Đang tải... (xem toàn văn)
Đáp án Module 6 Tiểu học1. Chọn đáp án đúng nhấtCác thành tố cơ bản cấu thành văn hóa nhà trường, bao gồm:Các yếu tố hữu hình và yếu tố vô hình của nhà trường 2. Chọn đáp án đúng nhấtCác yếu tố khách quan tác động đến văn hoá nhà trường tiểu học bao gồmĐiều kiện kinh tế xã hội của địa phương; chủ trương, chính sách về giáo dục; văn hoá dân tộc và văn hoá địa phương3. Chọn đáp án đúng nhấtChọn phương án thích hợp điền vào (...) trong câu sau:Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò (...) trong xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học.quan trọng 4. Chọn đáp án đúng nhấtKhi xác định giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu học, cần căn cứ vào:Tất cả các đáp án đều đúng5. Chọn đáp án đúng nhất“Dựa trên kết quả phân tích những giá trị cốt lõi hiện có, nhà trường thu thập ý kiến của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường, cùng thảo luận và xác định các giá trị quan trọng nhất mà nhà trường tương lai cần có” là nội dung của công việc nào?Thiết lập các giá trị phù hợp trong bối cảnh mới 6. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứngChọn các cặp tương ứng để tạo thành những câu thích hợp:Câu trả lờiCâu hỏiCâu trả lờiMục đích của việc quảng bá giá trị cốt lõi của nhà trường Tiểu học làGiúp các thành viên trong và ngoài nhà trường hiểu rõ bản sắc văn hóa của nhà trường, tham gia xây dựng, phát triển văn hóa nhà trường.Các giá trị cốt lõi cần được trình bày ngắn gọntập trung vào một tiền đề trọng tâm và nhấn mạnh những yếu tố văn hoá có thể giúp nhà trường đạt được sự thành công.Đánh giá đúng thực trạng văn hóa của nhà trường, xác định những giá trị cốt lõi mà nhà trường đã hình thành ở thời điểm hiện tại làcơ sở định hướng cho việc xác định, xây dựng giá trị cốt lõi của nhà trường trong tương lai.Ngoài các giá trị truyền thống như lòng nhân ái, chăm chỉ, trung thực,… trong bối cảnh hiện nay, nhà trường tiểu học cầnbổ sung những giá trị mới vào giá trị cốt lõi như coi trọng con người, tinh thần dân chủ, đề cao sức sáng tạo, tinh thần phản biện, năng lực tự chủ, năng lực giao tiếp và hợp tác…Sau khi đã thiết lập được các giá trị cốt lõi, hiệu trưởng nhà trường phảituyên bố các giá trị cốt lõi đó một cách rộng rãi tới toàn thể giáo viên, học sinh, cán bộ nhân viên, công bố rộng rãi với toàn xã hội trên website của nhà trường. …GV, HS tham gia xây dựng các giá trị cốt lõi và việc tham vấn ý kiến phụ huynh trong quá trình thiết lập giá trị cốt lõi của nhà trường tiểu họclà cơ sở hiện thực hóa giá trị cốt lõi, khiến chúng chuyển thành thói quen, niềm tin, phương châm hành động, chuẩn mực ứng xử trong cộng đồng nhà trường.7. Chọn đáp án đúng nhấtHoạt động trải nghiệm ở Chương trình GDPT 2018 cấp tiểu học được gọi là: Hoạt động trải nghiệm8. Chọn đáp án đúng nhấtTrong nhà trường tiểu học, thành viên nào sau đây có ảnh hưởng trực tiếp đến văn hóa ứng xử của HS: Giáo viên 9. Chọn đáp án đúng nhấtMột nguyên tắc cơ bản khi xây dựng Bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường phổ thông là: Ngắn gọn, dễ thực hiện, phù hợp cấp học, văn hóa địa phương 10. Chọn đáp án đúng nhấtChọn câu trả lời đúng nhất trong các đáp án dưới đây: Có thể lồng ghép nội dung VHNT vào hoạt động dạy học chính khóa và hoạt động trải nghiệmKẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂNXÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG(Tích hợp trong hoạt động dạy học và giáo dục) A.Căn cứ xây dựng1.Căn cứ pháp líThông tư số 322018TTBGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Chương trình GDPT 2018;Công văn số 2345BGDĐTGDTH, ngày 07 tháng 06 năm 