BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUN TRUYỀN LÊ THANH TÙNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Ở BINH CHỦNG HÓA HỌC THUỘC BỘ QUỐC PHÕNG HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƢỚC HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN LÊ THANH TÙNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Ở BINH CHỦNG HÓA HỌC THUỘC BỘ QUỐC PHÕNG HIỆN NAY Chuyên ngành: Xây dựng Đảng Chính quyền nhà nƣớc Mã số: 31 02 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƢỚC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS, TS MAI ĐỨC NGỌC HÀ NỘI – 2022 Luận văn sửa chữa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày tháng năm 2022 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS.TS Trần Thị Hƣơng LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập cá nhân, hướng dẫn PGS, TS Mai Đức Ngọc – Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng trường, Học viện Báo chí Tuyên truyền Số liệu, nội dung trình bày luận văn hồn tồn trung thực, nguồn gốc rõ ràng xuất phát từ thực tế nghiên cứu cơng tác giáo dục trị Binh chủng Hóa học thuộc Bộ Quốc phịng nay, chưa công bố công trình nghiên cứu nào./ Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Ngƣời viết luận văn Lê Thanh Tùng LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận văn, thường xuyên nhận quan tâm, hướng dẫn, giúp đỡ cấp lãnh đạo, thầy Học viện Báo chí Tun truyền; động viên, giúp đỡ đồng chí, đồng đội Binh chủng Hóa học; ủng hộ, hỗ trợ anh chị em học viên lớp cao học Xây dựng Đảng Chính quyền nhà nước Lớp K26.2A Trước hết, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến PGS,TS Mai Đức Ngọc, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng trường, Học viện Báo chí Tuyên truyền, người dành nhiều thời gian, tâm sức giúp định hướng, nhận xét, chỉnh sửa để luận văn bước hồn thiện Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến các cấp lãnh đạo, thầy cô khoa, phịng, ban Học viện Báo chí Tun truyền tận tình giúp đỡ, truyền thụ kiến thức, kinh nghiệm quý báu cho suốt hai năm học tập rèn luyện Học viện Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Thủ trưởng Binh chủng Hóa học, cấp ủy huy cấp Binh chủng, đặc biệt cấp ủy, huy Văn phòng động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi q trình cơng tác, học tập Tuy có nhiều cố gắng hạn chế kiến thức, kinh nghiệm nên luận văn cịn có thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến Hội đồng, thầy cô, chuyên gia, bạn bè để tơi có nhận thức đầy đủ hơn, luận văn hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Ngƣời viết luận văn Lê Thanh Tùng MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Ở CÁC BINH CHỦNG THUỘC BỘ QUỐC PHÕNG 12 1.1 Khái quát binh chủng thuộc Bộ Quốc phòng 12 1.2 Khái niệm, cấu trúc, tầm quan trọng công tác GDCT binh chủng thuộc Bộ Quốc phòng 15 1.3 Những yếu tố ảnh hưởng yêu cầu công tác GDCT binh chủng thuộc Bộ Quốc phòng 27 Chƣơng 2: CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Ở BINH CHỦNG HÓA HỌC THUỘC BỘ QUỐC PHÕNG