Đang tải... (xem toàn văn)
Lớp 9; Ngày dạy Tiết 46 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được vai trò kết hợp của các y/t nghị luận trong đoạn văn tự sự và vận dụng viết đoạn văn[.]
Lớp 9; Ngày dạy…………………… Tiết 46 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu vai trò kết hợp y/t nghị luận đoạn văn tự vận dụng viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận Kỹ - Viết đoạn văn tự có sử dụng y/t nghị luận với độ dài 90 chữ - Phân tích t/d y/t lập luận đoạn văn tự Thái độ - Yêu thích mơn học, có ý thức đưa yếu tố nghị luận vào đoạn văn tự Năng lực cần phát triển - Năng lực tạo lập văn bản, - Năng lực cảm thụ thẩm mỹ, - Năng lực giao tiếp Tiếng Việt, - Năng lực hợp tác, - Năng lực tư duy, - Năng lực sáng tạo, - Năng lực giải vấn đề, - Năng lực tự học II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp gợi mở, vấn đáp thuyết trình, tự học, giảng bình, III CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Giáo án powerpoint, giáo án word, sách giáo khoa, sách giáo viên, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - SGK, soạn, ghi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động (5’) GV: yêu cầu HS nhắc lại vai trò tác dụng việc sử dụng yếu tố nghị luận văn tự sự? HS: Trả lời GV: Chốt, dẫn: Giờ học em thực hành, tập viết đoạn văn tự có có sử dụng yếu tố nghị luận Đã đoạn văn tự phải có nhân vật, việc làm nịng cốt, từ kết hợp, lồng ghép yếu tố khác miêu tả, biểu cảm, thuyết minh Trong kết hợp với yếu tố nghị luận, nghị luận thường diễn dạng đối thoại (độc thoại) nhằm thuyết phục vấn đề, nhận xét, quan điểm, tư tưởng, Chúng ta tìm hiểu học Hình thành kiến thức (32’) 137 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự GV: Trong câu chuyện yếu tố nghị luận thể câu văn nào? GV: Chỉ vai trò yếu tố nghị luận việc làm bật ND đoạn văn? Bài học rút từ đoận văn gì? Nếu lược bỏ yếu tố nghị luận có khơng, sao? HS: Trả lời GV: Chốt Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm chuẩn bị trước lớp Nhóm 1: Em cần trình bày đoạn văn? Dựa vào gợi ý viết thành đoạn văn Nhóm 2: Tìm yếu tố nghị luận văn bản? Yếu tố nghị luận văn có vai trị gì? HS: trình bày, nhận xét GV: Chốt GV: gợi ý học sinh làm tập Viết vào Gợi ý: + Người em kể ai? + Người để lại việc làm, lời nói hay suy nghĩ ? Điều diễn hoàn cảnh nào? + Nội dung cụ thể gì? Nội dung NỘI DUNG I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự Bài tập 1(160) Câu chuyện: “Lỗi lầm biết ơn” - Yếu tố nghị luận :thể câu văn sau: + “Những điều viết lên cát mau chóng xố nhồ theo thời gian…, lòng người” + “Vậy chúng ta… ghi ân nghĩa lên đá” - Vai trò yếu tố nghị luận trên: + Làm cho câu chuyện sâu sắc, giàu tính triết lý, cú tính giáo dục cao + Giúp người nghe(người đọc) cú cách ứng xử có văn hoá sống vốn phức tạp ⇒ Bài học rút từ câu chuyện bao dung, lòng nhân ái, biết tha thứ ghi nhớ ân nghĩa, ân tình ⇒ Khơng giảm tính tư tưởng đoạn văn ấn tượng II Thực hành viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận Bài tập (SGK 161) * Gợi ý: Những nội dung cần trình bày đoạn văn: - Buổi sinh hoạt lớp diễn nào? + Thời gian : tiết ngày thứ + Địa điểm :tại phòng học lớp + Người điều khiển: lớp trưởng + Khơng khí buổi sinh hoạt : nghiêm túc - Nội dung buổi sinh hoạt: tổng kết việc thực nội dung,kế hoạch tuần + Phát biểu vấn đề: Nam người bạn tốt(lý do:lớp tuyên dương bạn biết giúp đỡ bạn khác… khơng có bạn Nam ) - Thuyết phục lớp với lý lẽ nào?(đưa ví dụ, lời phân tích…) Bài tập (SGK/ 161) * Đọc tham khảoVB “ Bà nội” Duy 138 giản dị mà sâu sắc, cảm động nào? + Suy nghĩ, học rút từ câu chuyện Khán - Yếu tố nghị luận: + “Người ta bảo … hư được” + “Bà nói câu … gãy” ⇒ Vai trị yờỳ tố nghị lũn: thể rõ tình cảm người cháu với phẩm chất, đức hy sinh người bà Đồng thời thể suy ngẫm tác giả nguyên tắc giáo dục * Gợi ý: - Người em kể bà nội em - Bà dạy bảo nghiêm khắc em mắc lỗi - Bà kể lại câu chuyện dùng lí lẽ để khuyên răn em - Điều khiến em cảm động lời bà nhẹ nhàng chứa đựng điều triết lí đạo đức - bổn phận làm trách nhiệm người gia đình Luyên tập (5’) Bài 1: Vai trò yếu tố nghị luận văn tự sự? Ta đưa yếu tố nghị luận vào văn tự nào? Vận dụng, tìm tịi mở rộng (2’) * Hình thức tổ chức: Thực nhà Bài tập: Viết văn tự với chủ đề tự chọn, văn chứa yếu tố nghị luận Chỉ nêu tác dụng việc sử dụng yếu tố nghị luận văn tự mà em viết Hướng dẫn học sinh tự học chuẩn bị (1’) - Học - Làm tập tập tập phần vận dụng – sáng tạo - Chuẩn bị mới: Đồng chí 139