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học;Quyết định số 892QĐUBNDHC, ngày 10 tháng 8 năm 2022 của Uỷ ban nhân dân (UBND) tỉnh Đồng Tháp về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2022 2023 áp dụng cho ngành học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp;Công văn số 1140SGDĐTGDTrH; ngày 2782019 của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 20192020;Công văn số 81HDSGDĐT ngày 16 tháng 8 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2022 2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp.Công văn số 83HDSGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học tỉnh Đồng Tháp năm học 2022 2023.Công văn số 732HDPGDĐT, ngày 05 tháng 9 năm 2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hồng Ngự về Hướng dẫn thực hiện Kế hoạch thời gian năm học 2022 – 2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông (cấp Tiểu học, THCS) trên đia bàn Huyện;Công văn số 704HDPGDĐTTH, ngày 24 tháng 8 năm 2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hồng Ngự về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học huyện Hồng Ngự năm học 2022– 2023.2.Căn cứ khoa họcCăn cứ vào tâm lí lứa tuổi học sinh lớp 2A trường tiểu học Thường Phước 2A năm học 2022– 2023;Căn cứ vào năng lực, phẩm chất của học sinh lớp 2A trường tiểu học Thường Phước 2A năm học 2022– 2023;3.Căn cứ thực tiễn3.1. Thuận lợi Nhận thức việc học tập của cộng đồng dân cư ngày càng tiến bộ, phần lớn phụ huynh học sinh đều quan tâm tới việc học tập của con em và xem đây là nhiệm vụ hàng đầu để thoát nghèo. Khoa học công nghệ ngày càng phát triển mạnh và được vận dụng khá rộng rãi trong cuộc sống hàng ngày đem lại hiệu quả thiết thực, nhu cầu việc học đòi hỏi đáp ứng ngày càng cao. Sự phối kết hợp chặt chẽ cùng với các ban ngành đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường trong việc chăm lo giáo dục con em địa phương ngày càng được phát huy mạnh mẽ, hiệu quả.3.2 Khó khăn Cha mẹ học sinh chưa nhận thức được những điểm mới về chương trình GDPT 2018. Một bộ phận nhân dân nhận thức việc học còn hạn chế, chưa quan tâm đúng mức đến việc học tập của con em mình, còn giao khoán cho nhà trường. Diễn biến dịch bệnh còn phức tạp ảnh hưởng đến tâm lí, sinh hoạt, kinh tế của người dân.3.3. Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2022 – 20233.3.1. Đặc điểm học sinh của trường Trường Tiểu học Thường Phước 2A có 2 điểm trường. Đa số học sinh là người địa phương từ đó tạo điều kiện thuận lợi việc đi học của các em. Thống kê số liệu học sinh: 609 học sinh.3.3.2. Tình hình đội ngũ giáo viên: 33 Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.B.Nội dung kế hoạchThời gianTên chuyên đềMục tiêuNội dung công việcLực lượng phối hợpĐánh giá kết quảTuần 12Đôi bạn cùng tiếnThực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự yêu quý bạn bè. Lồng ghép trong bài 6 “Yêu quý bạn bè” (Chủ đề Kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn bè) môn Đạo đức lớp 2. Lồng ghép vào bài 1 “Thời khoá biểu” chủ đề “Bạn thân ở trường” môn Tiếng Việt 2. Lồng ghép chủ đề “Kính yêu thầy cô, thân thiện với bạn bè” tuần 11, Hoạt động trải nghiệm. Các nhóm thi đua đóng vai xử lí tình huống trong các tiết học.Tổng phụ trách Đội.Giáo viên bộ môn. Quan sát biểu hiện của HS trong quá trình tổ chức hoạt động. Kết quả: Có 15 đôi bạn thể hiện sự yêu quý bạn bè. (100%)C.Tổ chức thực hiện1.Tổ chức dạy học trong môn họcLồng ghép vào hoạt động vận dụng Bài 6: “Yêu quý bạn bè”. Đạo đức Lớp 2 bằng phương pháp: Đóng vai để xử lí tình huống,….Lồng ghép vào hoạt động: Nói và nghe. Bài 2 “Thời khoá biểu”. Tiếng Việt Lớp 2 bằng phương pháp vấn đáp và sắm vai,…2.Tổ chức hoạt động giáo dụcTổ chức hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống, tổ chức các câu lạc bộ, kết hợp kế hoạch của Đội. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂNXÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG(Tích hợp trong hoạt động dạy học và giáo dục) D.Căn cứ xây dựng4.Căn cứ pháp líThông tư số 322018TTBGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Chương trình GDPT 2018;Công văn số 2345BGDĐTGDTH, ngày 07 tháng 06 năm 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp tiểu học;Quyết định số 892QĐUBNDHC, ngày 10 tháng 8 năm 2022 của Uỷ ban nhân dân (UBND) tỉnh Đồng Tháp về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2022 2023 áp dụng cho ngành học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp;Công văn số 1140SGDĐTGDTrH; ngày 2782019 của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 20192020;Công văn số 81HDSGDĐT ngày 16 tháng 8 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2022 2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp.Công văn số 83HDSGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học tỉnh Đồng Tháp năm học 2022 2023.Công văn số 732HDPGDĐT, ngày 05 tháng 9 năm 2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hồng Ngự về Hướng dẫn thực hiện Kế hoạch thời gian năm học 2022 – 2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông (cấp Tiểu học, THCS) trên đia bàn Huyện;Công văn số 704HDPGDĐTTH, ngày 24 tháng 8 năm 2022 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hồng Ngự về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học huyện Hồng Ngự năm học 2022– 2023.5.Căn cứ khoa họcCăn cứ vào tâm lí lứa tuổi học sinh lớp 2A trường tiểu học Thường Phước 2A năm học 2022– 2023;Căn cứ vào năng lực, phẩm chất của học sinh lớp 2A trường tiểu học Thường Phước 2A năm học 2022– 2023;6.Căn cứ thực tiễn3.1. Thuận lợi Nhận thức việc học tập của cộng đồng dân cư ngày càng tiến bộ, phần lớn phụ huynh học sinh đều quan tâm tới việc học tập của con em và xem đây là nhiệm vụ hàng đầu để thoát nghèo. Khoa học công nghệ ngày càng phát triển mạnh và được vận dụng khá rộng rãi trong cuộc sống hàng ngày đem lại hiệu quả thiết thực, nhu cầu việc học đòi hỏi đáp ứng ngày càng cao. Sự phối kết hợp chặt chẽ cùng với các ban ngành đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường trong việc chăm lo giáo dục con em địa phương ngày càng được phát huy mạnh mẽ, hiệu quả.3.2 Khó khăn Cha mẹ học sinh chưa nhận thức được những điểm mới về chương trình GDPT 2018. Một bộ phận nhân dân nhận thức việc học còn hạn chế, chưa quan tâm đúng mức đến việc học tập của con em mình, còn giao khoán cho nhà trường. Diễn biến dịch bệnh còn phức tạp ảnh hưởng đến tâm lí, sinh hoạt, kinh tế của người dân.3.3. Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2022 – 20233.3.1. Đặc điểm học sinh của trường Trường Tiểu học Thường Phước 2A có 2 điểm trường. Đa số học sinh là người địa phương từ đó tạo điều kiện thuận lợi việc đi học của các em. Thống kê số liệu học sinh: 609 học sinh.3.3.2. Tình hình đội ngũ giáo viên: 33 Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.E.Nội dung kế hoạchThời gianTên chuyên đềMục tiêuNội dung công việcLực lượng phối hợpĐánh giá kết quảTuần 12Đôi bạn cùng tiếnThực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự yêu quý bạn bè. Lồng ghép trong bài 6 “Yêu quý bạn bè” (Chủ đề Kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn bè) môn Đạo đức lớp 2. Lồng ghép vào bài 1 “Thời khoá biểu” chủ đề “Bạn thân ở trường” môn Tiếng Việt 2. Lồng ghép chủ đề “Kính yêu thầy cô, thân thiện với bạn bè” tuần 11, Hoạt