HIỆN NAY - THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM 34 2.1 Khái quát Binh chủng Hoá học 34 2.2 Thực trạng công tác GDCT Binh chủng Hóa học 36 2.3 Nguyên nhân, số kinh nghiệm 52 Chƣơng 3: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Ở BINH CHỦNG HĨA HỌC THUỘC BỘ QUỐC PHÕNG TRONG THỜI GIAN TỚI 62 3.1 Dự báo đặc điểm tình hình có liên quan phương hướng tăng cường cơng tác GDCT Binh chủng Hóa học thời gian tới 62 3.2 Những giải pháp tăng cường công tác GDCT Binh chủng Hóa học thời gian tới 70 KẾT LUẬN 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC TÓM TẮT LUẬN VĂN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt CN&VCQP Cơng nhân viên chức quốc phịng CTĐ, CTCT Cơng tác đảng, Cơng tác trị GDCT Giáo dục trị HĐQN Hội đồng quân nhân HSQ-BS Hạ sĩ quan-binh sĩ Nxb Nhà xuất QNCN Quân nhân chuyên nghiệp SQ Sĩ quan TCCT Tổng cục Chính trị TSVM Trong vững mạnh VMTD Vững mạnh toàn diện MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục trị hình thức cơng tác tư tưởng Quân đội nhân dân Việt Nam, nội dung quan trọng hàng đầu huấn luyện, quản lý đội, trực tiếp góp phần hình thành, phát triển nhân cách quân nhân, xây dựng Quân đội vững mạnh trị, giữ vững trận địa tư tưởng, nâng cao chất lượng tổng hợp sức mạnh chiến đấu; xây dựng tổ chức đảng vững mạnh, đơn vị vững mạnh tồn diện Binh chủng Hóa học đơn vị thuộc Bộ Quốc phịng, có chức bảo đảm hóa học cho tác chiến, làm nịng cốt việc phịng chống vũ khí hủy diệt hàng loạt tham gia thực nhiệm vụ chống khủng bố, phịng thủ dân sự, tìm kiếm cứu nạn, khắc phục hậu chất độc hóa học, phịng chống dịch bệnh, bảo vệ môi trường Đặc điểm chức năng, nhiệm vụ đặt yêu cầu cao công tác GDCT Binh chủng Hóa học xây dựng lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, ý thức cảnh giác cách mạng, ý chí tâm, tinh thần trách nhiệm, sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ tình cán bộ, chiến sĩ Những năm qua, cấp ủy, ủy, trị viên, huy cấp Binh chủng Hóa học quan tâm lãnh đạo, đạo tổ chức cơng tác GDCT có hiệu Tuy nhiên, nhận thức số cấp ủy, ủy, trị viên, huy vai trị cơng tác GDCT hiệu cơng tác GDCT có mặt chưa đầy đủ; lực sư phạm, phương pháp quản lý, tiến hành GDCT số cán có mặt cịn hạn chế; đổi nội dung, hình thức, phương pháp GDCT chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ; việc gắn GDCT với hoạt động thực tiễn chưa cao; công tác bảo đảm cho GDCT có mặt chưa theo kịp phát triển tình hình Cơng tác bồi dưỡng, truyền thụ kinh nghiệm cho đội ngũ cán tiến hành cơng tác GDCT có nhiều cố gắng, song có thời điểm chưa theo kịp phát triển tình hình, bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư nay, mà khâu hạn chế lựa chọn thông tin, sử dụng phương tiện kỹ thuật đại công tác GDCT Hiện nay, tình hình giới, khu vực có nhiều diễn biến nhanh chóng phức tạp, khó lường, nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc có bước phát triển, yêu cầu mới; mặt trái chế thị trường, tiêu cực xã hội chống phá lực thù địch, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” lĩnh vực