Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.Tác động của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên các trường đại học ở thành phố Hà Nội hiện nay.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN LÊ PHẠM TUẤN VINH TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI, 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN LÊ PHẠM TUẤN VINH TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY Chuyên ngành: Công tác tư tưởng Mã số: 31 02 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS, TS Ngô Đình Xây TS Nguyễn Cơng Dũng HÀ NỘI, 2023 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Những số liệu nêu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Các kết nghiên cứu luận án chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Nghiên cứu sinh Lê Phạm Tuấn Vinh DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Mức tác động mạng xã hội đến tư tưởng trị hành động sinh viên 98 Bảng 3.2: Đánh giá nhận thức, thái độ hành động sinh viên 101 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Thống kê tỷ lệ người dùng Instagram Việt Nam theo độ tuổi 85 Biểu đồ 3.2 Thống kê mạng xã hội sử dụng nhiều Việt Nam năm 2021 86 Biểu đồ 3.3 Mức độ sử dụng loại mạng xã hội sinh viên trường địa bàn thành phố Hà Nội, năm 2021 87 Biểu đồ 3.4 Tỷ lệ người sử dụng ứng dụng nhắn tin so với tổng số người dùng Internet độ tuổi 16 – 64, năm 2021 88 Biểu đồ 3.5 Thời gian truy cập mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 90 Biểu đồ 3.6 Phương tiện truy cập mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 91 Biểu đồ 3.7 Địa điểm truy cập mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 91 Biểu đồ 3.8 Thời điểm truy cập mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 92 Biểu đồ 3.9 Mục đích sử dụng mạng xã hội sinh viên trường 93 đại học địa bàn thành phố Hà Nội 93 Biểu đồ 3.10 Tỷ lệ sử dụng Linkedin Việt Nam năm 2022 95 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Mạng xã hội : MXH Tư tưởng trị : TTCT Ý thức trị : YTCT Sinh viên : SV Công nghệ thông tin : CNTT Xã hội chủ nghĩa : XHCN Đảng Cộng sản Việt Nam : ĐCSVN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Đóng góp của luận án Cấu trúc luận án CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những nghiên cứu mạng xã hội ảnh hưởng mạng xã hội đời sống xã hội 1.2 Những nghiên cứu tư tưởng trị sinh viên tác động mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên 18 1.3 Khái qt kết cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài vấn đề đặt luận án 32 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN 37 2.1 Tư tưởng trị tư tưởng trị sinh viên 37 2.2 Mạng xã hội tác động mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên 52 2.3 Sự cần thiết phải phát huy vai trị tích cực hạn chế ảnh hưởng tiêu cực mạng xã hội tư tưởng trị sinh viên 72 CHƯƠNG 3: TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 80 3.1 Khái quát địa bàn khảo sát 80 3.2 Thực trạng sử dụng mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 85 3.3 Thực trạng tác động mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 96 3.4 Nguyên nhân thực trạng vấn đề