Phân tích lý luận của phép biện chứng duy vật về nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát triển, đồng thời vận dụng lý luận này vào hoạt động nhận thức và thực tiễn của bản thân

1 Hồ Quế Anh Nhóm 8 Bài thi Triết Thứ 4 Buổi sáng TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÀI THI CUỐI KỲ Môn TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN PHÂN TÍCH LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ NGUỒN GỐ[.]

lOMoARcPSD|22244702 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÀI THI CUỐI KỲ Mơn: TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN PHÂN TÍCH LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ NGUỒN GỐC, ĐỘNG LỰC CỦA SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN, ĐỒNG THỜI VẬN DỤNG LÝ LUẬN NÀY VÀO HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN Họ tên: HỒ QUẾ ANH Số thứ tự: 01 MSSV: 31221022998 Lớp: FNC05 Thứ: Tư Buổi: Sáng Nhóm: 08 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2023 lOMoARcPSD|22244702 MỤC LỤC NỘI DUNG 1 Nội dung quy luật mâu thuẫn theo triết học Mác – Lênin 1.1 Các khái niệm nội dung quy luật mâu thuẫn 1.1.1 Mặt đối lập gì? 1.1.2 Mâu thuẫn biện chứng gì? 1.1.3 Mối quan hệ mặt đối lập gì? 1.1.4 Quy luật mâu thuẫn gì? 1.2 Ý nghĩa phương pháp luận rút nghiên cứu quy luật mâu thuẫn Vận dụng quy luật mâu thuẫn để giải bất đồng sống ………………………………………………………………………………3 1.1 Những mâu thuẫn hay gặp phải sống thân 1.2 Biện pháp giải mâu thuẫn LỜI CẢM ƠN TÀI LIỆU THAM KHẢO lOMoARcPSD|22244702 GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Theo chiều dài lịch sử, xã hội trải qua thời gian dài để hình thành hình thái khác phát triển hình thái Đồng hành song song với công xây dựng đất nước, triết học mắt xích nối liền tất yếu tố để phát triển xã hội Với Lênin, “ Phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hồn thiện nhất, sâu sắc khơng phiến diện.”, để lý giải cho khúc mắc trình vận động phát triển xã hội, lý luận phép biện chứng vật phương pháp giải thích tối ưu Với cách giải thích khác, Friedrich Engels cho “ Phép biện chứng vật chẳng qua môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy.” Vậy nên nói đến nguồn gốc, động lực vận động phát triển việc đào sâu tư ba quy luật phép biện chứng vật khơng thể bỏ qua Vì quy luật định vận động, phát triển vật, tượng có điều kiện phù hợp Cụ thể quy luật thống đấu tranh mặt đối lập thể chất phép biện chứng hạt nhân phép biện chứng đề cập đến vấn đề cốt lõi phép biện chứng vật – Vấn đề nguyên nhân, động lực vận động phát triển Thế có điều phải hiểu quy luật mâu thuẫn tự khơng trở thành nguồn gốc, động lực phát triển mà người can thiệp vào mâu thuẫn tạo tác động tích cực hay tiêu cực liên quan đến phát triển Mâu thuẫn nói chung nguồn gốc phát triển giải thích ngun nhân tận gốc vận động động lực phát triển việc giải mâu thuẫn Vì vậy, muốn vận dụng quy luật mâu thuẫn vào đời sống, ta khai thác khía cạnh xung quanh quy luật mâu thuẫn cách để giải mâu thuẫn lOMoARcPSD|22244702 NỘI DUNG Nội dung quy luật mâu thuẫn theo triết học