Đang tải... (xem toàn văn)
Untitled ĐẠI HỌC UEH TRƯỜNG KINH DOANH KHOA QUẢN TRỊ TIỂU LUẬN Môn học Triết học Mác – LêNin Chủ đề Phân tích lý luận của phép biện chứng duy vật về cách thức vận động, phát triển của các sự vật, hiện[.]
lOMoARcPSD|17343589 ĐẠI HỌC UEH TRƯỜNG KINH DOANH KHOA QUẢN TRỊ TIỂU LUẬN Môn học: Triết học Mác – LêNin Chủ đề: Phân tích lý luận phép biện chứng vật cách thức vận động, phát triển vật, tượng giới Vận dụng lý luận vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân Giảng viên: TS Ngô Quang Huy Mã lớp học phần: 22C1PHI51002302 Sinh viên: Trần Gia Hân Khóa – Lớp: K48 –BA003 MSSV: 31221022014 TP Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 12 năm 2022 lOMoARcPSD|17343589 MỤC LỤC Trang A.Mở đầu B.Nội dung Chương 1: Nguyên lý phát triển cách thức diễn phát triển……… .1 1.1.Nguyên lý phát triển……………… ………………………………… 1.2.Quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại – cách thức phát triển………………… ………………….2 1.3.Ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu cách thức phát triển……………………………………………………………… ……….3 Chương 2: Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận từ quy luật Lượng – Chất vào hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn thân……………………………… ………4 2.1.Vận dụng vào hoạt động nhận thức………………………… ……… …4 2.2.Vận dụng vào hoạt động thực tiễn………………………………………… C Kết luận D Tài liệu tham khảo lOMoARcPSD|17343589 A MỞ ĐẦU Thế giới vận động phát triển khơng ngừng, phải học hỏi phát triển để hoàn thiện thân, để theo kịp với phát triển xã hội Nó giống bạn tham gia thi điền kinh Nếu bạn đứng im người khác chạy chắn bạn người bị bỏ lại phía sau trở thành người thua Và để phát triển phải hiểu cách sâu sắc cách thức phát triển.Vì tiểu luận với chủ đề “Phân tích lý luận phép biện chứng vật cách thức vận động, phát triển vật, tượng giới Vận dụng lý luận vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân.” nhằm nghiên cứu nội dung, ý nghĩa phương pháp luận cách thức phát triển- quy luật lượng chất, giúp hiểu cách thức phát triển để vận dụng vào thân Với chủ đề nghiên cứu tìm hiểu nguyên lý phát triển, nội dung quy luật lượng chất rút ý nghĩa phương pháp luận, sở vận dụng vào nhận thức thực tiễn để phát triển thân lOMoARcPSD|17343589 B NỘI DUNG Chương 1: Nguyên lý phát triển cách thức diễn phát triển: 1.1 Nguyên lý phát triển: Nguyên lý phát triển hai nguyên lý phép biện chứng vật Phép biện chứng vật khẳng định vật tượng nằm xu hướng vận động phát triển không ngừng Sự phát triển quy luật mà tất vật tượng nằm bên phát triển Phát triển trình vận động theo hướng lên từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, từ chất cũ đến chất trình độ cao Đặc điểm chung phát triển tiến lên theo đường xoắn óc, bước phát triển có lặp lại vật, tượng cũ, bước thục lùi tạm thời để vật có bước phát triển cao Sự phát triển mang tính khách quan, phổ biến, kế thừa, đa dạng Nguồn gốc phát triển đến bên thân vật tượng, thống đấu tranh mặt mặt đối lặp bên vật tượng làm nên động lực cho phát triển Quy luật gọi mâu thuẩn biện chứng Cách thức phát triển tuân theo quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại Sự phát triển diễn thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại chất đời thay lượng lại tiếp tục tích lũy Q trình diễn liên tục tiếp diễn Khuynh hướng phát triển tuân theo quy luật phủ định phủ định Trong trình phát triển vật tượng, đời thay cho cũ gọi phủ định Còn phủ định biện chứng tự phủ định, tự phát triển vật tượng, mắt xích dẫn đến đời tiến so với cũ Quy luật phủ định phủ định khẳng định phủ định biện chứng bác bỏ phủ định hết tất phát triển trước mà giữ gìn mặt tích cực trước lặp lại đặc điểm trước sở cao hơn, tiến Nguyên lý phát triển giúp nhận thức cải tạo giới Để nắm chất khuynh hướng phát triển ta cần phải tuân thủ nguyên tắc sau: thứ nhất, xem xét vật tượng ta phải đặt vào vận động để phát xu hướng biến đổi khơng mà dự báo khuynh hướng phát triển tương lai lOMoARcPSD|17343589 Thứ hai phải nhận thức vật tượng với tính biện chứng để thấy phức tạp phát triển Thứ ba phải biết phát ủng hộ mới, tránh quan điểm bảo thủ, trì trệ Cuối phải kế thừa yếu tố tích cực từ đối tượng cũ phát triển chúng điều kiện 1.2.Quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại – cách thức phát triển: Quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại ba quy luật phép biện chứng vật, cách thức vận động phát triển Nội dụng quy luật lượng- chất sau: Bất kì vật, tượng thống chất lượng, thay đổi lượng đến điểm nút dẫn đến thay đổi chất vật, hiên tượng thông qua bước nhảy Khi chất đời lại tiếp tục tác động trở lại thay đổi lượng Quá trình diễn liên tục làm cho vật không ngừng biến đổi phát triển Để hiểu rõ quy luật ta cần làm rõ khái niệm có liên quan sau: 1.2.1 Khái niệm chất: Theo triết học, chất tính khách quan, vốn có vật, tượng Chất thống hữu qua thuộc tính yếu tố tạo nên nó, giúp cho phân biệt vật, tượng khơng phải vật, tượng khác Chẳng hạn bạc kim loại màu trắng bạc, mềm, dẻo, dễ uốn, dẫn điện tốt tất kim loại, thuộc tính nói lên chất riêng bạc giúp ta phân biệt với kim loại khác Đặc điểm chất có tính ổn định tương đối Mỗi vật có nhiều thuộc tính, khơng phải có chất mà nhiều chất Ví dụ mức độ trưởng thành người từ lúc sinh đến mầm non đến nhi đồng, thiếu niên, niên, giai đoạn chất Tuy nhiên, thuộc tính biểu chất vật mà thuộc tính tạo thành chất vật Ví dụ mối quan hệ người động vật thuộc tính giúp người phân biệt với vật có tư duy, khả chế tạo sử dụng công cụ 1.2.2 Khái niệm lượng: Lượng phạm trù triết học tính quy định vốn có vật, tượng mặt quy mơ, trình độ phát triển, tốc độ nhịp điệu vận động, phát triển vật, tượng Đặc điểm lượng tồn khách quan khơng tách rời vật, tượng Lượng thể dạng đơn vị cụ thể ví dụ nhiệt độ trung bình thể người 37,5oC hay dạng trừu lOMoARcPSD|17343589 tượng, khái quát trình độ tri thức người, ý thức trách nhiệm cao hay thấp công dân, Bất kỳ vật, tượng tồn hai mặt chất lượng Chất lượng tác động biện chứng lẫn 1.2.3 Khái niệm độ, điểm nút, bước nhảy trình tác động chất lượng: Độ khoảng giới hạn mà khoảng giới hạn đó, tích lũy lượng chưa làm cho chất thay đổi Điểm nút điểm giới hạn mà vật, tượng tích lũy chạm đến nó, chất bắt đầu xuất thay cho chất cũ thời điểm bắt đầu xảy bước nhảy Bước nhảy giai đoạn chuyển hóa chất vật, tượng thay đổi lượng trước gây Bước nhảy kết thúc giai đoạn biến đổi