Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.Giáo dục kĩ năng định hướng thời gian cho trẻ MG 56 tuổi qua trải nghiệm.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI V TH DIỆU THÖ GIÁO DỤC N NG Đ NH HƢ NG THỜI GI N CHO TR MẪU GI O 5-6 TUỔI QU TRẢI NGHIỆM UẬN N TI N S H N HO HỌC GI O DỤC – 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI V TH DIỆU THÖ GI O DỤC N NG Đ NH HƢ NG THỜI GI N CHO TR MẪU GI O 5-6 TUỔI QU TRẢI NGHIỆM Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số: 9.14.01.01 UẬN N TI N S HO HỌC GI O DỤC NGƢỜI HƢ NG DẪN PGS.TS Đ T H N HO HỌC: M – 2023 ỜI C M ĐO N Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày… tháng……năm 2023 Tác giả luận án V T Dệ T LỜI CẢM ƠN Luận án G ả ệ ụ ƣ ẫu 5-6 ổ đƣợc hoàn thành Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Đỗ Thị Minh Liên, ngƣời Thầy tâm huyết tận tình hƣớng dẫn, động viên, định hƣớng cho em q trình thực luận án Tơi xin trân trọng cảm ơn Khoa Giáo dục Mầm non, Phòng Sau đại học, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ cho q trình học tập hồn thành luận án Tơi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo đồng nghiệp Khoa Sƣ phạm Ti u học Mầm non, Ban lãnh đạo đồng nghiệp Trƣờng Đại học Hoa Lƣ tạo điều kiện giúp đỡ trình học tập Tơi xin cảm ơn giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình cán quản lý, giáo viên mầm non, cháu lớp mẫu giáo – tuổi Trƣờng Mầm non Tân Thành, Trƣờng Mầm non Ninh Tiến (Thành phố Ninh Bình), Trƣờng Mầm non Khánh Thịnh (n Mơ, Ninh Bình) Cuối cùng, tơi xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới gia đình, ngƣời thân, bạn bè đồng nghiệp gần, xa chia sẻ, động viên tinh thần, giúp vƣợt qua khó khăn đ hồn thành luận án Hà Nội, ngày tháng năm 2023 Tác giả V T Dệ T MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Khách th đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Cách tiếp cận phƣơng pháp nghiên cứu .4 Những luận m bảo vệ Đóng góp luận án 10 Cấu trúc luận án Chƣơng 1: TỔNG QU N NGHI N CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN GI O DỤC N NG Đ NH HƢ NG THỜI GIAN CHO TR MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUA TRẢI NGHIỆM 1.1 Tổng quan nghiên ấ .9 1.1.1 Nghiên cứu k định hƣớng thời gian trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 1.1.2 Nghiên cứu giáo dục qua trải nghiệm 12 1.1.3 Những nghiên cứu trình giáo dục k định hƣớng thời gian qua trải nghiệm cho trẻ MG 5-6 tuổi .14 1.2 ƣ ng th i gian tr mẫu giáo 5-6 tuổi .20 1.2.1 Khái niệm k định hƣớng thời gian trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 20 1.2.2 Các k thành phần thuộc k định hƣớng thời gian trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 23 1.2.3 Sự hình thành k định hƣớng thời gian trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 25 1.2.4 Đặc m định hƣớng thời gian trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 29 1.3 Giáo dục qua trải nghiệm 31 1.3.1 Khái niệm trải nghiệm, giáo