UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012 2013 ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề th[.]
UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012 - 2013 ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 02 câu 01 trang Câu (4,0 điểm) Đọc hai đoạn văn sau: Đoạn 1: “Tôi dắt em khỏi lớp Nhiều thầy cô ngừng giảng bài, ngại nhìn theo chúng tơi Ra khỏi trường, tơi kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật” (Khánh Hoài, Cuộc chia tay búp bê) Đoạn 2: “Sáng hơm sau, tuyết phủ kín mặt đất, mặt trời lên, sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt Mọi người vui vẻ khỏi nhà Ngày mồng đầu năm lên thi thể em bé ngồi bao diêm, có bao đ ốt hết nhẵn Mọi người bảo nhau: “Chắc muốn sưởi cho ấm!.”, chẳng biết kỳ diệu em trông th ấy, cảnh huy hoàng lúc hai bà cháu bay lên để đón lấy niềm vui đầu năm” (An-đéc-xen, Cô bé bán diêm) Nội dung hai đoạn văn gợi cho em suy nghĩ Câu (6,0 điểm) “Chất người cộng sản Hồ Chí Minh - lịng nhân mênh mơng mà sâu thẳm, tình thương quên “Chất người” thể tinh thần “thép” vĩ đại người chiến sĩ ” (Nguyễn Hoàng Khung, Một mùa thơ rộ nở) Hãy làm sáng tỏ tinh thần “thép” người cộng sản Hồ Chí Minh qua hai thơ “Ngắm trăng” (Vọng nguyệt) “Tức cảnh Pác Bó” - HẾT *Lưu ý: - Giám thị coi thi khơng giải thích thêm - Thí sinh khơng sử dụng tài liệu UBND HUYỆN THUỶ NGUYÊN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012 - 2013 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN -A YÊU CẦU CHUNG Do yêu cầu kỳ thi đặc thù môn thi, giám khảo cần: 1- Vận dụng “Hướng dẫn chấm” phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể để việc kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần phát trân trọng làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, có lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kỹ làm tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng ); đặc biệt khuyến khích làm có sáng tạo, có phong cách 2- Đánh giá làm học sinh cách tổng thể câu nhằm đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ 3- “Hướng dẫn chấm” nêu ý thang ểm bản, sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể 4- Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý, có sức thuyết phục giám khảo vào thực tế làm để đánh giá, cho điểm cách xác, khoa học, khách quan B ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Thang Câu Yêu cầu cần đạt điểm 0,5đ * Hình thức kỹ năng: - Đây dạng đề mở nên Hs tự lựa chọn kiểu văn thích hợp với khả năng; tự trình bày suy nghĩ, quan điểm, nhận thức hai đoạn văn trên, đặc biệt khuyến khích Hs có nhận thức thực tế sống trải nghiệm thân - Dù tự lựa chọn kiểu văn phù hợp để trình bày song viết cần phải đảm bảo yêu cầu bố cục: rõ ràng, hợp lí; diễn đạt trơi chảy, văn phạm, khơng sai lỗi tả * Nội dung: Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần đạt số ý sau: 1- Hiểu vấn đề mà hai đoạn văn gợi ra: phản ánh thói vơ cảm, 0,5đ thờ người xã hội Câu 2- Nhận thức người viết thới thờ ơ, vô cảm: 1,0đ (4,0đ) - Hiểu thói vơ cảm, thờ ơ: Đó khơng có cảm xúc, hay nói trạng thái tinh thần mà người khơng có chút cảm xúc hay tình cảm mang tính nhân vật, việc diễn xung quanh họ, trước mắt họ - Người vô cảm, thờ người sống biết mình, khơng có tình thương chia nỗi đau, mát người khác - Biểu thói thờ ơ, vô cảm: sở đưa số dẫn chứng minh họa Hs khẳng định thói quen xấu, khơng nên có người 3- Bàn tác hại thói vơ cảm, thờ ơ: 1,0đ - Vơ cảm nguy cho tồn XH loài người, làm lối sống đạo đức, nhân nghĩa c dân tộc, nhân loại lâu - Làm tinh thần đồn kết, tình thần tương trợ, thương người thể thương thân, “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ” người 4- Mở rộng vấn đề: - Ca ngợi lối sống đắn: quan tâm đau, khó khăn người khác vốn phẩm chất tốt đẹp thể bao dung, nhân người (Hs nêu vài ví dụ như: gây quỹ từ thiện giúp bạn nghèo vượt khó, ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, thiên tai, ) - Xác định thái độ sống đắn cho thân tập thể, cộng đồng; thể niềm tin vài tương lai tốt đẹp XH * Biểu điểm: - Điểm 4: Hiểu yêu cầu dạng đề Có vốn kiến thức Văn