lượng, gián đoạn trình vận động liên tục vật, tượng Có nhiều loại bước nhảy, xét theo quy mơ nhịp độ bước nhảy ta có bước nhảy tồn bước nhảy cục Bước nhảy toàn làm cho tất mặt, yếu tố vật, tượng thay đổi Còn bước nhảy cục làm cho số yếu tố, phận thay đổi Tuy nhiên phân biệt bước nhảy cục với bước nhảy tồn mang tính tương đối chúng kết thay đổi lượng Xét thời gian ta có bước nhảy tức thời bước bước nhảy Bước nhảy tức thời làm cho vật, tượng nhanh chóng biến đổi phận Ví dụ khối lượng Uranium 235 đạt tới khối lượng giới hạn nổ Bước nhảy tích lũy dần yếu tố chất loại bỏ dần yếu tố chất cũ Để hiểu rõ khái niệm ta lấy ví dụ sau: bạn sinh viên năm học Đại học UEH TPHCM bạn cần phải học đủ 125 tín để trường Vậy chất bạn chất sinh viên, bạn q trình tích lũy lượng, lượng kiến thức, lượng tín để chuyển thành chất chất cử nhân Độ khoản từ tín đến 125 tín mà bạn tích lũy, khoản bạn chưa thay đổi chất Cịn điểm nút kết luận tốt nghiệp mà bạn nhận Nếu kết luận đậu thời điểm chất cử nhân bắt đầu xuất chất sinh viên dần Q trình bạn tích lũy thêm kinh nghiệm để trở thành cử nhân công nhận gọi bước nhảy, cụ thể bước nhảy dần dần- tích lũy dần yếu tố chất loại bỏ dần yếu tố chất cũ 1.3.Ý nghĩa phương pháp luận rút từ việc nghiên cứu cách thức phát triển: Thứ nhất, phải nhận thức hai mặt lượng, chất, xác định điểm nút lựa chọn hình thức bước nhảy cho phù hợp, nhận thức rõ ràng chất muốn chuyển lOMoARcPSD|17343589 hóa ta biết cần tích lũy lượng Ví dụ ta xác định muốn trở thành người quản lý bán hàng ta cần phải có kỹ giao tiếp, bán hàng, tiếng anh mối quan hệ, lượng cần phải tích lũy để trở thành chất quản lý bán hàng Thứ hai, trình phát triển ta phải tránh nóng vội chủ quan chưa tích lũy đủ lượng muốn thay đổi chất Khi chưa tích lũy đủ lượng mà muốn chất đời đời chất khơng bền vững, vững Ví dụ muốn trở thành người quản lý bán hàng công ty A, muốn làm vị trí ta cần nhiều yếu tố kỹ quản lý, kiến thức chuyên mơn, mối quan hệ, Nhưng ta có mối quan hệ mà chưa có kiến thức, kỹ nộp đơn xin vào vị trí cơng ty cho dù ta nhận vào nhờ mối quan hệ, thời gian ta ngồi vào vị trí chắn không vững chắc, tức chất đời khơng vững Vì ngồi vị trí ta khơng có đủ kỹ năng, kiến thức để hồn thành cơng việc với suất cao Vì địi hỏi ta phải tích lũy đủ lượng, khơng chất đời tồn không ổn định, vững Thứ ba, tránh bảo thủ trì trệ lượng tích lũy đủ không thực bước nhảy để chất đời thay cho chất cũ Khi tích lũy đủ lượng chần chừ, không dám thực bước nhảy để chạm đến điểm nút Ví dụ, thân tích lũy đủ lượng kỹ năng, kiến thức nêu chần chừ, không đủ lĩnh để thực bước nhảy, nộp đơn xin vào vị trí Nếu ta chần chừ người khác đến lấy hội ta Chương 2: Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận từ quy luật lượng – chất vào hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn thân: 2.1.Vận dụng vào hoạt động nhận thức: Nghiên cứu cách thức phát triển giúp em nhận thức phải xác định hình tượng muốn trở thành tương lai- xác định chất mà muốn chuyển hóa Đây ngun lý phát triển Nguyên lý phát triển yêu cầu phải nhận thức vật, tượng để dự đốn, phát triển tương lai, từ có kế hoạch, chiến lược kích thích cho vận động, phát triển vật, tượng Vì việc xây