dục qua trải nghiệm 31 1.3.2 Đặc m giáo dục qua trải nghiệm cho trẻ mầm non 33 1.3.3 Qui trình giáo dục qua trải nghiệm 34 1.4 Giáo dục kĩ định hướng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm 35 1.4.1 Khái niệm biện pháp giáo dục k định hƣớng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm .35 1.4.2 Quá trình giáo dục k định hƣớng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm 36 1.4.3 Ƣu trải nghiệm với giáo dục k định hƣớng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 43 1.5 Các yếu tố ả tr mẫu giáo 5-6 tuổ ƣở ến việc giáo dục ả ƣ ng th i gian ệ 44 1.5.1 Đặc m cá nhân trẻ .44 1.5.2 Nhà giáo dục 44 1.5.3 Môi trƣờng giáo dục trƣờng mầm non 45 Kết luận chƣơng .46 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC N NG Đ NH HƢ NG THỜI GIAN CHO TR MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUA TRẢI NGHIỆM 47 2.1 Khái quát trình khảo sát 47 2.1.1 Mục đích khảo sát 47 2.1.2 Nội dung khảo sát 47 2.1.3 Khách th thời gian khảo sát 47 2.1.4 Tiến hành khảo sát 48 2.1.5 Tiêu chí thang đánh giá mức độ phát tri n k định hƣớng thời gian trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 49 2.2 Kết u tra thực trạng 53 2.2.1 Thực trạng k định hƣớng thời gian trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 53 2.2.2 Thực trạng giáo dục k định hƣớng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm giáo viên mầm non 60 2.2.3 Đánh giá chung thực trạng giáo dục k định hƣớng thời gian cho trẻ MG 5-6 tuổi trƣờng mầm non 77 Kết luận chƣơng .79 C ƣơ 3: BIỆN PHÁP GI O DỤC N NG Đ NH HƢ NG THỜI GIAN CHO TR MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUA TRẢI NGHIỆM 80 3.1 Nguyên tắ xuất biện pháp giáo dụ ƣ ng th i gian cho tr mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm 80 3.1.1 Đảm bảo phù hợp với mục tiêu giáo dục k định hƣớng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trƣờng mầm non 80 3.1.2 Đảm bảo phù hợp với trình hình thành k định hƣớng thời gian trẻ MG 5-6 tuổi 80 3.1.3 Đảm bảo tính vừa sức tính thực tiễn 81 3.1.4 Đảm bảo tích hợp giáo dục k định hƣớng thời gian qua nhiều hình thức hoạt động trải nghiệm trƣờng MN 81 3.1.5 Đảm bảo phối hợp nhà trƣờng gia đình việc giáo dục k định hƣớng thời gian cho trẻ MG 5-6 tuổi qua trải nghiệm 81 3.2 Đ xuất biện pháp giáo dụ 5-6 tuổi ả ƣ ng th i gian cho tr mẫu giáo ệ 82 3.2.1 Nhóm biện pháp chuẩn bị điều kiện giáo dục k định hƣớng thời gian cho trẻ MG 5-6 tuổi qua trải nghiệm 82 3.2.2 Nhóm biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục k định hƣớng thời gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm 90 3.2.3 Nhóm biện pháp đánh giá k định hƣớng thời gian trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 102 3.3 Mối quan hệ biện pháp giáo dụ ƣ ng th i gian cho tr mẫu giáo 5-6 tuổi qua trải nghiệm 108 Kết luận chƣơng 110 Chƣơng 4: THỰC NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC N NG Đ NH HƢ NG THỜI GIAN CHO TR MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUA TRẢI NGHIỆM 111 4.1 Tổ chức thực nghiệm 111 4.1.1 Mục đích thực nghiệm 111 4.1.2 Nội dung thực nghiệm 111 4.1.3 Cách tiến hành thực nghiệm 111 4.1.4 Tiêu chí, thang đánh giá tập đánh giá 112 4.2 Kết thực nghiệm 112 4.2.1 Kết thực nghiệm vòng 113 4.2.2 Kết thực nghiệm vòng 125 4.3 Nhận xét chung .142 Kết luận chƣơng 143 K T LUẬN VÀ KHUY N NGH .144 DANH MỤC C C CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LI N QU N Đ N LUẬN ÁN CỦA TÁC GIẢ 147 TÀI LIỆU THAM KHẢO 148 PHỤ ỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VI T TẮT Chữ viết tắt Những chữ ầ ĐHTG Định hƣớng thời gian DC Đối chứng ĐTB Đi m trung bình GD Giáo dục GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên KTG Khoảng thời gian KN K MG Mẫu giáo MGL Mẫu giáo lớn MN Mầm non SL Số lƣợng TB Trung bình TBC Trung bình chung TG Thời gian TL Thời lƣợng TT Thứ tự TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sƣ phạm TTN Trƣớc thực nghiệm STN Sau thực nghiệm ủ DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Phân bố há h th i u tr 124 Bảng 2.2 Tiêu chí ánh giá ĩ ĐHT .47 tr M 5-6 tu i 49 Bảng 2.3 Kĩ ĐHT tr M 5-6 tu i (theo % mứ Bảng 2.4 Kĩ ĐHT tr M 5-6 tu i (theo i m trung bình) 56 Bảng 2.5 Kĩ ĐHT tr M 5-6 tu i (theo giới tính) .58 Bảng 2.6 Hệ số tương qu n ĩ ĐHT ộ) 53 tr .59 Bảng 2.7 Nhận thức v thuận lợi c a trải nghiệm với D ĩ ĐHT 60 Bảng 2.8 Nhận thức v ĩ ĐHT a tr MG 5-6 tu i 61 Bảng 2.9 Nhận thức v bi u KN ĐHT a tr MG 5-6 tu i 62 Bảng 2.10 Nhận thức v mụ tiêu D ĩ ĐHT ho tr MG 5-6 tu i 63 Bảng 2.11 Nhận thức v nội dung D ĩ ĐHT ho tr MG 5-6 tu i 64 Bảng 2.12 Qui trình t Bảng 2.13 Mứ hoạt ộng giáo dụ qu trải nghiệm 65 ộ sử dụng phương pháp, biện pháp D ĩ ĐHT 67 Bảng 2.14 Mứ ộ thực hoạt ộng D ĩ ĐHT Bảng 2.15 Mứ ộ sử dụng phương tiện o T .71 Bảng 2.16 Các yếu tố ảnh hưởng ến GD ĩ ĐHT Bảng 2.17 Ý iến v bi u KN ĐHT Bảng 2.18 Loại ồng hồ ượ gi Bảng 2.19 Ý iến ho tr MG 5-6 tu i .69 ho tr qua trải nghiệm.72 tr M 5-6 tu i 75 ình sử dụng 76 phụ huynh v hình thứ phối hợp D tr ĐHT 76 Bảng 4.1 Thống kê nhân học nghiệm th lớp 5-6 tu i 112 Bảng 4.2 Kĩ ĐHT c a tr MG 5-6 tu i TTN vòng (Theo mứ Bảng 4.3 Kết ĐHT ộ) 113 a tr MG 5-6 tu i TTN vòng (Theo ĐTB) .115 Bảng 4.4 Bảng giá trị ki m ịnh ĩ ĐHT a tr TTN vòng 115 Bảng 4.5 Kĩ ĐHT a tr MG 5-6 tu i STN vòng (Theo mứ Bảng 4.6 Kết ĐHT a tr MG 5-6 tu i STN vòng (Theo ĐTB) .118 Bảng 4.7 Bảng giá trị ki m ịnh KN ĐHT Bảng 4.8 Kết ĐHT ộ) .117 a tr sau thực nghiệm vòng 118 a tr MG 5-6 tu i STN vòng (Theo giới) 120 PL-127 PL6.2.9 KIỂM TR ĐỘ TIN CẬY K T QUẢ KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM VÒNG N NG Đ NH HƢ NG THỜI GIAN CỦA TR MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Case Processing Summary N Cases Valid a Excluded Reliability Statistics Cronbach's Alpha % 200 100.0 0 200 100.0 Cronbach's Based on Alpha Standardized Items 944 Total N of Items 970 11 Item-Total Statistics – Hệ số tương quan kĩ ĐHTG – TN vòng Corrected