Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 1 SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ CẤP CƠ SỞ TÊN SÁNG KIẾN MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌ.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ CẤP CƠ SỞ TÊN SÁNG KIẾN: MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC MƠN TỐN LỚP 10 Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Duyên Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Thuận Thành số Bộ mơn: Tốn Bắc Ninh, ngày 12 tháng 02 năm 2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở Tên sáng kiến: Một số hình thức tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh dạy học mơn Tốn lớp 10 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy học mơn Tốn trường THPT Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Duyên - Đơn vị: Trường THPT Thuận Thành số - Địa chỉ: xã Gia Đông, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh - Điện thoại: Cơ quan 02223774228, cá nhân: 0989865195 Đồng tác giả sáng kiến (nếu có): Khơng có Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Khơng có Các tài liệu kèm theo: 6.1 Thuyết minh mô tả giải pháp kết thực sáng kiến 6.2 Đối với sản phẩm nộp Sở, nộp HĐSK tỉnh theo giai đoạn: Có biên họp Hội đồng sáng kiến cấp sở (lưu đơn vị thẩm định) Số lượng đề tài có đóng kèm tài liệu nộp Sở, nộp HĐSK tỉnh theo giai đoạn: 01 đề nghị công nhận SK cấp sở; 05 SK cấp sở đề nghị thẩm định cấp ngành; 10 SK cấp sở đề nghị thẩm định cấp tỉnh Thuận Thành, ngày 12 tháng 02 năm 2023 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Duyên CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số hình thức tổ chức hoạt động khởi động nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh dạy học mơn Tốn lớp 10 Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: tháng 10 năm 2022 Các thơng tin cần bảo mật: khơng có Mơ tả giải pháp cũ thường làm: - Hoạt động khởi động mơn Tốn thường xun khơng tổ chức q trình soạn giảng - Nếu có tiến hành phương pháp tổ chức hoạt động thường đơn điệu chưa đa dạng phong phú Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: - Việc áp dụng sáng kiến có vai trị quan trọng việc tạo hứng thú nâng cao chất lượng môn học Mục đích giải pháp sáng kiến: - Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo lĩnh hội kiến thức học sinh - Tạo hứng thú cho học sinh tiết học Toán - Góp phần hình thành phát triển lực cho em như: Năng lực hợp tác, lực phản biện, lực giải vấn đề… - Từ đó, góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Toán trường THPT Nội dung: 7.1 Thuyết minh giải pháp cải tiến * Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động khởi động kĩ thuật KWL KWL kĩ thuật dạy học tích cực Donns Ogle giới thiệu năm 1986 Trong đó, “K” (Know) – Những điều biết “W” (Want to know) – Những điều muốn biết “L” (Learned) – Những điều học BẢNG KWL K (Những điều biết) W (Những điều muốn L (Những điều học được) biết) - …………………… -……………………… - ………………………… ……………………… ……………………… …………………………… -…………………… -…………………… -………………………… ……………………… ……………………… …………………………… -…………………… -…………………… -…………………… ……………………… ……………………… ……………………… Trong hoạt động khởi động học áp dụng kĩ thuật này, GV tổ chức cho HS hoạt động cột (K): Điền điều em biết nội dung học cột “W”: Điền điều em muốn biết nội dung học Nội dung cột “L”: Những điều em học học giành phần hoạt động luyện tập Việc em ghi lại học đối chiếu với cột K, cột W giúp em hệ thống hóa kiến thức thấy việc học cịn mở rộng ngồi điều muốn biết Như sử dụng kĩ thuật KWL hoạt động khởi động học nói riêng dạy học nói chung tăng cường tham gia tích cực học sinh: Học sinh chủ động tham gia, bày tỏ ý kiến, tôn trọng Ngồi cịn hình thành kĩ xã hội cho em: Giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, trình bày, đánh giá tự đánh giá kết bạn Học sinh học sâu học thoải mái * Biện pháp 2: Khởi động học sử dụng sơ đồ tư - Bước 1: Giáo viên viết chủ đề học trước bảng với từ thích hợp - Bước 2: Chia lớp làm hai nhóm Yêu cầu nhóm lên bảng viết kiến thức liên quan vào nhánh nhỏ Nhóm hồn thành xong theo yêu cầu giáo viên trước thắng cuộc, học sinh viết công thức liên quan - Bước 3: GV gọi học sinh lớp nhận xét chéo hai nhóm Cuối GV nhận xét chốt lại điểm số cho hai nhóm học sinh * Kết đạt Trong học có tổ chức hoạt động khởi động đa dạng tạo khơng khí học tập sơi nổi, thu hút học sinh vào hoạt động học Kết khảo sát cụ thể lớp 10A2 năm học 2022 - 2023 Mức độ hứng thú Số HS Tỉ lệ (%) Rất thích 30 65,2 Thích 11 23,9 Bình thường 10,9 Khơng thích 0 Sản phẩm tạo từ sáng kiến: Giỏi (9-10) Lớp Sĩ số Thực nghiệm 46 45 Số lượng Khá (7-9) TB (5-7) Yếu (