dựng cho kế hoạch, chiến lược, xác định mục tiêu, hình tượng thân đảm bảo nguyên tắc phát triển Bất kỳ làm việc cần phải lập mục tiêu, kế hoạch cho mình, xác định đâu điểm nút, chất mà muốn chuyển hóa cần phải tích lũy lượng lOMoARcPSD|17343589 2.2.Vận dụng vào hoạt động thực tiễn: Nhận thức quan trọng việc xác định mục tiêu, hình tượng tương lai, em xác định mục tiêu trở thành trưởng phịng kinh doanh cơng ty Unilever Việt Nam, vị trí ngồi giỏi cịn cần nhiều kỹ quản lý, giao tiếp, xây dựng chiến lược,… để làm điều em lập cho kế hoạch phát triển thân năm để đạt mục tiêu Ngay từ năm phải cố gắng chăm học tâp, không bỏ môn để làm móng vững vàng cho năm sau Tuy nhiên, năm lượng kiến thức tương đối nhẹ nên bên cạnh việc học phải tham gia hoạt động thực tế mùa hè xanh, xuân tình nguyện,… để có thêm trải nghiệm thực tế đồng thời tạo nhiều mối quan hệ xã hội, điều quan trọng năm phải hoàn thành chứng kỹ hỗ trợ cho công việc sau Đầu tiên tiếng anh, Unilever công ty đa quốc gia nên giỏi tiếng anh lợi để có cơng việc Em chọn học trung tâm anh ngữ ILA mục tiêu năm phải đạt IELTS 6.0 Năm 2, học kỹ lại tiếp tục trao học tiếng anh lên trình độ IELTS 7.0 Kỹ học năm kỹ tin học, tin học văn phịng giúp tối ưu hóa cơng việc, thời gian làm việc với hiệu suất cao Em rèn luyện cách tham gia khóa học online IC3 IIG lấy chứng tháng Tiếp theo kỹ quản lý, để trở thành người quản lý giỏi chắn khơng thể thiếu kỹ này, sau hoàn thành chứng tin học, em theo học khóa kỹ quản lý bán hàng Viện MasterSkills lấy chứng tháng Kỹ giao tiếp, làm việc nhóm trau dồi trình học tập, tham gia hoạt động ngoại khóa trường, nhiên để trở thành sale manager giao tiếp thơi chưa đủ, cần phải có khả thuyết trình, đàm phán để mang hợp đồng, lợi ích cho cơng ty Vì em đăng lý khóa học thuyết trình đàm phán Trung tâm kỹ iRTC TpHCM lấy chứng tháng Cuối năm thi IELTS với mục tiêu 7.0 Vậy kết thúc năm em hoàn thành chứng kỹ Tiếng anh, tin học, quản lý, thuyết trình, đàm phán Năm 3,4 tiếp tục trau dồi kiến thức chuyên ngành kinh nghiệm làm việc Ngoài chăm học trường để đạt giỏi, em xin làm thực tập phận kinh doanh công ty Unilever để làm quen với môi trường làm việc thực tế tích lũy kinh nghiệm tạo nhiều mối quan hệ Vậy kết thúc năm đai học, em có đủ kiến thức, kỹ kinh nghiệm năm làm việc, đủ điều kiện để trở thành sale manager công ty đa quốc gia Unilever lOMoARcPSD|17343589 C KẾT LUẬN Quy luật lượng- chất ba quy luật pháp biện chứng vật Lượng chất hai mặt thống vật lượng tích lũy đủ đến mức độ định chất thay đổi nên hoạt động thực tiễn phải ý phải xác định rõ chất để biết cần tích lũy lượng gì, đồng thời tránh nóng vội chủ quan bảo thủ trì trệ Trong trình nghiên cứu cách thức phát triển vận dụng em nhận thấy để vận dụng tính chất ý nghĩa quy luật cần phải nhận thức sâu sắc áp dụng cách lâu dài, có hiệu q trình học tập sinh viên Từ đó, hồn thiện kỹ năng, phát triển thân, góp phần xây dựng đất nước ngày phát triển lOMoARcPSD|17343589 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Giáo trình triết học Mác-Lê Nin, Bộ giáo dục đào tạo, NXB Chính trị Quốc gia 2021 2.Tài liệu hướng dẫn ôn tập môn Triếc học Mác- Lê Nin, Khoa Lý luận trị, UEH (2022, LHNB),