tư tưởng, văn hoá hàng ngày, hàng tác động đến nhận thức, tư tưởng, tình cảm cán bộ, chiến sĩ tồn qn, có cán bộ, chiến sĩ Binh chủng Hóa học Hơn nữa, trước phát triển tư nhận thức lý luận Đảng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, yêu cầu bảo vệ Tổ quốc xác định Nghị số 28-NQ/TW ngày 25/10/2013 Ban Chấp hành Trung ương (Khóa XI) Chiến lược bảo vệ Tổ quốc tình hình mới; yêu cầu xây dựng Quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại theo Nghị Đại hội XIII Đảng yêu cầu Đề án “Đổi công tác GDCT đơn vị giai đoạn mới” đặt đòi hỏi phải nâng cao chất lượng GDCT Binh chủng Hóa học Từ lý học viên chọn đề tài “Cơng tác giáo dục trị Binh chủng Hóa học thuộc Bộ Quốc phịng nay” làm luận văn thạc sĩ ngành Xây dựng Đảng Chính quyền nhà nước, với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục trị Binh chủng Hóa học thời gian tới Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Vấn đề công tác GDCT nhiều nhà khoa học, lãnh đạo, quản lý quan tâm nghiên cứu Có thể kể đến cơng trình về: 2.1 Cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên * Sách chuyên khảo, sách tham khảo: Ngô Huy Tiếp (2011), Những vấn đề công tác tư tưởng Đảng nay, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật; Ban Tuyên giáo Trung ương (2014), Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ công tác tuyên giáo lĩnh vực nghiên cứu, giáo dục lý luận trị; Đào Duy Qt (2017), Cơng tác tư tưởng, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật; Hội đồng lý luận Trung ương (2018), Công tác tư tưởng điều kiện nay: Thực trạng, vấn đề đặt giải pháp, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật; Học viện Chính trị khu vực (2018), Giáo trình cơng tác tư tưởng, lý luận Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật; Viện Khoa học Xã hội nhân văn quân (2020), Phịng, chống “diễn biến hịa bình” lĩnh vực trị, tư tưởng, Nhà xuất Quân đội nhân dân; Viện Khoa học Xã hội nhân văn quân (2020), Phịng, chống “diễn biến hịa bình” lĩnh vực quốc phòng, Nhà xuất Quân đội nhân dân; Nguyễn Minh Tuấn (2021), Xây dựng Đảng tư tưởng, đạo đức, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật Các tài liệu đề cập đến vấn đề công tác tư tưởng Đảng Đây sở lý luận quan trọng xác định quan điểm, mục tiêu, nội dung công tác công tác GDCT Quân đội nhân dân Binh chủng Hóa học * Đề tài khoa học nghiệm thu công bố: Phạm Văn Linh (2015), Giáo dục trị, tư tưởng - yếu tố quan trọng góp phần hình thành lĩnh trị, phẩm chất đạo đức cán bộ, đảng viên; Nguyễn Danh Cộng (2015), Những yếu tố tác động đến công tác GDCT, tư tưởng lực lượng Công an nhân dân giai đoạn nay; Trần Xuân Dung (2015), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh GDCT, tư tưởng, góp phần nâng cao hiệu cơng tác GDCT, tư tưởng lực lượng Công an nhân dân Các đề tài khoa học nêu xác định, nghiên cứu vấn đề GDCT, tư tưởng cán bộ, đảng viên nói chung cơng tác GDCT, tư tưởng lực Hình thức giáo dục trị Lựa chọn bảo tàng truyền thống, sở kinh tế, xã hội, văn hóa, hành qn nguồn…) Các hình thức khác:……….