viết mạch lạc, thể suy nghĩ tr ải nghiệm cá nhân sâu sắc; dẫn chứng phù hợp, tiêu biểu Trình bày đẹp Khơng mắc lỗi tả, văn phạm - Điểm 3: Đáp ứng tốt yêu cầu đề Có vốn sống định thể điều qua cách lập luận chặt chẽ, sắc bén song dẫn chứng chưa thật sâu sắc đơi chỗ cịn thiếu logic với lời dẫn dắt - Điểm 2: Cơ hiểu đề song việc thể suy nghĩ cá nhân nội dung gợi dẫn từ hai đoạn ngữ liệu mức độ định Hành văn chưa tốt, dẫn chứng thiếu chưa thật thuyết phục Trình bày chưa đẹp, cịn mắc vài lỗi tả - Điểm 1: Hiểu chưa thật vấn đề Cịn lạc sang phân tích đoạn ngữ liệu, kiến thức thực tế hạn chế, bàn luận mở rộng vấn đề chưa có Trình bày cẩu thả, mắc nhiều lỗi tả, lỗi diễn đạt - Điểm 0: Không làm Câu * Hình thức kĩ năng: (6,0đ) - Biết làm nghị luận văn học: Thông qua việc hiểu, cảm nhận thao tác phân tích, đánh giá, so sánh làm bài, Hs làm sáng tỏ lời nhận định: tinh thần “thép” người cộng sản Hồ Chí Minh qua hai thơ “Vọng nguyệt” “Tức cảnh Pác Bó” - Kết cấu làm chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt; khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp * Nội dung: Có thể tiếp cận nhiều hướng song cần đạt số nội dung sau: Giới thiệu: - Vài nét thi sĩ - chiến sĩ H Chí Minh, hai thơ “Vọng nguyệt” “Tức cảnh Pác Bó” (lưu ý đến hồn cảnh sáng tác văn bản) - Trích dẫn lời nhận định Phân tích làm sáng tỏ lời nhận định: a Hiểu “chất thép”: - Qua thơ Bác, hiểu chất “thép” tinh thần chiến đấu, tinh thần lạc quan, tin tưởng, nghị lực lớn lao người chiến sĩ c ảnh tù đày Muốn thơ ca có “thép” nhà thơ phải có sẵn “thép” tâm hồn Có điều chất “thép” thơ Bác có lúc biểu cách trực tiếp, có lúc lại diễn tả cách gián tiếp Dù dạng thức biểu đạt nào, cách nói Bác thâm trầm, bình dị, thấm thía b Tinh thần “thép” “Ngắm trăng” (Vọng nguyệt): - Bác ngắm trăng hoàn cảnh bị tù đày cực khổ (khơng có điều kiện tối thiểu để thưởng trăng: không rượi, không hoa, khơng tự do), người tù cách mạng Hồ Chí Minh thưởng thức trọn vẹn, không bị vướng bận hoàn cảnh Người ung dung thưởng thức trăng với tâm hồn nghệ sĩ Như vậy, nhà tù giam cầm thân xác khơng thể giam cầm tinh thần Người Bài thơ cho thấy vượt ngục với sức mạnh tinh thần to lớn người tù – 1,0đ 0,5đ 0.5đ 4.5đ chiến sĩ - thi sĩ Nhà tù, song sắt (thế giới chiến tranh, thực tàn bạo) trở nên vô nghĩa trư ớc vầng trăng (thế giới tự do, đẹp) Đằng sau vần thơ Bác tinh thần “thép”, tự nội tại, phong thái ung dung vượt lên hoàn cảnh c Tinh thần “thép” “Tức cảnh Pác Bó”: - Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó”: thể tinh thần lạc quan, phong thái ung dung người chiến sĩ cách mạng Bài thơ thể niềm vui, thích thú sống đầy gian khổ núi rừng: ngủ hang tối, ăn cháo bẹ, rau măng, bàn làm việc tảng đá chông chênh Người chiến sĩ thơ nhà thơ ln tìm thấy hài hòa với thiên nhiên, thư thái với thiên nhiên, đặc biệt vững tinh thần lạc quan tin tưởng nghiệp cách mạng gian khổ giành thắng lợi (Hs cần song song phân tích hình ảnh chơ tiêu biểu để làm cụ thể hóa lời bàn luận, đánh giá trên) Đánh giá: - Chất “thép” hai thơ (cũng thơ Ngư ời nói chung) thể tinh thần kiên cường bất khuất vượt lên chiến thắng gian lao, thiếu thốn; lĩnh vững vàng tự chủ tình huống, hồn cảnh, giữ vững tự tinh thần rung cảm tinh tế trước vẻ đẹp thiên nhiên sống - Chất “thép” thể tinh thần lạc quan hướng sống, ánh sáng niềm tin, tin ngày mai cách mạng (Hs có so sánh, liên hệ riêng phải đảm bảo mạch văn) * Biểu điểm: - Điểm 6: Hiểu đáp ứng xuất sắc yêu cầu đề Có vốn kiến thức phong phú, lực cảm thụ tác phẩm tốt từ có đánh giá, phân tích làm sáng tỏ lời nhận định cách sâu sắc, xác đáng, Cấu trúc viết độc đáo, văn viết mạch lạc bước đầu có giọng điệu riêng Trình bày đẹp - Điểm 5: Đáp ứng tốt yêu cầu Nắm vững tác phẩm có cảm thụ tốt; vượt qua cóp nhặt bắt chước Diễn đạt trơi chảy Hình thức sáng sủa - Điểm 4: Xử lí tốt phần nhận định, viết trôi chảy song chưa sắc sảo chưa có kiến thức lí luận để bám sát đề - Điểm 3: Thuần tuý phân tích văn - Điểm 2: Xử lí khơng tốt yêu cầu đề viết nhiều lộn xộn - Điểm 1: Chưa hiểu đề,kiến thức tác phẩm sơ sài sai sót, kĩ vi ết yếu - Điểm 0: Không làm HẾT 0.5đ