Mác – Lênin 1.1 Các khái niệm nội dung quy luật mâu thuẫn 1.1.1 Mặt đối lập gì? Mặt đối lập khái niệm phận, thuộc tính,… có khuynh hướng biến đổi trái ngược tồn khách quan vật tượng, xã hội tư người Điển việc thể người tồn hai hoạt động ăn uống tiết, tiêu hoá Với hoạt động ăn uống người nạp thức ăn nước uống vào người để tạo lượng trì sống => Hoạt động ăn uống tiếp nhận thức ăn vào thể Với hoạt động tiết trình thể người đào thải chất lỏng chất rắn dễ hoà tan ngồi mơi trường hấp thụ hết chất dinh dưỡng từ thức ăn nước uống Quá trình giúp cân nội mơi hố học tái tạo trình trao đổi chất => Hoạt động tiết đào thải thức ăn khỏi thể Từ thấy hai q trình có khuynh hướng hoạt động trái ngược nhau: tiếp nhận > < đào thải Nhưng lại tồn hoạt động sống người xã hội, hai hoạt động biến gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ người chí dẫn đến chết 1.1.2 Mâu thuẫn biện chứng gì? Mâu thuẫn biện chứng khái niệm dùng để liên hệ, tác động theo cách vừa thống nhất, vừa đấu tranh; vừa đòi hỏi, vừa loại trừ, vừa chuyển hóa lẫn mặt đối lập Lấy ví dụ hai giai cấp xã hội thời kì phong kiến địa chủ, phong kiến nông dân Ở nhà nước phong kiến, hai giai cấp xảy mâu thuẫn với lOMoARcPSD|22244702 Giai cấp địa chủ, phong kiến giai cấp nắm giữ tài sản tư liệu sản xuất nhiều xã hội bao gồm đồn điền, ruộng đất, kim ngân,… Kể máy nhà nước bảo vệ lợi ích kinh tế cho giai cấp nhiều khiến cho kẻ mạnh mạnh đàn áp kẻ yếu kẻ yếu bị bóc lột => Giai cấp địa chủ, phong kiến giai cấp thống trị Giai cấp nơng dân giai cấp có số lượng đơng đảo nhất, lực lượng sản xuất xã hội lại lực lượng có quyền hạn tài sản thấp Đa số tư liệu sản xuất lực lượng thuê từ giai cấp địa chủ, phong kiến => Giai cấp nông dân giai cấp bị trị Suy xã hội phong kiến có mâu thuẫn quyền lợi, lợi ích sâu sắc giai cấp Tuy nhiên giai cấp lại gắn liên tách rời với giai cấp thống trị phải cho thuê tư liệu sản xuất giai cấp bị trị làm việc để ni sống thân Ngược lại giai cấp bị trị phải làm việc quan hệ sản xuất tạo sản phẩm cho giai cấp thống trị sử dụng 1.1.3 Mối quan hệ mặt đối lập gì? Từ hai sở ta thấy mặt đối lập có khuynh hướng đấu tranh với việc chúng trừ, phủ định tồn mặt khác chúng lại thống với Cụ thể mặt thống mặt đối lập tác động với thể qua: Đầu tiên mặt đối lập cần đến nhau, nương tựa nhau, làm tiền đề cho tồn tại; Tiếp theo mặt đối lập tác động ngang nhau, cân với nhau; Cuối mặt đối lập có tương đồng, đồng mặt đối lập tồn yếu tố giống 1.1.4 Quy luật mâu thuẫn gì? Theo quy luật mâu thuẫn hiểu để vật, tượng đời sống tồn khía cạnh đối lập với để từ hình thành nên xung đột thân vật, tượng Sự đấu tranh thống lOMoARcPSD|22244702 mặt đối lập tạo nên xung lực mặt đối lập từ dẫn đến có vật để hình thành Như ví dụ trên, quan hệ hai giai cấp xảy xung đột lớn, hai giai cấp đánh cân tham gia sản xuất quan hệ phong kiến dần trở nên lỗi thời xã hội hình thành hình thái tương ứng với kiểu quan hệ sản xuất Xã hội phong kiến bị thay xã hội tư nhà nước phong kiến bị thay nhà nước tư sản Xã hội tư hình thành từ cũ, cải tiến hơn, hoàn thiện Tất nhiên