Tập đọc TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào Hiểu ý nghĩa Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo ( Trả lời đượ[.]
Tập đọc: TRANH LÀNG HỒ Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo ( Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh minh hoạ tập đọc Tranh dân gian làng Hồ I MỤC TIÊU: III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: - GV yêu cầu HS đọc nội dung Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:Gọi HS đọc toàn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + Lần 1: Luyện phát âm: tranh, phác, khoáy âm dương, quần hoa chanh đen lĩnh, điệp trắng nhấp nháy,… + Lần 2: Giảng từ: làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, phác, tranh lợn ráy, khoáy âm dương, lĩnh, màu trắng điệp,… - YC HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc lướt) đoạn trao đổi, trả lời câu hỏi - Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam - Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt ? - Tìm từ ngữ đoạn đoạn thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ - Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét ý kiến thảo luận chốt kiến thức c) Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS xác lập kĩ thuật đọc - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - GV hướng dẫn học sinh nhận xét cách đọc bạn Củng cố, dặn dò - HS nêu ý nghĩa - Giáo viên nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - 2, HS đọc nội dung Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ? - Qua văn, tác giả thể hiên tình cảm nét đẹp cổ truyền văn hóa dân tộc ? - HS lắng nghe HS đọc toàn - HS nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc cá nhân Lắng nghe, giải nghĩa - HS nói thêm phần giải nghĩa từ HS luyện đọc theo cặp 1, HS đọc lại + Tranh vẽ lợn gà, chuột ếch, dừa, tranh tố nữ + Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ đặc biệt: Màu đen không pha thuốc mà luyện bột than rơm bếp, gói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với bột hồ nếp, “nhấp nhánh mn ngàn hạt phấn” + Tranh lợn ráy có khốy âm dươngà có dun + Tranh vẽ đàn gà conà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ + Kĩ thuật tranhà đạt tới trang trí tinh tế Màu trắng điệpà sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc dân tộc hội họa + Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh vui tươi - HS nối tiếp luyện đọc - HS đánh dấu cách đọc nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn - Nhiều HS luyện đọc HS thi đọc diễn cảm HS nêu: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo TUẦN 27 Toán: I MỤC TIÊU: Thứ hai ngày11 tháng năm 2013 LUYỆN TẬP - Biết tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - Bài tập cần làm 1, 2, * dành cho HS khá, giỏi II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ: - Gọi HS nêu lại “Qui tắc cơng - HS nêu viết cơng thức thức tính vận tốc” - Nhận xét Luyện tập: Bài 1: Củng cố cách tính vận tốc - GV cho HS đọc đề bài, nêu cách - HS đọc đề, nêu cơng thức tính vận tốc giải tốn sau tự giải GV - Cả lớp làm vào chữa Bài giải Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút Bài 2: Củng cố cách tính vận tốc - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bút chì vào SGK Sau đổi sách chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Bài 3: Vận dụng giải toán thực tiễn - GV cho HS đọc đề bài, hướng dẫn HS cách tính vận tốc GV yêu cầu HS tự giải toán, sau GV chữa Bài 4: Vận dụng giải toán thực tiễn - Mời HS nêu yêu cầu, cách làm - Cho HS làm vào - Mời HS lên bảng làm - GV HS nhận xét Củng cố - dặn dò: - Gọi HS nêu lại cách tính vận tốc - Nhận xét tiết học - HS làm bảng trình bày - Nhận xét giải bạn - HS đọc đề bài, nêu u cầu tốn, nói cách tính vận tốc - Cả lớp làm vào - HS đọc kết (nêu tên đơn vị vận tốc trường hợp) Bài giải Quãng đường người ô tô là: 25 – = 20 (km) Thời gian người tơ là: 0,5 Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40 km/giờ - Làm vở: Bài giải Thời gian ca nô là: 45 phút – 30 phút = 15 phút =1,25 Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số: 24 km/giờ - HS xem bài: “Quãng đường” Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng lớp viết đề tiết KC - Một số tranh ảnh tình thầy trị… III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: Dạy mới: Giới thiệu bài: - Trong tiết KC hôm nay, em kể câu chuyện có thực truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam câu chuyện kể kỉ niệm em với thầy, giáo 2 Hdẫn tìm hiểu u cầu đề bài: - GV cho HS đọc đề - GV yêu cầu HS phân tích đề - gạch chân từ ngữ quan trọng đề viết bảng lớp GV kết hợp giải nghĩa: tôn sư trọng đạo (tôn trọng thầy, cô giáo; trọng đạo học) - GV cho bốn HS tiếp nối đọc thành tiếng gợi ý cho đề - GV hướng dẫn HS: gợi ý SGK mở rộng khả cho em tìm chuyện; GV hỏi HS tìm câu chuyện mời số HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện chọn kể - GV yêu cầu HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện 2.3 Thực hành KC trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) KC theo nhóm - GV yêu cầu cặp HS dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện b) Thi KC trước lớp - GV cho nhóm cử đại diện thi kể Mỗi HS kể xong bạn đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, bình chọn HS có câu chuyện ý nghĩa nhất, HS KC hấp dẫn tiết học Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - HS tiếp nối KC trước lớp HS kể câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS phân tích đề: 1) Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam ta 2) Kể kỷ niệm thầy giáo cô giáo em, qua thể lịng biết ơn em với thầy cô - HS đọc tiếp nối: Những việc làm thể truyền thống tôn sư trọng đạo - Kỉ niệm thầy cô - Cả lớp theo dõi SGK - Một số HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể - HS lập dàn ý vào nháp - Nhóm - HS thi KC trước lớp - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn tiết học - Xem trước tiết KC tuần 29 - Lớp trưởng lớp Buổi chiều GĐ-BD Tốn: LUYỆN: CÁCH TÍNH VẬN TỐC - GIẢI TỐN I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm cách tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - Gọi HS nêu quy tắc, cơng thức tính vận tốc - Nhận xét, ghi điểm Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Một ôtô quãng đường 150 km 2,5 Tính vận tốc ơtơ Bài 2: Một xe máy từ 15 phút đến 10 73,5 km Tính vận tốc xe máy với đơn vị đo km/giờ Bài 3: Hai thành phố A B cách 160km, ôtô từ A lúc 30 phút đến B lúc 11 15 phút Tính vận tốc ơtơ, biết ôtô nghỉ dọc đường 45 phút - Yêu cầu HS đọc đề tìm cách giải - Chữa Tuyên dương HS làm Baì 4: Quãng đường ab gồm đoạn lên dốc dài 15,3km đoạn xuống dốc dài 24km Một ô tô lên dốc hết 54 phút xuống dốc hết 36 phút Tính: a) Vận tốc ô tô lên dốc, xuống dốc b) Vân tốc trung bình tơ quãng đường AB Củng cố - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Vài HS lên trả lời Lớp nhận xét - 1HS TB làm bảng, lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung KQ: 60 km/giờ - Cả lớp làm vở, HS lên bảng - Chữa sai KQ: 42 km/giờ - HS lên bảng, lớp làm vào Nhận xét bạn KQ: 40 km/giờ - HS lên bảng, lớp làm vào Nhận xét bạn Bài giải Đổi: 54 phút = 0,9 giờ; 36 phut = 0,6 a) Vận tốc ô tô lên dốc là: 15,3 : 0,9 = 17(km/giờ) Vận tốc ô tô xuống dốc là: 24 : 0,6 = 40( km/giờ) b)Thời gian ô tô quãng đường AB là: 0,9 + 0,6 = 1,5 Quãng đường AB dài là" 15,3 + 24 = 39,3 (km) Vận tốc trung bình quãng đường AB là: 39,3 : 1,5 = 26,2 (km/giờ) Đáp số: 17km/giờ 40km/giờ b) 26,2 km/giờ Buổi chiều: Tập làm văn: I MỤC TIÊU: TH TIẾNG VIỆT TIẾT - TUẦN 26 - Đọc trôi chảy rành mạch “Đũa mông mang” - Hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung - Hiểu thay từ ngữ in đậm từ ngữ có nghĩa tương tự để đảm bảo liên kết câu mà không bị lặp từ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học - Lắng nghe Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - HS đọc Chia đoạn - Đọc thầm tìm cách chia đoạn - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - HS đọc nối tiếp, lượt - Nhận xét Bài 2: - Cho HS đọc thầm lại bài, làm tập - Cả lớp suy nghĩ làm vào - Gọi HS nêu câu trả lời - Lần lượt trả lời câu - Nhận xét, chốt câu trả lời ĐA:a,ý1 b,ý3 c, ý d, ý e, ý g, ý Bài 3: - HS trình bày, nhận xét - Yêu cầu lớp làm vào - Chữa Đáp án: gái, chuyện, nàng, Củng cố - Nhận xét tiết học HSG VÀ KHÁ (tự luyện thêm) Bài: Trong Nhớ Việt Bắc ( Tiếng Việt 3, tập 1), nỗi nhớ người cán xuôi nhà thơ Tố Hữu giợi tả sau: Ta có nhớ ta Ta ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Em cho biết: Người cán xi nhớ chiến khu Việt Bắc? Nỗi nhớ bộc lộ tình cảm người cán bộ? Bài 2: Tả hoa có vẻ đẹp mà em ưa thích Đạo đức EM U HỊA BÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu điều kiện tốt đẹp hòa bình đem lại cho trẻ em - Nêu biểu hịa bình sống ngày - u hịa bình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức KNS*: - Kĩ xác định giá trị (nhận thức giá trị hịa bình, em u hịa bình) - Kĩ hợp tác với bạn bè - Kĩ đảm nhận trách nhiệm - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh Việt Nam giới - Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hịa bình bảo vệ hịa bình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh ảnh sống trẻ em nhân dân nơi có chiến tranh - Tranh ảnh, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh thiếu nhi nhân dân Việt Nam, giới - Giấy khổ lớn, thẻ màu - Điều 38, Công ước Quốc tế Quyền trẻ em III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: - Chiến tranh gây hậu gì? Để giới - HS trả lời, HS khác nhận xét khơng cịn chiến tranh, để người sống hòa bình, cần phải làm gì? Dạy mới: Hoạt động : Vẽ “Cây hịa bình” * Mục tiêu : Củng cố lại nhận thức giá trị hịa bình việc làm để bảo vệ hịa bình cho HS * Cách tiến hành - Chia nhóm hướng dẫn nhóm vẽ “Cây hịa bình” giấy khổ lớn - HS thảo luận nhóm vẽ “Cây - Kết luận SGV / 55 hòa bình” Hoạt động : Triển lãm nhỏ chủ đề Em u hịa - Đại diện nhóm trình bày bình trướclớp KNS*: Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hịa - Các nhóm treo tranh giới bình bảo vệ hịa bình thiệu tranh vẽ theo chủ đề Em *Mục tiêu: Củng cố yêu hòa bình *Tiến hành: - Cả lớp xem tranh, bình luận - GV nhận xét nhắc nhở HS tích cực tham gia nêu câu hỏi hoạt động hồ bình phù hợp với khả Nhận xét – dặn dò: - GV nhận xét tiết học Nhắc nhở HS tích cực tham gia hoạt động hịa bình phù hợp với khả - HS trình bày thơ, - Dặn HS nhà chuẩn bị trước “Em tìm hiểu hát, điệu múa, tiểu phẩm chủ Liên Hợp Quốc” đề Em u hồ bình Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo cầu BT1; điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng học nhóm Từ điển, thành ngữ, tục ngữ, ca dao Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Tiết mở rộng vốn từ hôm giúp em biết thêm câu tục ngữ, ca dao nói truyền thống quý báu dân tộc 2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu BT - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu bút cho nhóm thi làm bài; hướng dẫn HS: BT yêu cầu em minh họa truyền thống nêu câu tục ngữ ca dao Bài tập 2: GV cho HS đọc yêu cầu BT, giải thích cách phân tích mẫu cầu kiều, khác giống - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại nội dung BT - GV cho HS làm theo nhóm GV hướng dẫn HS đọc thầm câu tục ngữ, ca dao câu thơ, trao đổi, đốn chữ cịn thiếu câu, điền chữ vào ô trống GV phát phiếu bút cho nhóm thi làm bài, giữ bí mật lời giải - GV mời đại diện nhóm dán kết làm lên bảng lớp, đọc kết quả, giải ô chữ màu xanh - GV nhận xét, kết luận nhóm thắng nhóm giải chữ theo lời giải đúng: Uống nước nhớ nguồn - GV cho HS tiếp nối đọc lại tất câu tục ngữ, ca dao, câu thơ sau điền tiếng hoàn chỉnh - GV yêu cầu lớp làm vào ô chữ VBT theo lời giải – ô chữ hình chữ S, màu xanh là: Uống nước nhớ nguồn Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - GV yêu cầu HS nhà học thuộc 10 câu tục ngữ, ca dao BT1, HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - HS thực yêu cầu HS đọc lại đoạn văn ngắn viết gương hiếu học, có sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu; rõ từ ngữ thay (BT3, tiết LTVC trước) - HS lắng nghe HS làm vào - em viết câu tục ngữ ca dao minh họa cho truyền thống nêu - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Các nhóm HS trao đổi, viết nhanh câu tục ngữ, ca dao tìm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS làm vào VBT - HS trình bày, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm - Thi đua theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS tiếp nối đọc - Cả lớp làm vào VBT Thứ ba ngày 12 tháng năm 2013 Toán: I MỤC TIÊU: QUÃNG ĐƯỜNG - Biết tính quãng đường chuyển động - Bài tập cần làm , 3* dành cho HS khá, giỏi II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: - Gọi HS nêu cách tính vận tốc, cho Ví dụ Dạy mới: 2.1 Hình thành cách tính qng đường: a) Bài toán 1: - GV cho HS đọc toán nêu yêu cầu - GV cho HS nêu cách tính qng đường tơ - GV cho HS viết cơng thức tính qng đường biết vận tốc thời gian - GV cho HS nhắc lại cách tính qng đường tơ b) Bài toán 2: - GV cho HS đọc giải toán - GV hướng dẫn HS đổi: 30 phút - GV lưu ý HS: Nếu đơn vị đo vận tốc km/giờ, thời gian tính theo đơn vị đo qng đường tính theo đơn vị đo km 2.2 Luyện tập: Bài 1: GV cho HS tự làm chữa - Gọi số HS nêu cách tính kết Bài 2: GV cho HS đọc đề bài, nêu cách giải tốn sau tự giải GV chữa * Bài 3: GV cho HS đọc đề bài, hướng dẫn HS cách giải toán cho HS tự làm Sau đó, GV chữa Củng cố - dặn dò: - Gọi HS nêu lại cách tính quãng đường - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - HS nêu - HS đọc, lớp đọc thầm - Quãng đường ô tô là: 42,5 x = 170 (km) - Công thức: s = v x t - Một số HS nhắc lại: Để tính quãng đường ô tô ta lấy vận tốc ô tô nhân với thời gian ô tô - 30 phút = 2,5 Quãng đường người xe đạp là: 12 x 2,5 = 30 (km) - HS làm vào Bài giải Quãng đường ca nô là: 15,2 x = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km Bài giải 15 phút = 0,25 Quãng đường người xe đạp là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km - HS thảo luận nhóm thi đua giải toán Bài giải Thời gian xe máy từ A đến B là: 11 - 20 phút = 40 phút = 160 phút Vận tốc xe máy với đơn vị km/ phút là: 42 : 60 = 0,7 (km/ phút) Quãng đường AB xe máy là: 0,7 x 160 = 112 (km) Đáp số: 112 km - HS nêu - Dặn HS xem bài: “Quãng đường” Khoa học I MỤC TIÊU: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT - Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Các hình ảnh trang 108, 109 SGK - Chuẩn bị theo cá nhân: Ươm số hạt đậu ẩm (giấy thấm) khoảng – ngày trước có học đem đến lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: -Có nhiều mọc lên từ hạt, em có biết nhờ đâu mà hạt mọc thành không? Bài học hôm giúp hiểu mọc lên từ hạt 2.2 Các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - GV