Item- Squared Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Total Multiple Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Correlation Deleted Chiso_1.1 24.1250 161.999 870 936 Chiso_1.2 24.1775 171.939 826 941 Chiso_2.1 23.6150 169.168 838 940 Chiso_2.2 24.1550 165.674 843 938 Chiso_2.3 23.6050 168.456 839 940 Chiso_3.1 23.4950 164.843 869 937 Chiso_3.2 23.7200 163.770 854 937 Chiso_3.3 23.2700 165.540 712 941 KN1 22.9475 146.340 890 933 KN2 20.6650 129.164 917 937 KN3 19.7750 121.066 915 944 PL-128 Paired Samples Statistics Pair Pair Pair Pair Pair Pair Pair Pair Pair Pair 10 Pair 11 Pair 12 Pair 13 Pair 14 Pair 15 Pair 16 Pair 17 Pair 18 Pair 19 Pair 20 Pair 21 Pair 22 Pair 23 Pair 24 Pair 25 Pair 26 Pair 27 KN1_TNTTN KN1_DCTTN KN1_TNSTN KN1_DCSTN KN1_TNSTN KN1_TNTTN KN1_DCSTN KN1_DCTTN KN2_TNTTN KN2_DCTTN KN2_TNSTN KN2_DCSTN KN2_TNSTN KN2_TNTTN KN2_DCSTN KN2_DCTTN KN3_TNTTN KN3_DCTTN KN3_TNSTN KN3_DCSTN KN3_TNSTN KN3_TNTTN KN3_DCSTN KN3_DCTTN DC1_TTN DC2_TTN TN1_TTN TN2_TTN TN1_TTN DC1_TTN TN2_TTN DC2_TTN DC1_STN DC2_STN TN1_STN TN2_STN TN1_STN DC1_STN TN2_STN DC2_STN TN1_STN TN1_TTN TN2_STN TN2_TTN DC1_STN DC1_TTN DC2_STN DC2_TTN GaiDC_TTN TraiDC_TTN GaiTN_TTN TraiTN_TTN GaiTN_TTN Mean 1.5900 1.7500 4.5500 1.7600 4.5500 1.5900 1.7600 1.7500 3.6800 3.8600 7.1800 4.0000 7.1800 3.6800 4.0000 3.8600 4.7300 4.8200 7.8700 4.8400 7.8700 4.7300 4.8400 4.8200 10.6400 10.1000 10.4100 9.5900 10.4100 10.6400 9.5900 10.1000 10.7400 10.4600 19.7400 19.4600 19.7400 10.7400 19.4600 10.4600 19.7400 10.4100 19.4600 9.5900 10.7400 10.6400 10.4600 10.1000 10.6563 9.7188 10.2188 9.6354 10.2188 N 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 24 24 24 24 24 Std Deviation Std Error Mean 1.21928 17243 1.20902 17098 1.62960 23046 1.25860 17799 1.62960 23046 1.21928 17243 1.25860 17799 1.20902 17098 2.38567 33738 2.18539 30906 1.74602 24692 2.08003 29416 1.74602 24692 2.38567 33738 2.08003 29416 2.18539 30906 3.12570 44204 2.86028 40451 1.27799 18074 2.87750 40694 1.27799 18074 3.12570 44204 2.87750 40694 2.86028 40451 5.82607 1.16521 5.70590 1.14118 6.72715 1.34543 5.94895 1.18979 6.72715 1.34543 5.82607 1.16521 5.94895 1.18979 5.70590 1.14118 5.90351 1.18070 5.76388 1.15278 4.42147 88429 4.41333 88267 4.42147 88429 5.90351 1.18070 4.41333 88267 5.76388 1.15278 4.42147 88429 6.72715 1.34543 4.41333 88267 5.94895 1.18979 5.90351 1.18070 5.82607 1.16521 5.76388 1.15278 5.70590 1.14118 5.57304 1.13759 6.02274 1.22939 6.16411 1.25824 6.78673 1.38533 6.16411 1.25824 PL-129 Pair 28 Pair 29 Pair 30 Pair 31 Pair 32 Pair 33 Pair 34 Pair 35 Pair 36 GaiDC_TTN TraiTN_TTN TraiDC_TTN GaiDC_STN TraiDC_STN GaiTN_STN TraiTN_STN GaiTN_STN GaiDC_STN TraiTN_STN TraiDC_STN GaiTN_STN GaiTN_TTN TraiTN_STN TraiTN_TTN GaiDC_STN GaiDC_TTN TraiDC_STN TraiDC_TTN 10.6563 9.7981 10.1058 11.2396 9.8021 20.0417 18.7917 20.0417 11.2396 19.1923 10.1827 20.0417 10.2188 19.1923 9.7981 11.2396 10.6563 10.1827 10.1058 24 26 26 