xã hội tư hình thành mâu thuẫn mới, mặt đối lập mâu thuẫn lại xung đột với để tạo xã hội mới, tiến Từ khẳng định mâu thuẫn nguồn gốc, động lực phát triển 1.2 Ý nghĩa phương pháp luận rút nghiên cứu quy luật mâu thuẫn Như trình bày, mâu thuẫn khơng tự động lực vận động, phát triển mà cách người tác động vào mâu thuẫn giải Vậy để phát mâu thuẫn để giải mâu thuẫn, có số nguyên tắc phải tuân thủ: Thứ nhất, thừa nhận tính khách quan mâu thuẫn: Thống có tính tương đối tức khơng phải khía cạnh vật, tượng có mặt đối lập mà muốn giải mâu thuẫn phải tìm mặt đối lập mâu thuẫn Thứ hai, xem xét riêng biệt vị trí phát sinh, vai trò mâu thuẫn: Mỗi loại mâu thuẫn lại có phương pháp giải khác nhau, khơng thể đánh đồng tất loại mâu thuẫn giải chúng theo phương pháp Thứ ba, không điều hồ mâu thuẫn, nóng vội, bảo thủ: Khi mâu thuẫn vận động đến giai đoạn mặt đối lập tạo đủ xung lực tức đạt đến mức “chín muồi” mâu thuẫn đủ điều kiện để giải Vì phải linh hoạt, khơn khéo để vận dụng hiệu phương pháp giải mâu thuẫn Vận dụng quy luật mâu thuẫn để giải bất đồng sống 1.1 Những mâu thuẫn hay gặp phải sống thân lOMoARcPSD|22244702 Với vai trò thân sinh viên trường đại học UEH, em nhận thức xung quanh ln có mâu thuẫn xảy ra, kể nội tâm em có mâu thuẫn diễn liên tục Như đề cập, tất mâu thuẫn thúc đẩy vận động, phát triển theo hướng tích cực Điển hình việc thân vừa muốn tiếp thu tốt kiến thức mơn học để có bảng điểm đẹp đôi lúc chúng em lại bị yếu tố làm thêm, hoạt động câu lạc bộ/đội/nhóm làm tập trung cho việc học tập Việc cân việc hoạt động ngồi học tập kìm hãm thành tích phát triển thân Ở khía cạnh khác em nằm tập thể lúc làm việc nhóm việc mâu thuẫn nội điều khơng thể tránh khỏi Việc chín người mười ý, bảo vệ quan điểm cá nhân mà lại không lắng nghe ý kiến người khác Hoặc làm việc nhóm có thành viên nổ, chăm nghe giảng để đóng góp ý kiến cho nhóm nhiên lại có thành phần khơng có ý thức học tập, có thái độ thụ động làm bài, thối thác trách nhiệm khơng hồn thành nhiệm vụ hạn lý vô ý thức ngủ quên làm, xem tin nhắn trễ nên không làm kịp Số thành viên khơng giúp nhóm ngày phát triển hay làm điểm số nhóm cao lên mà khiến cho chất lượng làm nhóm xuống 1.2 Biện pháp giải mâu thuẫn Thứ nhất, tôn trọng mâu thuẫn: Tôn trọng cố gắng phát mặt đối lập mẫu thuẫn, phân tích đầy đủ để nắm bắt chất khuynh hướng phát triển chúng để lựa chọn khôn khéo phương pháp giải phù hợp Thứ hai, khơng bác bỏ, xố nhồ mâu thuẫn mà khơng giải quyết: Tự tin đón nhận mâu thuẫn xảy ra; giải chúng giúp ta có thêm kinh nghiệm, kĩ phản xạ tự nhiên để ứng phó mâu thuẫn gay gắt đến tương lai Thứ ba, liên tục đổi tư duy, chủ động sáng tạo phương pháp để giải mâu thuẫn: Mâu thuẫn tồn vận động người phải trau dồi tri thức, liên tục tìm tịi học hỏi kiến thức để giải lOMoARcPSD|22244702 mâu thuẫn Đồng nghĩa với học hỏi kiến thức người phải biết loại bỏ tư lỗi thời, định nghĩa khơng cịn phù hợp với xã hội Thứ tư, mâu thuẫn yêu cầu người xếp, hệ thống kiến thức có: Việc hệ thống kiến thức rèn luyện người có tư phát triển kiến thức khơng riêng