Bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ ở học viện khoa học quân sự hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN VŨ QUANG QUYỀN BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Ở HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƢỚC BỘ HƢỚNG DẪN LUẬN VĂN: PGS,TS ĐINH NGỌC GIANG HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA DANH MỤC CHỮ VIẾTHỒ TẮT CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Cơng tác đảng, Cơng tác trị CTĐ, CTCT Học viện Khoa học Quân HVHC VŨ QUANG QUYỀN Lý luận trị LLCT Nhà xuất Nxb Quân ủy Trung ương QUTW Quân đội nhân dân BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHOQĐND ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Xã chủVIỆN nghĩa KHOA HỌC QUÂN SỰ XHCN Ởhội HỌC HIỆN NAY Chuyên ngành: Xây dựng Đảng Chính quyền nhà nƣớc Mã số: 31 02 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƢỚC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS, TS Đinh Ngọc Giang HÀ NỘI - 2022 XÁC NHẬN LUẬN VĂN ĐÃ ĐƢỢC CHỈNH SỬA Luận văn đƣợc chỉnh sửa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày tháng năm 2022 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS, TS Mai Đức Ngọc LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Luận văn hồn thành hướng dẫn khoa học PGS, TS Đinh Ngọc Giang Các số liệu, trích dẫn Luận văn đảm bảo độ tin cậy, xác, trung thực trích dẫn đầy đủ theo quy định Tác giả Luận văn Vũ Quang Quyền DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Chủ nghĩa xã hội CNXH Công nghiệp hố, đại hố CNH, HĐH Cơng tác đảng, Cơng tác trị CTĐ, CTCT Khoa học Quân KHQS Lý luận trị LLCT Nhà xuất Nxb Quân đội nhân dân QĐND Quân ủy Trung ương QUTW Xã hội chủ nghĩa XHCN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Ở HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ - NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 11 1.1 Khái quát Học viện Khoa học Quân đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân 11 1.2 Bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân - Quan niệm, nội dung, phương thức vai trò 24 Chƣơng 2: BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Ở HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ - THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM 37 2.1 Thực trạng bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân 37 2.2 Nguyên nhân số kinh nghiệm 55 Chƣơng 3: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Ở HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ TRONG THỜI GIAN TỚI 65 3.1 Thuận lợi, khó khăn phương hướng bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân 65 3.2 Giải pháp bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân 75 KẾT LUẬN 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC 115 TÓM TẮT LUẬN VĂN 133 DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng STT 01 02 Trang Bảng 2.1 Kết kiểm tra trị cán Học viện Khoa học Quân giai đoạn 2017-2021 40 Bảng 2.2: Số lượng, chất lượng đội ngũ báo cáo vien Học viện Khoa học Quân giai đoạn 2017-2021 47 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Tên hình vẽ, đồ thị STT 01 02 Hình 2.1 Chất lượng cán Học viện Khoa học quân năm 2021 Hình 2.2 Kết phân loại đánh giá, xếp loại cán Học viện Khoa học Quân giai đoạn 2017-2021 Trang 38 43 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bồi dưỡng LLCT hoạt động nâng cao giác ngộ lý luận cộng sản, củng cố niềm tin vào tiền đồ cách mạng sở khoa học, xác lập công cụ nhận thức, nhằm giải công việc thực tiễn sống