Tieát 41 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 GV Huỳnh Thị Cẩm Nhung Tuần 13 Tiết PPCT 25 ND 12/11 1 Mục tiêu 1 1 Kiến thức HĐ2 HS biết được các đặc điểm riêng 1 số giáp xác điển hình, sự phân bố rộng của[.]
Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung Tuần 13- Tiết PPCT: 25 ND: 12/11 ĐA DẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -HĐ2: HS biết đặc điểm riêng số giáp xác điển hình, phân bố rộng chúng nhiều môi trường khác -HĐ3: HS hiểu vai trò giáp xác tự nhiên việc cung cấp thực phẩm cho người 1.2.Kỹ năng: - HĐ2: HS thực kỹ năng: tìm kiếm số mẫu vật thuộc lớp giáp xác - HĐ 3: HS thực thành thạo kỹ năng: Tìm kiếm, xử lí thơng tin, hợp tác, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến trước lớp 1.3.Thái độ: - HĐ2: Thói quen: Sưu tầm mẫu vật vỏ thân mềm để làm sưu tập -HĐ3: Thói quen: Có ý thức bảo vệ lồi giáp xác (GDMT) Tính cách: Giáp xác có liên quan đến số ngành nghề truyền thống nhiều vùng nước (GDHN) Nội dung học tập -Một số giáp xác khác -Vai trò thực tiễn 3.Chuẩn bị: 3.1.GV: Bảng ý nghĩa lớp giáp xác 3.2.HS: Sưu tầm tranh ảnh giáp xác, soạn nội dung bảng ý nghĩa lớp giáp xác 4.Tổ chức hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Trình bày cấu tạo hệ tiêu hóa hệ thần kinh tơm? Kể tên số loài giáp xác khác cho biết nơi sống? (10đ) TL: -Tiêu hóa: Thực quản ngắn, dày có màu tối, cuối dày có tuyến gan màu vàng nhạt, ruột mảnh, hậu môn cuối tơm - Thần kinh: Hạch não, vịng hầu, chuỗi thần kinh ngực, chuỗi thần kinh bụng *Kể tên số lồi giáp xác khác: Tơm, cáy, cịng, cua bể, ghẹ - Nơi sống ao, hồ, sông, biển 4.3 Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC *HĐ1: (2 phút)Vào bài: -GV:Giáp xác có kích thước từ nhỏ đến lớn, chúng sống rộng khắp môi trường nước: ngọt, mặn, lợ….Đa số giáp xác có lợi, số có hại Giáp xác có đa dạng khơng?Chúng có vai trị gì? Vào I.Một số giáp xác khác: *HĐ2: (18 phút) Tìm hiểu đa dạng giáp xác -MT: HS biết đa dạng giáp xác, đặc điểm Trang79 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung số lồi giáp xác điển hình thích nghi với MT sống lối sống khác -Tiến hành: ? Ở địa phương em thường gặp loài giáp xác nào? *HS: Cua đồng, tép ao, ruộng Mọt ẩm củi mục -GV: Treo tranh giới thiệu số giáp xác qua H 24.1 24.7 + mẫu vật HS sưu tầm được, yêu cầu HS đọc TT mục I SGK/79 TLN hoàn thành bảng *HS: Đại Kích Nơi sống Cơ quan di Lối sống diện Thước chuyển Mọt ẩm Nhỏ Đất ẩm Tự chân Con sun Nhỏ Nước Sống bám Khơng có Rận Rất Nước Tự đơi râu Nước nhỏ Chân Rất Nước Kí sinh, tự Chân kiếm kiếm nhỏ Cua Lớn Hang hốc Tự Chân bò đồng Cua Lớn Nước Ẩn vỏ ốc Chân bị nhện Tơm Lớn Nước nhờ Chân bò nhờ -GV: Dựa vào kết bảng trên, cho biết: ? Sự đa dạng giáp xác thể đặc điểm nào? *HS: Số lượng lồi, lối sống, mơi trường sống, đặc điểm cấu tạo -GV: Yêu cầu HS trình bày phút câu hỏi SGK/80 *HS:1/Lồi có kích thước lớn: cua nhện, tơm hùm… Lồi có kích thước nhỏ:mọt ẩm, chân kiếm… Lồi có lợi: tơm, cua, ghẹ… làm thực phẩm Lồi có hại: sun, trùng mỏ neo… 2/ Địa phương: tôm xanh, cua đồng, tép ?