lẻ, chúng hỗ trợ Khi gặp mâu thuẫn, người biết nên vận dụng kiến thức vào để giải giải theo trình tự đạt hiệu suất tối đa Vận dụng biện pháp để giải mâu thuẫn thân, em giải đa số mâu thuẫn thường gặp đời sống sinh viên: Với mâu thuẫn cá nhân, em tìm hiểu kĩ lợi ích tác hại khơng cân mong muốn học hành làm; sau cân nhắc để lựa chọn khung phù hợp với việc hoạt động Khi học về, em ôn lại cũ, hệ thống giảng thầy nói trường làm tập để chắn nắm vững kiến thức từ làm kiến thức trường học khơng bị ảnh hưởng Ngồi ra, em tranh thủ trau dồi kiến thức vận dụng kiến thức vào hoạt động để tiếp thu kiến thức thực tế, theo kịp với hoạt động thời đại Với mâu thuẫn nhóm học tập, em đứng cương vị nhóm trưởng em lập quy định làm việc nhóm, khơng hồn thành hạn sai với quy định bị nhắc nhở trừ thẳng vào phần trăm điểm hồn thành thành viên Em dành thời gian để xếp lực sở trường bạn từ đưa phần việc phù hợp với khả thành viên chia phần việc cho bạn Nếu có mâu thuẫn xảy thành viên chúng em ngồi xuống bàn bạc góp ý thẳng điểm thiếu sót khơng trốn tránh hay bỏ qua sai lầm làm việc nhóm Tất nhiên tụi em cố gắng giúp đỡ lẫn nhau, tạo khơng khí vui vẻ, hồ đồng giúp bạn hoà nhập cởi mở chia sẻ ý kiến cá nhân Sau làm nhóm, tụi em dành thời gian để phổ cập lại kiến thức cho giúp người có thời gian để nói chuyện mà khơng bị thiếu hụt kiến thức lOMoARcPSD|22244702 LỜI CẢM ƠN Năm đại học chắn em nhiều thiếu sót chưa hiểu biết q trình học tập song em lại nhận sựu hỗ trợ nhiều từ cô Em chân thành cảm ơn tâm huyết giảng dạy có góp ý thẳng thắn trình thuyết trình, chuẩn bị em nói riêng lớp nói chung Để hồn thành đề tài này, cảm ơn chia sẻ kinh nghiệm trình tìm kiếm tài liệu liên quan thể đề tài Chúc mong có nhiều sức khoẻ, hạnh phúc bên gia đình ln giữ lửa để truyền đạt kiến thức đến hệ Xin chân thành cảm ơn cô! TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ giáo dục đào tạo (2021), Giáo trình triết học Mác-Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [2] Khoa Lý luận trị, UEH (2022, LHNB), Tài liệu HDHT Triết học MácLênin,TP.HCM [3] Luật sư Hoàng Lê Khánh Linh (28/10/2022) Vận dụng nguyên lý phát triển học tập nào? Truy cập ngày 22/3/2023 tại: https://luatminhkhue.vn/van-dung-nguyen-ly-ve-su-phat-trien-trong-hoc-tap.aspx [4] Dao Nguyen (4/9/2020) Kỹ làm việc nhóm xây dựng nhóm làm việc hiệu Truy cập ngày 22/3/2023 tại: https://kenhtuyensinh.vn/ly-thuyet-coban-ve-ky-nang-lam-viec-nhom-cach-phat-trien-nhom [5] Luật sư Lê Thị Hằng (21/11/2022) Kiểu nhà nước phong kiến gì? Sự đời phát triển nhà nước phong kiến Truy cập ngày 22/3/2023 tại: https://luatminhkhue.vn/kieu-nha-nuoc-phong-kien-lagi.aspx#:~:text=X%C3%A3%20h%E1%BB%99i%20phong%20ki%E1%BA%BF n%20c%C3%B3%20k%E1%BA%BFt%20c%E1%BA%A5u%20ph%E1%BB%A 9c%20t%E1%BA%A1p%2C%20trong,%C4%91ai%2C%20t%C3%A0i%20s%E 1%BA%A3n [6] Thạc sỹ Đinh Thuỳ Dung (25/112/2022) Ví dụ mâu thuẫn sống, triết học, tư Truy cập ngày 22/3/2023 tại: lOMoARcPSD|22244702 https://luatduonggia.vn/vi-du-ve-mau-thuan-trong-cuoc-song-trong-triet-hoctrong-tu-duy/#5_Vi_du_ve_mau_thuan_bien_chung