đặt Theo V.I.Lênin, giáo dục, bồi dưỡng lý luận đem lại cho quần chúng hiểu biết quy luật phát triển xã hội, giới quan khoa học, đường lối, sách Đảng cách mạng, biến thành niềm tin, lý tưởng, nguyên tắc đạo đức, giúp gạt bỏ tàn dư tư tưởng cũ, lạc hậu, tiếp thu tư tưởng mới, tư tưởng tiên tiến, khoa học Chủ nghĩa Mác-Lênin coi việc giáo dục, bồi dưỡng lý luận cho người cộng sản nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Đảng Cộng sản, đồng thời coi điều kiện dẫn đến thắng lợi phong trào cách mạng Trong công tác huấn luyện, bồi dưỡng đội ngũ cán Đảng, bồi dưỡng LLCT hoạt động có vai trị quan trọng việc xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên Thông qua bồi dưỡng lỹ luận trị nhằm trang bị, bổ sung, cập nhật kiến thức bản, có hệ thống lý luận thực tiễn chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; vấn đề khoa học, lãnh đạo quản lý, phương pháp vận dụng lý luận vào thực tiễn, giúp cho cán củng cố lập trường giai cấp, bồi dưỡng giới quan khoa học, phương pháp luận đắn; nâng cao tinh thần cảnh giác khả “miễn dịch” đội ngũ cán bộ, trước luận điệu sai trái, xuyên tạc lực thù địch Nghị số 32-NQ/TW ngày 26/5/2014 Bộ Chính trị tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán lãnh đạo, quản lý, nhấn mạnh: “Đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho cán lãnh đạo, quản lý nhiệm vụ quan trọng Đảng Mỗi cán lãnh đạo, quản lý phải thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh học tập suốt đời, học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn, gắn học tập với rèn luyện phẩm chất đạo đức, tư cách người cách mạng” [4, tr.2] Đại hội lần thứ XIII Đảng rõ: “Đổi chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục LLCT theo phương châm khoa học, thực tiễn, sáng tạo đại; đưa việc bồi dưỡng LLCT, cập nhật kiến thức cho cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo, quản lý cấp, cấp chiến lược vào nếp, quán từ trung ương đến sở, phù hợp với đối tượng, trọng chất lượng, hiệu quả, siết chặt kỷ luật, kỷ cương” [15, tr.201-202] Học viện KHQS trung tâm đào tạo chuyên ngành, gồm: Ngôn ngữ, quan hệ quốc tế quốc phịng, KHQS, tiếng Việt văn hóa Việt Nam Nhận thức rõ vị trí, vai trị cần thiết bồi dưỡng LLCT, năm qua cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì cấp Học viện quan tâm lãnh đạo, đạo tổ chức thực có hiệu hoạt động bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Tuy nhiên, công tác bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện năm qua cịn có hạn chế định như: nhận thức, trách nhiệm số cấp ủy, tổ chức đảng có mặt hạn chế, chưa thường xuyên lãnh đạo, đạo bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán bộ; việc thực nội dung, chương trình, phương thức bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán bộc lộ thiếu sót, hạn chế, khâu đổi nội dung phương thức bồi dưỡng chậm Hiện nay, trước diễn biến phức tạp khó lường tình hình chống phá lực thù địch cách mạng Việt Nam mặt trận tư tưởng, lý luận; phát triển mạnh mẽ khoa học, công nghệ, phát triển phương tiện thông tin, truyền thông đại; phát triển nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình trước yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo Học viện giai đoạn đòi hỏi cần tiếp tục nghiên cứu đổi nội dung, phương thức bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện KHQS, vấn đề cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn Từ lý trên, tác giả lựa chọn vấn đề: “Bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay” làm