Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp 5 học tiếng anh khi học online

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng xét duyệt Sáng kiến kinh nghiệm quận Cầu Giấy Họ tên Ngày tháng Nơi công tác năm sinh Trần Việt Phương Chức danh Trình độ Tên sáng kiến chuyên môn 18/08/1984 Trường Tiểu Tổ trưởng Đại học Một số biện pháp tạo hứng học Nam Văn-Thểthú cho học sinh lớp học Trung Yên Mĩ Tiếng Anh học online - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngoại ngữ - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 1/10/2021 - Mô tả chất sáng kiến: Sử dụng số phần mềm, website trực tuyến để hỗ trợ giảng dạy online nhằm mục đích tăng hứng thú học sinh học môn tiếng Anh - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên, học sinh nắm vững phần mềm, web tương tác, có hệ thống đường truyền mạng ổn định đồng hành cao phụ huynh học sinh Tăng cướng thêm dạy mơn - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến: Học sinh tự nâng cao kĩ tự học, tự nghiên cứu theo dẫn giáo viên Kiến thức đạt đạt gần tương đương dạy học trực tiếp Nâng cao kĩ công nghệ thông tin giáo viên học sinh, update công nghệ dạy học thời đại phù hợp với tình hình dịch bệnh phức tạp Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Cầu Giấy, ngày26 tháng 3năm 2021 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Trần Việt Phương CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM UBND QUẬN CẦU GIẤY Trường Tiểu học Nam Trung Yên Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG Tác giả: TRẦN VIỆT PHƯƠNG Đơn vị: Trường Tiểu học Nam Trung Yên Tên SKKN: Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh lớp học Tiếng Anh học online Môn (hoặc Lĩnh vực): Ngoại ngữ TT Nội dung Điểm hình thức (2 điểm) Trình bày quy định thể thức văn (kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dòng, lề…) Kết cấu hợp lý: Gồm phần (đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) II Điểm nội dung (18 điểm) Đặt vấn đề (2 điểm) Nêu lý chọn vấn đề mang tính cấp thiết Nói rõ thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Giải vấn đề (14 điểm) Tên SKKN, tên giải pháp phù hợp với nội hàm Nêu rõ cách làm cũ, phân tích nhược điểm Có số liệu khảo sát trước thực giải pháp Nêu cách làm thể tính sáng tạo, hiệu Có ví dụ minh chứng tường minh cho hiệu giải pháp Có tính mới, phù hợp với thực tiễn đơn vị đối tượng nghiên cứu, áp dụng Có tính ứng dụng, áp dụng nhiều đơn vị Nội dung đảm bảo tính khoa học, xác Biểu điểm Điểm đánh giá Nhận xét I 0.5 1 1 1 Chú ý thêm form 2.5 Cần nêu rõ Các trình bày cần khúc chiết 1 1 1 Kết luận khuyến nghị (2 điểm) Có bảng so sánh đối chiếu số liệu trước sau thực giải pháp Khẳng định hiệu mà SKKN mang lại Khuyến nghị đề xuất với cấp quản lý vấn đề có liên quan đến việc áp dụng phổ biến SKKN TỔNG ĐIỂM 0.5 0.5 0.5 0.5 18 Đánh giá chung (Ghi tóm tắt đánh giá chính): Bố cục sáng kiến tương đối rõ ràng, nhiên cần đặt tên đề mục nội hàm cho phù hợp với mục Lưu ý thêm phần trình bày biện pháp giải vấn đề, kết luận kiến nghị : dài, cần rút gọn Phạm vi nghiên cứu hợp lí, phương pháp, biện pháp có tính gợi mở Có thể áp dụng khơng mơn tiếng Anh mà cịn mơn khác SKKN áp dụng nhiều trường Xếp loại : A Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm Xếp loại B : Từ 14 đến