TRƯỜNG THLÊ HỒNG PHONG LỚP1A CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Thái Bình, ngày 02tháng10 năm 2022 KẾ HOẠCH PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH Chủ đề: “CHÚNG EM THAM GIA GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP XANH SẠCH ĐẸP” Thời gian thực hiện: Từ tháng 102022 đến tháng 052023. 1. Mục tiêu, yêu cầu 1.1. Mục tiêu, yêu cầu cần đạt của chủ đề giáo dục HS nhận biết được tầm quan trọng và những việc cần làm để giữ gìn trường lớp “Xanh – sạch – đẹp”. HS có thái độ tích cực và làm được những việc để giữ gìn trường lớp “Xanh – sạch – đẹp”. HS có hành vi và việc làm cụ thể, lâu dài để giữ gìn trường lớp “Xanh – sạch – đẹp” đồng thời biết tuyên truyền mọi người cùng thực hiện. 1.2. Mục đích, yêu cầu phối hợp với các lực lượng giáo dục trong thực hiện chủ đề giáo dục Mục đích phối hợp: Huy động được sự hỗ trợ tích cực của các lực lượng: giáo viên bộ môn, phụ huynh học sinh, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tiền phong, các lực lượng khác của nhà trường nhằm hỗ trợ, hướng dẫn, rèn luyện học sinh hình thành được thói quen và hành vi giữ gìn vệ sinh trường lớp “Xanh – sạch – đẹp”. Yêu cầu: + Giáo viên bộ môn: Phối hợp với GVCN quan sát, nhắc nhở học sinh thực hiện tốt việc giữ vệ sinh trường lớp hàng ngày. + Phụ huynh học sinh: Phối hợp với GVCN, nhà trường cùng quan tâm, nhắc nhở, giáo dục HS làm tốt việc thực hiện vệ sinh trường lớp thường xuyên. + Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tiền phong: Cử thành viên phối hợp cùng với GVCN rèn thói quen giữ gìn trường lớp “Xanh – sạch – đẹp” và hướng dẫn HS thực hành, trải nghiệm thực tế. + Các lực lượng khác của nhà trường: Cán bộ quản lý: Vận động các mạnh thường quân đóng góp tài lực, vật lực để mua cây xanh, sọt rác, thiết kế các biển báo, thông điệp, xây dựng mô hình trường học thân thiện, “Xanh – sạch đẹp”, tạo cảnh quan môi trường tích cực cho HS. Bảo vệ, y tế: Quan sát, kiểm tra những HS có hành vi chưa giữ vệ sinh chung, đề ra biện pháp nhắc nhở kịp thời, rèn luyện, hình thành cho HS thói quen tốt để giữ gìn trường lớp “Xanh – sạch – đẹp”. 2. Chuẩn bị 2.1. Nhà trường, giáo viên Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tiền phong: Cây xanh, dụng cụ dọn vệ sinh (sọt rác, chổi, thùng rác, khăn lau, nước,..) Bộ phận y tế: Nước khử khuẩn, dụng cụ y tế (khi cần thiết). Giáo viên: + Kế hoạch tổ chức hoạt động, xin ý kiến góp ý của phụ huynh học sinh và trình BGH. + Liên hệ các bộ phận liên quan trong nhà trường như TPT, Bí thư chi đoàn, nhân viên y tế, nhân viên phục vụ. + Lập danh mục các nội dung công việc cho từng nhóm đối tượng tham gia và xin ýkiến của các bên liên quan. + Dự kiến các phương tiện và kinh phí cho học sinh tham gia trải nghiệm thực tế. + Chủ trì các hoạt động trải nghiệm an toàn và đạt hiệu quả. 2.2. Các lực lượng phối hợp Giáo viên bộ môn, phụ huynh học sinh, bảo vệ, phục vụ, y tế thống nhất kế hoạch phối hợp của GVCN và chuẩn bị các hoạt động hỗ trợ, phối hợp theo kế hoạch. Tổng phụ trách, đoàn thanh niên góp ý kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, phân chia khu vực dọn vệ sinh và hỗ trợ các nhóm học sinh thực hiện hoạt động dọn vệ sinh; tuyên truyền cho các em học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp trong các buổi sinh hoạt dưới cờ. 3. Tiến trình hoạt động Hoạt độngThời gian Yêu cầu cần đạt (Trình bày YCCĐ của hoạt động tương ứng với mục tiêu của chủ đề ở mục 1.1.) Nội dung chi tiết và phương thức tổ chức hoạt động Nhiệm vụ của các lực lượng phối hợp (Giáo viên; Cha mẹ học sinh; Lực lượng xã hội… Tuỳ từng hoạt động cần huy động lực lượng nào thì viết rõ tên của lực lượng đó). Phương tiện, điều kiện thực hiện Hoạt động 1: Những việc cần làm để giữ vệ sinh trường lớp “Xanh sạch đẹp”. (30 phút) HS nhận biết được tầm quan trọng và những việc cần làm để giữ gìn trường lớp “Xanh – sạch – đẹp”. HS thảo luận nhóm đưa ra một số việc làm cụ thể để giữ gìn trường lớp “Xanh – sạch – đẹp”. Giáo viên chủ nhiệm: Tổ chức các hoạt động (quan sát tranh, thảo luận nhóm) để HS tìm hiểu về Những việc cần làm để giữ vệ sinh trường lớp “Xanh sạch đẹp”. + Giáo viên bộ môn: Lồng ghép giáo dục HS vào các bài dạy (đạo đức, TNXH, HĐTN). Tổng Phụ trách tuyên truyền trong buổi sinh hoạt dưới cờ. Một số hình ảnh những khu vực kém vệ sinh trong lớp và trường học để học sinh tìm hiểu thực trạng và tìm ra giải pháp khắc phục. Giấy A3, bút lông, thước,..cho HS thảo luận làm việc nhóm xây dựng công việc cần làm. Hoạt động 2: Chiến dịch vì trường lớp “Xanh – sạch – đẹp”. (90 phút) HS có thái độ tích cực và làm được những việc để giữ gìn trường lớp “Xanh – sạch – đẹp”. Phát động chiến dịch ở trong lớp vào tiết sinh hoạt lớp, thời gian thực hiện một tháng. HS thực hành làm vệ sinh trường lớp theo nhóm phân công (nhóm 1: dọn vệ trong lớp; nhóm 2: dọn vệ sinh sân trường theo khu vực lớp được phân công; nhóm 3: trồng cây ở vườn trường theo phân công; nhóm 4: trang trí lớp học) Giáo viên: + Chủ trì các nhóm thực hiện trải nghiệm. + Hướng dẫn học sinh về một số công việc cơ bản. Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên tiền phong: Cây xanh, dụng cụ dọn vệ sinh (sọt rác, chổi, thùng rác, khăn lau, nước,..) Bộ phận y tế: Nước khử khuẩn, dụng cụ y tế (khi cần thiết). Cha mẹ: Tự nguyện ỗ trợ kinh phí, cây xanh. Biển báo giữ vệ sinh môi trường sạch đẹp. Các phương tiện, công cụ cho học sinh lao động, vệ sinh trường lớp. Kinh phí nước uống cho học sinh tham gia trải nghiệm. Cây xanh cho học sinh trải nghiệm trồng cây. Dụng cụ dọn vệ sinh, dụng cụ y tế. Hoạt động 3: HS thực hiện được những việc làm lâu dài để giữ vệ sinh và biết tuyên truyền đến người khác. (20 phút) HS Có hành vi và việc làm cụ thể, lâu dài biết giữ gìn trường lớp “Xanh – sạch – đẹp” đồng thời biết tuyên truyền mọi người cùng thực hiện. HS viết báo tường, thực hiện việc làm cụ thể, lâu dài tuyên truyền giữ gìn vệ sinh trường lớp. Cha mẹ theo dõi, nhắc nhở học sinh ý thức và tự nguyện hỗ trợ kinh phí để học sinh thực hiện giữ vệ sinh ở gia đình. HS phát biểu cảm nghĩ sau khi dọn vệ sinh. GV, TPT tuyên truyền nhắc nhở các em giữ vệ sinh trường lớp một cách thường xuyên. Loa, âm thanh, ghế ngồi cho học sinh. Giáo viên lập kế hoạch Nguyễn Thị Thu Hương
1 Chọn đáp án Điền từ thiếu vào dấu ba chấm để hoàn thiện khái niệm “Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường, gia đình xã hội để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trình Nhà quản lý … tổ chức thành viên nhà trường, trường … vào việc xây dựng phát triển kế hoạch, … hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh với hình thức, phương pháp đa dạng để giáo dục học sinh nơi, lúc, giúp học sinh hình thành phẩm chất đạo đức, lối sống lực theo mục tiêu giáo dục”? Đáp án: (1) Vận động; (2) Tham gia; (3) Tổ chức thực Chọn đáp án Nội dung sau trách nhiệm giáo viên việc phối hợp gia đình xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh? Đáp án: Tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Chọn đáp án Giáo viên (giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn) có