đặt 110 CHƯƠNG 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY TÁC ĐỘNG TÍCH CỰC, KHẮC PHỤC TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY 117 4.1 Dự báo xu hướng phát triển mạng xã hội sử dụng mạng xã hội 117 4.2 Phương hướng phát huy tác động tích cực, khắc phục tác động tiêu cực mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên 124 4.3 Giải pháp chủ yếu phát huy tác động tích cực, khắc phục tác động tiêu cực mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên trường đại học thành phố Hà Nội 133 KẾT LUẬN 180 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 183 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 193 PHỤ LỤC 194 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chúng ta sống giới toàn cầu hóa, “một giới phẳng” với phát triển bùng nổ cách mạng cơng nghiệp 4.0, Internet nói chung MXH nói riêng cơng cụ vơ tiện ích, gắn với xuất ứng dụng, từ blog trang mạng Nếu loại hình truyền thơng thường sâu vào việc sản xuất phân phối nội dung thông tin qua kênh truyền thống như: báo giấy, báo điện tử, truyền hình, báo nói,… MXH lại quy tụ nhiều thành viên, thơng qua chia sẻ thông tin, quan điểm, hiểu biết, thái độ vấn đề định Những trang MXH phổ biến như: Facebook, Youtube, WhatsApp, TikTok, Instagram, WeChat,… không ngừng thu hút hàng tỷ người tham gia trở thành phần quan trọng không gian sống cư dân mạng, môi trường tinh thần đặc biệt đời sống xã hội Với hấp dẫn mình, MXH trở thành phận khơng thể thiếu sống người dân, đặc biệt giới trẻ, SV Tuy nhiên, lưu ý rằng, tham gia MXH cần cẩn trọng bảo đảm thiết lập chế dự phịng thích hợp để giảm thiểu tối đa hậu tiêu cực cố không lường trước gây Cá nhân cộng đồng MXH không để bị vào hứa hẹn tiện lợi công nghệ tới mức quên rủi ro liên quan đến mặt trái chúng Sự tác động MXH đến lứa tuổi SV diễn song song theo hai chiều hướng thuận - nghịch Sinh viên tiếp cận, sử dụng MXH với nhiều mục đích khác nhau: tìm kiếm, trao đổi thơng tin hữu ích học tập, chia sẻ, kết nối bạn bè,… Tuy nhiên, thực tế cho thấy, bên cạnh tác động tích cực hữu ích MXH tác động trực tiếp, khơng ảnh hưởng đến khía cạnh tâm lý, sức khỏe,… mà đáng quan ngại hơn, đến lĩnh trị, lập trường tư tưởng, đạo đức, lối sống, mục tiêu, lý tưởng cách mạng thanh, thiếu niên Biểu khía cạnh như: MXH chứa đựng nhiều nội dung làm cho thiếu niên suy yếu lĩnh trị, dao động lập trường tư tưởng; tha hóa phẩm chất đạo đức, lối sống; có hành vi vi phạm pháp luật,… Theo đó, SV đối tượng phải đối mặt với tác động đa chiều từ việc sử dụng MXH thường xuyên, gây ảnh hưởng đến nhận thức lẫn hành vi họ Tuy nhiên, vấn đề tác động MXH đến SV chưa nghiên cứu sâu Việt Nam Theo Báo cáo quốc gia sinh viên Việt Nam năm 2015, dân số độ tuổi niên nước ta ước tính chiếm khoảng 30% số dân [9] Như vậy, phận chiếm tỷ lệ lớn dân số nước Việt Nam đứng thứ 22 giới số lượng người sử dụng MXH, thứ top 10 nước châu Á sử dụng Internet Theo thống kê Digital, năm 2021, tỷ lệ người Việt Nam sử dụng Internet 77,4%, cao tỷ lệ trung bình khu vực Đơng Nam Á (69%) [85] Trong đó, có 72 triệu tài khoản MXH, chiếm tỷ lệ 73,7% số lượng người dùng Internet Về cấu sử dụng MXH, độ tuổi