CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT MÔ ĐUN 3.0 1. Nhận định sau Đúng hay Sai? Mục đích của đánh giá học sinh tiểu học là nhằm tập hợp các minh chứng về năng lực của học sinh. ĐÚNG 2. Hãy lựa chọn thông tin chính xác để điền vào chỗ trống trong nhận định sau: Một đặc điểm quan trọng của đánh giá là đó đều là các hoạt động giáo dục ___________. A. có kế hoạch từ trước B. có sức ép đối với học sinh C. có nghi thức chặt chẽ 3. Nhận định sau Đúng hay Sai? Học sinh sẽ thể hiện năng lực tốt hơn nếu không được thông báo trước là mình đang được đánh giá. SAI 4. Yếu tố nào sau đây không thể thiếu đối với một bài tập đánh giá? Hãy đánh dấu (X) vào ô tương ứng KHÔNG THỂ THIẾU hoặc CÓ THỂ KHÔNG CÓ KHÔNG THỂ THIẾU CÓ THỂ KHÔNG CÓ a. mục đích đánh giá b. phản hồi của giáo viên c. nội dung đánh giá d. hướng dẫn trả lờibài làm
CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT MÔ ĐUN 3.0 Nhận định sau Đúng hay Sai? Mục đích đánh giá học sinh tiểu học nhằm tập hợp minh chứng lực học sinh ĐÚNG Hãy lựa chọn thơng tin xác để điền vào chỗ trống nhận định sau: Một đặc điểm quan trọng đánh giá là hoạt động giáo dục _ A có kế hoạch từ trước B có sức ép học sinh C có nghi thức chặt chẽ Nhận định sau Đúng hay Sai? Học sinh thể lực tốt không thông báo trước đánh giá SAI Yếu tố sau thiếu tập đánh giá? Hãy đánh dấu (X) vào ô tương ứng KHƠNG THỂ THIẾU CĨ THỂ KHƠNG CĨ KHƠNG THỂ THIẾU CĨ THỂ KHƠNG CĨ a mục đích đánh giá b phản hồi giáo viên c nội dung đánh giá d hướng dẫn trả lời/bài làm Nhận định sau Đúng hay Sai? ‘Giáo viên thường định minh chứng chấp nhận để biểu lực cần đạt học sinh sau hoàn thành hoạt động giảng dạy.’ ĐÚNG Nhận định sau Đúng hay Sai? ‘Bản chất khác đánh giá trình đánh giá tổng kết việc kết đánh giá có tác động tới việc giảng dạy hay không.’ SAI Nhận định sau Đúng hay Sai? ‘Bài kiểm tra định kỳ học kỳ thường vừa đánh giá tổng kết, vừa đánh giá trình.’ ĐÚNG Những nhận định sau thể vai trị đặc tính kỹ thuật hoạt động đánh giá theo quan điểm phát triển lực, phẩm chất Chương trình GDPT 2018? a Cung cấp dẫn cho giáo viên thực hoạt động đánh giá b Chỉ dẫn cho học sinh chuẩn bị cho hoạt động đánh giá tới c Giúp xây dựng nhiều tập/nhiệm vụ đánh giá cân A a & b B a & c C b & c D a, b & c Đánh giá kết học tập đánh giá để cải tiến học tập khác khía cạnh nào? A mục đích đánh giá B phương pháp đánh giá C tiêu chí đánh giá D nghi thức đánh giá 10.Lựa chọn KHƠNG xác Đánh giá hoạt động học tập? A Mục đích đánh giá khơng nhằm thu thập thông tin mức độ lực học sinh B Học sinh tham gia đánh giá vừa đưa phản hồi kết thể lực qua làm C Giáo viên khơng cung cấp nhận xét, phản hồi cho học sinh kết đánh giá D Hoạt động đánh giá nằm chủ định giáo viên có kế hoạch từ trước 11.Cuối chủ đề thân gia đình, giáo viên yêu cầu học sinh làm văn miêu tả ngày bình thường em gia đình tiết học Sau đó, giáo viên chiếu hình văn mẫu danh sách tiêu chí củabài văn tốt Giáo viên cho em làm việc theo cặp để nhận xét văn bạn Lựa chọn mô tả hoạt động kể trên: A Đánh giá tổ ng kết B Đánh giá kết học tập C Đánh giá theo nghi thức D Đánh giá hoạt động học tập 12.Hãy chọn đáp án để điền vào chỗ trống: ‘Ưu điểm lớn đánh giá không theo nghi thức so với đánh giá theo nghi thức học sinh ’ A tự định có tham gia hoạt động đánh giá hay không B không cảm thấy căng thẳng sức ép bị kiểm tra, đánh giá C cung cấp thông tin cho giáo