Đặc điểm chung lớp giáp xác? *HS: Có lớp vỏ (giáp) bọc ngồi (xác), có đơi râu, hơ hấp mang, chân phân đốt, có khớp động… Trang80 *Giáp xác đa dạng: Số lượng lồi nhiều 20 nghìn lồi: cua đồng, rận nước, cua nhện, tôm, mọt ẩm Sống nhiều môi trường khác nhau: nước, cạn, kí sinh - Có tập tính phong phú *Đặc điểm số lồi giáp xác: -Tép: màu xám xanh, nhỏ -Tôm hùm: màu xanh, lớn -Cua: mai lớn, che phía lưng, phần bụng tiêu giảm gập lại thành yếm, đôi càng, đôi chân, đôi chân cuối giống bơi chèo -Cua nhện: giống cua, thân nhỏ, chân dài giống nhện -Mọt đất: màu đen láng, râu ngắn, chân bò -Con sun: biển, bám vào tàu thuyền -Rận nước: nhỏ, di chuyển nhờ râu, sống nước… II.Vai trò thực tiễn Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung *HĐ3: (15 phút) Tìm hiểu vai trị thực tiễn giáp xác -MT: HS biết vai trò thực tiễn giáp xác -Tiến hành: 1.Đối với người: -GV: Yêu cầu HS đọc TT mục II SGK/80, TLN hoàn Là nguồn thực phẩm quan thành bảng trọng cho người như: *HS:1/ Tôm hùm (càng), tôm sú tôm, cua… Nguồn lợi thủy sản hàng 2/ Tôm bạc, sú, hùm 3/ Tơm bạc, ruốc, cịng (tép) đầu nước ta: tôm sú, tôm 4/ Tôm càng, cua, bạc xanh, tôm hùm, ghẹ… 5/ Sun Nguyên liệu làm mắm: tép, 6/ Chân kiếm, trùng mỏ neo tơm, cịng, cáy -GV: Cho nhóm nhận xét, KL 2.Trong tự nhiên: *GDMT: ?Bản thân em phải làm để bảo vệ giáp Nguồn thức ăn cho cá: rận xác có lợi? nước, tép *HS: Bảo vệ MT nước: không xả rác bừa bãi nơi ao, Kí sinh gây hại cho cá: Chân hồ, bãi biển tránh nhiễm nguồn nước kiếm Có hại cho giao thông *GDHN: số giáp xác lại ảnh hưởng đến sản xuất đường thủy: Con sun nông nghiệp, nghề ni cá đời sống người, có liên quan đến nhiều ngành nghề truyền thống nước như: làm mắm tôm, sản xuất nước mắn -GVMR: Sun bám vào tàu thuyền làm tăng ma sát, giảm tốc độ di chuyển tàu, hại cho cơng trình nước.Chân kiếm kí sinh gây hại cho cá Hầu hết giáp xác sống nước thở mang, có số giáp xác thở mang sống cạn mọt ẩm, gián thuyền 4.4.Tổng kết: Câu 1: Sự phong phú, đa dạng ĐV giáp xác địa phương em? TL: -Ở cạn: mọt ẩm, còng -Vừa cạn vừa nước:cua đồng - Kí sinh trùng mỏ neo, chân kiếm - Bơi lội nước: tôm, tép, rận nước… Câu 2: Vai trò giáp xác nhỏ ao, hồ, sông, biển? TL: Giáp xác nhỏ sống ao, hồ, sông, biển nguồn thức ăn quan trọng cá bột giáp xác nhỏ Câu 3: Thức ăn thiên nhiên giáp xác dạng nào? (HSG) TL: Trong thiên nhiên giáp xác thường sử dụng TV, mùn bã, vi sinh vật làm thức ăn… 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với học này: -Học bài, trả lời câu hỏi SGK/ 81 - Đọc mục: Em có biết SGK/81 *Đối với học tiết - Tìm hiểu hoạt động sống, cấu tạo, di chuyển nhện (chú ý cách lưới, bắt mồi nhện) Ơn lại cấu tạo ngồi tôm Phụ lục: Trang81 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 Tuần 13-Tiết PPCT: 26 ND: 15/11 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung LỚP HÌNH NHỆN NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN 1.Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: -HĐ1: HS biết khác niệm hình thái lớp hình nhện -HĐ2: HS biết hình thái, cấu tạo, số tập tính lớp Hình nhện -HĐ3: HS hiểu đa dạng lớp Hình nhện, nhận biết thêm 1số đại diện khác lớp hình nhện, ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện tự nhiên người Một số bệnh hình nhện gây người 1.2.Kỹ năng: -HĐ2: HS thực kỹ năng: vẽ sơ đồ tư phần nhện -HĐ3: HS thực kỹ năng: nhận biết số đại diện lớp hình nhện HS thực thành thạo kỹ năng: Tìm kiếm, xử lí thơng tin, hợp tác, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến trước lớp 1.3.Thái độ: -HĐ2: Thói quen: Chăm học tập -HĐ3: Thói