe tinh thần cha mẹ người chăm sóc, thơng qua dịch vụ chất lượng mối quan hệ tích cực Mở kênh mạng xã hội Chuyên đề “Sức khỏe tinh thần học sinh trung học” để em tự trang bị kiến thức cho thân hướng dẫn số phương pháp cho bạn bè xung quanh Trang 10/13 TÀI LIỆU THAM KHẢO https://www.unicef.org/vietnam/media/1016/file/B%C3%A1o%20c %C3%A1o%20t%C3%B3m%20t%E1%BA%Aft https://www.unicef.org/vietnam/vi/th%C3%B4ng-c%C3%A1o-b%C3%A1och%C3%AD/t%C3%A1c-%C4%91%E1%BB%99ng-c%E1%BB%A7a%C4%91%E1%BA%A1i-d%E1%BB%8Bch-covid-19-%C4%91%E1%BB %91i-v%E1%BB%9Bi-t%C3%ACnh-tr%E1%BA%A1ng-s%E1%BB%A9ckh%E1%BB%8Fe-t%C3%A2m-th%E1%BA%A7n-k%C3%A9m-%E1%BB %9F-tr%E1%BA%BB-em http://chuongtrinhkhgd.moet.gov.vn/tintuc-sukien/Pages/tin-tuc.aspx? ItemID=4724 https://trungtamytebinhtan.medinet.gov.vn/thong-tin-tuyen-truyen/phongtranh-cac-van-de-suc-khoe-tam-than-o-hoc-sinh-cmobile13592-52282.aspx https://www.qdnd.vn/xa-hoi/cac-van-de/dung-de-tre-bi-ton-thuong-tinh-thanvi-dai-dich-679523 Trang 11/13 ... sóc sức khỏe tinh thần Nâng cao nhận thức nhu cầu chăm sóc sức khỏe tinh thần học sinh trung học dịch vụ hỗ trợ có Cải thiện số lượng chất lượng dịch vụ chăm sóc tinh thần. .. (VẤN ĐỀ) Đại dịch Covid- 19 gây ảnh hưởng nặng nề Thậm chí, chuẩn bị bước sang năm thứ ba, đại dịch tiếp tục tác động lên sức khỏe tinh thần điều kiện sống thiếu niên Tất gây nên gián đoạn sinh hoạt,... khỏi ảnh hưởng đại dịch Covid- 19, nhu cầu học tập, phát triển thân giới trẻ tất yếu Thế đại dịch vơ tình để lại hậu nghiêm trọng đến việc học tập phát triển thân em học sinh trung học dẫn đến