kết luận: Hạt gồm: vỏ, phôi chất dinh dưỡng dự trữ Hoạt động 2: Thảo luận - GV chia nhóm yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm thực nhiệm vụ: Từng HS giới thiệu kết gieo hạt Trao đổi kinh nghiệm với nhau: + Nêu điều kiện để hạt nảy mầm + Chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với lớp - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận gieo hạt cho nảy mầm nhóm - GV kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ thích hợp (khơng q nóng, khơng q lạnh) Hoạt động 3: Quan sát - GV yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát hình trang 109 SGK, vào hình mơ tả trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa, kết cho hạt - GV gọi số HS lên trình bày trước lớp Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà làm thực hành yêu cầu Thực hành trang 109 SGK HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - HS trình bày, HS khác nhận xét HS kể tên nêu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió - HS lắng nghe GV cho nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình 2, 3, 4, 5, đọc thơng tin khung chữ trang 108, 109 SGK để làm tập - Làm việc theo nhóm - Các nhóm HS thực yêu cầu HS nhóm tiến hành tách hạt đậu ươm làm đôi cách cẩn thận Từng HS nhóm rõ đâu vỏ, phơi chất dinh dưỡng - HS nhóm quan sát hình, đọc thơng tin thảo luận làm tập - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung: - Bài 1: HS vào hình vẽ đâu vỏ, phơi chất dinh dưỡng - Bài 2: – b; – a; – e; – c; - d - HS lắng nghe - Làm việc theo nhóm - HS trình bày thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - Làm việc theo nhóm - HS quan sát hình trao đổi - Một số HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung - Chuẩn bị “Cây mọc lên từ số phận mẹ” Buổi chiều I MỤC TIÊU: TH Toán: TIẾT - TUẦN 27 - Củng cố để HS nắm cách nhân, chia đo thời gian cho số - Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - Nêu cách nhân, chia đơn vị đo thời gian cho số? Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Đặt tính tính: - Gọi HS TB làm bảng - Chữa Bài 2: Nối phép tính với kết đúng: - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp nối vào HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời Lớp nhận xét - Cả lớp làm vào vở, nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS TB lên bảng, lớp nối vào - Nhận xét bạn, sửa sai - Nhận xét Bài 3: Dành cho HS - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp giải chọn câu trả - Tự làm vào HS nêu câu trả lời lời giải thích, nhận xét - Chữa Bài 4: Dành cho HS Bài giải: - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm Đổi 20phut = 1/3 - Suy nghĩ, tìm cách giải Quãng đường ô tô - HS lên bảng, lớp làm vào 75 x 1/3 = 25 (km) - Nhận xét bạn Đáp số: 25 km Bài 5: Khoanh vào đáp án c Củng cố - Nhận xét tiết học Tập đọc: ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào - Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời nội dung câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) Giảm tải: Thay đổi câu hỏi 1,2,3 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: - GV nhận xét Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Hôm nay, em học thơ tiếng – Đất nước Nguyễn Đình Thi Qua thơ này, em hiểu thêm truyền thống vẻ vang đất nước ta, dân tộc ta 2.2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: GV yêu cầu: - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm thơ b) Tìm hiểu bài: + Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ nào? + Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ ba + Nêu một, hai câu thơ nói lên lịng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm - Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến ? c) Đọc diễn cảm HTL thơ: - GV cho tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm khổ thơ GV hướng dẫn HS đọc thể với nội dung khổ thơ - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ - GV yêu cầu HS đọc nhẩm thuộc khổ, thơ - Cho HS thi HTL khổ, thơ Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa thơ - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - HS đọc trả lời HS đọc lại Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi: - Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam - Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? Lượt 1: HS đọc nối tiếp, phát âm từ khó HS đọc từ ngữ: chớm lạnh, may, ngoảnh lại, rừng tre, phấp phới…; nghỉ dòng thơ - Lượt 2: HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ HS lắng nghe quan sát tranh minh họa đọc SGK - HS giỏi đọc, lớp đọc thầm - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc tiếp nối - HS đọc phần thích - HS luyện đọc theo cặp 1- HS đọc - HS lắng nghe ý giọng đọc + Khổ 1: Đất nước mùa thu đẹp: rừng tre phấp phới; trời thu thay áo mới, trời thu biếc Vui: rừng tre phấp phới, trời thu nói cười thiết tha + Trời xanh đây, núi rừng đây, chúng ta, chúng