GIÁO ÁN Sinh 9 tuần 24.

Ngày soạn :4/2/2018 Ngày giảng: /2/2018 Tiết 47 BÀI 45-46: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT (TIẾT 1) A Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Nắm mơi trường sống số lồi sinh vật , mơ tả đặc điểm thích nghi với môi trường sống 2- Kỹ năng: Kĩ học: Hoạt động nhóm, quan sát , ghi chép thơng tin Kĩ sống: Kĩ thu thập sử lí thông tin đọc sgk tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mơi trường, nhân tố sinh thái ảnh hưởng cuẩ chúng lên đời sống sinh vật Kĩ ứng phó tình xảy q trình tìm kiếm thông tin(động vật, thực vật) Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực Kĩ trình bày ý kiến trước tập thể 3- Thái độ: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ động vật, thực vật 4.Năng lực hướng tới: - Phát triển lực tự học, lực sưu tư liệu thực tế, lực quan sat lực hợp tác B Chuẩn bị 1- GV: - Vợt bắt côn trùng, lọ đựng động vật nhỏ - Dụng cụ đào đất nhỏ 2- HS: - Bút, tập,SGK, túi nilông trắng - Chuẩn bị mũ, nón C- Phương pháp -KTDH sử dụng: Hoạt động nhóm, quan sát tìm tịi, thực hành, làm việc độc lập với SGK Kĩ thuật khảo sát thực địa, hoàn tất nhiệm vụ, trực quan, hoạt động nhóm D- Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra chuẩn bị hs II Kiểm tra 15 phút: Câu hỏi Đáp án Biểu điểm Câu 1: 4đ) Hãy xác định mối quan hệ sinh vật ví dụ sau: +Dê bị ăn cỏ cánh Canh tranh 1đ đồng +Giun đũa sống ruột người +Cá ép bám vào rùa biển nhờ đưa xa +Trùnh roi sống ruột mối giúp mối tiêu hố Xenlulơzo Câu 2.( 6đ) Sinh vật khác lồi có mối quan hệ nào? Điểm khác chủ yếu quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch? Ký sinh Hội sinh 1đ 1đ Công sinh 1đ *Có mối quan hệ: +Quan hệ hỗ trợ: Cộng sinh Hội sinh +Quan hệ đối địch: -Canh tranh -Kí sinh, nửa kí sinh -Sinh vật ăn sinh vật khác *Khác nhau: …… 4đ 2đ III Bài mới: * Giới thiệu ( phút) học trước nghiên cứu mối quan hệ sinh vật môi trường Sự ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài học hôm nghiên cứu cụ thể vấn đề *Các hoạt động : Hoạt động 1: Tìm hiểu mơi trường sống SV ( phút) + Mục tiêu: - HS quan sát nơi sống sinh vật địa điểm thực hành - Nhận xét số lượng sinh vật quan sát mơi trường + Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm + Phương pháp dạy học: thực hành + Kỹ thuật dạy học sử dụng: phân tích hình ảnh trực quan, chuyển giao nhiệm vụ + Tiến hành: Hoạt động GVvà HS - GV chọn môi trường quan sát-> thông báo môi trường quan sát giới thiệu qua mơi trường đó(vườn trường) -HS: nghe-> nắm địa điểm + đặc điểm môi trường mà em quan sát - GV phổ biến số yêu cầu mà hs phải thực tiến hành quan sát thiên nhiên(ý thức học tập, bảo vệ cối, mang ghi chép, SGK…) GV: Y/c HS quan sát loại SV sống địa điểm thực hành-> hoàn thành bảng 45.1 - Sau hoàn thành bảng 45.1-> tổng kết lại theo Nội dung hướng dẫn SGK T136-> ghi vào BT theo nhóm: + Số lượng SV quan sát + Có loại mơi trường quan sát? MT có số lượng SV nhiều nhất? MT nhất? - Hs: qs Sinh vật vườn trường-> điền nội dung quan sát vào bảng 45.1 - Hs thảo luận nhóm-> tổng kết theo hướng dẫn SGK T136-> ghi vào BT * Hoạt động 2:Tìm hiểu mơi trường sống ĐV (20 phút) +Mục tiêu: HS xác định số môi trường sống Đv + Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm + Phương pháp dạy học: trực quan, thảo luận + Kỹ thuật dạy học sử dụng: chuyển giao nhiệm vụ + Tiến hành: Hoạt động GV HS - Gv giới thiệu khu vực mà HS phải tiến hành quan sát ngồi trời, tìm hiểu mơi trường sống ĐV(mơi trường mà HS quan sát khơng có ĐV lớn-> Tìm đv nhỏ như:cơn trùng, giun đất, thân mềm…) -GV: y/c HS quan sát khu vục vườn trường xem có ĐV nào-> xác định mơi trường sống nó-> bắt bỏ vào túi lilơng trắng-> quan sát kĩ-> điền nôi dung phù hợp vào bảng 45.3 theo mẫu HS qs khu vực vườn trường-> điền nội dung phù hợp vào bảng 45.3 - GV: giới thiệu qua HS cách sử dụng vợt bắt côn trùng dụng cụ đào đất - GV lưu ý: Sau bắt côn trùng, động vật vào túi lilông quan sát-> phải tiến hành nhẹ nhàng-> tiến hành quan sát kĩ để điền vào bảng Sau quan