sử dụng MXH phổ biến Facebook, TikTok, Instagram chủ yếu từ 13 đến 24 tuổi, chiếm 71% Như vậy, thấy, người sử dụng MXH nước ta không phân biệt lứa tuổi, nhiều nhất, thường xuyên có phận SV Điều chứa đựng khơng lo ngại, nguy đe dọa phát triển bền vững đất nước tương lai Do vậy, quan tâm đến việc giáo dục tư tưởng trị cho SV, phát huy tác động tích cực, khắc phục tác động tiêu cực MXH với tư tưởng trị SV yêu cầu cấp thiết Hơn nữa, bối cảnh đất nước tăng cường mở cửa hội nhập nay, MXH “mảnh đất vàng” để lực phản động thực chiến lược “diễn biến hịa bình” thiếu niên cách đăng tải, chia sẻ, lan truyền viết, bình luận có quan điểm trị đối lập với đường lối, chủ trương Đảng sách Nhà nước ta,…Trước tình hình đó, Đảng 229 chúng vừa nhăm nhe xâm nhập, tác động vào môi trường sống sinh viên./ Phỏng vấn sâu 5: Câu 1: Theo anh (chị), tư tưởng trị sinh viên gì? Trả lời: Tư tưởng trị sinh viên hiểu tổng hịa nhận thức, tình cảm, ý chí niềm tin trị, biểu qua hành động, định hướng cho họ q trình học tập, rèn luyện, cơng tác sống, góp phần tích cực phát huy vai trò sinh viên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hiểu biết chủ trương đường lối Đảng bạn sinh viên mức bản, mang tính phong trào, hình thức, khơng vững chắc, khơng sâu sắc Hiểu biết pháp luật cịn thấp, kiến thức xã hội trị quan tâm tìm hiểu, nghiên cứu Câu 2: Theo anh (chị), việc sử dụng mạng xã hội có tác động tới tư tưởng trị sinh viên? Trả lời: Hệ luỵ tượng “nghiện online”, nghiện mạng xã hội khiến suất lao động giảm, học tập nhãng, sức khỏe không tốt (giảm thị lực, ngủ, tinh thần mệt mỏi,…) Bên cạnh đó, việc phát tán thơng tin từ mạng xã hội nhanh dễ dàng tạo môi trường để kẻ xấu lợi dụng, gây nguy hại đến tư tưởng, tinh thần người dùng mạng xã hội Những tác hại tiêu cực từ Internet mạng xã hội, phần làm băng hoại giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống, ảnh hưởng mạnh mẽ đến lối sống phận sinh viên Câu 3: Theo anh (chị), làm phát huy tác động tích cực, khắc phục tác động tiêu cực mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên trường đại học Hà Nội nay? Trả lời: Chúng ta cần trọng số giải pháp sau: Thứ nhất, trang bị cho sinh viên hệ thống tri thức toàn diện, tri thức vấn để trị, xã hội Các trường đại học cần quan tâm giáo dục, trang bị hệ thống tri thức toàn diện chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật nhà nước, góp phần tích cực phát huy vai trị sinh viên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội 230 chủ nghĩa Sinh viên có thái độ tích cực, ln muốn phấn đấu học làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Tuy nhiên, hiểu biết sinh viên mức trung bình Thứ hai, xây dựng tư tưởng trị cho sinh viên cần bám sát thực tiễn, thực tiễn sở để kiểm nghiệm lý luận, mục đích, động lực tiêu chuẩn để kiểm nghiệm lý luận Theo đó, cần “Nâng tầm tư lý luận Đảng, đẩy mạnh tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận, cung cấp kịp thời sở khoa học cho việc hoạch định đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước” Q trình xây dựng tư tưởng trị cho sinh viên đấu tranh tư tưởng, lý luận phải xuất phát từ thực tiễn, quan tâm đến yêu cầu thực