ta… Những cánh đồng thơm mát, Những ngả đường bát ngát, Những dịng sơng đỏ nặng phù sa + Nước người chưa khuất , Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói + Tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa làm cho trời thay áo, nói cười người - thể niềm vui phới phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến - tốp HS đọc tiếp nối Cả lớp đọc diễn cảm Miệng Thi đua * Niềm vui tự hào đất nước tự Thứ tư ngày 13 tháng năm 2013 Toán I MỤC TIÊU: LUYỆN TẬP - Biết tính quãng đường chuyển động - Làm BT Bài 1, 2, 3* 4* dành cho HS giỏi II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: - Gọi HS nêu quy tắc viết công thức - Nhận xét Luyện tập: Bài 1: GV cho HS tự làm Sau đó, thống kết Bài 2: Gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn HS tính thời gian tơ - Muốn tính gian tơ được, ta làm nào? - Muốn tính quãng đường ta làm ? - HS tự làm Sau đó, GV chữa * Bài 3: GV hướng dẫn HS phân tích, đổi 15 phút Sau đó, GV cho HS tự giải tốn chữa HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - HS thực yêu cầu - HS Làm bảng 130 km; 1,47 km; 24 km - HS đọc đề - HS tìm hiểu đề + Ta lấy thời gian đến B trừ cho thời gian bắt đầu từ A + Ta lấy vận tốc nhân với thời gian vừa tìm - HS làm vở: Bài giải Thời gian ô tô từ A đến B là: 12 15 phút – 30 phút = 45 phút = 4,75 Độ dài quãng đường AB là: 46 x 4,75 = 218,5 (km) Đáp số: 218,5 km - HS làm vào vở, 1HS giỏi lên bảng giải Bài giải 15 phút = 0,25 Quãng đường ong mật bay 15 phút là: x 0,25 = (km) Đáp số: km - HS thảo luận nhóm đại diện nhóm thi đua Bài giải phút 15 giây = 75 giây Quãng đường Kăng-gu-ru di chuyển phút 15 giây là: 14 x 75 = 1050 (m) Đáp số: 1050 m * Bài 4: GV giải thích Kăng –gu-ru vừa chạy vừa nhảy từ 3m đến 4m bước - GV hướng dẫn HS cách giải toán, cho HS tự giải toán chữa Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại quy tắc - Gọi HS nêu lại quy tắc tính quãng đường - Nhận xét tiết học Tập làm văn: ÔN TẬP TẢ CÂY CỐI Biết trình tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hóa tác giả sử dụng để tả chuối văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ kẻ bảng nội dung BT1 - Bảng phụ ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối - Tranh, ảnh vật thật: số loài cây, hoa, (giúp HS quan sát, làm BT2) I MỤC TIÊU: III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: 2.Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: GV nêu mt, yêu cầu 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1: GV cho hai HS tiếp nối đọc nội dung BT1 - GVdán lên bảng tờ phiếu ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối; mời HS đọc lại GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải - GV nhấn mạnh: Tác giả nhân hóa chuối cách gắn cho chuối từ ngữ: Chỉ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng Chỉ hoạt động người: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách Bài tập GV cho HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS: + Đề yêu cầu em viết đoạn ngắn, chọn tả phận (lá hoa, quả, rễ, thân) + Khi tả, em chọn cách miêu tả khái quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hóa… - GV giới thiệu tranh, ảnh vật thật: số loài cây, hoa, để HS quan sát, làm - GV kiểm tra HS quan sát phận để chuẩn bị viết đoạn văn theo lời dặn GV mời vài HS nói em chọn tả phận - GV yêu cầu lớp suy nghĩ, viết đoạn văn - GV gọi số HS đọc đoạn văn viết - GV nhận xét chấm điểm đoạn viết hay Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học - GV yêu cầu HS viết đoạn văn tả phận chưa đạt nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn; lớp chuẩn bị cho tiết viết văn tả cối HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH HS đọc lại đoạn văn văn nhà em viết lại sau tiết Trả văn tả đồ vật tuần trước HS tiếp nối đọc HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK Cả lớp đọc thầm lại Cây chuối mẹ, suy nghĩ, làm bài, trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp lắng nghe: + Trình tự tả cối: Tả phận thời kì phát triển Có thể bao qt tả chi tiết + Các giác quan sử dụng quan sát: Thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác + Biện pháp tu từ sử dụng: So sánh, nhân hóa… + Cấu tạo: Ba phần: Mở bài: Giới thiệu bao quát tả Thân bài: Tả phận thời kì phát triển Kết bài: Nêu lợi ích cây, tình cảm người tả - Cả lớp đọc thầm làm tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe - Cả lớp quan sát tranh, ảnh, vật thật số loài cây, hoa, chuẩn bị làm - Một vài HS phát biểu - HS làm - Một số HS đọc, HS khác lắng nghe nhận xét Buổi chiều TH Tiếng Việt: I MỤC TIÊU: TIẾT - TUẦN 26 - Đọc đoạn văn tìm từ mắc lỗi tả, lỗi dùng từ lỗi lặp từ, chữa lại cho - Biết viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho đề văn tả ti vi Lời văn sinh động, hấp dẫn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn làm tập : Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu lớp làm vào - Chữa Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS viết vào - Gọi số HS đọc làm - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu Bài 3: HSG VÀ KHÁ GV cho HS đọc yêu cầu BT Tìm từ lặp lại nhiều đoạn trích sau Viêc lặp lại trường hợp có tác dụng gì? Cái đẹp Hạ Long trước hết kì vĩ thiên nhiên Trên diện tích hẹp mọc lên hàng nghìn đảo nhấp nhơ khuất khúc rồng chầu phượng múa Đảo có chỗ sùng sững chạy dài tường thành vững chãi, Ngăn khơi với lộng, nối mặt biển với chân trời Có chỗ đảo dàn thưa thớt, với biệt lập, xa trông quân cờ bày chon von mặt biển Tùy theo sụ phân bố đảo, mặt vịnh Hạ Long lúc tỏa mênh mông, luc thu hẹp thành ao, thành vũng, lúc bị kẹp hai triền đảo đòng suối, lúc uốn quanh chân đảo đòng suối, lúc uốn quanh chân đảo dãi lụa xanh (Theo Thi Sảnh) - GV nhận xét, chốt lại cách chữa Bài 4: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống đoạn trích đây, để tạo liên kết câu đoạn: - GV phân tích, bổ sung, chốt lại lời giải Củng cố - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, HS khác nhận xét - Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ viết vào - 4-5 HS trình bày, HS khác nhận xét - Viết lại mở bài, kết cho hay Bài 3: HS đọc yêu cầu BT Từ lặp lại nhiều đoạn trích bên: ( Đó từ đảo) Viêc lặp lại trường hợp có tác dụng là: Từ đảo lặp lại tạo liên kết chặt chẽ nôi dung câu đoạn Nếu khơng có liên kết câu văn khơng tạo thành đoạn văn) Bài 4:- HS đọc, lớp theo dõi HS làm vở.- HS trình bày Cuộc sơng q gắn với Cha làm cho để quét nhà, quét sân Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp, để geo cấy mùa sau Chị tơi đan nón , lại biết đan xuất Chiều chiều chăn trâu, rủ nhặt rơi đầy quanh gốc vê om ăn vừa béo vừa bùi ( Theo Nguyễn Thái Vận) - (Lá cọ, mành cọ, cọ, cọ, chổi cọ, trái cọ) Thứ tự từ cần điền sau: cọ, chổi cọ, cọ, mành cọ, cọ, trái cọ I MỤC TIÊU: TH Toán: Buổi chiều: TIẾT - TUẦN 26 - Củng cố để HS nắm cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian - Vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - Kiểm tra tập HS Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Tính: - Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu lớp làm vở, HS TB lên bảng - Chữa Bài 2: - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp làm vở.1 HS TB nêu câu trả lời giải thích - Nhận xét Bài 3: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu làm vào - Gọi HS TB nêu kết giải thích - Nhận xét Bài 4: Dành cho HS - Yêu cầu HS đọc đề làm vào - Chữa Bài 5: Dành cho HS - Gọi HS đọc đề - Mời HS nêu câu trả lời - Nhận xét Củng cố - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Làm vào vở, nêu kết quả, nhận xét - HS nêu cách làm - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ cách làm - Làm vào vở, nhận xét bạn KQ: B 11giờ 15 phút - Tự làm vào - Một số HS trình bày, bổ sung KQ: a Đ b S c Đ d Đ - HS lên bảng giải - Cả lớp suy nghĩ làm vào - Nhận xét, bổ sung Buổi chiều: Kĩ thuật: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (T1) I MỤC TIÊU: Chọn đủ số lượng chi tiết lắp máy bay trực thăng Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: Lắp xe ben GV nx Dạy mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn GV hướng dẫn 3/ Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật a) Hướng dẫn chọn chi tiết - GV yêu cầu lớp quan sát bổ sung b) Lắp phận * Lắp thân đuôi máy bay (H.2 – SGK) - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi thực bước lắp * Lắp ca bin (H.4 – SGK) - GV gọi – HS lên bảng lắp ca bin - GV yêu cầu lớp quan sát bổ sung bước lắp bạn * Lắp cánh quạt (H.5 – SGK) - GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK * Lắp máy bay (H.6 – SGK) - GV hướng dẫn lắp máy bay Khi lắp, GV thao tác chậm cho HS biết mặt phải, mặt trái máy bay Sau hướng dẫn thao tác nối máy bay thẳng lỗ c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1 – SGK) - GV hướng dẫn lắp ráp máy bay trực thăng theo bước SGK - GV kiểm tra mối ghép đảm bảo chưa, mối ghép giá đỡ sàn ca bin với máy bay d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp: Khi tháo phải tháo rời phận, sau tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - Khi tháo xong phải xếp gọn chi tiết vào hộp theo vị trí quy định Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép xe cần cẩu GV dặn HS mang túi hộp đựng để cất giữ phận lắp tiết HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH -1 HS nhắc lại HS nhắc lại quy trình lắp xe ben - HS theo dõi HS quan sát kĩ phận mẫu đặt câu hỏi: Để lắp máy bay trực thăng, theo em cần phải lắp phận ? Hãy kể tên phận – HS lên bảng chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK xếp vào nắp hộp theo loại HS quan sát hình (SGK) + Để lắp thân đuôi máy bay, cần phải chọn chi tiết số lượng ? * Lắp sàn ca bin giá đỡ (H.3 – SGK) HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK + Để lắp sàn ca bin giá đỡ, em cần phải chọn chi tiết ? - HS quan