luận văn Thạc sĩ xây dựng Đảng quyền Nhà nước Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Những năm qua có nhiều đề tài, cơng trình khoa học nghiên cứu công tác bồi dưỡng LLCT cho đối tượng; cơng trình đề tài nghiên cứu, tiếp cận từ nhiều góc độ khác có ý nghĩa, giá trị to lớn giáo dục, bồi dưỡng nâng cao nhận thức, trình độ LLCT, phát triển tư lý luận cho đội ngũ cán bộ, đảng viên lĩnh vực, cương vị cơng tác, có nhóm cơng trình tiêu biểu như: * Nhóm cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên vận dụng điều kiện có: Tập thể tác giả (2007), Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục LLCT, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn sách giới thiệu tác phẩm Chủ tịch Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác - Lênin soi sáng đường cách mạng Việt Nam; tác phẩm Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến nhiệm vụ xây dựng Đảng vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức, đến việc rèn luyện phẩm chất đạo đức người cán bộ, đảng viên Hồ Chí Minh xác định rõ mục đích, nội dung, phương châm, phương pháp nhiệm vụ học tập LLCT; đặc biệt nhấn mạnh yếu tố để nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục LLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Nguyễn Văn Thắng (2008), Giáo dục LLCT cho cán đơn vị sở quân đội theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Tác giả phân tích sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị, mục đích, phương châm giáo dục LLCT cho cán bộ; Phân tích làm rõ số vấn đề vai trò, đặc điểm, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục LLCT cho cán đơn vị sở quân đội Trên sở đó, đánh giá thực trạng tác động khách quan yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục 119 Nội dung đánh giá TT Bình thường Khơng ý, cịn làm việc riêng Khó trả lời Đánh giá tính hiệu việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Ứng dụng thường xun Chưa thường xun Khơng ứng dụng Khó trả lời Đánh giá phương pháp truyền đạt đội ngũ giảng viên, báo cáo viên lý luận trị Tập trung truyền đạt kiến thức, nội dung Đảm bảo tính định hướng trị, tính khoa học Tích cực cập nhật thơng tin Tích cực đấu tranh phê phán quan điểm sai trái Tăng cường hướng dẫn hành động Luận giải, phân tích chứng minh, liên hệ thực tiễn Mức độ hứng thú nắm bắt dư luận xã hội Phát huy tự tư tưởng cán Tổng số ý kiến trả lời 25 17 Số % tổng số ngƣời đƣợc hỏi 20,83 14,16 85 26 09 70,83 21,66 7,5 31 19 15 09 15 18 08 05 25,83 15,83 12,5 7,5 12,83 15 6,66 4,16 Rất bổ ích, phù hợp 87 72,5 Bình thường 30 25 Khơng bổ ích, khơng phù hợp 03 2,5 Khó trả lời Đánh nội dung, chương trình bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Đánh phương thức bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Phong phú, đa dạng, hấp dẫn 60 50 120 Có đổi chưa hấp dẫn 43 Số % tổng số ngƣời đƣợc hỏi 35,83 Mang tính hình thức, khơng thiết thực 17 14,16 Khó trả lời Nội dung đánh giá TT 10 Đánh giá điều kiện vật chất, phương tiện bảo đảm cho bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Đảm bảo tốt Đảm bảo Chưa đảm bảo Khó trả lời Đánh giá động cán bộ, giảng viên 11 Học viện cử đào tạo, bồi dưỡng Học để nâng cao trình độ phục vụ cơng tác sau Học để có hội bổ nhiệm, đề bạt giữ chức vụ cao Học để ổn định nghề nghiệp, sống Học để đáp ứng nhu cầu tiêu chí Học viện Đi học để có điều kiện chuyển ngành, chuyển đơn vị công tác Đánh giá c n thiết việc bồi dưỡng LLCT 12 cho đội ngũ cán Học viện KHQS Rất cấp thiết Cấp thiết Chưa cấp thiết Khó trả lời Đánh giá hiệu bồi dưỡng LLCT cho đội 13 ngũ cán Học viện KHQS Tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm cấp ủy, cán chủ trì, quan trị Tiếp tục đổi nội dung, hình thức, phương pháp Tổng số ý kiến trả lời 98 12 10 81,66 10 8,33 45 11 37,5 25 39 20,83 32,5 59 56 05 49,16 46,66 4,16 23 19,16 43 35,83 9,16 121 TT Nội dung đánh giá Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, báo cáo viên đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng LLCT Phát huy tính tích cực, chủ động đội ngũ cán tự học tập, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ lý luận trị Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng để bảo đảm chất lượng bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Một số thông tin cán 14 Độ tuổi Dưới 30 tuổi Từ 30-40 tuổi Từ 41-50 tuổi Từ 51-60 tuổi Trình độ Phó Giáo sư Tiến sĩ Thạc sĩ Cử nhân Cao đẳng Là cán Chỉ huy Chính trị Hậu cần Kỹ thuật Tổng số ý kiến trả lời Số % tổng số ngƣời đƣợc hỏi 21 17,5 22 18,33 11 9,16 21 33 45 21 17,5 27,5 37,5 17,5 12 25 61 22 10 20,83 50,83 18,33 23 77 11 7,5 19,16 64,16 9,16 122 Phụ lục SƠ ĐỒ TỔ CHỨC HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ BAN GIÁM ĐỐC KHỐI CƠ QUAN CHỨC NĂNG Phòng Đào tạo KHỐI VIỆN VÀ PHÂN VIỆN VIỆN 501 Khoa K1 KHỐI ĐƠN VỊ QUẢN LÝ HỌC VIÊN Hệ Khoa K2 Phịng Chính trị Phịng KHQS KHỐI KHOA GIÁO VIÊN PHÂN VIỆN KHQS Khoa K3 Khoa K4 Phòng Hậu cần-KT Khoa K5 Văn phòng Khoa K6 Hệ Hệ Hệ Khoa K7 Ban Sau đại học Ban Tài Khoa K8 Khoa K9 Khoa K10 Ban Khảo thí Hệ Hệ Khoa K11 Hệ Ban CNTT Khoa K12 Khoa K14 Khoa K15 Khoa K16 Khoa K18 Khoa K19 Khoa K20 (Nguồn: Văn phòng, Học viện Khoa học Quân sự, tháng 11/2021) 123 Phụ lục THỐNG KÊ SỐ LƢỢNG, CHẤT LƢỢNGĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ GIAI ĐOẠN 2017-2021 TT Chỉ tiêu thống kê Quân số Biên chế Thực giảng Thiếu Trình độ/học vị Giáo sư Phó giáo sư Tiến sĩ Thạc sĩ Cử nhân Trình độ cấp học Trung sư đồn Phân đội Qua thực tiễn lãnh đạo quản lý, huy Cấp chiến lược, chiến dịch Cấp trung, sư đoàn Cấp phân đội Chưa qua thực tế Thâm niên công tác Trên 20 năm Từ 15 - 20 năm Từ 10 - 15 năm Từ - 10 năm Dưới năm Năm học Năm học Năm học Năm học 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 250 240 230 246 240 233 245 240 235 247 240 235 01 02 28 164 55 01 02 29 162 52 01 02 30 166 46 01 02 38 172 34 150 100 152 94 152 93 155 92 03 05 06 08 130 45 72 132 42 67 133 43 63 135 41 63 88 47 58 39 18 85 46 62 38 15 83 47 63 37 15 84 46 63 36 18 Nguồn: Phịng Chính trị, Học viện Khoa học Quân sự, tháng 11/2021 124 Phụ lục KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, BIÊN SOẠN GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU CỦA CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN Ở HỌC VIỆN KHQS GIAI ĐOẠN 2017-2021 TT Nội dung 2017 2018 2019 2020 2021 Cấp Nhà nước 0 01 03 Cấp Bộ 02 03 04 05 03 Cấp ngành 05 05 04 02 05 Cấp Học viện 32 29 23 46 40 Cấp sở 21 24 33 27 24 Biên soạn 59 69 62 22 16 Chỉnh lý, nâng cấp 08 06 04 25 06 I Nghiên cứu khoa học II Biên soạn GT, TL 127 136 130 128 97 Tổng Nguồn: Phòng KHQS, Học viện Khoa học Quân sự, tháng 11/2021) Phụ lục KẾT QUẢ BỒI DƢỠNG LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ Ở HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ GIAI ĐOẠN 2017-2021 TT Nội dung Học nghị Đảng, QUTW, Đảng ủy Học viện KHQS Bổ sung, cập nhật kiến thức cho sĩ quan Học tập chuyên đề SQ Bồi dưỡng kiến thức 2017 2018 2019 2020 2021 Số lần/lƣợt CB tham gia Số lần/lƣợt CB tham gia Số lần/lƣợt