viên tiến lực D làm theo dẫn riêng giáo viên thực hoạt động 13.Kết kiểm tra cuối tháng 11 trước chuyển sang chương cho thấy gần nửa số học sinh lớp làm sai nhầm lẫn thực đặt tính tính phép cộng có nhớ hai số hạng có hai chữ số Đây yêu cầu cần đạt đến cuối học kỳ Giải pháp giáo viên trường hợp phù hợp với hướng dẫn Thông tư 27/2020/TTBGDĐT ngày 04 tháng năm 2020? - Lựa chọn 1: Giáo viên chuyển sang chương theo kế hoạch đề nghị học sinh chưa làm tốt kiểm tra cuối tháng 11 ôn tập tự học thêm 78 nhà để đạt yêu cầu cần đạt Điểm kiểm tra cuối tháng khơng tính vào kết đánh giá học kỳ học sinh - Lựa chọn 2: Giáo viên dành buổi học đầu tháng 12 để ơn tập phép cộng có nhớ; đó, mời học sinh làm sai kiểm tra cuối tháng 11 tham gia hoạt động lớp Trong tập nhà tuần đầu tháng 12, giáo viên lồng ghép đến luyện tập phép cộng có nhớ bên cạnh tập nội dung chương 14.Trong mục tiêu đánh giá kiểm tra môn âm nhạc, phần gạch chân cấu phần nào? ‘Học sinh đọc cao độ nốt pha đọc hai nốt liên tiếp.’ A Mức độ thể lực B Nội dung đánh giá mục tiêu C Điều kiện thể lực 15.Lựa chọn KHÔNG phải đặc điểm phổ biến mục tiêu đánh giá cho hoạt động đánh giá thường xuyên nhằm phát triển lực, phẩm chất học sinh Chương trình GDPT 2018? A đánh giá nhận biết học sinh nội dung học B dựa lý thuyết dạy học mơn học đặc thù C có số lượng giới hạn dựa thời lượng hoạt động đánh giá D cấu phần lực, phẩm chất chung Chương trình GDPT 16.Bài tập kiểm tra thiếu cấu phần nào? Hãy tính số lượng cam mẹ Thanh cịn giỏ Dùng bút chì màu đỏ tơ ô vuông có số tương ứng A Lời dẫn/hướng dẫn B Dữ liệu đầu vào C Câu trả lời dự kiến 17.Lựa chọn mục tiêu đánh giá tập kiểm tra tốt hơn? A Học sinh biết tên loài động vật B Học sinh gọi tên lồi động vật nhìn hình ảnh 18.Hãy lựa chọn thơng tin để hồn thành nhận định đây: ‘Một thách thức giáo viên sử dụng phương pháp quan sát để đánh giá .’ A giáo viên phải xây dựng tiêu chí đánh giá có chất lượng B giáo viên không thấy biểu lực học sinh C học sinh không thực nhiệm vụ theo kết mong đợi 19.Những hoạt động quan sát hoạt động đánh giá? a Giáo viên quan sát học sinh b Học sinh quan sát học sinh khác c Học sinh tự đánh giá sau hoạt động với nhóm A a & b B a & c C b & c D a, b & c 20.Hãy lựa chọn thông tin để hoàn thành nhận định đây: ‘Một ưu điểm phương pháp vấn đáp so với phương pháp quan sát _.’ A giáo viên đánh giá lực học sinh B giáo viên điều chỉnh hoạt động để đạt mục tiêu hiệu C giáo viên tập trung vào học sinh để thu thập thông tin 21.Thầy/cô kéo thông tin bên phải thả vào hộp ưu điểm nhược điểm phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, hoạt động sản phẩm học sinh Lưu ý có thơng tin khơng phù hợp phương pháp Các thông tin kéo thả: a Học sinh tự định cách thực nhiệm vụ, qua thể lực ƯU ĐIỂM theo cách khác với học sinh khác b Giáo viên đánh giá học sinh khác theo cách khác NHƯỢC ĐIỂM c Học sinh giải tập theo nghi thức chặt chẽ giám sát giáo viên d Học sinh thể nhiều loại lực, phẩm chất khác thực hoạt động ƯU ĐIỂM 22.Từ ‘khách quan’ tên gọi thường dùng cho dạng tập câu hỏi trắc nghiệm khách quan có hàm ý khía cạnh sau đây? A Mục tiêu đánh giá B Đối tượng đánh giá C Cách chấm điểm D Cách thông báo kết 23.Lựa chọn KHÔNG phải tập trắc nghiệm khách quan? A Học sinh ghép đôi thông tin có liên quan từ hai tập hợp cung cấp B Học sinh lựa chọn câu trả lời từ nhiều lựa chọn mô tả câu hỏi C Học sinh mô tả