sát xong phải thả ĐV bắt vào môi trường TN - Sau hướng dẫn thực hành xong-> GV phải phổ biến số y/c mà HS phải thực qs ngồi trời(TD: tổ trưởng, nhóm trưởng phải quản lí thành viên nhóm mình, mang sách, bút…) - Cho hs sân 4- Củng cố: ( phút) Nội dung - GV: Yêu cầu nhóm tập trung-> y/c vài đại diện nhóm báo cáo kết quan sát -> GV thu vài HS kiểm tra nôi dung em điền-> GV nhận xét, đánh giá Dặn dị: ( phút) - Hồn thành bảng, kẻ bảng 45.2 - Chuẩn bị theo nhóm theo nhóm nội dung sau: + Giấy báo, giấy kẻ ơli, bút chì + 10 môi trường khác nhau(giữ tươi) ******************************* Ngày soạn /2/2018 Ngày giảng: /2/2018 Tiết 48 BÀI 45-46: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT(TIẾT 2) A Mục tiêu: 1- Kiến thức: Nắm đặc điểm hình thái số -> thấy ảnh hưởng ánh sáng, độ ẩm đến hình thái 2- Kỹ năng: Rèn kỹ hoạt động nhóm, quan sát, vẽ hình 3- Thái độ: u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ động thực vật 4.Năng lực hướng tới - Phát triển lực vận dụng kiến thức, lực thẩm mĩ B Chuẩn bị: 1- GV: Kẹp, kéo cắt 2- HS: - Giấy báo, giấy kẻ li, bút chì - Kẻ bảng 45.2 vào - Chuẩn bị theo nhóm 10 môi trường khác nhau(giữ tươi) C- Phương pháp - KTDH sử dụng: Hoạt động nhóm, ấun sát tìm tịi, thực hành, làm việc độc lập với SGK D Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: ( phút) - Kiểm tra chuẩn bị hs II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III Bài mới: A.Giới thiệu bài: : ( phút) Bài hơm tìm hiểu đặc điểm hình thái phân tích ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái B.Các hoạt động 1-Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái cây: ( 15 phút) + Mục tiêu: - Nắm đặc điểm hình thái số - Thấy ảnh hưởng ánh sáng đến hình thái - Rèn kĩ quan sát , vẽ hình + Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm + Phương pháp dạy học: nêu giải vấn đề, trực quan, thảo luận + Kỹ thuật dạy học sử dụng: phân tích hình ảnh trực quan, hồn thành nhiệm vụ + Tiến hành: Hoạt động GV HS -GV: Yêu cầu HS bỏ mẫu , dụng cụ để GV kiểm tra - HS để mẫu lá, dụng cụ lên bàn để GV kiểm tra -GV: Yêu cầu HS thực theo bước phần  SGK T136 - HS quan sát mẫu lá, đọc gợi ý->trả lời điền nội dung phù hợp vào bảng 45.2 + Bước 1: Yêu cầu HS tự quan sát 10 loại cây-> điền nội dung phù hợp vào bảng 45.2( phải đọc gợi ý SGKT137 để điền nội dung phù hợp vào bảng) + Bước 2: Cá nhân HS vẽ hình dạng phiến lên giấy kẻ ơli, ghi hình vẽ tên cây, ưa bóng, ưa sáng hay sống nước - HS quan sát mẫu lá, đọc gợi ý->trả lời ? Có qs có hình dạng giống với kiểu hình vẽ khơng - GV lưu ý: + Những mang đến lớp có kích thước nhỏ-> Đặt lên giấy ôli để vẽ cho nhanh + GV giáo dục ý thức bảo vệ thực vật : lấy mẫu Nội dung +Các sau quan sát, vẽ-> giữ lại-> ép để làm sưu tầm 2- Hoạt động 4: Làm báo cáo thu hoạch: (23 phút) + Mục tiêu:HS hoàn thành y/c mục SGK T140 + Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân + Phương pháp dạy học: + Kỹ thuật dạy học sử dụng: viết tích cực + Tiến hành: Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức tìm hiểu tiết - HS viết thu hoạch theo thực hành trước hôm nay-> viết báo cáo thu hoạch theo hướng dẫn hướng dẫn mục SGK T138 - HS viết thu hoạch theo hướng dẫn IV- Củng cố: : (4 phút) Yêu cầu hs trả lời câu hỏi phần SGK T138 V.Dặn dị : ( phút) - Hồn thành báo cáo thu hoạch - Nghiên cứu trước 47, kẻ bảng 47.1 vào tập ... Câu 2.( 6đ) Sinh vật khác lồi có mối quan hệ nào? Điểm khác chủ yếu quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch? Ký sinh Hội sinh 1đ 1đ Cơng sinh 1đ *Có mối quan hệ: +Quan hệ hỗ trợ: Cộng sinh Hội sinh +Quan... tranh -Kí sinh, nửa kí sinh -Sinh vật ăn sinh vật khác *Khác nhau: …… 4đ 2đ III Bài mới: * Giới thiệu ( phút) học trước nghiên cứu mối quan hệ sinh vật môi trường Sự ảnh hưởng nhân tố sinh thái... ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái B.Các hoạt động 1-Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng tới hình thái cây: ( 15 phút) + Mục tiêu: - Nắm đặc điểm hình thái số - Thấy ảnh hưởng ánh sáng đến hình