CB tham gia Số lần/lƣợt CB tham gia Số lần/lƣợt CB tham gia 06 05 06 06 06 3.402 lượt 3.501 lượt 3.520 lượt 3.612 lượt 4.104 lượt 01 02 02 02 03 567 lượt 1.578 lượt 1.466 lượt 1.368 lượt 1.926 lượt 04 05 05 05 05 3.124 lượt 3.565 lượt 3.325 lượt 3.356 lượt 3.420 lượt 01 01 01 125 90 lượt QP-AN (đối tượng 3) Phổ biến, giáo dục PL Giáo dục truyền thống Nói chuyện thời Thơng tin lý luận Thông tin chuyên đề KH 10 Tổ chức Hội thi 11 Hành quân nguồn 12 Tập huấn cán 120 lượt 110 lượt 02 02 03 03 03 1.165lượt 1.255 lượt 1.765 lượt 1.726 lượt 2.341 lượt 01 02 04 02 05 567 lượt 1.330 lượt 2.134 lượt 1.454 lượt 3.420 lượt 11 10 10 11 11 6.237 lượt 6.165 lượt 567 lượt 5.680 lượt 6.346 lượt 02 02 03 03 03 1.134 lượt 1.223 lượt 1.995 lượt 1.926 lượt 2.524 lượt 03 03 03 03 04 1.701 lượt 1.755 lượt 1.568 lượt 1.567 lượt 2.736 lượt 02 04 05 04 03 1.326 lượt 2.560 lượt 2.854 lượt 2.123 lượt 1.704 lượt 01 02 01 01 02 30 lượt 82 lượt 15 lượt 50 lượt 20 lượt 02 02 02 02 03 567 lượt 1.368 lượt 1.421 lượt 1.555 lượt 2.052 lượt Nguồn: Phịng Chính trị Văn phòng - Học viện KHQS, tháng 11/2021 Phụ lục KẾT QUẢ ĐÀO TẠO,BỒI DƢỠNG CÁN BỘ VÀ THỰC TẾ ĐƠN VỊ GIAI ĐOẠN 2017-2021 Kết đào tạo, bồi dƣỡng, thực tế đơn vị Cử Cử Cử Học tập Bồi đào tạo đào tạo đào tạo nƣớc dƣỡng cấp e,f Cao học Tiến sĩ cán 2017 13 14 05 05 13 04 2018 11 31 11 01 13 09 2019 10 46 08 01 46 03 2020 17 39 15 07 07 04 2021 15 35 13 07 06 06 Năm Thực tế đơn vị Nguồn: Phịng Chính trị, Học viện Khoa học Quân sự, tháng 11/2021 126 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho đội ngũ cán quan cán quản lý học viên) Xin chào ồng ch ! Để phục vụ cho nghiên cứu đề tài: “Bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay” Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số nội dung sau, trí nội dung đồng chí đánh dấu (X) vào ô bên cạnh Rất mong nhận cộng tác đồng chí Đồng chí cho biết vai trị bồi dƣỡng lý luận trị đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay? Rất quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Khó trả lời Đồng chí cho biết quan tâm lãnh đạo, đạo cấp ủy, cán chủ trì cấp hoạt động bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nhƣ nào? Thường xun Chưa thường xun Khơng quan tâm Khó trả lời Đồng chí đánh giá đạo, hƣớng dẫn, kiểm K tra thực H Ố đội ngũ Phịng Chính trị hoạt động bồi dƣỡng LLCT cho cán Học viện Khoa học Quân nay? I Đ Ơ N K H Ố luận I Chỉ đạo, hướng dẫn chặt chẽ Cịn hình thức, chiếu lệ Chưa thường xun Khó trả lời Đồng chí đánh giá nội dung bồi dƣỡng lý cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay? Thiết thực, kịp thời bổ sung, cập nhật kiến thức Có thiết thực, cập nhật thơng tin chưa nhiều Khơng thiết thực P H Ị N G B A N C H C N trị 127 Khó trả lời Đồng chí đánh giá hình thức bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay? Phong phú, đa dạng, hấp dẫn Có đổi khơng hấp dẫn Mang tính hình thức, khơng thiết thực Khó trả lời Đồng chí cho biết phƣơng pháp giảng giảng viên, báo cáo viên bồi dƣỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nhƣ nào? Phương pháp phù hợp, dễ hiểu, dễ nhớ Phương pháp chưa phù hợp, khó hiểu, khó nhớ Đọc lại tài liệu có sãn Khó trả lời Đồng chí đánh giá ý thức tự học tập, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ LLCT đội ngũ cán Học viện Khoa học Qn nay? Rất tích cực Bình thường Khơng thường xun Khó trả lời Đồng chí đánh giá lực, trình độ, phẩm chất, kinh nghiệm đội ngũ giảng viên, báo cáo viên Học viện Khoa học Qn nay? Có trình độ lý luận trị Năng lực sư phạm tốt Phẩm chất đạo đức tốt Chưa đáp ứng yêu cầu Theo đồng chí, nguyên nhân hạn chế nhận thức LLCT đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân gì? Do chất lượng đào tạo Học viện, nhà trường chưa tốt Do cấp ủy, huy đơn vị chưa quan tâm, coi trọng 128 Do tác động mặt trái chế thị trường Do tác động thông tin xấu, độc Internet Do kiến thức lý luận trị khơ khan, khó tiếp thu Do chất lượng giảng viên, báo cáo viên hạn chế Do tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác phấn đấu vươn lên 10 Đồng chí cho ý kiến đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân mức nào? Hoàn thành XS nhiệm vụ Hoàn thành tốt nhiệm vụ Hoàn thành nhiệm vụ cịn hạn chế lực Khơng hồn thành nhiệm vụ 11 Theo đồng chí, để cơng tác bồi dƣỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân có hiệu cao cần thực giải pháp gì? Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể Tiếp tục đổi nội dung, phương thức Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, báo cáo viên Đề cao tính tích cực, chủ động đội ngũ cán Phuy huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng Giải pháp khác (Xin kể ra): ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… 12 Đồng chí cho biết đơi nét thân? Dưới 30 tuổi ; Từ 30-40 tuổi ; Từ 41-50 tuổi ; Từ 51-60 tuổi  Phó Giáo sư: ; Tiến sĩ: ; Thạc sĩ: ; Đại học:  Cao đẳng:  Cán quân sự: ; Cán trị: ; Cán HC-KT: ; Cán tham mưu:  Xin chân thành cảm n ồng ch ! 129 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho đội ngũ giảng viên) Xin chào ồng ch ! Để phục vụ cho nghiên cứu đề tài: “Bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay” Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến số nội dung sau, trí nội dung đồng chí đánh dấu (X) vào ô bên cạnh Rất mong nhận cộng tác đồng chí Đồng chí cho biết vai trị bồi dƣỡng lý luận trị đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay? Rất quan trọng Bình thường Khơng quan trọng Khó trả lời Đồng chí cho biết quan tâm lãnh đạo, đạo cấp ủy, cán chủ trì cấp bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nhƣ nào? Thường xuyên Chưa thường xuyên Không quan tâm Khó trả lời Đồng chí đánh giá đạo, hƣớng dẫn, kiểm tra Phòng Chính trị bồi dƣỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay? Chỉ đạo, hướng dẫn chặt chẽ Cịn hình thức, chiếu lệ Chưa thường xuyên Khó trả lời Đồng chí đánh giá lực, trình độ, phẩm chất, kinh nghiệm đội ngũ giảng viên, báo cáo viên Học viện Khoa học Quân nay? Có trình độ lý luận trị Năng lực sư phạm tốt Phẩm chất đạo đức tốt Chưa đáp ứng yêu cầu 130 Đồng chí đánh giá nhƣ ý thức, trách nhiệm tham gia học tập lý luận trị đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay? Tích cực nghe giảng, ghi chép, nắm nội dung Bình thường Khơng ý, cịn làm việc riêng Khó trả lời Đồng chí cho biết hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động bồi dƣỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nhƣ nào? Ứng dụng thường xun Chưa thường xun Khơng ứng dụng Khó trả lời Đồng chí cho biết phƣơng pháp truyền đạt đội ngũ giảng viên, báo cáo viên tập trung vào vấn đề sau đây? Tập trung truyền đạt kiến thức, nội dung Nâng cao tính định hướng trị, tính khoa học Tích cực cập nhật thơng tin Tích cực đấu tranh phê phán quan điểm sai trái Tăng cường hướng dẫn hành động Luận giải, phân tích chứng minh, liên hệ thực tiễn Mức độ hứng thú nắm bắt dư luận xã hội Phát huy tự tư tưởng cán Đồng chí đánh giá nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay? Rất bổ ích, phù hợp Bình thường Khơng bổ ích, khơng phù hợp Khó trả lời Đồng chí đánh giá hình thức, phƣơng pháp bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay? Phong phú, đa dạng, hấp dẫn 131 Có đổi chưa hấp dẫn Mang tính hình thức, khơng thiết thực Khó trả lời 10 Đồng chí cho biết điều kiện vật chất, phƣơng tiện bảo đảm cho hoạt động bồi dƣỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nay? Đảm bảo tốt Chưa đảm bảo Đảm bảo Khó trả lời 11 Hiện số cán bộ, giảng viên Học viện đƣợc cử đào tạo nhiều, theo đồng chí động chủ yếu? Học để nâng cao trình độ phục vụ cơng tác sau Học để có hội bổ nhiệm, đề bạt giữ chức vụ cao Học để ổn định nghề nghiệp, sống Học để đáp ứng nhu cầu tiêu chí Học viện Đi học để có điều kiện chuyển ngành, chuyển đơn vị công tác 12 Theo đồng chí, cần thiết việc bồi dƣỡng lý luận trị cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân nhƣ nào? Rất cấp thiết Cấp thiết Chưa cấp thiết Khó trả lời 13 Theo đồng chí, để cơng tác bồi dƣỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện Khoa học Quân có hiệu cao cần thực giải pháp gì? Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể Tiếp tục đổi nội dung, phương thức Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, báo cáo viên Đề cao tính tích cực, chủ động đội ngũ cán Phuy huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng Giải pháp khác (Xin kể ra): ………………………………………………………………… 132 14 Đồng chí cho biết đơi nét thân? Dưới 30 tuổi ; Từ 30-40 tuổi ; Từ 41-50 tuổi ; Từ 51-60 tuổi  Phó Giáo sư: ; Tiến sĩ: ; Thạc sĩ: ; Đại học:  Cao đẳng:  Giảng viên khối ngành KHQS: ; Giảng viên khối ngoại ngữ quân sự: ; Giảng viên quan hệ quốc tế quốc phòng: ; Giảng viên tiếng Việt văn hoá Việt Nam: ; Giảng viên khối khoa học xã hội nhân văn: ; Giảng viên khối kiến thức bản:  Xin chân thành cảm n ồng ch ! 133 TÓM TẮT LUẬN VĂN Tên đề tài: “Bồi dưỡng u n ch nh trị cho ội ngũ cán vi n Khoa học Quân s hi n nay” Ngành Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Học : Xây dựng Đảng CQNN : 8310202 : PGS, TS Đinh Ngọc Giang Tác giả luận văn : Vũ Quang Quyền Bồi dưỡng LLCT hoạt động cơng tác tư tưởng, lý luận Đảng, có vai trò quan trọng nhằm trang bị, bổ sung, cập nhật kiến thức bản, có hệ thống lý luận thực tiễn chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước giúp cho cán củng cố lập trường giai cấp, bồi dưỡng giới quan khoa học, phương pháp luận đắn, nâng cao ý thức trách nhiệm trước Đảng, trước Nhân dân tinh thần tự giác tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, phong cách làm việc đội ngũ cán tình hình Thời gian qua, công tác bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện KHQS nâng lên rõ rệt; nhiên tồn hạn chế, khuyết điểm khó khăn q trình triển khai thực đặt yêu cầu cần phải nghiên cứu luận giải Luận văn kết cấu làm chương: Chương 1, Bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện KHQS Những vấn đề lý luận thực tiễn Chương 2, Bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện KHQS Thực trạng, nguyên nhân số kinh nghiệm Chương 3, Phương hướng giải pháp bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện KHQS thời gian tới Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận liên quan Luận văn đánh giá thực trạng; làm rõ khái niệm, vai trò, chức nhiệm vụ công tác bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện KHQS, từ rút nguyên nhân thực trạng số học kinh nghiệm; đề xuất phương hướng số giải pháp bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Học viện KHQS thời gian tới./