………………………… …… ……………………………………………… …………….… ………………………………………………………….… … Câu Theo đồng chí, biện pháp để tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị đơn vị gì? Nội dung biện pháp Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy, cán chủ trì quan chức công tác giáo dục trị Nâng cao chất lượng đội ngũ cán giảng dạy trị Đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục trị Phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng thực cơng tác giáo dục trị Tăng cường sở vật chất, phương tiện, tài liệu, kinh phí đảm bảo cơng tác giáo dục trị Phát huy vai trò tự giáo dục, rèn luyện đối tượng giáo dục trị Nâng cao hiệu công tác kiểm tra, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm cơng tác giáo dục trị Biện pháp khác Câu Đồng chí cho biết đơi nét thơng tin thân a) Loại hình đơn vị công tác - Khối đơn vị chiến đấu: - Khối nhà trường: Lựa chọn - Khối đơn vị kỹ thuật: - Khối đơn vị nghiên cứu: - Cơ quan Binh chủng: b) Cấp bậc đồng chí: - Thiếu úy - Trung úy - Thượng úy - Đại úy - Thiếu tá - Trung tá - Thượng tá - Đại tá c) Chức vụ - Là cán quản lý, huy: - Là trợ lý, nhân viên: - HSQ-BS, CN&VCQP: d) Trình độ học vấn - Sau đại học: - Đại học: - Cao đẳng, trung cấp: - Tốt nghiệp THPT: - Khác: đ) Chuyên ngành đào tạo: - Chính trị - Quân - Hậu cần - Kỹ thuật Một lần trân trọng cảm ơn đồng chí! PHỤ LỤC KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA SQ, QNCN, CN&VQP, HSQ-BS VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Ở BINH CHỦNG HĨA HỌC Điều tra, khảo sát: 90 đồng chí SQ, 100 đồng chí QNCN, 100 đồng chí HSQ-BS, 10 đồng chí CN&VCQP Tổng cộng 300 đồng chí hỏi ý kiến Thời điểm điều tra: Tháng 3/2022 Câu Theo đồng chí, cơng tác giáo dục trị đơn vị có vai trị nhƣ nào? Rất quan trọng: 50/300 = 16,6 % Quan trọng: 167/300 = 55,7 % Bình thường: 68/300 = 22,7 % Khơng quan trọng: 15/300 = 05% Câu Ở đơn vị đồng chí, nhận thức, trách nhiệm chủ thể sau cơng tác giáo dục trị nhƣ nào? Nội dung Chủ thể đánh giá đánh giá Cấp ủy, tổ chức đảng Mức độ đánh giá Đúng 268/300=84,3% 32/300=15,7% Chính ủy, trị viên 240/300=80% Nhận thức Chỉ huy cấp 211/300=70,3% 89/300=29,7% Cơ quan trị 235/300=78,3% 65/300=21,7% Chủ thể đánh giá đánh giá Cấp ủy, tổ chức đảng nhiệm 60/300=20% cấp Nội dung Trách Chưa Mức độ đánh giá Tốt Chưa tốt 256/300=85,3% 44/300=14,7% Chính ủy, trị viên 271/300=90,3% 29/300=9,7% cấp Chỉ huy cấp 215/300=71,7% 85/300=28,3% Cơ quan trị 241/300=80,3% 59/300=19,7% Câu Ở đơn vị đồng chí, cơng tác giáo dục trị đƣợc thực nhƣ nào? Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá Không đáp ứng yêu cầu Rất tốt Tốt Đáp ứng yêu cầu Công tác lãnh đạo, đạo, quán triệt nhiệm vụ giáo dục trị cho đối tượng 55/300 =18,3% 121/300 =40,3% 77/300 =25,7% 47/300 =15,7% Xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình giáo dục trị 47/300 =15,7% 93/300 =31% 63/300 =21% 97/300 =32,3% Công tác bảo đảm sở vật chất, phương tiện, tài liệu, kinh phí cho giáo dục trị 33/300 =11% 67/300 =22,3% 125/300 =41,7% 75/300 =25% Công tác tổ chức hình 37/300 thức giáo dục trị cho đối =12,33% tượng 87/300 =29% 118/300 58/300 =39,34% =19,33% Công tác, kiểm tra đánh giá kết giáo dục trị 59/300 =19,7% 125/300 =41,7% 25/300 =8,3% 91/300 =30,3% Câu Đánh giá đồng chí đội ngũ cán giảng dạy trị đơn vị nhƣ nào? Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá Rất tốt Tốt Không Đáp ứng đáp ứng yêu cầu yêu cầu Phẩm chất trị, đạo đức, lối 97/300 135/300 sống =32,3% =45% 41/300 =13,7% 27/300 =09% 63/300 131/300 =21% =43,7% 79/300 =26,3% 27/300 =9% Phương pháp, kỹ tổ chức 21/300 151/300 giáo dục trị =07% =50,3% 83/300 =27,7% 45/300 =15% Kiến thức chun mơn Câu Đồng chí cho biết ý kiến kết thực nhiệm vụ cán bộ, chiến sĩ đơn vị mặt sau đây? Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá Bình Chưa tốt Rất tốt Tốt Lập trường, tư tưởng, nhận thức 89/300 134/300 58/300 19/300 trị =29,7% =44,7% =19,3% =6,3% thường Nhận thức nhiệm vụ quân đội, 123/300 65/300 70/300 42/300 Binh chủng đơn vị =41% =21,7% =23,3% =14% Nhận thức âm mưu, thủ đoạn 43/300 39/300 129/300 89/300 lực thù địch, phản động =14,3% =13% =43% =29,7% 65/300 115/300 75/300 45/300 =21,7% =38,3% =25% =15% Tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối 79/300 74/300 40/300 sống =26,3% =35,7% =24,7% =13,3% Rèn luyện kỉ luật, chấp hành 91/300 86/300 25/300 pháp luật =30,3% =32,7% =28,7% =8,3% 37/300 87/300 96/300 80/300 =12,3% =29% =32% =26,7% Đấu tranh chống quan điểm 19/300 78/300 104/300 99/300 sai trái, thù địch =6,3% =26% =34,7% =33% Đấu tranh, phòng, chống biểu 15/300 65/300 95/300 125/300 hiện, hành vi tiêu cực =05% =21,7% =31,7% =41,7% Thực chức trách, nhiệm vụ Ý thức tự học tập, trau dồi kiến thức khoa học quân sự, kiến thức xã hội, kỹ sống 107/300 98/300 Câu Đồng chí có nhu cầu đƣợc cung cấp nội dung thông tin tham gia hoạt động giáo dục trị? Nội dung đánh giá Lựa chọn Lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh 148/300= 49,3% Các thị, nghị Đảng 200/300= 66,7 % Tình hình nhiệm vụ cách mạng, quân đội đơn vị 258/300= 86% Pháp luật nhà nước, kỷ luật quân đội 267/300= 89% Lịch sử, truyền thống 198/300= 66% Bản chất, âm mưu thủ đoạn kẻ thù 201/300= 67% Chức trách, nhiệm vụ, phẩm chất đạo đức qn nhân Tình hình trị, kinh tế, văn hoá, xã hội, đối ngoại, an ninh quốc phòng Kỹ sống 10 Định hướng nhận thức, tư tưởng trị trước kiện dư luận quan tâm 11 Nội dung khác 235/200= 78,3% 281/300= 93,6% 279/300= 93% 289/300= 96,3% 14/300= 4,6% Câu Đồng chí có mong muốn đƣợc tham gia hình thức giáo dục trị nào? Hình thức giáo dục trị Học tập trị Nghiên cứu chuyên đề sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp Sinh hoạt trị tư tưởng Lựa chọn 230/300= 76,7% 245/300= 81,7% 267/300= 89% Hình thức giáo dục trị Thơng báo trị - thời sự; đọc báo, nghe đài, xem truyền hình Ngày trị văn hóa tinh thần sở Học tập trị qua mạng máy tính nội Lựa chọn 279/300= 93% 231/300= 77% 205/300= 68,3% Giáo dục trị thơng qua hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao đơn vị, hoạt động bổ trợ (tham quan bảo tàng truyền thống, sở kinh tế, xã hội, 294/300= 98% văn hóa, hành