động trải nghiệm. Các nhóm thi đua đóng vai xử lí tình huống trong các tiết học.Tổng phụ trách Đội.Giáo viên bộ môn. Quan sát biểu hiện của HS trong quá trình tổ chức hoạt động. Kết quả: Có 15 đôi bạn thể hiện sự yêu quý bạn bè. (100%)F.Tổ chức thực hiện3.Tổ chức dạy học trong môn họcLồng ghép vào hoạt động vận dụng Bài 6: “Yêu quý bạn bè”. Đạo đức Lớp 2 bằng phương pháp: Đóng vai để xử lí tình huống,….Lồng ghép vào hoạt động: Nói và nghe. Bài 2 “Thời khoá biểu”. Tiếng Việt Lớp 2 bằng phương pháp vấn đáp và sắm vai,…4.Tổ chức hoạt động giáo dụcTổ chức hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống, tổ chức các câu lạc bộ, kết hợp kế hoạch của Đội.
Đáp án Module Tiểu học Chọn đáp án Các thành tố cấu thành văn hóa nhà trường, bao gồm: Các yếu tố hữu hình yếu tố vơ hình nhà trường Chọn đáp án Các yếu tố khách quan tác động đến văn hoá nhà trường tiểu học bao gồm Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương; chủ trương, sách giáo dục; văn hố dân tộc văn hoá địa phương Chọn đáp án Chọn phương án thích hợp điền vào ( ) câu sau: Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị ( ) xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học quan trọng Chọn đáp án Khi xác định giá trị cốt lõi nhà trường tiểu học, cần vào: Tất đáp án Chọn đáp án “Dựa kết phân tích giá trị cốt lõi có, nhà trường thu thập ý kiến tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trường, thảo luận xác định giá trị quan trọng mà nhà trường tương lai cần có” nội dung công việc nào? Thiết lập giá trị phù hợp bối cảnh Chọn cặp tương ứng cách click ô bên trái sau bên phải tương ứng Chọn cặp tương ứng để tạo thành câu thích hợp: Câu trả lời Câu hỏi Mục đích việc quảng bá giá trị cốt lõi nhà trường Tiểu học Câu trả lời Giúp thành viên nhà trường hiểu rõ sắc văn hóa nhà trường, tham gia xây dựng, phát triển văn hóa nhà trường tập trung vào tiền đề trọng tâm nhấn Các giá trị cốt lõi cần trình bày mạnh yếu tố văn hố giúp nhà ngắn gọn trường đạt thành công Đánh giá thực trạng văn hóa nhà trường, xác định giá trị cốt lõi mà nhà trường hình thành thời điểm sở định hướng cho việc xác định, xây dựng giá trị cốt lõi nhà trường tương lai Ngoài giá trị truyền thống lòng nhân ái, chăm chỉ, trung thực, … bối cảnh nay, nhà trường tiểu học cần bổ sung giá trị vào giá trị cốt lõi coi trọng người, tinh thần dân chủ, đề cao sức sáng tạo, tinh thần phản biện, lực tự chủ, lực giao tiếp hợp tác… Sau thiết lập giá trị tuyên bố giá trị cốt lõi cách rộng cốt lõi, hiệu trưởng nhà trường phải rãi tới toàn thể giáo viên, học sinh, cán nhân viên, cơng bố rộng rãi với tồn xã hội website nhà trường … GV, HS tham gia xây dựng giá trị cốt lõi việc tham vấn ý kiến phụ huynh trình thiết lập giá trị cốt lõi nhà trường tiểu học sở thực hóa giá trị cốt lõi, khiến chúng chuyển thành thói quen, niềm tin, phương châm hành động, chuẩn mực ứng xử cộng đồng nhà trường Chọn đáp án Hoạt động trải nghiệm Chương trình GDPT 2018 cấp tiểu học gọi là: Hoạt động trải nghiệm Chọn đáp án Trong nhà trường tiểu học, thành viên sau có ảnh hưởng trực tiếp đến văn hóa ứng xử HS: Giáo viên Chọn đáp án Một nguyên tắc xây dựng Bộ quy tắc ứng xử nhà trường phổ thông là: Ngắn gọn, dễ thực hiện, phù hợp cấp học, văn hóa địa phương 10 Chọn đáp án Chọn câu trả lời đáp án đây: Có thể lồng ghép nội dung VHNT vào hoạt động dạy học khóa hoạt động trải nghiệm KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG (Tích hợp hoạt động dạy học giáo dục) A Căn xây dựng Căn pháp lí - Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Chương trình GDPT 2018; - Cơng văn số 2345/BGDĐT-GDTH, ngày 07 tháng 06 năm 