tiễn, thông qua thực tiễn để kiểm nghiệm Thứ ba, phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên tự rèn luyện, nâng cao ý thức trị Sinh viên nắm vững quán triệt sâu sắc Nghị số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 Bộ Chính trị “về tăng cường bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch tình hình mới" Từ đó, xác định chức trách, nhiệm vụ thân học tập, rèn luyện, xây dựng tư tưởng trị cho thân Các trường đại học tạo điều kiện nhằm phát huy tiềm sáng tạo đội ngũ sinh viên đấu tranh bảo vệ tảng tư tưởng Đảng; đưa chế, sách động viên, gắn trách nhiệm với quyền lợi, giúp sinh viên tham gia tích cực có hiệu vào đấu tranh tư tưởng, lý luận Cùng với đó, sinh viên cần thường xuyên tự đánh giá, thấy hạn chế tư tưởng trị thân Qua đó, tự xác định nội dung, biện pháp tự bồi dưỡng kiên trì thực theo kế hoạch nhằm nâng cao tư tưởng trị thân, góp phần thực thắng lợi nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa tình hình Thứ tư, tăng cường định hướng thông tin cho sinh viên tham gia đấu tranh bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, sinh viên khơng có lĩnh trị vững vàng, tri thức khoa học chưa toàn diện thiếu định hướng dễ xảy tình trạng niềm tin, phương hướng Do đó, định hướng thơng tin bảo đảm cho thống nhận thức hành động, tạo niềm 231 tin cho sinh viên đấu tranh tư tưởng, lý luận Vì vậy, trường đại học định hướng thông tin, định hướng dư luận, thông tin phản diện chủ trương, đường lối Đảng, Nhà nước Qua đó, giúp sinh viên có cách nhìn nhận, đánh giá âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, làm sở lựa chọn vấn đề, nội dung đấu tranh phù hợp, mang lại hiệu cao 232 PHỤ LỤC PHỎNG VẤN SÂU ĐỐI VỚI SINH VIÊN Người vấn: tác giả luận án Thời gian vấn: tháng 6/2022 Hình thức vấn: trực tiếp Câu hỏi: Bạn hay sử dụng mạng xã hội nào, thời gian bao lâu? Bạn có thường tiếp cận nội dung đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh mạng xã hội khơng? Mạng xã hội có tác động đến nhận thức, tình cảm, niềm tin bạn? Theo bạn, sinh viên sử dụng mạng xã hội, cần lưu ý nội dung nào? — KẾT QUẢ PHỎNG VẤN Phỏng vấn sâu 6: Sinh viên năm thứ ngành Chính trị học, Học viện Báo chí Tuyên truyền Tôi thường xuyên sử dụng mạng xã hội để khai thác thơng tin, tìm kiếm tri thức phục vụ hiệu cho việc học tập Bởi mạng xã hội trở thành nơi cung cấp thông tin, kiến thức đa dạng lĩnh vực đời sống xã hội Với tốc độ nhanh chóng, cần vài thao tác đơn giản, sinh viên dễ dàng nhận thông tin cập nhật vế lĩnh vực, vấn quan tâm Qua đó, sinh viên nắm bắt xu đời sống phục vụ cho công việc sống Trong đó, tơi nhiều lần tiếp cận nội dung đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Tuy nhiên, tơi có lần đọc thơng tin xấu độc thất thiệt Đảng Nhà nước ta, mà chưa quan chức kiểm soát Nghe thầy cô giáo truyền đạt lớp, biết, thời gian qua, lực thù địch, phản động lập sử dụng nhiều trang mạng xã hội vào mục đích tuyên truyền phá hoại tư tưởng Nhiều trang mạng xã hội lực lượng phản động thường xuyên đăng tải viết với lời lẽ chống Đảng, chống chế độ Chúng tuyên truyền xuyên tạc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước; chúng lợi dụng