Giao an Sinh 8 tuan 24

Ngày soạn: 24/2/2021 Ngày giảng:2/3/2021 Tiết 47 Bài 45 DÂY THẦN KINH TỦY I MỤC TIÊU Về kiến thức: Khi học xong này, HS: - Nắm cấu tạo chức dây thần kinh tuỷ - Giải thích dây thần kinh tuỷ dây pha Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích kênh hình - Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình huống, lắng nghe, quản lí thời gian - Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể - Bồi dưỡng thái độ u thích mơn học Định hướng phát triển lực học sinh - Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Máy tính - Video cấu tạo tủy sống: https://www.youtube.com/watch?v=IJvLSJYvnGg mơ hình đoạn tuỷ sống - Bảng 45 kẻ sẵn Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu trước bài, trả lời câu hỏi SGK III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Hỏi trả lời, Kĩ thuật động não IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) ?1 Trình bày cấu tạo chức tuỷ sống? ?2 Giải thích phản xạ: Kích thích vào da chân ếch, chân ếch co lại? Bài mới: a Khởi động: (5’) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức Giáo viên từ câu hỏi Dựa vào phản xạ để giải thích kích thích vào da chân ếch, chân ếch co lại Học sinh trả lời: Da quan phản xạ => nơron hướng tâm => trung ương thần kinh => nơron li tâm => quan phản ứng bắp đùi làm cho chi co Giáo viên Các kích thích dạng xung thần kinh truyền từ vào tuỷ sống Từ tủy sống phải qua dây thần kinh tuỷ Vậy dây thần kinh tuỷ có cấu tạo nào? Là loại dây thần kinh nào? Chúng ta tìm hiểu hơm (1’) b Hình thành kiến thức: - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo dây thần kinh tuỷ (10’) - Mục tiêu: HS hiểu trình bày cấu tạo dây thần kinh tuỷ - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Phương pháp dạy học: đàm thoại, trực quan; phát giải vấn đề; - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Hỏi trả lời, Trình bày phút; Tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, tranh vẽ Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Gv chiếu H43.2; 45.1, yêu cầu HS nghiên cứu I Cấu tạo dây thần kinh tuỷ thông tin mục I, quan sát trả lời câu hỏi: ? Có đơi dây thần kinh tuỷ? + HS nghiên cứu thông tin mục I, quan sát H 43.2; 45.1 trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung +Hs: Tiếp tục đọc thông tin, quan sát kĩ H 45.1 để dán thích vào tranh câm H45.1 bảng (theo nhóm) trình bày cấu tạo dây thần kinh tuỷ Các HS khác quan sát, nhận xét, bổ sung hoàn - Có 31 đơi dây thần kinh tuỷ thiện kiến thức - Mỗi dây thần kinh tuỷ nối - GV hồn thiện kiến thức mơ hình đốt với tuỷ sống gồm rễ: tuỷ sống, rút kết luận + Rễ trước (rễ vận động) gồm - Lưu ý HS: bó sợi li tâm + Phân biệt rõ mặt trước mặt sau tuỷ sống, + Rễ sau (rễ cảm giác) gồm bó rễ trước rễ sau sợi hướng tâm + Sử dụng H 45.2 để chi HS thấy từ đốt - Các rễ tuỷ khỏi lỗ gian đốt thắt lưng I bó rễ tuỷ đoạn cùng, cụt tập sống nhập lại thành dây thần kinh hợp thành “tùng đuôi ngựa” tuỷ - HS lắng nghe ghi nhớ  Hoạt động 2: Tìm hiểu chức dây thần kinh tuỷ (14’) - Mục tiêu: Thơng qua thí nghiệm, HS rút kết luận chức dây thần kinh tuỷ - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Phương pháp dạy học: đàm thoại, trực quan, phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Hỏi trả lời, Trình bày phút - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, tranh vẽ Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm phần  II Chức dây thần kinh tuỷ SGK mục II, nghiên cứu kĩ bảng 45 - GV chiếu bảng 45 mơ tả thí nghiệm tranh vẽ ếch bị kích thích HCl 1%, chi sau bên phải, chi sau bên trái Đặt vào điều kiện thí nghiệm (dán kín) vẽ kết thí nghiệm - Yêu cầu HS lên bảng xác định vị trí vết cắt, nêu kết thí nghiệm + HS xác định vị trí vết cắt rễ trước bên phải, rễ sau bên trái, nêu kết quả→HS khác nhận xét, bổ sung + Thí nghiệm 1: Khi kích thích HCl 1% vào chi sau bên phải, xung thần kinh truyền từ quan thụ cảm (da) tới tuỷ sống rễ trước bên phải bị cắt không dẫn xung thần kinh đến chi khơng co Xung thần kinh qua nơron bắt chéo sang chi bên kia, chi bên co xung thần - Rễ trước dẫn truyền xung kinh qua đường dẫn truyền lên chi làm cho vận động (li tâm) chi co - Rễ sau dẫn truyền xung cảm + Thí nghiệm 2: Rễ sau bên trái bị cắt, xung thần giác (hướng tâm) kinh từ quan thụ cảm không dẫn truyền tuỷ sống nên không chi co -Yêu cầu HS giải thích kết thí nghiệm ? Thí nghiệm 1cho phép ta rút kết luận chức rễ trước? - Dây thần kinh tủy bó ? Thí nghiệm cho phép ta rút kết luận sợi cảm giác vận động chức rễ sau? nhập lại, nối với tủy sống qua + HS thảo luận câu hỏi, trả lời, nhận xét rễ trước rễ sau → dây thần - GV nhận xét, đưa kết luận kinh tủy dây pha - GV đưa câu hỏi: ? Nêu chức dây thần kinh tuỷ? Củng cố hoàn thiện kiến thức: (5’) - GV treo tranh sơ đồ tuỷ sống cắt ngang có đánh thích 1, 2, 3, 4, Yêu cầu HS điền thích - Bài tập trắc nghiệm: Khoanh trịn vào câu trả lời Dây thần kinh tuỷ dây pha vì: a Dây thần kinh tuỷ gồm bó sợi cảm giác bó sợi vận động b Dây thần kinh tuỷ dẫn truyền xung thần kinh theo chiều hướng tâm li tâm c Dây thần kinh tuỷ nối với tuỷ sống rễ trước rễ sau d Cả 1, 2, e Cả 2, Vận dụng, mở rộng: (3’) - Mục tiêu: -Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học -Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời Câu hỏi: Trên ếch mổ để nghiên cứu rễ tủy, em Quang vô ý thúc mũi kéo làm đứt số rễ Bằng cách em phát rễ cịn, rễ mất? - Gợi ý câu Kích thích mạnh chi: + Nếu không gây co chi → rễ sau (rế cảm giác) chi bị đứt + Nếu chi co → rễ trước (rễ vận động) cịn + Nếu chi khơng co, chi khác co → rễ trước( rễ vận động) chi bị đứt Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2’) - Học trả lời câu hoỉ SGK - Đọc trước 46: Hoàn thành tập điền vào chỗ trống dựa vào hình vẽ SGK V RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn:24/2 /2021 Tiết 48 Ngày dạy: 3/3 /2021 Bài 46 TRỤ NÃO, TIỂU NÃO, NÃO TRUNG GIAN I MỤC TIÊU Về kiến thức: Khi học xong này, HS: - Xác định vị trí thành phần trụ não - Trình bày chức chủ yếu trụ não - Xác định vị trí, chức tiểu não - Xác định vị trí, chức chủ yếu não trung gian Kĩ - Rèn kĩ tư duy, dự đoán, tổng hợp kiến thức - Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình huống, lắng nghe, quản lí thời gian - Kĩ giải thích vấn đề thực tế, lắng nghe tích cực, hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ não - Giáo dục ý thức học tập, lịng u thích mơn Định hướng phát triển lực học sinh - Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác - Nhóm lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh, phân tích video II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Tranh phóng to H 46.1; 46.2; 46.3 (Nguồn internet) Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu trước III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp dạy học: đàm thoại, trực quan, làm mẫu; phát giải vấn đề; - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Hỏi trả lời, Trình bày phút; Tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm; Kĩ thuật động não; Kĩ thuật chia sẻ nhóm đơi IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (5’) Câu Trình bày cấu tạo dây thần kinh tuỷ? Câu Trên ếch mổ để nghiên cứu rễ tủy, bạn An vô ý thúc mũi kéo làm đứt số rễ Bằng cách phát rễ cịn, rễ mất? 3.Bài mới: a Khởi động: (5’) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức Giáo viên Cho HS xem video biểu hiên người uống rượu say Giáo viên qua video em cho biết người bố bị say rượu lại có biểu chân nam đá chân chiêu lúc đi? Học sinh trả lời Giáo viên để tìm hiểu rõ vấn đề nghiên cứu học hôm  Hoạt động 1: Vị trí thành phần não (8’) - Mục tiêu: HS nắm vị trí thành phần não bộ, xác định giới hạn trụ não, tiểu não - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Phương pháp dạy học: đàm thoại, trực quan, phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Hỏi trả lời, Trình bày phút;Kĩ thuật động não - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, tranh vẽ mơ hình tượng trưng Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - Gv chiếu, cho HS quan sát não, đối chiếu với H I Vị trí thành phần 46.1 trả lời câu hỏi: não ? Bộ não gồm thành phần nào? + HS quan sát kĩ tranh mơ hình, ghi nhớ thích→ HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét - Yêu cầu HS hoàn thành tập điền từ (SGK) mục I + HS dựa vào thích hình vẽ, tìm hiểu vị trí, thành phần não, hoàn thành tập điền từ - vài HS đọc kết quả, lớp nhận xét, bổ sung Đáp án: - Bộ não gồm: Trụ não, tiểu -Não trung gian; - Não não, não trung gian đại -Cầu não; Hành não não - Cuống não; -Củ não sinh tư; - Bài tập điền từ SGK -Tiểu não - GV kiểm tra tập HS, xác hố lại thơng tin - GV gọi HS tranh mơ hình thành phần  Hoạt động 2: Cấu tạo chức trụ não (5’) *Mục tiêu: HS trình bày cấu tạo chức chủ yếu trụ não - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Phương pháp dạy học: đàm thoại, trực quan; phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Hỏi trả lời, Kĩ thuật động não - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, tranh vẽ Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt II Cấu tạo chức trụ - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Tr 144 não trả lời câu hỏi: - Chất trắng ngoài: Gồm đường lên ? Chất trắng chất xám trụ não có chức (cảm giác) đường xuống (vận gì? động) liên hệ với tuỷ sống + HS đọc kĩ xử lí thơng tin, trả lời câu hỏi; phần khác não vài HS nhận xét, bổ sung, rút kết luận - Chất xám trong, tập trung thành - GV hoàn thiện kiến thức, giới thiệu 12 đôi nhân xám, nơi xuất phát 12 đôi dây thần kinh não (dây cảm giác, dây vận dây thần kinh não động, dây pha) + Chất xám trung khu điều khiển, điều hoà hoạt động quan: tuần hồn, hơ hấp, tiêu hoá (các quan sinh dưỡng)  Hoạt động 3: Não trung gian (5’) - Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm não trung gian - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Phương pháp dạy học: đàm thoại, trực quan, phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Hỏi trả lời, Kĩ thuật động não - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, tranh vẽ Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt III Não trung gian - Gv: Yêu cầu HS vị trí não trung gian tranh (mơ hình) - Não trung gian gồm đồi thị vùng + HS lên bảng đồi thị: - Gv: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin + Chất trắng (ngoài): Chuyển tiếp trả lời: đường dẫn truyền từ lên ? Chức não trung gian? não + HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi, + Chất xám (trong): Là nhân HS khác nhận xét bổ sung xám điều khiển trình trao đổi chất điều hoà thân nhiệt  Hoạt động 4: Tiểu não (5’) - Mục tiêu: HS trình bày cấu tạo chức chủ yếu tiểu não - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Phương pháp dạy học: đàm thoại, trực quan; phát giải vấn đề; Dạy học nhóm - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Hỏi trả lời, Trình bày phút; Tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm; Kĩ thuật động não; Kĩ thuật chia sẻ nhóm đơi - Tài liệu tham khảo phương tiện: SGK, SGV, tranh Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt IV Tiểu não - Yêu cầu HS đọc thông tin mục IV, - Tiểu não nằm sau trụ não, bán cầu quan sát H 46.3 trả lời câu hỏi: não ? Vị trí tiểu não? - Chức năng: Điều hoà, phối hợp cử ? Tiểu não có chức gì? động phức tạp giữ thăng cho + HS đọc thí nghiệm, rút chức thể tiễu não Củng cố hoàn thiện kiến thức: (4’) - GV nhắc lại nội dung bài, cho HS đọc “Ghi nhớ” SGK - GV đánh giá học Vận dụng, mở rộng: (5’) - Mục tiêu: -Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học -Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời -Hãy giải thích người ta nói trụ não “Trung khu sinh mệnh thể”? -Hãy tìm hiểu xem lại có người bị liệt nửa người ? Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (2’) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc phần “Em có biết” - Đọc trước “Đại não” - Mỗi nhóm chuẩn bị não lợn tươi V RÚT KINH NGHIỆM ... điều khiển, điều hoà hoạt động quan: tuần hồn, hơ hấp, tiêu hố (các quan sinh dưỡng)  Hoạt động 3: Não trung gian (5’) - Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm não trung gian - Hình thức tổ chức: Hoạt... trung gian; - Não não, não trung gian đại -Cầu não; Hành não não - Cuống não; -Củ não sinh tư; - Bài tập điền từ SGK -Tiểu não - GV kiểm tra tập HS, xác hố lại thơng tin - GV gọi HS tranh mơ... ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác - Nhóm lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh, phân tích video II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Tranh phóng to H 46.1; 46.2; 46.3 (Nguồn internet) Chuẩn bị học sinh - Nghiên