quân nguồn…) Các hình thức khác 34/300= 11,3% Câu Theo đồng chí, biện pháp để tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị đơn vị gì? Nội dung biện pháp Lựa chọn Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy, cán 268/300= 89,3% chủ trì quan chức cơng tác giáo dục trị Nâng cao chất lượng đội ngũ cán giảng dạy 279/300= 93% trị Đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục 289/300= 96,3% trị Phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng thực 201/300= 67% cơng tác giáo dục trị Tăng cường sở vật chất, phương tiện, tài liệu, kinh 283/300= 94,3% phí đảm bảo cơng tác giáo dục trị Phát huy vai trò tự giáo dục, rèn luyện đối tượng 243/300= 81% giáo dục trị Nâng cao hiệu công tác kiểm tra, sơ kết, tổng kết, 199/300= 66,3% rút kinh nghiệm công tác giáo dục trị Biện pháp khác 26/300= 8,7% Câu Đồng chí cho biết đơi nét thơng tin thân a) Loại hình đơn vị cơng tác - Khối đơn vị chiến đấu: 120 - Khối nhà trường: 60 - Khối đơn vị kỹ thuật: 60 - Khối đơn vị nghiên cứu: 30 - Cơ quan Binh chủng: 30 b) Cấp bậc: - Thiếu úy: 10/190 = 5,26 % - Trung úy: 25/190 = 13,16% - Thượng úy : 30/190 = 15,79% - Đại úy: 35/190 = 18,42% - Thiếu tá: 35/190 = 18,42% - Trung tá: 30/190 = 15,79% - Thượng tá: 20/190 = 10,52% - Đại tá: 05/190 = 2,64% c) Chức vụ - Là cán quản lý, huy: 60/300 = 20% - Là trợ lý, nhân viên: 130/300 = 43,3% - HSQ-BS, CN&VCQP: 110/300 = 36,7% d) Trình độ học vấn - Sau đại học: 09/300 = 03% - Đại học: 96/300 = 32% - Cao đẳng, trung cấp: 105/300 = 35% - Tốt nghiệp THPT: 90/300 = 30% - Khác: đ) Chuyên ngành đào tạo: - Chính trị: 43/200 = 21,5% - Quân sự: 41/200 = 20,5% - Hậu cần: 49/200 = 24,5% - Kỹ thuật: 67/200 = 33,5% PHỤ LỤC Tổng hợp chất lƣợng cán giảng dạy trị Binh chủng Hóa học giai đoạn 2016-2021 Học vấn TT Tổng số Tốt nghiệp Cấp Đại học, Cao đẳng % % Năng lực Qua trƣờng Sau Đại học % Chuyển loại cán trị % Sĩ quan trị Học viện trị % % Tập huấn, Giỏi Khá Đạt Yếu Hội thi Năm 2016 101 95 06 34 24 43 46 49 06 03 Năm 2017 102 96 07 34 24 43 46 49 07 04 Năm 2018 100 93 07 32 24 44 46 47 07 03 Năm 2019 104 94 10 32 26 46 47 50 07 02 Năm 2020 115 101 14 34 28 53 67 46 01 Năm 2021 117 102 15 34 29 54 68 48 01 Nguồn: Báo cáo cơng tác giáo dục trị Binh chủng Hóa học 01 01 02 Ghi PHỤ LỤC Kết kiểm tra nhận thức trị đối tƣợng Binh chủng Hóa học giai đoạn 2016-2021 Đơn vị tính: % Kết kiểm tra Tỷ lệ quân số Tỷ lệ quân số học tập kiểm tra Giỏi Khá Đạt yêu cầu Năm 2016 98,87 100 35,,21 59,16 5,62 0,001 Năm 2017 98,90 100 30,06 62,02 7,91 0,001 Năm 2018 98,51 100 28,43 61,65 9.92 Năm 2019 98,56 100 26,34 57,14 16,52 Năm 2020 98,89 100 24,57 58,34 17,09 Năm 2021 98,34 100 30,05 55,68 14,27 Năm Nguồn: Báo cáo công tác giáo dục trị Binh chủng Hóa học Khơng đạt u cầu PHỤ LỤC Tình hình vi phạm kỷ luật Binh chủng Hóa học giai đoạn 2016-2021 1.1.1.1.1.1 T §èi t-ỵng T SQ cÊp đại tá, thượng t¸ SQ cấp trung tá, thiếu tá SQ cÊp uý QNCN CN&VCQ P HSQ-BS §èi t-ợng q/đội Cng Mất vũ khí Trộm cắp, chiếm đoạt tài sản, tham ô Quân phiệt Hoạt động gián điệp Xuất