chiêu phản biện xã hội, đấu tranh chống tiêu cực, 233 tham nhũng, bảo vệ môi trường để đăng tải viết có thơng tin sai lệch, không kiểm chứng, suy diễn xuyên tạc; lợi dụng sơ hở, thiếu sót triển khai sách phát triển kinh tế - xã hội quyền cấp để kích động dư luận, hình thành tâm lý phản kháng, chống đối, tiến tới kêu gọi biểu tình, bạo loạn lật đổ chế độ Nếu sinh viên tiếp xúc bị đầu độc luận điệu dẫn đến hậu khó lường Thứ hai, sinh viên bị lơi kéo thiếu định hướng giá trị Mạng xã hội môi trường phức tạp Với đặc tính ảo, mạng xã hội thường xuyên đối tượng phạm tội hình sự, kinh tế, ma túy lợi dụng để hoạt động với thủ đoạn tạo tài khoản ảo để kết bạn, sau lừa đảo chiếm đoạt tài sản; tiến hành đánh cắp mật khẩu, chiếm giữ kiểm soát tài khoản trái phép để thu thập thông tin cá nhân trục lợi Một số đối tượng cịn sử dụng mạng xã hội làm cơng cụ liên lạc trình mua bán, vận chuyển loại hàng cấm, ma túy, vũ khí, vật liệu nổ hoạt động phạm tội khác Một số trang mạng xã hội xuất trào lưu tuyên truyền, cổ vũ lối sống, giá trị phương Tây, tôn thờ tự cá nhân, lối sống thực dụng, văn hóa đồi trụy, bạo lực ngược lại truyền thống văn hóa dân tộc Tình trạng nhiễu loạn thông tin, thật giả lẫn lộn mạng xâ hội mức báo động, ảnh hưởng đến giá trị văn hóa tốt đẹp cộng đồng Thiếu kỹ sử dụng mạng xã hội, thiếu định hướng giá trị dễ khiến sinh viên dễ bị chệch hướng tư tưởng sai lệch chuẩn mực đạo đức Phỏng vấn sâu 7: Sinh viên năm thứ ngành Biên phiên dịch, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Tôi thường sử dụng mạng xã hội Facebook, trung bình ngày từ 3-4 Tôi thường sử dụng mạng xã hội để xem thơng tin, hình ảnh, chia sẻ bạn bè, người tiếng Hoặc đăng tải hình ảnh, suy nghĩ, điều thích mạng xã hội, nơi tơi mua sắm, đặt hàng online Nếu học vào buổi sáng, lên mạng xã hội từ sau học (lúc 11h30), dùng liên tục khoảng tiếng phải nghỉ chút, thường ngủ thiếp vào buổi chiều đó, thức dậy dùng thêm tiếng (5h-6h) tắm rửa ăn cơm, cơm xong khơng có (thực có, tập dễ, nên thường bỏ bê) lại dùng 234 mạng xã hội tiếp từ khoảng 7h đến 1h sáng, có muộn ngủ vào buổi chiều, với ngày phải học buổi, thường phịng vào buổi học đó, dùng đc khoảng tiếng, học về, đến 7h lại bắt đầu chu trình cũ Tơi tiếp cận với thơng tin có nội dung đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh mạng xã hội Khi ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tơi bạn sinh viên trường hay có phong trào thay đổi avatar Đoàn trường hay Đoàn cấp thiết kế, xem số nội dung, phong trào Trung ương đồn phát động, xem bình chọn gương mặt trẻ sinh viên Việt Nam Nhưng điều khơng nhiều không thường xuyên Theo tôi, sinh viên tham gia mơi trường mạng, cần tự tạo cho “sức đề kháng” – tự nâng cao nhận thức, cân nhắc trước tiếp nhận thông tin, thận trọng trước phát ngơn, bình luận, chia sẻ MXH Bởi thơng tin MXH tốc độ lan truyền nhanh nên thông tin sai thật gây ảnh hưởng khôn lường đến uy tín, danh dự cá nhân, tập thể, chí gây ảnh hưởng đến an ninh trị xã hội Đã có nhiều việc xảy thực tiễn Nên đôi khi, thường nói với tham gia mạng xã hội để vui vẻ, giải trí, tránh theo dõi thơng tin giật gân, thơng tin trị, đơi bị lừa bịp Bản