Tieát 43 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh 7 GV Huỳnh Thị Cẩm Nhung Tuần 24 Tiết PPCT 45 ND 30 /1 1 Mục tiêu 1 1 Kiến thức HĐ2 HS biết được cấu tạo các cơ quan dinh dưỡng chim bồ câu Sự tiến hóa cơ quan[.]
Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh Tuần: 24-Tiết PPCT: 45 ND: 30 /1 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung CẤU TẠO TRONG CỦA CHIM BỒ CÂU Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: -HĐ2: HS biết cấu tạo quan dinh dưỡng chim bồ câu Sự tiến hóa quan dinh dưỡng chim bồ câu so với thằn lằn -HĐ3: HS biết cấu tạo thần kinh giác quan bồ câu, so sánh với thằn lằn 1.2.Kỹ năng: -HĐ2: HS thực kỹ năng: Hợp tác, tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK -HĐ3: HS thực thành thạo kỹ năng: lắng nghe tích cực 1.3.Thái độ: -HĐ2: Thói quen: nghiêm túc học tập -HĐ3: Tính cách: Bảo vệ động vật có ích Nội dung học tập -Các hệ quan dinh dưỡng bồ câu -Thần kinh giác quan Chuẩn bị: 3.1.GV: Tranh cấu tạo chim bồ câu 3.2.HS: Ôn lại kiến thức cấu tạo thằn lằn 4.Tổ chức hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Câu 1: Nêu cấu tạo xương chim bồ câu? Em có biết tim bồ câu có ngăn? (10đ) TL: Đầu: xương sọ có mỏ cứng, nhẹ, khơng -Cột sống: cổ dài, xương hông khỏe, xương sườn nối với xương mỏ ác lớn, có đốt cụt -Xương chi trước: dài, khỏe, xương đai phát triển; x chi sau: nhỏ, có x ngón, có vuốt * Tim chim bồ câu có ngăn Câu 2: Trình bày hệ hơ hấp, hệ tuần hồn, tiết bồ câu? Hệ tiêu hóa bồ câu có khác với ĐV khác học? (10đ) TL: Hơ hấp: Khí quản, phổi, túi khí +Tuần hồn: Tim hệ mạch +Bài tiết: Thận xoang huyệt * Giống thành phần cấu tạo Khác: chim thực quản có diều, có dày tuyến dày 4.3.Tiến trình học: Hoạt động GV HS Nội dung *HĐ1: (1 phút)Vào bài: -GV: Để hiểu rõ thành phần cấu tạo số hệ quan bồ câu nào? Hơm ta tìm hiểu *HĐ2: (19 phút)Tìm hiểu quan dinh dưỡng chim I Các quan dinh dưỡng bồ câu: Trang 150 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung -MT: HS biết cấu tạo quan dinh dưỡng chim bồ câu Sự tiến hóa quan dinh dưỡng chim bồ câu so với thằn lằn -Tiến hành: - GV: Cho HS QS tranh cấu tạo chim bồ câu ?Xác định vị trí quan hệ tiêu hóa bồ câu? *HS: Thực quản, diều, dày tuyến, dày cơ, ruột, gan, tụy, huyệt ?Hệ tiêu hóa chim hồn chỉnh bị sát điểm nào? *HS: Bồ câu có dày tuyến, dày nên tốc độ tiêu hóa cao hơn, thực quản có diều ?Vì chim có tốc độ tiêu hóa cao bị sát? *HS: Do có tuyến tiêu hóa lớn, dày nghiền thức ăn, dày tuyến tiết dịch tiêu hóa - GV: Hướng dẫn HS QS H43.1thảo luận nhóm ? Tim chim bồ câu có khác tim thằn lằn? Nêu ý nghĩa khác đó? (HSG) *HS:-Giống có vịng tuần hồn -Khác: Chim tim ngăn chia làm nửa, nửa trái chứa máu đỏ tươi, nửa phải chứa máu đỏ thẩm Máu nuôi thể máu đỏ tươi -Ý nghĩa: Máu nuôi thể giàu oxi, trao đổi chất diễn mạnh mẽ -GV: Yêu cầu HS dựa vào tranh mơ tả đường vịng tuần hồn *HS: -Vịng THN: Máu từ tâm thất phải theo ĐM phổi diễn trao đổi khí máu đỏ thẩm chuyển thành máu đỏ tươi theo TM phổi tâm nhĩ trái -Vòng THL (cơ thể): Máu từ tâm thất trái theo ĐM chủ đến quan diễn trao đổi khí máu đỏ tươi chuyển thành máu đỏ thẩm theo TM chủ tâm nhĩ phải -GV: Yêu cầu HS đọc TT+QS H43.2 TLN câu hỏi: ? So sánh hô hấp bồ câu với bị sát? (HSG) *HS: Phổi chim có nhiều ống khí thong với hệ thống túi khí Sự thơng khí co giãn túi khí ( bay) thay đổi thể tích lồng ngực ( đậu) ? Vai trị túi khí? *HS: Giảm khối lượng riêng, giảm ma sát nội quan bay ?Bề mặt trao đổi khí rộng có ý nghĩa nào? *HS: Đảm bảo cung cấp đầy đủ lượng khí cho chim bay -GV: Hướng dẫn HS QS H43.3 SGK hỏi: ? So sánh hệ tiết chim so với bị sát? *HS: Chim có thận sau giống bò sát cim bồ câu Trang 151 Hệ tiêu hóa - Ống tiêu hóa có cấu tạo hồn chỉnh nên tốc độ tiêu hóa cao 2.Tuần hồn - Tim ngăn, vịng tuần hồn - Máu nuôi thể máu đỏ tươi (giàu oxi) 3.Hệ hơ hấp: - Phổi có mạng lưới ống khí - Một số ống khí thơng với túi khí , bề mặt trao đổi khí rộng 4.Hệ tiết - Thận sau, khơng có bóng đái Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung bóng đái, nước tiểu đặc thải ngồi - Nước tiểu thải phân phân ? Hệ sinh dục chim nào? 5.Hệ sinh dục: *HS: Chim mái có buồng trứng ống dẫn trứng -Con đực: đơi tinh hồn trái phát triển Chim trống có 1đơi tinh hồn ống - Con cái: Buồng trứng trái dẫn tinh phát triển ? Những đặc điểm chim thể - Thụ tinh thích nghi với đời sống bay lượn? *HS: Khơng có bóng đái, nước tiểu đặc, tiêu giảm buồng trứng *HĐ3: (10 phút)Tìm hiểu quan dinh dưỡng chim II.Thần kinh giác quan: bồ câu: -MT: HS biết cấu tạo thần kinh giác quan bồ câu, so sánh với thằn lằn Tiến hành: - GV: u cầu HS quan sát mơ hình não chim đối * Thần kinh: Bộ não phát chiếu hình 43 SGK triển, não trước lớn, tiểu não ?Nhận biết phận não mơ hình? So có nhiều nếp nhăn, não sánh não chim với bị sát? có thùy thị giác *HS: Quan sát mơ hình xác định: Não trước, não giữa, * Giác quan: tiểu não, hành tủy, tủy sống - Mắt tinh có mí thứ mỏng Não chim phát triển hoạt động phức tạp - Tai: Có ống tai ngồi ? Giác quan bồ câu nào? *HS: Mắt tinh, tai có ống tai ngồi 4.4 Tổng kết: Câu 1: Trình bày hoạt động hơ hấp chim? TL: Phổi gồm mạng ống khí dày đặc tạo nên bề mặt trao đổi khí rộng Phổi nằm hốc sườn bên sống lưng nên tao đổi khí qua phổi nhờ hệ thống túi khí phân nhánh len lõi vào quan Câu 2: Nêu cấu tạo hệ thần kinh giác quan bồ câu? TL: Thần kinh: Bộ não phát triển, não trước lớn, tiểu não có nhiều nếp nhăn, não có thùy thị giác * Giác quan: - Mắt tinh có mí thứ mỏng - Tai: Có ống tai ngồi 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với học này: - Học trả lời câu hỏi SGK/142 *Đối với học - Xem “ Đa dạng đặc điểm chung lớp chim” + Dự đoán câu hỏi trả lời SGK Phụ lục: Trang 152 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh Tuần: 24-Tiết PPCT: 46 ND: /2 GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: -HĐ2: HS biết tính đa dạng lớp chim Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi đại diện chim khác Nhận biết đặc điểm nhóm chim -HĐ3: HS biết đặc điểm chung lớp chim -HĐ4: HS hiểu vai trò lớp chim tự nhiên người 1.2 Kỹ năng: -HĐ2: HS thực kỹ năng: So sánh, phân tích, khái quát -HĐ3: HS thực thành thạo kỹ năng: tự tin trình bày ý kiến trước lớp -HĐ4: HS thực kỹ năng: Tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, hợp tác, lắng nghe tích cực 1.3 Thái độ: -HĐ2: Tính cách: Thích tìm tịi nghiên cứu khoa học -HĐ3: Tính cách: Lớp chim có liên quan đến nghề chăn ni gia cầm (GDHN) -HĐ4: Thói quen: Bảo vệ lồi động vật có ích, chăn ni khơng đánh bắt, giết chim Nội dung học tập Đa dạng vai trò chim Chuẩn bị: 3.1.GV: Bảng phụ ghi phiếu học tập hoạt động 3.2.HS: Sưu tầm tranh ảnh lớp chim 4.Tổ chức hoạt động học tập 4.1.Ổn định tổ chức kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Câu 1: Trình bày hoạt động hơ hấp chim? Ngồi bồ câu cịn có lồi thuộc lớp chim nữa? (10đ) TL: Phổi gồm mạng ống khí dày đặc tạo nên bề mặt trao đổi khí rộng Phổi nằm hốc sườn bên sống lưng nên tao đổi khí qua phổi nhờ hệ thống túi khí phân nhánh len lõi vào quan * Ngoài bồ câu: đà điểu, chim cánh cụt… Câu 2: Nêu cấu tạo hệ thần kinh giác quan bồ câu? Em có biết chim có vai trị đời sống người? (10đ) TL: Thần kinh: Bộ não phát triển, não trước lớn, tiểu não có nhiều nếp nhăn, não có thùy thị giác Giác quan: Mắt tinh có mí thứ mỏng Tai: Có ống tai ngồi *Cung cấp thực phẩm Làm đồ trang trí, chăn đệm, đồ trang trí, làm cảnh 4.3.Tiến trình học: Hoạt động GV HS *HĐ1: ( phút) Vào bài: Trang 153 Nội dung Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung -GV: Chim phân bố rộng rãi trái đất, điều kiện sống khác Bài học hôm giúp ta thấy rõ *HĐ2: ( 14 phút) Tìm hiểu đa dạng nhóm chim -MT: HS biết tính đa dạng lớp chim Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi đại diện chim khác Nhận biết đặc điểm nhóm chim - Tiến hành: - GV: Cho HS đọc Thông tin hàng đầu, cho biết: ? Nhận xét số loài chim TG VN? *HS: TL ? Các nhà khoa học chia lớp chim gồm nhóm? *HS: nhóm -GV: Hướng dẫn HS QS H44.144.3 cho biết đặc điểm cấu tạo đời sống cuả nhóm chim: *HS: nhóm Đại MT Đặc điểm cấu tạo chim diện sống ngón chân Cơ cánh ngực Chạy Đà Thảo 1-3 Cao, không ngắn, điểu nguyên to, phát yếu khỏe triển Bơi cánh Biển 4,có ngắn Rất Dài, cụt màng phát khỏe bơi triển Bay chim Núi đá To, phát Dài, cắt vuốt triển khỏe cong *HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét ? Vì nói lớp chim đa dạng? *HS: Nhiều loài 9600 loài 27 bộ, cấu tạo thể đa dạng, sống nhiều môi trường -GV: Cho HS QS H44.1,44.2 trả lời câu hỏi SGK/143 *HS: 1/Đà điểu: cánh ngắn, yếu, ngực không phát triển, chân cao, to có 2-3 ngón 2/ Chim cánh cụt: Cánh dài, khỏe, có lơng nhỏ, ngắn, dày, khơng thấm nước, chân ngắn, ngón, có màng bơi *HĐ3: ( 10 phút) Đặc điểm chung: -MT: HS biết đặc điểm chung -Tiến hành: - GV: Cho HS nêu đặc điểm chung chim : *HS: Thảo luận nhóm, rút đặc điểm chung chim - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhận xét + Đặc điểm thể + Đặc điểm chi + Đặc điểm hệ hơ hấp, tuần hồn, sinh sản nhiệt độ thể - GV: Cho HS chốt lại kiến thức, KL Trang 154 I.Các nhóm chim: Lớp chim: đa dạng TG có khoảng 9600 lồi, VN 830 lồi, chia làm nhóm chính: - Chim chạy: + Khơng biết bay, sống thảo nguyên +Cánh ngắn, yếu; chân cao, to, khỏe, ngón - Chim bơi: +Khơng biết bay, vụng về, bơi lội biển +Cánh dài, khỏe, khơng nhỏ, ngắn, dày; chân ngắn, ngón, có màng bơi - Chim bay: +Bay giỏi, biết bơi, ăn thịt +Cánh phát triển, chân có ngón II Đặc điểm chung: -Mình có lơng vũ bao phủ -Chi trước biến đổi thành cánh -Có mỏ sừng -Phổi có mạng ống khí, có túi khí tham gia vào hơ hấp Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung *HĐ4: ( 10 phút) Vai trò chim -MT: HS hiểu vai trò chim tự nhiên đời sống người -Tiến hành: - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi: ? Nêu lợi ích tác hại chim tự nhiên đời sống người? *HS: Ăn sâu bọ ĐV gặm nhấm Cung cấp thực phẩm Làm chăn, niệm, đồ trang trí, làm cảnh Huấn luyện săn mồi, phục vụ du lịch Giúp phát tán trồng ? Ví dụ tác hại lợi ích chim người? *HS: Ăn hạt, quả, củ Là ĐV trung gian truyền bệnh H5N1 * GDMT? Bản thân em làm lồi chim có ích? *HS:Q trọng, chăn ni khơng đánh bắt, giết chim *GDHN: Lớp chim có liên quan đến nghề chăn ni gia cầm -Tim có ngăn, máu nuôi thể máu đỏ tươi -Là động vật nhiệt -Trứng có vỏ đá vơi, ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố, mẹ III Vai trò chim: * Trong tự nhiên: -Giúp phát tán rừng, thụ phấn -Trong nông nghiệp: Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm làm hại nông -lâm nghiệp *Đời sống: -Cung cấp thực phẩm -Làm đồ trang trí, chăn đệm, làm cảnh -Huấn luyện để săn mồi, phục vụ du lịch * Có hại: số loài chim ăn quả, ăn hạt, ăn cá, ĐV trung gian truyền bệnh 4.4 Tổng kết Câu 1: Nêu lợi ích tác hại chim tự nhiên đời sống người? TL: * Trong tự nhiên: -Giúp phát tán rừng, thụ phấn -Trong nông nghiệp: Ăn sâu bọ động vật gặm nhấm làm hại nông -lâm nghiệp *Đời sống: -Cung cấp thực phẩm -Làm đồ trang trí, chăn đệm, đồ trang trí, làm cảnh -Huấn luyện để săn mồi, phục vụ du lịch * Có hại: số lồi chim ăn quả, ăn hạt, ăn cá, ĐV trung gian truyền bệnh Câu 2: Nêu đặc điểm cấu tạo chim cánh cụt thích nghi với đời sống bơi lội? TL: Chim cánh cụt: Cánh dài, khỏe, có lơng nhỏ, ngắn, dày, khơng thấm nước, chân ngắn, ngón, có màng bơi 4.5.Hướng dẫn học tập *Đối với học này: -Học trả lời câu hỏi SGK/146 Đọc mục em có biết *Đối với học tiếp theo: -Xem 45, ý đọc kỹ phần nội dung Phụ lục: Trang 155 Trường THCS Lê Lợi Giáo án Sinh GV: Huỳnh Thị Cẩm Nhung Trang 156