cảnh trái phép Đào ngũ Quan hệ nam nữ bất Lỗi phạm khác 0 0 0 0 0 0 0 0 0 01 0 0 01 0 0 0 0 0 0 0 01 02 0 0 0 0 0 0 0 01 0 0 0 0 02 0 01 01 0 0 0 06 NghiƯn hót Cè ý g©y th-ơng tích Vi phạm trật tự an toàn xà hội 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Chết đuối Tai nạn lao đng Bắn giết đồng đội Tự tử, tự sát Hiếp dâm 0 0 03 02 0 02 03 01 00 0 0 0 03 11 03 Tổng s vụ Tai nạn giao thông Nguồn: Báo cáo cơng tác giáo dục trị Binh chủng Hóa học PHỤ LỤC Phân loại, đánh giá tổ chức đảng trực thuộc Đảng ủy Binh chủng Hóa học giai đoạn 2018-2021 Mức phân loại, đánh giá tổ chức đảng Năm Tổng số tổ Hoàn Hoàn Hoàn Khơng chức đảng thành thành tốt thành hồn trực thuộc xuất sắc nhiệm vụ nhiệm vụ thành nhiệm vụ nhiệm vụ Năm 2018 15 04 10 Năm 2019 15 03 12 Năm 2020 15 03 12 Năm 2021 15 03 12 01 Nguồn: Báo cáo công tác đảng, công tác trị năm Binh chủng Hóa học PHỤ LỤC Phân loại đánh giá đảng viên Đảng Binh chủng Hóa học giai đoạn 2016-2021 Khơng HTXSNV HTTNV HTNV (%) (%) (%) Năm 2016 11,0 84,3 5,0 0,2 Năm 2017 10,8 83,8 4,9 0,5 Năm 2018 8,6 83,3 7,1 1,0 Năm 2019 9,2 85,5 4,1 1,2 Năm 2020 9,9 86,4 3,0 0,6 Năm 2021 9,9 85,8 3,5 0,8 Năm Nguồ n: Báo cáo công tác đ ả ng, cơng tác trị Binh chủ ng Hóa họ c HTNV (%) nă m củ a TÓM TẮT LUẬN VĂN Tên đề tài: Cơng tác giáo dục trị Binh chủng Hóa học thuộc Bộ Quốc phịng Ngành: Xây dựng Đảng quyền nhà nước Mã số: 8310202 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS, TS Mai Đức Ngọc Tác giả luận văn: Lê Thanh Tùng Giáo dục trị (GDCT) hình thức công tác tư tưởng Quân đội nhân dân Việt Nam, nội dung quan trọng hàng đầu huấn luyện, quản lý đội, trực tiếp góp phần hình thành, phát triển nhân cách quân nhân, xây dựng Quân đội vững mạnh trị Đối với Binh chủng Hóa học, cơng tác GDCT hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị, nội dung nhằm giáo dục nâng cao trình độ nhận thức mặt, xây dựng lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, ý thức cảnh giác cách mạng, ý chí tâm, tinh thần trách nhiệm, sẵn sàng nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ tình huống; trực tiếp xây dựng Binh chủng Hóa học vững mạnh trị, tư tưởng, quy, tinh nhuệ, bước đại Những năm qua, cấp ủy, ủy, trị viên, huy cấp Binh chủng Hóa học quan tâm lãnh đạo, đạo tổ chức cơng tác GDCT có hiệu Tuy nhiên, công tác GDCT Binh chủng Hóa học cịn có số nội dung hạn chế Tình hình giới, khu vực; nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc; chống phá lực thù địch; yêu cầu xây dựng Quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại theo Nghị Đại hội XIII Đảng yêu cầu Đề án “Đổi công tác GDCT đơn vị giai đoạn mới” đặt đòi hỏi phải nâng cao chất lượng GDCT Binh chủng Hóa học Phần nội dung luận văn gồm có 03 chương: Chương 1: Những vấn đề lý luận cơng tác giáo dục trị binh chủng thuộc Bộ Quốc phịng Chương 2: Cơng tác giáo dục trị Binh chủng Hóa học thuộc Bộ Quốc phòng nay-Thực trạng, nguyên nhân số kinh nghiệm Chương 3: Phương hướng giải pháp tăng cường cơng tác giáo dục trị Binh chủng Hóa học thuộc Bộ Quốc phịng thời gian tới