quen: Có ý thức bảo vệ lồi nhện có lợi thiên nhiên (GDMT) Tính cách: Nhện có ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp, làm vườn (GDHN) Nội dung học tập -Nhện -Sự đa dạng lớp hình nhện 3.Chuẩn bị: 3.1.GV: Tranh: hình nhện 3.2.HS: Soạn nội dung bảng 1,2 SGK/82,84 4.Tổ chức hoạt động học tập 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Câu 1: Kể tên số loài giáp xác cho biết đặc điểm chúng? Thế lớp hình nhện? (10đ) TL: Đặc điểm số loài giáp xác: -Tép: màu xám xanh, nhỏ -Tôm hùm: màu xanh -Cua: mai lớn, che phía lưng, phần bụng tiêu giảm gập lại thành yếm, đôi càng, đôi chân, đôi chân cuối giống bơi chèo -Cua nhện: giống cua, thân nhỏ, chân dài giống nhện -Mọt đất: màu đen láng, râu ngắn, chân bò -Con sun: biển, bám vào tàu thuyền *KN lớp hình nhện: Cơ thể gồm: đầu - ngực, bụng, đơi chân phân đốt có khớp động Câu 2: Vai trị nghề ni tơm nước ta? (HSG) Em có biết nhện thường hoạt động vào thời gian nào? Chúng có tập tính gì? (10đ) TL: Hiện nay, nghề nuôi tôm nước ý đầu tư phát triển mạnh.Vì nước ta có điều kiện sinh thái thích hợp cho tơm sinh trưởng phát triển tốt góp phần Trang82 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung tăng thu nhập cung cấp nguyên liệu cho công nghệ chế biến đông lạnh phát triển, làm tăng nguồn thực phẩm xuất có giá trị dinh dưỡng cao *Nhện thường hoạt động vào ban đêm Tập tính tơ, bắt mồi 4.3 Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HĐ1 (5 phút)Vào bài: -GV: Thiên nhiên nhiệt đới nước ta nóng ẩm, thích hợp với đời sống lớp hình nhện ?Kể tên số lồi thuộc lớp hình nhện? *HS: Bọ cạp, ghẻ, ve bò, nhện đỏ ? Nơi sống lớp hình nhện? *HS: Trong đất, cạn, số kí sinh ĐV, TV, số sống nước ?Em hiểu lớp hình nhện? (căn vào phân chia phần thể, số lượng chân bị, quan hơ hấp) *HS: KL, phổi có cấu tạo đơn giản *HĐ2: (15phút)Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, tập tính nhện MT: HS biết hình thái, cấu tạo, số tập tính lớp Hình nhện Tiến hành: - GV: Cho HS QSH 25.1 cho biết: ? Cơ thể nhện có cấu tạo nào? Gồm phần? Xác định vị trí phần? *HS: Cơ thể bao bọc lớp vỏ kitin, gồm phần: đầu ngực bụng ? Mỗi phần có phận nào? *HS: Đầu ngực: đơi kìm có tuyến độc, đơi chân (hàm) xúc giác, đơi chân bị phân đốt, có lơng bao phủ, tận có móng lược vuốt… Phần bụng: đơi khe thở, lỗ sinh dục khe thở, núm tuyến tơ -GV: Treo bảng 1, HS TLN điền vào “chức năng” *HS: Bắt mồi tự vệ Cảm giác xúc giác khứu giác Di chuyển lưới Hô hấp sinh sản 6.Sinh tơ nhện -GV: HS nhận xét, KL cấu tạo nhện sơ đồ tư -GV: Yêu cầu HS QS H25.2 SGK, đọc thích, xếp trình lưới theo thứ tự *HS: Trình bày phút: 4, 2, 1, sơ đồ tư ? Nhện tơ vào thời gian ngày? *HS: Vào ban đêm -GVMR: Có loại lưới: hình thảm mặt đất, hình Trang83 NỘI DUNG BÀI HỌC * KN lớp hình nhện: - Cơ thể gồm: đầu - ngực, bụng, đôi chân phân đốt có khớp động, hơ hấp phổi I.Nhện: 1.