24 24 24 24 24 24 26 26 24 24 26 26 24 24 26 26 5.57304 6.53530 5.93809 5.74195 6.14409 4.19411 4.53948 4.19411 5.74195 4.57838 6.04630 4.19411 6.16411 4.57838 6.53530 5.74195 5.57304 6.04630 5.93809 1.13759 1.28168 1.16455 1.17207 1.25416 85612 92662 85612 1.17207 89789 1.18578 85612 1.25824 89789 1.28168 1.17207 1.13759 1.18578 1.16455 PL-130 Paired Samples Correlations N Pair Pair Pair Pair Pair Pair Pair Pair Pair Pair 10 Pair 11 Pair 12 Pair 13 Pair 14 Pair 15 Pair 16 Pair 17 Pair 18 Pair 19 Pair 20 Pair 21 Pair 22 Pair 23 Pair 24 Pair 25 Pair 26 Pair 27 Pair 28 Pair 29 Pair 30 Pair 31 Pair 32 Pair 33 Pair 34 Pair 35 Pair 36 KN1_TNTTN & KN1_DCTTN KN1_TNSTN & KN1_DCSTN KN1_TNSTN & KN1_TNTTN KN1_DCSTN & KN1_DCTTN KN2_TNTTN & KN2_DCTTN KN2_TNSTN & KN2_DCSTN KN2_TNSTN & KN2_TNTTN KN2_DCSTN & KN2_DCTTN KN3_TNTTN & KN3_DCTTN KN3_TNSTN & KN3_DCSTN KN3_TNSTN & KN3_TNTTN KN3_DCSTN & KN3_DCTTN DC1_TTN & DC2_TTN TN1_TTN & TN2_TTN TN1_TTN & DC1_TTN TN2_TTN & DC2_TTN DC1_STN & DC2_STN TN1_STN & TN2_STN TN1_STN & DC1_STN TN2_STN & DC2_STN TN1_STN & TN1_TTN TN2_STN & TN2_TTN DC1_STN & DC1_TTN DC2_STN & DC2_TTN GaiDC_TTN & TraiDC_TTN GaiTN_TTN & TraiTN_TTN GaiTN_TTN & GaiDC_TTN TraiTN_TTN & TraiDC_TTN GaiDC_STN & TraiDC_STN GaiTN_STN & TraiTN_STN GaiTN_STN & GaiDC_STN TraiTN_STN & TraiDC_STN GaiTN_STN & GaiTN_TTN TraiTN_STN & TraiTN_TTN GaiDC_STN & GaiDC_TTN TraiDC_STN & TraiDC_TTN 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 24 24 24 26 24 24 24 26 24 26 24 26 Correlation 026 026 627 557 -.009 169 715 947 149 138 778 999 -.314 294 195 -.008 -.310 178 303 -.064 774 802 998 985 -.255 -.026 358 259 -.201 172 292 283 815 764 976 999 Sig .858 858 000 000 952 242 000 000 302 339 000 000 127 154 351 968 131 395 141 762 000 000 000 000 230 903 086 201 347 422 165 161 000 000 000 000 PL-131 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Std Difference Std Error Deviation Mean Lower Upper t df Sig (2taile d) Pair KN1_TNTTN - KN1_DCTTN -.16000 1.69465 23966 -.64161 32161 -.668 49 508 Pair KN1_TNSTN - KN1_DCSTN 2.79000 2.03312 28753 2.21219 3.36781 9.703 49 000 Pair KN1_TNSTN - KN1_TNTTN 2.96000 1.28508 18174 2.59478 3.32522 16.287 49 000 Pair KN1_DCSTN - KN1_DCTTN 01000 1.16273 16443 -.32044 34044 061 49 952 Pair KN2_TNTTN - KN2_DCTTN -.18000 3.24943 45954 -1.10348 74348 -.392 49 697 Pair KN2_TNSTN - KN2_DCSTN 3.18000 2.48004 35073 2.47518 3.88482 9.067 49 000 Pair KN2_TNSTN - KN2_TNTTN 3.50000 1.66905 23604 3.02566 3.97434 14.828 49 000 Pair KN2_DCSTN - KN2_DCTTN 14000 70015 09902 -.05898 33898 1.414 49 164 Pair KN3_TNTTN - KN3_DCTTN -.09000 3.91027 55300 -1.20129 1.02129 -.163 49 871 Pair 10 KN3_TNSTN - KN3_DCSTN 3.03000 2.98279 42183 2.18230 3.87770 7.183 49 000 Pair 11 KN3_TNSTN - KN3_TNTTN 3.14000 2.27742 32208 2.49276 3.78724 9.749 49 000 Pair 12 KN3_DCSTN - KN3_DCTTN 02000 14142 02000 -.02019 06019 1.000 49 322 Pair 13 DC1_TTN - DC2_TTN 54000 9.34626 1.86925 -3.31794 4.39794 289 24 775 Pair 14 TN1_TTN - TN2_TTN 82000 7.55863 1.51173 -2.30005 3.94005 542 24 593 Pair 15 TN1_TTN - DC1_TTN -.23000 7.99607 1.59921 -3.53061 3.07061 -.144 24 887 Pair 16 TN2_TTN - DC2_TTN -.51000 8.27788 1.65558 -3.92694 2.90694 -.308 24 761 Pair 17 DC1_STN - DC2_STN 28000 9.44400 1.88880 -3.61829 4.17829 148 24 883 Pair 18 TN1_STN - TN2_STN 28000 5.66436 1.13287 -2.05813 2.61813 247 24 807 Pair 19 TN1_STN - DC1_STN 9.00000 6.21155 1.24231 6.43600 11.56400 7.245 24 000 Pair 20 TN2_STN - DC2_STN 9.00000 7.47914 1.49583 5.91276 12.08724 6.017 24 000 Pair 21 TN1_STN - TN1_TTN 9.33000 4.33116 86623 7.54218 11.11782 10.771 24 000 Pair 22 TN2_STN - TN2_TTN 9.87000 3.56788 71358 8.39725 11.34275 13.832 24 000 Pair 23 DC1_STN - DC1_TTN 10000 35355 07071 -.04594 24594 1.414 24 170 Pair 24 DC2_STN - DC2_TTN 36000 99499 19900 -.05071 77071 1.809 24 083 Pair 25 GaiDC_TTN - TraiDC_TTN 93750 9.18862 1.87562 -2.94251 4.81751 500 23 622 Pair 26 GaiTN_TTN - TraiTN_TTN 58333 9.28728 1.89576 -3.33834 4.50501 308 23 761 Pair 27 GaiTN_TTN - GaiDC_TTN -.43750 6.66849 1.36120 -3.25336 2.37836 -.321 23 751 Pair 28 TraiTN_TTN - TraiDC_TTN -.30769 7.60733 1.49192 -3.38036 2.76498 -.206 25 838 Pair 29 GaiDC_STN - TraiDC_STN 1.43750 9.21343 1.88068 -2.45299 5.32799 764 23 452 Pair 30 GaiTN_STN - TraiTN_STN 1.25000 5.62554 1.14831 -1.12546 3.62546 1.089 23 288 Pair 31 GaiTN_STN - GaiDC_STN 8.80208 6.03926 1.23276 6.25193 11.35224 7.140 23 000 Pair 32 TraiTN_STN - TraiDC_STN 9.00962 6.46973 1.26882 6.39643 11.62280 7.101 25 000 Pair 33 GaiTN_STN - GaiTN_TTN 9.82292 3.66348 74780 8.27596 11.36987 13.136 23 000 Pair 34 TraiTN_STN - TraiTN_TTN 9.39423 4.23508 83057 7.68365 11.10481 11.311 25 000 Pair 35 GaiDC_STN - GaiDC_TTN Pair 36 TraiDC_STN - TraiDC_TTN 58333 07692 1.24819 27175 25479 05329 05627 -.03284 1.11040 18668 2.290 1.443 23 25 052 161 Mean PL-132 PHỤ LỤC Bảng 4.2 Thống kê nhân học giáo viên lớp thực nghiệm Giáo viên Đ ổ 5A MN1_GV01 41 ĐH VLVH Số MG 5-6 ổ 18 5A MN1_GV02 37 ĐH VLVH 5A MN1_GV03 34 ĐH VLVH 11 5B MN1_GV04 33 ĐH liên thông CQ 12 5B MN1_GV05 35 ĐH VLVH 5B MN1_GV06 40 ĐH VLVH 17 5A MN2_GV01 35 ĐH VLVH 13 5A MN2_GV02 30 ĐH qui 5B MN2_GV03 31 ĐH VLVH 10 10 5B MN2_GV04 28 ĐH qui 5TA MN2_GV01 39 ĐH VLVH 18 12 5TA MN2_GV02 42 ĐH VLVH 10 13 5TB MN2_GV03 35 ĐH VLVH 15 14 5TB MN2_GV04 38 ĐH VLVH STT T ƣ 11 MN1 MN2 MN3 p T ì PL-133 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HOẠ QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 8.1 Kết khảo sát qua phiếu t ƣ ầu ý kiến PL-134 PL-135 PL-136 8.2 M t số hình ảnh thực nghiệm Trải nghiệm ướ ượng T u PL-137 Khám phá ồng hồ Trải nghiệm tô màu tr nh T qui ịnh PL-138 Trải nghiệm àm “ ồng hồ” T qui ịnh Trải nghiệm i u hỉnh tố ộ nhặt bóng PL-139 Trải nghiệm i u hỉnh tố Đi u hỉnh tố ộ trò ộ ong nướ T qui ịnh Trải nghiệm ĐHT qu o ộng PL-140 Đi u hỉnh tố ộ ắp u Đi u hỉnh tố Đi u hỉnh tố ộ àm mèo huối Đi u chỉnh tố ộ àm trâu ộ xếp ho PL-141 Làm mèo chuối Làm trâu