giải pháp cho vấn đề hỏi theo quan điểm D Học sinh chọn liệu cung cấp sẵn để hoàn thành nhận định câu hỏi 24 Nhận định sau KHÔNG phương pháp vấn đáp? A Đây phương pháp giáo viên trao đổi với học sinh để lấy thông tin cụ thể học sinh B Trong phương pháp giáo viên học sinh có quyền đặt trả lời câu hỏi C Phương pháp giúp bồi đắp tư làm việc độc lập khả diễn đạt lời học sinh 25.Những nhận định sau phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, hoạt động, sản phẩm học sinh? (có thể chọn nhiều phương án) A Giáo viên người chủ động hướng dẫn học sinh triển khai thực sản phẩm B Phương pháp giúp học sinh phát triển kĩ mềm cầu nồi giáo viên với học sinh C Sản phẩm học sinh nên phù hợp với hứng thú, hiểu biết kinh nghiệm học sinh D Hồ sơ học tập sản phẩm học sinh nên đánh giá giáo viên hướng dẫn E Các công cụ để đánh giá học sinh bảng kiểm, thang đo phiếu đánh giá theo tiêu chí 26.Một kiểm tra cuối học kỳ mơn Tốn bao gồm số câu hỏi có nội dung đánh giá giáo viên giới thiệu với học sinh lớp học phụ đạo cho nhóm học sinh lớp, khơng giới thiệu lớp học khố Bài kiểm tra vi phạm nguyên tắc đảm bảo chất lượng sau đây? A Tính chuẩn xác B Tính tin cậy C Tính cơng D Tính chân thực 27.Giáo viên sử dụng hoạt động học sinh thuyết trình ngơi nhà mơ ước làm hoạt động đánh giá môn Tiếng Việt Tuy nhiên, cách chấm giáo viên không thống học sinh khác Có học sinh giáo viên chấm điểm cộng cao có giọng trình bày hay Có học sinh điểm thưởng có trang phục tư thuyết trình đẹp Kết đánh giá vi phạm nguyên tắc đảm bảo chất lượng sau đây? A Tính chuẩn xác B Tính chân thực C Tính thực tế hiệu D Tính tác động 28.Câu hỏi trắc nghiệm đa lựa chọn có lỗi gì? ‘Hãy đánh dấu (X) bên cạnh đáp án phép tính dây: 27 – 19 a Lớn 10 b Nhỏ 1081 c Nhỏ 20 A Thiếu liệu đầu vào B Có nhiều đáp án C Thiếu dẫn làm 29.Câu hỏi trắc nghiệm đa lựa chọn sau có lỗi gì? Vì đoạn thơ thứ hai Sao không Vàng ! bạn nhỏ lại cảm thấy cổng rộng? a Vì cổng làm rộng b Vì cổng khơng đóng cánh cửa c Vì cổng khơng có Vàng nằm chắn lối vào d Vì cổng lau A Có hai lựa chọn đáp án B Độ dài lựa chọn không tương đương C Một lựa chọn gợi ý lựa chọn khác đáp án D Một lựa chọn hiển nhiên đáp án 30.Hãy xem câu hỏi tập Tiếng Việt đây: Truyền thuyết Thánh Gióng Đời Hùng Vương thứ Sáu, có người đàn bà 60 tuổi Một hôm bà đặt chân vào vết chân to lớn sau nhà bà có thai Bà sinh đứa trai đặt tên Gióng lên ba khơng biết nói Nhưng nghe sứ giả tìm người đánh giặc tự nhiên nói với mẹ mời sứ giả đến Lúc Gióng thành người to lớn ăn khơng đủ Sau trận đánh giặc đủ thứ dặn dò sứ giả mang đến Đánh tan giặc, Gióng trút bỏ quần áo bay thẳng lên trời (Nguồn: https://cotich.net/truyen-thuyet-thanh-giong-a122.html) Câu truyện đời vua Hùng Vương thứ mấy? Cậu bé Gióng lên ba nào? Đánh tan giặc, Gióng làm gì? Các câu hỏi tập có đánh giá lực đọc hiểu tư bậc cao học sinh khơng? KHƠNG 31.Yếu tố khơng thể thiếu giáo viên chấm điểm? A Hệ giá trị B Điểm số C Điểm chữ 32.Nhận định sau Đúng hay Sai? 82 ‘Học sinh đạt điểm 8/10 kiểm tra học sinh trung bình.’ ĐÚNG 33.Nhận định sau Đúng hay Sai? ‘Chấm điểm chữ tốt chấm điểm số.’ SAI 34.Đề thi tổng kết cuối năm học nên có phân bố điểm lệch trái (tương tự hình A) hay lệch phải (tương tự hình B)? Hình A Hình B 35.