tư cách pháp nhân trực tiếp hoạt động phối hợp với lực lượng giáo dục trường để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh? Đáp án: Cha mẹ học sinh Chọn đáp án Điền từ thiếu vào nội dung sau: “Hình thức tổ chức hoạt động dạy học, tổ chức hoạt động trải nghiệm; tổ chức sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội hoạt động tự giáo dục học sinh, hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh hình thức… nhất, tất hình thức tổ chức giáo dục nhà trường, gia đình cộng đồng phải hướng tới hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh” Đáp án: Quan trọng Chọn đáp án Có nhóm phương pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh sau thuộc nhóm phương pháp tiểu học? Đáp án: Chọn đáp án Nội dung sau đặc điểm trình giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học Đáp án: Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh mang tính đặc trưng riêng biệt Chọn cặp tương ứng cách click ô bên trái sau bên phải tương ứng Chỉ rõ phần mô tả sau thuộc đặc điểm trình giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học? Đáp án: Câu hỏi Câu trả lời Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học không tồn độc lập mà ln gắn liền với q trình dạy học mơn học văn hóa, gắn liền với hoạt động trải nghiệm, sinh hoạt tập thể hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh nhà trường tiểu học Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh thống với trình dạy học, hoạt động trải nghiệm tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh Khác với trình dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh mang tính lâu dài địi Giáo dục đạo đức, lối sống hỏi phải có thời gian tập luyện, rèn luyện cho học sinh mang tính lâu có kết quả, phẩm chất nhân cách học dài sinh dạy tiết học, chủ đề giáo dục Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố đan xem bao gồm tác động tự giác mang tính tích cực giáo dục nhà trường tác động vừa mang tính tự giác, vừa mang tính tự phát từ phía gia đình xã hội Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học diễn với tác động phức hợp từ nhiều phía Cùng nội dung giáo dục đạo đức, lối Giáo dục đạo đức, lối sống sống thực nhiều cấp học nhiều cho học sinh tiểu học mang khối lớp theo đường xoáy ốc với yêu cầu ngày tính đồng tâm nâng cao, Chọn đáp án Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiếp cận theo phẩm chất nào? Đáp án: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm Chọn đáp án Phát biểu sau khơng để nói thực tiễn xác định chủ đề giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học? Đáp án: Xây dựng nội dung phối hợp lực lượng giáo dục tham gia thực chủ đề giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh cần bám sát đặc điểm lực lượng giáo dục nhà trường, điều kiện địa phương để thiết kế nội dung phối hợp cho phù hợp 10 Chọn đáp án Một lực lượng giáo dục sau không cần huy động phối hợp thực nhóm chủ đề Gia đình Đáp án: Doanh nghiệp địa bàn trường đóng 11 Chọn đáp án Lợi ích phối hợp Nhà trường, gia đình xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh khẳng định điều Điều lệ trường tiểu học? Đáp án: Điều 45 12 Chọn đáp án Phát biểu sau “Giáo viên phối hợp với cha mẹ học sinh để thu thập thông tin giữ liệu xác học sinh, tạo đồng thuận đánh giá đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, xác đánh giá kết học tâp rèn luyện học sinh nhà” để công tác phối hợp lực lượng thực hoạt động nào? Đáp án: Phối hợp đánh giá kết học tập học sinh 13 Chọn đáp án Phát biểu “Thực xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực để giáo dục học sinh nói chung giáo dục đạo đức, lối sống nói riêng cho học sinh, đặc biệt huy động nguồn nhân lực nhà trường, phát huy tối đa đóng góp lực lượng giáo dục giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, thực quan điểm đạo….” thể quan điểm đạo Đảng Nhà nước ta giáo dục? Đáp án: Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân 14 Chọn đáp án Trong kế hoạch phối hợp lực lượng giáo dục để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, phần mục đích, yêu cầu kế hoạch cần thể nội dung gì? Đáp án: Những kết cần đạt công tác phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống 15 Chọn đáp án Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh quy định văn đây? Đáp án: Công văn số 410 Bộ GD&ĐT 16 Chọn đáp án Điền từ thiếu vào dấu … “Xây dựng phần mềm kết nối nhà trường, gia đình quyền địa phương để trao đổi thơng tin tình hình giáo dục học sinh nói chung giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh nói riêng Nhà trường đơn vị ….phụ trách hướng dẫn sử dụng phần mềm tới bên liên quan Phần mềm phải thường xuyên cập nhật thông tin tình học tập, đạo đức, lối sống diễn biến thay đổi tâm lý thành tích học tập học sinh hàng tuần để bên liên quan cập nhật thơng tin có biện pháp giáo dục hữu ích học sinh” Đáp án: Chủ trì 17 Chọn đáp án Điền từ cịn thiếu vào dấu ba chấm để hồn thiện phát biểu sau: “Hoạt động phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh hướng tới … phát huy vai trò lực lượng hoạt động phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh nói chung giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học nói riêng” Đáp án: Mục tiêu 18 Chọn đáp án Đâu nhiệm vụ triển khai nội dung “Phối hợp nhà trường, gia đình cộng đồng để giáo dục tính tự chủ học tập, rèn luyện thân mối quan hệ cho học sinh tiểu học”? Đáp án: Giáo dục tính chuyên cần, chăm học tập, vệ sinh thân thể cá nhân, lao động tự phục vụ thân 19 Chọn đáp án Kế hoạch phối hợp gia đình, nhà trường xã hội giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học gợi ý thường gồm phần nào? Đáp án: Tên kế hoạch, mục đích yêu cầu kế hoạch, nhiệm vụ cụ thể cho lực lượng, điều kiện phương tiện thực 20 Chọn đáp án Trong kế hoạch phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, đâu nhiệm vụ giáo viên cần thực hiện? Đáp án: Quyết định mức thu kinh phí cho học sinh tham gia hoạt động giáo dục 21 Chọn đáp án Trong kế hoạch phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, đâu nhiệm vụ cha mẹ học sinh cần thực hiện? Đáp án: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động, xin ý kiến góp ý PHHọc sinh trình BGH nhà trường 22 Chọn đáp án Nội dung yêu cầu xác định chủ đề nội dung chủ đề giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh tiểu học? Đáp án: Chủ đề giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh phải phù hợp với mạnh giáo viên 23 Chọn đáp án Trong trình phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, nhà trường giữ vai trị gì? Đáp án: Chủ đạo 24 Chọn đáp án Phát biểu sau: “Tổ chức, gia đình cá nhân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với sở giáo dục thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh” thuộc văn quy định văn đây? Đáp án: Chỉ thị 31 Thủ tướng 25 Chọn đáp án Điền từ thiếu vào dấu ba chấm sau: “Phối hợp tổ chức hoạt động dạy học môn học khoa học xã hội: Giáo viên dựa nội dung dạy học … để huy động phối hợp lực lượng giáo dục nội dung cho phù hợp hướng tới thực có hiệu học kết chung q trình học tập mơn học” Đáp