Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẠI HỌC UEH KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ MARKETING TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN Môn Triết học Mác Lênin Đề tài Phân tích lý luận của phép biện chứng duy vật về nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát tr[.]
ĐẠI HỌC UEH KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ - MARKETING TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN Môn: Triết học Mác- Lênin Đề tài: Phân tích lý luận phép biện chứng vật nguồn gốc, động lực vận động phát triển, đồng thời vận dụng lý luận vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân Giảng viên: Cô Nguyễn Thị Thu Hà Mã lớp học phần: 23D1PHI51002706 Sinh viên: Phan Hồng Uyên Vy Khóa- Lớp: K48- FTC01 MSSV: 31221026160 TP Hồ Chí Minh, ngày 31 tháng năm 2023 MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU…………………………………………………………1 B PHẦN NỘI DUNG…………………………………………………… CHƢƠNG 1: LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ NGUỒN GỐC, ĐỘNG LỰC CỦA SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN: 1.1 Một số khái niệm liên quan……………………………………….2 1.1.1 Khái niệm mặt đối lập……………………………………… 1.1.2 Khái niệm “ mâu thuẫn biện chứng”…………………………… 1.1.3 Các tính chất mâu thuẫn…………………………………… 1.2 Mâu thuẫn nguồn gốc, động lực vận động phát triển 1.2.1 Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập…………….2 1.2.2 Sự thống mặt đối lập………………………………3 1.2.3 Sự đấu tranh mặt đối lập……………………………….3 1.3 Ý nghĩa phƣơng pháp luận…………………………………………4 CHƢƠNG 2: VẬN DỤNG LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG SUY VẬT VÀO HOẠT ĐỘNG CỦA BẢN THÂN 2.1 Hoạt động nhận thức trình học tập………………….5 2.2 Hoạt động thực tiễn……………………………………………… C PHẦN KẾT LUẬN……………………………………………………… D TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………8 A, PHẦN MỞ ĐẦU: Triết học Mác – Lênin có vai trị vơ quan trọng chương trình đào tạo hệ lý luận trị Việt Nam giới Môn học nghiên cứu quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội, từ cung cấp phương pháp luận khoa học cho để nhận thức áp dụng vào trình học tập làm việc sau Trong Triết học Mác - Lênin, phép biện chứng vật xem phương pháp luận chung cho hoạt động thực tiễn, việc tiếp cận nghiên cứu nội dung Triết học hay cụ thể lí luận phép vật biện chứng giúp tiếp cận giới quan khoa học, phương pháp tư biện chứng Đặc biệt, phép biện chứng vật triết học Mác-Lênin, có quy luật “thống đấu tranh mặt đối lập có vai trị hạt nhân phép biện chứng nguồn gốc động lực vận đơng, phát triển Trên sở đó, để có thêm hiểu biết quy luật nguồn gốc, động lực vận động phát triển vât, tượng giới, xem xét thảo luận đề tài: Phân tích lý luận phép biện chứng vật nguồn gốc, động lực vận động phát triển, đồng thời vận dụng lý luận vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân 1 B, PHẦN NỘI DUNG: Chƣơng 1: Lý luận phép biện chứng vật nguồn gốc, động lực vận động phát triển: 1.1 Một số khái niệm liên quan: 1.1.1 Khái niệm mặt đối lập: Mọi vật, tượng cấu thành từ phận mang thuộc tính, phận khác Những thuộc tính có khuynh hướng vận động trái ngược nhau, tồn cách khách quan bên vật, tượng, chúng gọi mặt đối lập ( Ví dụ: Trái Đất có cực: cực Bắc cực Nam; ngun tử có hạt mang điện tích dương điện tích âm) 1.1.2 Khái niệm “mâu thuẫn biện chứng”: Trong phép biện chứng vật, mâu thuẫn biện chứng khái niệm dùng để vận động liên hệ vừa thống nhất, vừa đấu tranh, vừa trừ chuyển hóa lẫn mặt đối lập 1.1.3 Các tính chất mâu thuẫn: - Tính khách quan tính phổ biến: Mâu thuẫn biện chứng mang tính khách quan, vốn có vật, tượng Mọi vât, tượng có mâu thuẫn, mâu thuẫn biến mâu thuẫn khác thay thế, điều giải thích cho