Điểm đánh giá học sinh KHÔNG NÊN thể khía cạnh sau đây? A Năng lực học sinh so với bạn khác lớp B Giáo viên mong đợi học sinh làm cho C Học sinh thay đổi so với lần đánh giá trước Để tạo dòng kẻ đề kiểm tra hình sau, nên sử dụng cách sau đây? Sử dụng Tabs Gõ dãy dấu chấm Chèn hình ảnh dịng kẻ vào Gõ dãy dấu gạch Trong PowerPoint Word, để gộp nhiều đối tượng thành nhóm ta sử dụng lệnh sau đây? Group Ungroup Split cells Merge cells Khi sử dụng hình ảnh minh họa đề kiểm tra, ta nên: Điều chỉnh kích thước hình ảnh lớn tốt để dễ dàng quan sát Chọn hình ảnh có màu sắc rực rỡ để thu hút ý học sinh Chọn hình ảnh có kích thước nhỏ để tiết kiệm giấy Bố trí hình ảnh xen kẽ với văn cách hợp lí để tránh lãng phí giấy Đặc điểm sau ưu điểm việc sử dụng hệ thống kiểm tra, ôn luyện qua mạng? Phụ thuộc nhiều vào đường truyền Internet Các câu hỏi trắc nghiệm chấm cách tự động Kết học sinh thu thập phân tích tự động Dể dàng sử dụng nội dung đa phương tiện đề kiểm tra, ôn luyện (Những) công cụ sau dùng để tổ chức kiểm tra, ôn luyện qua mạng? Google Drive Google Forms PowerPoint Kahoot! Hàm sau dùng để tính trung bình cộng Excel? COUNTIF AVARAGE LEFT LEN Nhận định sau nói Google Forms? Là công cụ soạn thảo văn Là công cụ lưu trữ trực tuyến Là công cụ tạo quản lí biểu mẫu khảo sát Là cơng cụ tính tốn, thống kê liệu 8 Để xếp danh sách họ tên học sinh theo thứ tự bảng chữ cái, trước hết ta cần thực thao tác nào? Tách riêng tên họ − tên đệm học sinh Lọc danh sách học sinh theo họ Sử dụng tính xếp Sort A to Z Sử dụng tính xếp Sort Z to A Trong Word PowerPoint, để chèn hình vẽ, ta thực thao tác sau đây? Chọn tab Home > Shapes Chọn tab Insert > Shapes Chọn tab Design > Shapes Chọn tab View > Shapes 10 Sắp xếp ý sau theo thứ tự bước tổ chức kiểm tra, ôn luyện qua mạng: Nhập đề vào hệ thống Giao đề cho học sinh Chấm trả Thu thập kết kiểm tra, ôn luyện 11 Chọn đáp án nhất: Khi sử dụng Wrap Text để điều chỉnh hình ảnh nằm dòng với văn bản, ta sử dụng lệnh sau đây? In Line With Text Square Top and Bottom Behind Text 12.Trong đoạn văn bản, để giãn khồng cách dịng, ta cần thay đổi số nào? Spacing Line spacing General Special 13.Để ẩn tất đường viền bảng, ta chọn mục sau đây? No Border All Borders Outside Borders Inside Border 14.So với Google Forms, Kahoot! có hạn chế khơng hỗ trợ câu hỏi tự luận khơng có ứng dụng thiết bị di động khơng phân tích kết kiểm tra, ôn luyện học sinh không hỗ trợ đa phương tiện 15 Hồ sơ kết trình học sinh thường lưu trữ dạng tệp tin sau đây? PDF Excel, Word PowerPoint 16.Để gộp hai ô bảng ta sử dụng lệnh sau đây? Merge Cells Split Cells Ungroup Group 17.So với Excel, Google Sheets có ưu điểm sau đây? Dễ dàng chia sẻ, hợp tác nhóm Các cơng thức tính tốn đơn giản Khơng cần sử dụng kết nối Internet Dễ dàng nhập liệu 18.Đề chèn cơng thức tốn học vào đề kiểm tra, ta thực thao tác sau đây? Insert > Comment Insert > Symbol Insert > Equation Insert > Table 19 ... Đánh giá tổ ng kết B Đánh giá kết học tập C Đánh giá theo nghi thức D Đánh giá hoạt động học tập 12.Hãy chọn đáp án để điền vào chỗ trống: ‘Ưu điểm lớn đánh giá không theo nghi thức so với đánh... cải tiến học tập khác khía cạnh nào? A mục đích đánh giá B phương pháp đánh giá C tiêu chí đánh giá D nghi thức đánh giá 10.Lựa chọn KHƠNG xác Đánh giá hoạt động học tập? A Mục đích đánh giá không... tra cuối tháng 11 ôn tập tự học thêm 78 nhà để đạt yêu cầu cần đạt Điểm kiểm tra cuối tháng khơng tính vào kết đánh giá học kỳ học sinh - Lựa chọn 2: Giáo viên dành buổi học đầu tháng 12 để ôn