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học; - Quyết định số 892/QĐ-UBND-HC, ngày 10 tháng năm 2022 Uỷ ban nhân dân (UBND) tỉnh Đồng Tháp việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2022- 2023 áp dụng cho ngành học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Đồng Tháp; - Công văn số 1140/SGDĐT-GDTrH; ngày 27/8/2019 Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2019-2020; - Công văn số 81/HD-SGDĐT ngày 16 tháng năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo thực kế hoạch thời gian năm học 2022 - 2023 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Đồng Tháp - Công văn số 83/HD-SGDĐT ngày 17 tháng năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học tỉnh Đồng Tháp năm học 2022 - 2023 - Công văn số 732/HD-PGDĐT, ngày 05 tháng năm 2022 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hồng Ngự Hướng dẫn thực Kế hoạch thời gian năm học 2022 – 2023 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông (cấp Tiểu học, THCS) đia bàn Huyện; - Công văn số 704/HD-PGDĐT-TH, ngày 24 tháng năm 2022 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hồng Ngự Hướng dẫn thực nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học huyện Hồng Ngự năm học 2022– 2023 Căn khoa học Căn vào tâm lí lứa tuổi học sinh lớp 2A trường tiểu học Thường Phước 2A năm học 2022– 2023; Căn vào lực, phẩm chất học sinh lớp 2A trường tiểu học Thường Phước 2A năm học 2022– 2023; Căn thực tiễn 3.1 Thuận lợi - Nhận thức việc học tập cộng đồng dân cư ngày tiến bộ, phần lớn phụ huynh học sinh quan tâm tới việc học tập em xem nhiệm vụ hàng đầu để nghèo - Khoa học cơng nghệ ngày phát triển mạnh vận dụng rộng rãi sống hàng ngày đem lại hiệu thiết thực, nhu cầu việc học đòi hỏi đáp ứng ngày cao - Sự phối kết hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc chăm lo giáo dục em địa phương ngày phát huy mạnh mẽ, hiệu 3.2 Khó khăn - Cha mẹ học sinh chưa nhận thức điểm chương trình GDPT 2018 - Một phận nhân dân nhận thức việc học hạn chế, chưa quan tâm mức đến việc học tập em mình, cịn giao khoán cho nhà trường - Diễn biến dịch bệnh cịn phức tạp ảnh hưởng đến tâm lí, sinh hoạt, kinh tế người dân 3.3 Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2022 – 2023 3.3.1 Đặc điểm học sinh trường Trường Tiểu học Thường Phước 2A có điểm trường Đa số học sinh người địa phương từ tạo điều kiện thuận lợi việc học em Thống kê số liệu học sinh: 609 học sinh 3.3.2 Tình hình đội ngũ giáo viên: 33 - Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục B Nội dung kế hoạch Thời gian Tên chuyên Mục tiêu Nội dung công việc Lực lượng phối hợp Đánh giá kết đề Tuần 12 Đôi bạn Thực lời - Lồng ghép “Yêu Tổng phụ trách Đội - Quan sát biểu tiến nói, việc làm thể quý bạn bè” (Chủ đề Kính Giáo viên mơn HS q yêu quý bạn bè trình tổ chức hoạt trọng thầy giáo, cô giáo yêu quý bạn bè) môn Đạo đức lớp động - Kết quả: Có 15 đôi - Lồng ghép vào “Thời bạn thể yêu khoá biểu” chủ đề “Bạn thân quý bạn bè (100%) trường” môn Tiếng Việt - Lồng ghép chủ đề “Kính u thầy cơ, thân thiện với bạn bè” tuần 11, Hoạt động trải nghiệm - Các nhóm thi đua đóng vai xử lí tình tiết học C Tổ chức thực Tổ chức dạy học môn học - Lồng ghép vào hoạt động vận dụng Bài 6: “Yêu quý bạn bè” Đạo đức Lớp phương pháp: Đóng vai để xử lí tình - huống,… Lồng ghép vào hoạt động: Nói nghe Bài “Thời khố biểu” Tiếng Việt Lớp phương pháp vấn đáp sắm vai, … Tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ sống, tổ chức câu lạc bộ, kết hợp kế hoạch Đội KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN XÂY DỰNG VĂN HỐ NHÀ TRƯỜNG (Tích hợp hoạt động dạy học giáo dục) D Căn xây dựng Căn