sát mẫu - HS trả lời: Cần lắp phận: thân đuôi máy bay; sàn ca bin giá đỡ; ca bin; cánh quạt; máy bay) - - HS chọn xếp chi tiết theo yêu cầu - Các HS khác quan sát bổ sung - HS quan sát hình - Chọn tam giác; thẳng 11 lỗ, thẳng lỗ, thẳng lỗ, chữ U ngắn - HS lắng nghe quan sát - HS quan sát hình phát biểu ý kiến - Chọn nhỏ, chữ L, chữ U dài - HS trả lời tiến hành lắp - Các HS khác quan sát bổ sung - HS quan sát hình phát biểu ý kiến - HS lắng nghe quan sát cách lắp - HS lắng nghe quan sát cách lắp - HS quan sát hình phát biểu ý kiến.1 HS trả lời tiến hành lắp - Các HS khác quan sát bổ sung - HS lắng nghe quan sát cách lắp - HS quan sát - HS lắng nghe ghi nhớ cách tháo xếp chi tiết Toán: Thứ năm ngày 14 tháng năm 2013 THỜI GIAN I MỤC TIÊU: - Biết tính thời gian chuyển động - Cả lớp làm 1, 3* dành cho HS giỏi II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng tính BT3, lớp làm Dạy mới: Hình thành cách tính thời gian: a) Bài toán 1: - GV cho HS đọc tốn, trình bày lời giải tốn - GV cho HS rút quy tắc tính thời gian chuyển động - GV cho HS phát biểu viết cơng thức tính thời gian b) Bài tốn 2: - GV cho HS đọc, nói cách làm trình bày lời giải toán - GV gọi số HS nhận xét lời giải bạn - GV giải thích, toán số đo thời gian viết dạng hỗn số thuận tiện - GV giải thích lí đổi số đo thời gian thành 10 phút cho phù hợp với cách nói thơng thường c) Củng cố: - GV gọi số HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu cơng thức tính thời gian - GV viết sơ đồ lên bảng: v=s:t HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - Một HS lên bảng tính Thời gian là: 170 : 42,5 = ( giờ) - HS phát biểu: Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc - t=s:v Bài giải Thời gian ca nô : 42 : 36 = 10 phút Đáp số: 10 phút - Một số HS nhận xét - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc: t = s : v - HS tính bảng nêu kết 2,5 giờ; 2,25 giờ; 1,75 giờ; 2,25 Bài giải a) Thời gian người xe đạp là: 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) b) Thời gian người là: 2,5 : 10 = 0,25 (giờ) s=vxt t=s:v Đáp số: a) 1,75 b) 0,25 Thực hành: Bài 1: GV cho HS tự làm Sau đó, - Thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm thi đua Bài giải thống kết Thời gian máy bay bay là: Bài 2: GV cho HS tự làm 2150 : 860 = 2,5 (giờ) - Hướng dẫn HS áp dụng cơng thức để tính 2,5 = 30 phút gian Sau đó, GV chữa Thời gian máy bay đến nơi là: * Bài 3: GV cho HS tự giải toán Sau 45 phút + 30 phút = 10 75 đó, GV chữa phút = 11 15 phút Củng cố - dặn dò: Đáp số: 11 15 phút - Nêu lại quy tắc tính thời gian - Dặn học quy tắc công thức - Nhận xét tiết học Buổi chiều: I MỤC TIÊU: Chính tả: (Nhớ - viết) CỬA SÔNG - Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Cửa sơng - Tìm đđược tên riêng hai đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu kẻ tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi viết tên người, tên địa lí nước ngồi Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu MĐ, YC tiết học 2.2 Hướng dẫn HS nhớ - viết: - GV cho HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Cửa sông - GV cho lớp đọc thầm lại khổ thơ cuối SGK để ghi nhớ GV nhắc em ý cách trình bày khổ thơ chữ, chữ cần viết hoa, dấu câu (dấu chấm, dấu ba chấm), chữ dễ viết sai tả (nước lợ, tơm rảo, lưỡi sóng, lấp lóa,…) - GV hướng dẫn HS viết từ khó + phân tích + bảng - GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết - GV chấm chữa Nêu nhận xét chung 2.3 Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung BT2 - GV phát phiếu riêng cho HS làm - GV cho HS tiếp nối phát biểu ý kiến GV mời HS làm phiếu, dán lên bảng lớp trình bày - GV nhận xét, chốt lại ý kiến Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ để viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - HS trả lời, HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc, lớp lắng nghe, nêu nhận xét - Cả lớp đọc thầm - Búng càng, uốn cong, hịa trong, nơng sâu, lấp lóa - HS gấp SGK, viết bài, bắt lỗi tả, nộp - Từng cặp HS đổi soát lỗi cho - HS gạch VBT tên riêng tìm được; giải thích cách viết tên riêng - HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung Luyện từ câu LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I MỤC TIÊU: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu; thực yêu cầu BT mục III Giảm tải: Bai 1: Chỉ tìm từ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ viết đoạn văn BT1 (phần Nhận xét) - Bảng phụ viết đoạn văn Qua mùa hoa – BT1 (phần Luyện tập) - Bảng phụ viết mẩu chuyện vui BT2 (phần Luyện tập) III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu MĐ, YC tiết học 2.2 Phần Nhận xét: Bài tập 1: GV cho HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ, làm việc theo cặp GV nhắc em đánh số thứ tự câu văn - GV: Cụm từ “vì vậy” ví dụ nêu giúp biết biện pháp dùng từ ngữ nối để liên kết câu GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2: GV cho HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng nối giống cụm từ đoạn trích GV cho HS phát biểu 2.3 Phần Ghi nhớ: - GV cho hai, ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ học SGK - Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ 2.4 Phần Luyện tập: Bài tập 1: GV cho hai HS tiếp nối đọc yêu cầu BT1 GV phân việc cho HS: + lớp tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn đầu (sẽ đánh số thứ tự câu văn từ đến 7) GV phân tích, bổ sung, chốt lại lời giải Bài tập 2: GV cho HS đọc nội dung BT2 Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui, suy nghĩ, phát chỗ dùng từ nối sai - GV nhận xét, chốt lại cách chữa - GV cho HS đọc thầm lại mẩu chuyện vui, nhận xét tính láu lỉnh cậu bé truyện Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhớ kiến thức vừa học để biết dùng từ ngữ nối viết câu, đoạn, bài, tạo nên đoạn, viết có liên kết chặt chẽ HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH - HS thực yêu cầu HS làm lại BT tiết LTVC (MRVT Truyền thống) đọc thuộc lòng khoảng 10 câu ca dao, tục ngữ BT2 - HS đọc thảo luận nhóm cặp 1) Miêu tả em bé mèo, cây, dòng sơng mà miêu tả giống khơng thích đọc Từ có tác dụng nối từ em bé với từ mèo câu 2) Vì vậy, quan sát để miêu tả, người viết phải tìm mới, riêng Cụm từ có tác dụng nối câu với câu - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cá nhân: nhiên, mặc dù, nhưng, chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác, … 2, HS đọc, lớp theo dõi SGK HS đọc, lớp theo dõi SGK: - HS chia nhóm thực yêu cầu - HS thảo luận nhóm 4: HS đọc kĩ câu, đoạn văn; làm việc theo nhóm - gạch QHT từ ngữ có tác dụng chuyển tiếp, giải thích quan hệ câu, đoạn - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm HS trình bày - HS đọc thầm phát biểu ý kiến: Sổ liên lạc cậu bé ghi lời nhận xét thầy cô - nhận xét không hay cậu Cậu bé không muốn bố đọc sổ liên lạc lại cần chữ kí xác nhận bố Khi bố trả lời viết bóng tối, cậu đề nghị bố tắt đèn, kí vào sổ liên lạc để bố khơng đọc lời nhận xét thầy Địa lí: CHÂU MĨ I MỤC TIÊU: Mô tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Mĩ: nằm bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu: + Địa hình châu Mĩ từ Tây sang Đông: núi cao, đồng bằng, núi thấp cao ngun + Châu Mĩ có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới hàn đới - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Quả Địa cầu Bản đồ Thế giới - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ Tranh ảnh tư liệu rừng A-ma-dôn III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: Dạy mới: a/ Giới thiệu bài: giúp tìm câu trả lời b/ Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn: - GV Địa cầu đường phân chia hai bán cầu Đông, Tây; bán cầu Đông bán cầu Tây +Những châu lục nằm bán cầu Đông châu lục nằm bán cầu Tây ? - Quan sát hình 1, cho biết châu Mĩ giáp với đại dương - Dựa vào bảng số liệu 17, cho biết châu Mĩ đứng thứ diện tích số châu lục giới - GV mời đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi GV nhận xét kết luận: c/ Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên: - GV yêu cầu nhóm HS quan sát hình 1, đọc SGK thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau: - Nêu tên hình 1: + Các dãy núi cao phía tây châu Mĩ + Hai đồng lớn châu Mĩ + Các dãy núi thấp cao ngun phía đơng châu Mĩ Hai sông lớn châu Mĩ - GV mời đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi trước lớp - GV nhận xét kết luận: Hoạt động 3: + Châu Mĩ có đới khí hậu ? + Tại châu Mĩ lại có nhiều đới khí hậu? Nêu tác dụng rừng rậm A-madôn GV kết luận: Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học dặn HS nhà xem phần dân cư số đặc điểm kinh tế châu Mĩ HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH HS trả lời.- Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với châu lục học? - Đời sống người dân châu Phi cịn có khó khăn gì? Vì sao? - Kể tên đồ nước có kinh tế phát triển châu Phi + Châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Đại Dương châu lục nằm bán cầu Đông + Châu Mĩ châu lục nằm bán cầu Tây - HS đọc câu hỏi thảo luận - Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, HS khác bổ sung: + Châu Mĩ giáp với Thái Bình Dương, Đại Tây Dương Bắc Băng Dương + Châu Mĩ có diện tích đứng thứ hai châu lục giới + Địa hình châu Mĩ thay đổi từ tây sang đông + Các dãy núi cao phía tây châu Mĩ: Cc-đi-e An-đét + Hai đồng lớn châu Mĩ: đồng Trung tâm đồng A-ma-dôn + Các dãy núi thấp cao ngun phía đơng châu Mĩ: A-pa-lát Bra-xin + Hai sông lớn châu Mĩ: sông A-ma-dôn sông Mi-xi-xi-pi - HS Bản đồ Tự nhiên châu Mĩ vị trí dãy núi, đồng sông lớn châu Mĩ HS lắng nghe + Châu Mĩ trải dài nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ơn đới hàn đới + Châu Mĩ có vị trí trải dài bán cầu Bắc Nam, châu Mĩ có đủ đới khí hậu + Rừng rậm A-ma-dơn vùng rừng rậm nhiệt đới bao phủ diện rộng nên người ta ví nơi phổi xanh Trái Đất - HS lắng nghe