việc vật vận động phát triển không ngừng - Tính đa dạng, phong phú: Mỗi vật, tượng có loại mâu thuẫn khác nhau, phụ thuộc vào đặc điểm mặt đối lập Mỗi mâu thuẫn có vị trí, vai trị khác tồn phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư 1.2 Mâu thuẫn nguồn gốc, động lực vận động phát triển: 1.2.1 Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập quy luật thể chất phép biện chứng vật, nguồn gốc, động lực vận động phát triển mâu thuâ 1.2.2 Sự thống mặt đối lập: phạm trù triết học dùng đề liên hệ mặt đối lập: Các mặt đối lập nương tựa lẫn nhau, làm tiền đề để giúp tồn tại, có thuộc tính có khuynh hướng hoạt động trái ngược nhau, mặt đối lập lại có tương đồng, thống chúng tồn yếu tố tương tự Ví dụ: Trong hoạt động kinh tế, sản xuất tiêu dùng hai mặt đối lập thống với Sản xuất trình tạo sản phẩm nhà sản xuất để phục vụ người tiêu dùng, tiêu dùng việc sử dụng lượng sản phẩm sản xuất Nếu khơng có sản xuất khơng có sản phẩm để tiêu dùng ngược lại, việc sản xuất mà khơng có tiêu dùng trở nên vô nghĩa 1.2.3 Sự đấu tranh mặt đối lập: - Đấu tranh mặt đối lập tương tác qua lại theo khuynh hướng phủ định, trừ mặt đối lập Ví dụ: Trong giới sinh vật, loài vừa nương tựa để tồn tại, vừa phải cạnh tranh khốc liệt để tồn tại, dẫn đến loại yếu không chống chọi bị loại bỏ khỏi giới tự nhiên - Sự thống đấu tranh mặt đối lập xu hướng tác động trái ngược mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Do đó, mâu thuẫn biện chứng bao gồm "sự thống nhất" lẫn " đấu tranh" mặt đối lập, chúng vận động theo hướng vừa loại trừ, vừa chuyển hóa lẫn - Sự thống mặt đối lập mang tính tương đối, tồn trạng thái đứng im tương đối vật, tượng Ngược lại, đấu tranh mang tính tuyệt đối , phá vỡ ổn định tương đối dẫn đến chuyển hoá chất vật, tượng, thể tính vơ hạn trình vận động phát triển Mâu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển: Trong giới tự nhiên xã hội, vật, tượng chứa mặt đối lập, thuộc tính có khuynh hướng vận động ngược chiều tạo thành mâu thuẫn Mâu thuẫn tồn khách quan đa dạng lĩnh vực giới Các mặt đối lập đấu tranh, loại trừ chuyển hóa lẫn làm cho cũ biến mất, đời thay Các mặt đối lập lại đấu tranh chuyển hóa phủ định lẫn để tạo thành vật Cứ mà vật, tượng giới khách quan thường xuyên phát triển biến đổi khơng ngừng Vì vậy, mâu thuẫn nguồn gốc động lực trình phát triển Và vật, tượng giới khách quan thường xuyên phát triển biến đổi không ngừng Vì vậy, mâu thuẫn nguồn gốc động lực trình phát triển Động lực trực tiếp vận động, phát triển: trình hình thành, phát triển giải mâu thuẫn: Mâu thuẫn biện chứng nguồn gốc phát triển, giải thích nguồn gốc vận động vật, tượng Còn động lực phát triển việc giải mâu thuẫn Khi mâu thuẫn vận động đến giai đoạn định, xung lực mặt đối lập đạt đến trình độ “chín muồi”, lúc mâu thuẫn giải cách thỏa đáng, cụ thể 1.3 Ý nghĩa phƣơng pháp luận: Thứ nhất, quy luật mâu thuẫn giúp ta thừa nhận tính khách quan mâu thuẫn vật, tượng; từ giải mâu thuẫn phải tuân theo quy luật, điều kiện khách quan Muốn phát mâu thuẫn, cần tìm thể thống mặt đối lập vật tượng; từ tìm phương hướng, giải pháp cho hoạt động nhận thức thực tiễn Thứ hai, mâu thuẫn có tính đa dạng, phong phú, cần phân tích cụ thể loại mâu thuẫn để tìm cách giải phù hợp; xem xét vai trị, vị trí mối quan hệ mâu thuẫn điều kiện chuyển hóa chúng, tránh rập khn, máy móc Thứ ba, phải nắm vững nguyên tắc giải mâu thuẫn đấu tranh mặt đối lập, khơng điều hịa mâu thuẫn khơng nóng vội hay bảo thủ, giải mâu thuẫn phụ thuộc vào điều kiện đủ chín muồi hay chưa Chƣơng 2: Vận dụng lý luận phép biện chứng vật vào hoạt động thân: 2.1 Vận dụng vào hoạt động nhận thức: Việc vận dụng lý luận phép biện chứng vật vào nhận thức thực tiễn thân nhu cầu tất yếu người muốn xây dựng phát triển thật tốt thân em không ngoại lệ Muốn làm điều đó, phải kết hợp tư biện chứng vật để giúp nhận thức cách khoa học, cụ thể áp dụng quy luật thống đấu tranh mặt đối lập để tìm mâu thuẫn (nguồn gốc vận động), từ giải chúng Đó q trình vận động khơng ngừng giúp tạo nên thay đổi thân, làm thân ta trở nên tiến 2.2 Vận dụng vào hoạt động thực tiễn: Một mâu thuẫn mà em gặp phải lên Đại học thích ứng vào phương pháp làm việc nhóm Ở cấp 3, em theo phương pháp tự học chính, lên đại học chủ yếu chúng em làm việc theo nhóm Tự học học nhóm hai mặt đối lập vấn đề, bên nghiên cứu độc lập để giải vấn đề, bên giúp đỡ lẫn để hoàn thành mục tiêu đề Tuy hai phương pháp học tập trái ngược chúng lại thống bổ trợ cho nhau,tự học tảng cho việc học nhóm ngược lại Tuy nhận mâu thuẫn ban đầu em lại chọn cách ngó lơ khơng giải mâu thuẫn Lý em q quen với phương phá tự học ngại thay đổi Thời điểm đó, lúc làm việc nhóm em trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn nhóm Vì lý mà chúng em không hiểu ý dẫn đến tiểu luận thấp Khi đó, em nhận lỗi sai nhận mâu thuẫn phương pháp học không giải triệt để, ngại thay đổi thân Do đó, em cố gắng kết hợp hai phương pháp nhằm đạt hiệu cao nhất: lần làm việc nhóm, em tích cực bày tỏ ý kiến đồng thời lắng nghe quan điểm người khác nhiều hơn; có câu khơng hiểu, em sẵn sàng đem trao đổi với bạn nhóm để nhìn nhận điều nhiều khía cạnh khác vấn đề Nhờ mà hiệu suất làm việc chúng em tốt hơn, người hiểu ý điểm số dần cải thiện Qua học đó, em rút số kinh nghiệm sau: Khi phát mâu thuẫn, ta khơng thỏa hiệp mà cần phải tìm hướng giải chúng Việc ngó lơ mâu thuẫn khiến ta dần lấn sâu vào tiêu cực, cần thay đổi thân nhận lỗi sai ta khơng thay đổi người ta trở nên thụ động, thiếu nhạy bén để thích nghi với mâu thuẫn khác sống Đối với em, việc giải mâu thuẫn dễ dàng mà cần phải có thời gian để đấu tranh thay đổi Em nhận cần tạo cho kiên nhẫn để thân thay đổi thích nghi từ từ Việc ép thân giải mâu thuẫn có kết khơng khiến mâu thuẫn khơng biến mà cịn khiến thân ta chán nản, thất vọng dễ bỏ Thế giới phát triển không ngừng, việc chấp nhận thay đổi thân để giải mâu thuẫn nguồn gốc động lực cho trình phát triển người Là hệ trẻ, thân em cố gắng để nâng cấp hoàn thiện thân từ việc nhỏ như: gặp giảng không hiểu, hay tập không giải được, cần phải tìm tịi trang mạng, diễn đàn học vấn, hỏi tiếp thu từ giảng viên, đàn anh, đàn chị hay bạn học Dù biết chặng đường tới tràn đầy khó khăn em ln nhắc nhở thân không sợ hay tránh né mâu thuẫn mà phải dũng cảm đối mặt với chúng, tìm cách giải khó khăn, mâu thuẫn cách triệt để, tránh suy nghĩ tiêu cực, tránh hấp tấp, nóng vội C, PHẦN KẾT LUẬN: Mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến giới tự nhiên hình thành từ thuộc tính đặc điểm vốn có hữu vật, tượng hoạt động thực tiễn muốn phát mâu thuẫn cần tìm thể thống mặt đối lập vật, tượng, từ tìm phương hướng, giải pháp cho hoạt động nhận thức thực tiễn Cần nắm vững nguyên tắc giải mâu thuẫn hình thức đấu tranh mặt đối lập Đó đấu tranh hai mặt đối lập diễn theo quy luật phá vỡ cũ để thiết lập hồn thiện hơn, đạt trình độ cao Đó mục đích tiểu luận Do vốn kiến thức kinh nghiệm hạn chế nên tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu sót Em hy vọng nhận nhận xét, đóng góp để tiểu luận hoàn chỉnh 7 D TÀI LIỆU THAM KHẢO: Giáo trình Triết học Mác – Lênin; Bộ giáo dục đào tạo, Hà Nội 2021; Tài liệu phục vụ giảng dạy, Hà Nội, 8.2019 Tài liệu hướng dẫn ôn tập môn Triết học Mác- Lenin Khoa Lý luận trị - Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Min biên soạn Những nguyên lý chủ nghĩa Mac – Lenin Phần tác giả Nguyễn Minh Tuấn