pháp lí - Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Chương trình GDPT 2018; - Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH, ngày 07 tháng 06 năm 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học; - Quyết định số 892/QĐ-UBND-HC, ngày 10 tháng năm 2022 Uỷ ban nhân dân (UBND) tỉnh Đồng Tháp việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2022- 2023 áp dụng cho ngành học giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Đồng Tháp; - Công văn số 1140/SGDĐT-GDTrH; ngày 27/8/2019 Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2019-2020; - Công văn số 81/HD-SGDĐT ngày 16 tháng năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo thực kế hoạch thời gian năm học 2022 - 2023 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Đồng Tháp - Công văn số 83/HD-SGDĐT ngày 17 tháng năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học tỉnh Đồng Tháp năm học 2022 - 2023 - Công văn số 732/HD-PGDĐT, ngày 05 tháng năm 2022 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hồng Ngự Hướng dẫn thực Kế hoạch thời gian năm học 2022 – 2023 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông (cấp Tiểu học, THCS) đia bàn Huyện; - Công văn số 704/HD-PGDĐT-TH, ngày 24 tháng năm 2022 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hồng Ngự Hướng dẫn thực nhiệm vụ chuyên môn cấp tiểu học huyện Hồng Ngự năm học 2022– 2023 Căn khoa học Căn vào tâm lí lứa tuổi học sinh lớp 2A trường tiểu học Thường Phước 2A năm học 2022– 2023; Căn vào lực, phẩm chất học sinh lớp 2A trường tiểu học Thường Phước 2A năm học 2022– 2023; Căn thực tiễn 3.1 Thuận lợi - Nhận thức việc học tập cộng đồng dân cư ngày tiến bộ, phần lớn phụ huynh học sinh quan tâm tới việc học tập em xem nhiệm vụ hàng đầu để nghèo - Khoa học cơng nghệ ngày phát triển mạnh vận dụng rộng rãi sống hàng ngày đem lại hiệu thiết thực, nhu cầu việc học đòi hỏi đáp ứng ngày cao - Sự phối kết hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc chăm lo giáo dục em địa phương ngày phát huy mạnh mẽ, hiệu 3.2 Khó khăn - Cha mẹ học sinh chưa nhận thức điểm chương trình GDPT 2018 - Một phận nhân dân nhận thức việc học hạn chế, chưa quan tâm mức đến việc học tập em mình, cịn giao khốn cho nhà trường - Diễn biến dịch bệnh phức tạp ảnh hưởng đến tâm lí, sinh hoạt, kinh tế người dân 3.3 Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2022 – 2023 3.3.1 Đặc điểm học sinh trường Trường Tiểu học Thường Phước 2A có điểm trường Đa số học sinh người địa phương từ tạo điều kiện thuận lợi việc học em Thống kê số liệu học sinh: 609 học sinh 3.3.2 Tình hình đội ngũ giáo viên: 33 - Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục E Nội dung kế hoạch Thời gian Tên chuyên Mục tiêu Nội dung công việc Lực lượng phối hợp Đánh giá kết đề Tuần 12 Đôi bạn Thực lời - Lồng ghép “Yêu Tổng phụ trách Đội - Quan sát biểu tiến nói, việc làm thể quý bạn bè” (Chủ đề Kính Giáo viên mơn HS yêu quý bạn bè trọng thầy giáo, giáo u trình tổ chức hoạt q bạn bè) môn Đạo đức lớp động - Kết quả: Có 15 đơi - Lồng ghép vào “Thời bạn thể yêu khoá biểu” chủ đề “Bạn thân quý bạn bè (100%) trường” môn Tiếng Việt - Lồng ghép chủ đề “Kính yêu thầy cô, thân thiện với bạn bè” tuần 11, Hoạt động trải nghiệm - Các nhóm thi đua đóng vai xử lí tình tiết học F Tổ chức thực Tổ chức dạy học môn học - Lồng ghép vào hoạt động vận dụng Bài 6: “Yêu quý bạn bè” Đạo đức Lớp phương pháp: Đóng vai để xử lí tình - huống,… Lồng ghép vào hoạt động: Nói nghe Bài “Thời khoá biểu” Tiếng Việt Lớp phương pháp vấn đáp sắm vai, … Tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ sống, tổ chức câu lạc bộ, kết hợp kế hoạch Đội