Đặc điểm cấu tạo: Đơi kìm Phần đầu- ngực Nhện Phần bụng tuyến tơ 1đôi chân xúc giác đôi chân bị đơi khe thở lỗ sinh dục Các núm 2.Tập tính: a.Chăng lưới: - Chăng dây tơ khung - Chăng dây tơ phóng xạ - Chăng sợi tơ vòng Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung (lưới) không -GV: u cầu HS đọc thơng tin tập tính bắt mồi nhện Hãy xếp lại theo thứ tự *HS: Trình bày phút 4,1,2,3 sơ đồ tư ?Nói rõ hình thức dinh dưỡng nhện? (HSG) *HS: Nhện tiết dịch tiêu hóa vào thể mồi, chờ TG phần thịt mồi tác động enzim biến đổi hoàn toàn thành chất lỏng hút vào thể, kiểu dinh dưỡng “tiêu hóa ngồi” ? Nhện có tập tính nào? *HS: Thích sống nơi hang hốc, hoạt động đêm, lưới bắt mồi, chích nộc độc, đào hang -GVMR: Nhện có nhiều tập tính thích nghi với việc bẫy, bắt mồi sống (sâu bọ) *HĐ3: (15 phút) Sự đa dạng lớp hình nhện: -MT: HS biết đa dạng lớp Hình nhện, nhận biết thêm 1số đại diện khác lớp hình nhện, ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện tự nhiên người Một số bệnh hình nhện gây người -Tiến hành: - GV: Yêu cầu HS QS H 25.3, 4, 5, nhận biết số đại diện hình nhện ? Kể tên số đại diện lớp hình nhện? *HS: Bọ cạp, ghẻ, ve bò, nhện đỏ ? Bọ cạp sống đâu? Hoạt động vào lúc nào? *HS: Khô ráo, hoạt động đêm ?Bọ cạp có cấu tạo nào? *HS: Cơ thể dài, phân đốt, chân khỏe, cuối có nọc độc ?Bọ cạp có vai trị gì? *HS: Khai thác làm thực phẩm trang trí ?Đặc điểm đời sống ghẻ? *HS: Con đào hang da, đẻ trứng gây ngứa sinh mụn ghẻ ?Ve bò sống đâu? *HS: Sống bám cỏ có gia súc qua chúng bám vào lông chui vào da hút máu -GV:Yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 85 Các đại Nơi sống Hình thức Ảnh diện sống hưởng đến người kí Ăn Có Có sinh thịt lợi hại Nhện Nhà, vườn v v lưới Nhện nhà Nhà v v Trang84 - Chờ mồi b.Bắt mồi: - Chích nọc độc - Tiết dịch tiêu hóa - Trói chặt mồi - Hút dịch lỏng II.Đa dạng lớp hình nhện 1.Một số đại diện: -Bọ cạp, ghẻ, ve bò, nhện lông, nhện lông, nhện nước, … Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung Bọ cạp Hang hốc v v v Cái ghẻ Da người v v Ve bò da trâu, bò v v *HS: HS nhận xét, KL -GV: Có khoảng 36.000 lồi (HSG) + Nhện vườn: thân tròn, màu nâu, lớn đực +Nhện nhà:thân màu đen, có lơng, kích thước nhỏ + Nhện nước: thân nhỏ, giăng mạng hình chng chứa đầy khơng khí, tổ bẫy bắt mồi + Nhện kềnh: lớn, sống hang, cửa hang Ý nghĩa thực tiễn: lớp tơ mỏng, nọc độc chết chim, chuột…gây nguy hiểm cho người -Có lợi:+ Đối với tự nhiên: ăn ?Nêu ý nghĩa thực tiễn lớp hình nhện? lồi trùng *HS: Trừ số sống kí sinh thể SV, nhện + Đối với người: có lợi, ăn lồi trùng có hại làm thực phẩm, trang trí *GDMT: ? Nguyên nhân gây bệnh ghẻ? -Có hại: (cái ghẻ, ve bị) chích *HS: Khơng giữ gìn vệ sinh MT Ý thức nộc độc cho người ĐV giữ gìn vệ sinh mơi trường *GDHN: Lớp hình nhện lồi có ích chúng bắt lồi sâu bọ…đây lĩnh vực có liên quan ngành SX nông nghiệp, làm vườn… 4.4 Tổng kết: Câu 1: Vẽ sơ đồ tư cấu tạo phần nhện? Trang85 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung Câu 2: So sánh cấu tạo thể nhện với giáp xác? (HSG) TL: Giống: gồm phần, lớp vỏ kitin bao bọc thể, chân phân đốt tiếp hợp Khác: + Nhện: bụng lớn, khơng khoang, khơng có chân bụng, có tuyến tơ, phổi đơn giản + Giáp xác: bụng phân đốt rõ, đốt mang đơi chân, khơng có tuyến tơ, hô hấp mang Câu 3: Nhện có đơi phần phụ? Trong có đơi chân bị? TL: Phần đầu ngực có dơi phần phụ: đơi kìm, đơi chân xúc giác, đơi chân bị 5.Hướng dẫn học tập: * Đối với học này: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK/85 Làm BT tập * Đối với học tiếp theo: - Soạn “Châu chấu”, nhóm chuẩn bị châu chấu QS cấu tạo cách di chuyển chúng Phụ lục: Trang86 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh7 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung Trang87