án: Bài học/Môn học 26 Chọn đáp án Nội dung “Mục tiêu nội dung giáo dục: Giáo dục Học sinh nhận biết ưu nhược điểm thân, lực sở trường học sinh Học sinh tự tin thể thân mối quan hệ xung quanh Học sinh biết tổ chức xếp hoạt động thân nhóm để thể ưu điểm thân” mơ tả nhóm chủ đề phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học? Đáp án:Nhóm chủ đề khám phá thân 27 Chọn đáp án Các lực lượng cần huy động để thực chủ đề “uống nước nhớ nguồn” giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học bao gồm? Đáp án: GVCN; Cha mẹ Học sinh, Hội Cựu chiến binh (Anh hùng LLVT nhân dân; Thương binh), Đoàn Thanh niên xã (phường), đại diện khu di tích, địa danh lịch sử 28 Chọn đáp án Điền từ cịn thiếu vào dấu ba chấm để hồn thiện phát biểu sau: “Giáo dục đạo đức, lối sống mặt giáo dục quan trọng nhà trường, Trên thực tế hoạt động giáo dục diễn có … hoạt động học tập tổ chức chủ đề giáo dục” Đáp án: Sự đan xen 29 Chọn đáp án Ý kiến nội dung thông tin phối hợp lực lượng để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018? Đáp án: Phối hợp giáo viên gia đình học sinh để thực việc huy động nguồn tài chính, sở vật chất cho hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống 30 Chọn đáp án Đâu kênh thông tin gợi ý sử dụng trình phối hợp gia đình, nhà trường xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trường tiểu học? Đáp án: Phần mềm kết nối, họp mặt trực tiếp, Webside, Thư điện tử, mạng xã hội, Sổ liên lạc điện tử, hội thảo, tọa đàm BÀI THU HOẠCH MODUM TRƯỜNG THLÊ HỒNG PHONG LỚP1A CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thái Bình, ngày 02tháng10 năm 2022 KẾ HOẠCH PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH Chủ đề: “CHÚNG EM THAM GIA GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP XANH - SẠCH ĐẸP” Thời gian thực hiện: Từ tháng 10/2022 đến tháng 05/2023 Mục tiêu, yêu cầu 1.1 Mục tiêu, yêu cầu cần đạt chủ đề giáo dục - HS nhận biết tầm quan trọng việc cần làm để giữ gìn trường lớp “Xanh – – đẹp” - HS có thái độ tích cực làm việc để giữ gìn trường lớp “Xanh – – đẹp” - HS có hành vi việc làm cụ thể, lâu dài để giữ gìn trường lớp “Xanh – – đẹp” đồng thời biết tuyên truyền người thực 1.2 Mục đích, yêu cầu phối hợp với lực lượng giáo dục thực chủ đề giáo dục - Mục đích phối hợp: Huy động hỗ trợ tích lượng: giáo viên mơn, phụ huynh học sinh, Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong, lực lượng khác nhà trường nhằm hỗ trợ, hướng dẫn, rèn luyện học sinh hình thành thói quen hành vi giữ gìn vệ sinh trường lớp “Xanh – – đẹp” -Yêu cầu: + Giáo viên môn: Phối hợp với GVCN quan sát, nhắc nhở học sinh thực tốt việc giữ vệ sinh trường lớp hàng ngày + Phụ huynh học sinh: Phối hợp với GVCN, nhà trường quan tâm, nhắc nhở, giáo dục HS làm tốt việc thực vệ sinh trường lớp thường xuyên + Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong: Cử thành viên phối hợp với GVCN rèn thói quen giữ gìn trường lớp “Xanh – – đẹp” hướng dẫn HS thực hành, trải nghiệm thực tế + Các lực lượng khác nhà trường: Cán quản lý: Vận động mạnh thường quân đóng góp tài lực, vật lực để mua xanh, sọt rác, thiết kế biển báo, thông điệp, xây dựng mơ hình trường học thân thiện, “Xanh – - đẹp”, tạo cảnh quan mơi trường tích cực cho HS Bảo vệ, y tế: Quan sát, kiểm tra HS có hành vi chưa giữ vệ sinh chung, đề biện pháp nhắc nhở kịp thời, rèn luyện, hình thành cho HS thói quen tốt để giữ gìn trường lớp “Xanh – – đẹp” Chuẩn bị 2.1 Nhà trường, giáo viên - Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong: Cây xanh, dụng cụ dọn vệ sinh (sọt rác, chổi, thùng rác, khăn lau, nước, ) - Bộ phận y tế: Nước khử khuẩn, dụng cụ y tế (khi cần thiết) - Giáo viên: + Kế hoạch tổ chức hoạt động, xin ý kiến góp ý phụ huynh học sinh trình BGH + Liên hệ phận liên quan nhà trường TPT, Bí thư chi đồn, nhân viên y tế, nhân viên phục vụ + Lập danh mục nội dung cơng việc cho nhóm đối tượng tham gia xin ýkiến bên liên quan + Dự kiến phương tiện kinh phí cho học sinh tham gia trải nghiệm thực tế + Chủ trì hoạt động trải nghiệm an toàn đạt hiệu 2.2 Các lực lượng phối hợp - Giáo viên môn, phụ huynh học sinh, bảo vệ, phục vụ, y tế thống kế hoạch phối hợp GVCN chuẩn bị hoạt động hỗ trợ, phối hợp theo kế hoạch - Tổng phụ trách, đồn niên góp ý kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, phân chia khu vực dọn vệ sinh hỗ trợ nhóm học sinh thực hoạt động dọn vệ sinh; tuyên truyền cho em học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp buổi sinh hoạt cờ Tiến trình hoạt động Hoạt Yêu cầu Nội dung chi Nhiệm vụ lực Phương động/Thời gian cần đạt (Trình bày YCCĐ hoạt động tương ứng với mục tiêu chủ đề mục 1.1.) tiết phương thức tổ chức hoạt động tiện, điều lượng phối hợp (Giáo viên; Cha mẹ kiện thực học sinh; Lực lượng xã hội… Tuỳ hoạt động cần huy động lực lượng viết rõ tên lực lượng đó) Hoạt động 1: Những việc cần làm để giữ vệ sinh trường lớp “Xanh - - đẹp” (30 phút) HS nhận biết tầm quan trọng việc cần làm để giữ gìn trường lớp “Xanh – – đẹp” - HS thảo luận nhóm đưa số việc làm cụ thể để giữ gìn trường lớp “Xanh – – đẹp” - Giáo viên chủ nhiệm: Tổ chức hoạt động (quan sát tranh, thảo luận nhóm) để HS tìm hiểu Những việc cần làm để giữ vệ sinh trường lớp “Xanh - - đẹp” + Giáo viên môn: Lồng ghép giáo dục HS vào dạy (đạo đức, TNXH, HĐTN) Tổng Phụ trách tuyên truyền buổi sinh hoạt cờ - Một số hình ảnh khu vực vệ sinh lớp trường học để học sinh tìm hiểu thực trạng tìm giải pháp khắc phục - Giấy A3, bút lông, thước, cho HS thảo luận làm việc nhóm xây dựng cơng việc cần làm Hoạt động 2: Chiến dịch trường lớp “Xanh – – đẹp” (90 phút) HS có thái độ tích cực làm việc để giữ gìn trường lớp “Xanh – – - Phát động chiến dịch lớp vào tiết sinh hoạt lớp, thời gian thực tháng - HS thực hành làm vệ sinh Giáo viên: + Chủ trì nhóm thực trải nghiệm + Hướng dẫn học sinh số cơng việc - Đồn niên, Đội thiếu niên tiền phong: Cây xanh, - Biển báo giữ vệ sinh môi trường đẹp - Các phương tiện, công cụ cho học sinh lao động, vệ đẹp” trường lớp theo nhóm phân cơng (nhóm 1: dọn vệ lớp; nhóm 2: dọn vệ sinh sân trường theo khu vực lớp phân cơng; nhóm 3: trồng vườn trường theo phân cơng; nhóm 4: trang trí lớp học) - HS viết báo Hoạt động 3: HS Có HS thực hành vi tường, thực việc làm cụ việc làm việc làm lâu thể, lâu dài cụ thể, lâu dài dài để giữ vệ biết giữ gìn tuyên truyền trường lớp giữ gìn vệ sinh sinh biết trường lớp tuyên truyền “Xanh – – đẹp” đến người đồng thời khác biết tuyên (20 phút) truyền người thực dụng cụ dọn vệ sinh (sọt rác, chổi, thùng rác, khăn lau, nước, ) - Bộ phận y tế: Nước khử khuẩn, dụng cụ y tế (khi cần thiết) - Cha mẹ: Tự nguyện ỗ trợ kinh phí, xanh sinh trường lớp - Kinh phí nước uống cho học sinh tham gia trải nghiệm - Cây xanh cho học sinh trải nghiệm trồng - Dụng cụ dọn vệ sinh, dụng cụ y tế - Cha mẹ theo dõi, nhắc nhở học sinh ý thức tự nguyện hỗ trợ kinh phí để học sinh thực giữ vệ sinh gia đình - HS phát biểu cảm nghĩ sau dọn vệ sinh - GV, TPT tuyên truyền nhắc nhở em giữ vệ sinh trường lớp cách thường xuyên Loa, âm thanh, ghế ngồi cho học sinh Giáo viên lập kế hoạch Nguyễn Thị Thu Hương