thân xác định trách nhiệm, tự giác đăng tải, chia sẻ, lan tỏa thơng tin tích cực trang mạng xã hội Phỏng vấn sâu 8: Sinh viên năm thứ ngành Giáo dục công dân, Đại học Sư phạm Hà Nội Bạn bè tôi 100% dùng mạng xã hội để trò chuyện, tương tác, theo dõi sống Đó mạng Facebook, Tiktok, Instagram Bên cạnh đó, mạng xã hội cho nghe nhạc, xem phim, chơi game trực tuyến Chỉ cần máy tính hay điện thoại di động có kết nối internet, dễ dàng xem phim, nghe nhạc, đọc truyện, chơi game, v.v thời gian địa điểm Khi không sử dụng mạng xã hội, thấy không thoải mái, bồn chồn, cảm giác sống vô vị, cảm giác mát, mệt mỏi lập tức, lại phải cầm điện thoại để xem face có khơng Nếu trả lời cách thành thật, thời gian dành cho mạng xã hội ngày nhiều hơn, tăng lên liên tục, thời gian nhiều so với dự định so với trước 235 Các bạn khác tôi, thấy việc dùng mạng xã hội thời gian, giao tiếp với bạn bè bị hoạt động giải trí khác bị giảm sút, chúng tơi khơng thể làm khác Trên mạng xã hội, thường xem hình ảnh video ngắn, xem trang giải trí nên tiếp cận thơng tin có nội dung đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Những thơng tin nội dung có chưa hấp dẫn nội dung khác Vì tơi truy cập nên nội dug trang mạng xã hội Bản thân tơi nhận thấy, nội dung giải trí phong phú trang mạng xã hội làm nhãng học tập, hạn chế tư sáng tạo Thay tâm tìm kiếm cơng việc tương lai cách học hỏi kỹ cần thiết, phận sinh viên lại trở thành “anh hùng bàn phím” để tiếng mạng Có sinh viên dành phần lớn thời gian cho mạng xã hội để có cảm giác chiến thắng ảo, bng thả sống cá nhân chểnh mảng học hành Việc đăng tải stastus, thơng tin nhằm “câu like” khơng cịn chuyện xa lạ giới sinh viên Ngay thân cảm thấy sung sướng status hay hình ảnh có nhiều bình luận, nhiều like, nhiều chia sẻ Rõ ràng, mạng xã hội ảo, tác động thật xã hội, có phận khơng nhỏ sinh viên Tôi đọc báo, nhà khoa học tiến hành nghiên cứu với 17 đối tượng thiếu niên gặp phải triệu chứng rối loạn, “nghiện internet”, gây suy giảm nhận thức người tương tự việc nghiện bia rượu gây Nhưng thực sự, nhiều bạn sinh viên khác sử dụng mạng xã hội nhiều dẫn đến “nghiện internet”, “nghiện mạng xã hội” Các nghiên cứu cho thấy sử dụng mạng xã hội nhiều cảm thấy tiêu cực, chí dẫn đến trầm cảm chúng tơi chưa thể cai nghiện, có ngày nghiện sống mạng xã hội “ảo” lại vô hấp dẫn Tôi mong muốn tham gia khóa học kỹ giúp cho sinh viên nhận thức đắn tác động tích cực tiêu cực mạng xã hội, đồng thời trang bị kỹ cần thiết để kháng lại vi rút độc hại không gian mạng 236 PHỤ LỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Mức độ sử dụng loại mạng xã hội sinh viên trường địa bàn thành phố Hà Nội, năm 2021 Zalo 93,6% Facebook 91,3% Youtube 90,9% Facebook Messenger 75,2% Instagram 63,9% TikTok 59,4% Twitter 41,6% Skype 38,5% Pinterest 26,7% Linkedin 24,6% Viber 23,8% WhatsApp 22,1% Reddit 21,3% Wechat 19,3% Line 18,1% Tinder 16,4% Telegram 15,2% QQ 11,1% Mocha Gapo 8,6% 2,5% Biểu đồ 3.2 Thời gian truy cập mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Dành phần lớn thời gian việc thiết yếu… Trên 2,4% 4,8% Khoảng từ < đến ≤ 6,2% Khoảng từ < đến ≤ 9,4% Khoảng từ < đến ≤ 16,7% Khoảng từ < đến ≤ 29,8% Dưới 28,1% Không sử dụng mạng xã hội 0,0% 2,6% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 237 Biểu đồ 3.3 Phương tiện truy cập mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Điện thoại di động 98,1% Laptop 61,4% Máy tính để bàn 16,2% Máy tính bảng 14,8% Đồng hồ thông minh 7,2% Thiết bị khác Tivi 3,4% 0,7% 0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0% 120,0% Biểu đồ 3.4 Địa điểm truy cập mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Tại nhà 91,6% Các quán ăn, cafe 61,3% Trường học Khác 39,7% 4,2% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 100,0% 238 Biểu đồ 3.5 Thời điểm truy cập mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Trước ngủ 89,3% Lúc rảnh 62,4% Sau ăn cơm 59,1% Khi thức dậy 41,7% Trong học 24,2% Thời điểm khác 5,6% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0% 80,0% 90,0% 100,0% Biểu đồ 3.6 Mục đích sử dụng mạng xã hội sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội 100,0% 83,2% 80,0% 78,7% 74,9% 81,3% 60,0% 47,4% 36,9% 40,0% 30,2% 26,5% 21,1% 20,0% 2,6% 0,0% Cập nhật tin tức, xu hướng Trò Học tập, chuyện thảo luận Giải trí Giao lưu Tìm bạn bạn bè khác giới Kinh Tìm kiếm Khơng có doanh, việc làm lí cụ mua bán thể, Online thói quen Khác 239 Biểu đồ 3.7 Thực trạng tác động tích cực mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên trường đại học Hà Nội mặt nhận thức 80 71,91 69,2 68,6 70 60 50 40 30,06 26,95 30 30,04 20 10 1,14 0,74 1,36 0 Trang bị cho sinh viên giới quan, nhân sinh quan vật biện chứng Hoàn toàn đồng ý Hình thành cho sinh viên lối sống lành mạnh làm việc tuân thủ hiến pháp, pháp luật Đồng ý Giúp sinh viên nhận thức đắn chủ nghĩa xã hội chủ trương đường lối Đảng, Nhà nước Đồng ý phần Không đồng ý Biểu đồ 3.8 Thực trạng tác động tích cực mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên trường đại học Hà Nội tình cảm, thái độ 80 74,48 71,91 69,44 70 60 50 40 30 29,83 27,64 24,4 20 10 0,45 0,74 1,12 0 Giáo dục truyền thống yêu nước, Xây dựng tinh thần thượng tơn pháp Góp phần hình thành cho sinh viên niềm tự hào dân tộc cho sinh viên luật sinh viên lòng nhân nghĩa, tương thân tương Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Đồng ý phần Không đồng ý 240 Biểu đồ 3.9 Thực trạng tác động tích cực mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên trường đại học Hà Nội động cơ, niềm tin, ý chí 80 75,86 74,29 70 60 50 40 30 22,45 22,42 20 10 3,28 1,69 0 Trung thành dự lãnh đạo Đảng, chủ nghĩa Mác Có niềm tin vào chủ nghĩa xã hội, chủ trương, – Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối Đảng Nhà nước Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Đồng ý phần Không đồng ý Biểu đồ 3.10 Thực trạng tác động tiêu cực mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên trường đại học Hà Nội mặt nhận thức 80 70 69,05 71,86 68,25 60 50 40 30 28,26 27,37 27,28 20 10 3,28 0,29 0,69 0,17 0,5 Làm cho sinh viên giới quan Tác động không lành mạnh đến lối Sinh viên chưa nhận thức lệch lạc, tâm, chủ nghĩa cá sống sinh viên, hình thành số vấn đề xã hội, dễ bị rủ rê, nhân… thói quen xấu lơi kéo vào hội, nhóm tệ nạn, chống phá cách mạng Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Đồng ý phần Không đồng ý 241 Biểu đồ 3.11 Thực trạng tác động tiêu cực mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên trường đại học Hà Nội tình cảm, thái độ 90 80 76,62 71,44 71,24 70 60 50 40 30 26,18 24,42 22,69 20 10 2,57 4,14 0,69 0 Các lực phản động, chống phá cách mạng lợi dụng mạng xã hội để tuyên truyền, bôi nhọ nội dung xấu, phản động… Hoàn toàn đồng ý Thái độ coi thường pháp luật Đồng ý Đồng ý phần Làm cho phận sinh viên vô tâm, vô cảm, thờ ơ, lãnh đạm Không đồng ý Biểu đồ 3.12 Thực trạng tác động tiêu cực mạng xã hội đến tư tưởng trị sinh viên trường đại học Hà Nội động cơ, niềm tin, ý chí 80 71,44 71,24 70 60 50 40 30 26,18 24,42 20 10 2,57 4,14 0 Khơng có kiến, lung lay ý chí, niềm tin vào chủ Bị đối tượng xấu lợi dụng để chống phá cách mạng nghĩa xã hội, Đảng Nhà nước Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Đồng ý phần Không đồng ý 242 Biểu đồ 3.13 Thực trạng mục tiêu, mô hình giáo dục tư tưởng trị cho sinh viên trước tác động mạng xã hội 60 56,34 53,46 50 45,99 39,3 40 30 30,75 28,47 27,61 20,45 20,02 20 18,19 16,26 10 19,8 8,55 6,95 6,34 1,48 Trang bị kiến thức trị, tư tưởng cho sinh viên Hình thành cho sinh viên Sinh viên có thái độ Sinh viên tích cực tham gia lối sống làm việc theo đắn với đường lối, chủ hoạt động học tập hiến pháp pháp luật trương mang tính chất trị trị Rất thường xun Thường xun Ít thường xuyên Chưa thực Biểu đồ 3.14 Thực trạng chương trình, nội dung giáo dục tư tưởng trị cho sinh viên trước tác động mạng xã hội 56,3 60 46,75 45,77 50 46,39 40,2 40 30 20 10 33,61 27,78 26,87 20,21 17,11 19,07 12,45 7,38 7,19 23,76 24,45 18,11 6,38 8,62 11,59 Giáo dục cho Tuyên truyền chủ Giáo dục truyền thống Giáo dục tinh thần Giáo dục cho sinh niên chủ nghĩa trương, đường lối yêu nước, tự hào dân đoàn kết, làm cho viên tinh thần yêu lao Mác - Lênin, tư tưởng Đảng, sách tộc, nâng cao ý thức sinh viên nhận rõ động, phát huy truyền Hồ Chí Minh pháp luật Nhà trị, tinh thần vai trò khối thống hiếu học, nước; kiện cách mạng cho sinh đại đồn kết tồn dân chun cần sáng trị quan trọng viên tộc đoàn kết quốc tạo đất nước, tế ngày lễ lớn dân tộc Rất thường xuyên Thường xuyên Ít thường xuyên Chưa thực 243 Biểu đồ 3.15 Thực trạng nhận thức vai trị giáo dục tư tưởng trị cho sinh viên trường đại học Hà Nội trước tác động mạng xã hội 70 61,54 59,23 60 53,78 52,69 51,28 50 46,15 41,36 40 38,46 38,46 33,2 30,77 31,6 30,36 30 28,32 27,04 23,08 20 16,95 15,52 12,45 10 7,76 0 0 0 0 Trang bị cho Tăng cường Tuyên truyền Giáo dục Giáo dục cho Góp phần đào Góp phần đào sinh viên giáo dục cho chủ trương, truyền thống sinh viên tinh tạo sinh viên tạo đội ngũ sinh giới quan, nhân viên chủ đường lối yêu nước, tự thần yêu lao vững chuyên viên tốt nghiệp sinh quan, làm nghĩa Mác Đảng, hào dân tộc, động, phát huy mơn có tài - đức vẹn sở việc Lênin, tư tưởng sách pháp luật nâng cao ý thức truyền thống lĩnh trị tồn nhận thức Hồ Chí Minh Nhà nước; trị, tinh hiếu học, kiện thần cách mạng chuyên cần trị quan cho sinh viên sáng tạo trọng đất nước, ngày lễ lớn dân tộc Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng