Giáo án tiểu học TUẦN 17 TIẾT 33 Tập đọc NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu ý nghĩa bài văn Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác của cả một vùng, làm thay[.]
TUẦN 17 TIẾT:33 Tập đọc NGU CÔNG Xà TRỊNH TƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa văn : Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm * GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung GV: Ơng Phàn Phù Lìn xứng đáng Chủ tịch nước khen ngợi không thành tích giúp đỡ bà thơn làm kinh tế giỏi mà nêu gương sáng bảo vệ dòng nước thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn mơi trường sống đẹp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ trang 146, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy HĐ khởi động: (3 phút) - Tổ chức cho học sinh thi đọc Thầy cúng bệnh viện - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu tựa bài: Ngu Công xã Trịnh Tường HĐ Khám phá: (12 phút) - Cho HS đọc toàn Hoạt động trò - Học sinh thực - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa - HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .trồng lúa + Đoạn 2: Tiếp trước nước + Đoạn 3: Còn lại - Cho HS nối tiếp đọc tồn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nhóm + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 HĐ Thực hành: (20 phút) - Cho HS đọc câu hỏi SGK - Giao nhiệm vụ cho nhóm đọc TLCH, chia sẻ trước lớp + Đến huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai người ngạc nhiên điều gì? + Ơng Lìn làm để đưa nước thơn? + Nhờ có mương nước, tập quán canh tác sống nông thơn Phìn Ngan thay đổi nào? + Ông Lìn nghĩ cách để giữ rừng bảo vệ dịng nước? + Thảo gì? + Cây thảo mang lại lợi ích cho bà Phìn Ngan? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Nội dung nói lên điều gì? Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) nghĩa từ + Thi đọc đoạn nhóm - HS đọc cho nghe - HS đọc - HS theo dõi - HS đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận TLCH sau chia sẻ trước lớp - Mọi người ngỡ ngàng thấy dòng mương ngoằn ngoèo vắt ngang đồi cao - Ơng lần mị rừng sâu hàng tháng trời để tìm nguồn nước Ơng vợ đào suốt năm trời gần số mương nước từ rừng già thôn - Nhờ có mương nước, tập qn canh tác Phìn Ngan dã thay đổi: đồng bào không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa nước, không làm nương nên khơng cịn phá rừng, đời sống bà thay đổi nhờ trồng lúa lai cao sản, thơn khơng cịn hộ đói - Ơng lặn lội đến xã bạn học cách trồng thảo hướng dẫn bà trồng - Là thân cỏ họ với gừng, mọc thành cụm, chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc gia vị - Mang lại lợi ích kinh tế to lớn cho bà con: nhiều hộ thôn năm thu chục triệu, ơng Phìn năm thu hai trăm triệu - Câu chuyện giúp em hiểu muốn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao tinh thần vợt khó + Bài ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn - HS đọc nối tiếp lớp tìm cách đọc hay - GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc - GV đọc mẫu - HS thi đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - GV nhận xét đánh giá HĐ Vận dụng dụng: (2 phút) - HS nghe, tìm cách đọc hay - HS đọc cho nghe - HS thi đọc - HS nghe - Địa phương em có loại trồng - Cây nhãn, cam, bưởi, giúp nhân dân xóa đói, giảm nghèo ? Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà học chuẩn bị - Lắng nghe thực Ca dao lao động sản xuất - Tìm hiểu gương lao động sản xuất giỏi địa phương em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 17 TIẾT:81 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm bài1a, 2(a), Kĩ năng: Rèn kĩ giải toán tỉ số phần trăm Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS làm: - HS làm: + Tìm số biết 30% 72 ? 72 100 : 30 = 240 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) Bài 1a: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - Tính - GV yêu cầu HS đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV gọi HS nhận xét làm bạn - HS đổi chéo nhận xét, HS nhận xét bảng cách đặt tính lẫn kết bảng lớp, lớp theo dõi bổ sung ý tính kiến - GV nhận xét Kết tính : a) 216,72 : 42 = 5,16 Bài 2a: HĐ cá nhân - Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu HS làm - HS lớp làm vào - GV cho HS nhận xét làm - HS nhận xét bạn, HS chia sẻ, lớp theo dõi bổ sung - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức Bài 3: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn y/c tìm gì? - Y/c HS tóm tắt làm vào vở, HS chia sẻ - GVnhận xét chữa Bài 2b(M3,4):HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm vào - GV quan sát uốn nắn HS 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm phép tính sau: ( 48,2 + 22,69 ) : 8,5 a) (131,4 - 80,8) : 2,3 + 21,84 = 50,6 : 2,3 + 21,84 = 22 + 43,68 = 65,68 - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS lớp làm vào vở, chia sẻ Giải a) Từ cuối năm 2000 đến cuối 2001 số người thêm là: 15875 - 15625 = 250 (người) Tỉ số % số dân tăng thêm là: 250 : 15625 = 0,016 0,016 = 1,6% b) Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm là: 15875 x 1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân phường là: 15875 + 254 = 16129 (người) Đáp số: 16129 người - HS làm bài, báo cáo giáo viên b) 8,16 : ( 1,32 + 3,48) - 0,345 : = 8,16 : 4,8 - 0,1725 = 1,7 - 0,1725 = 1,5275 - HS làm ( 48,2 + 22,69 ) : 8,5 = 70,89 : 8,5 = 8,34 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm tốn liên quan đến - HS nghe thực phép tính với số thập phân để làm thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 17 TIẾT:17 Lịch sử ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức: Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến trước chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 Ví dụ: Phong trào chống Pháp Trương Định; Đảng Cộng sản Việt Nam đời; khởi nghĩa giành quyền Hà Nộ; chiến dịch Việt Bắc; chiến thắng Biên giới Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng đồ, hệ thống háo kiến thức lịch sử Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Bản đồ hành VN + Các hình minh hoạ SGK từ 12- 17 + Lược đồ chiến dịch VB thu- đông 1947, biên giới thu- đông 1950, Điện Biên Phủ 1954 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai - HS nêu Đảng đề nhiệm vụ cho cách mạng Việt Nam? - Nhận xét, bổ sung - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) Hoạt động 1: Lập bảng kiện lịch - HĐ cá nhân sử tiêu biểu từ 1945- 1954 - Gọi HS lập bảng thống kê vào giấy - HS lập bảng thống kê khổ to dán lên bảng - HS đọc bảng thống kê bạn đối - Yêu cầu HS theo dõi nhận xét chiếu với bổ sung ý - GV nhận xét kiến Bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945-1954 Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu Cuối năm 1945-1946 Đẩy lùi giặc đói giặc dốt 19-12-1946 20-12-1946 20-12-1946 đến tháng 2-1947 Thu- đông 1947 Thu- đông 1950 Sau chiến dịch Biên giới tháng 2-1951 1-5-1952 30-3 - 1954 đến 7-5-1954 Hoạt động 2: Trị chơi “Đi tìm địa đỏ” Hướng dẫn học sinh chơi - Luật chơi: học sinh lên hái bơng hoa, đọc tên địa danh (có thể đồ), kể lại kiện, nhân vật lịch sử tương ứng với địa danh - Cho HS lên hái trả lời - GV HS nhận xét tuyên dương Trung ương Đảng phủ phát động tồn quốc kháng chiến Đài tiếng nói VN phát lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến BH Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu chiến đấu nhân dân HN với tinh thần tử cho tổ quốc sinh Chiến dịch Việt Bắc mồ chôn giặc pháp Chiến dịch Biên giới Trận Đông Khê, gương chiến dấu dũng cảm anh La Văn Cầu Tập trung xây dựng hậu phương vững mạnh, chuẩn bị cho tuyền tuyến sẵn sàng chiến đấu Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến Khai mạc đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc đại hội bầu anh hùng Chiến dịch Điện Biên Phủ toàn thắng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai - Học sinh chơi trò chơi: - Hà Nội: + Tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ ngày 19/12/1946 + Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến sáng ngày 20/12/ 1946 - Huế: - Đà Nẵng: - Việt Bắc: - Đoan Hùng: - Chợ Mới, chợ Đồn: - Đông Khê: - Điện Biên Phủ: 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em ấn tượng với kiện lịch sử - HS nêu ? Vì ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Vẽ tranh mô tả kiện - HS nghe thực lịch sử mà em ấn tượng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 17 TIẾT:17 Chính tả NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON(Nghe - viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe- viết tả Người mẹ 51 đứa con; trình bày hình thức đoạn văn xi(BT1) - Làm tập 2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích mơ hình cấu tạo iếng Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ ghi tập, mơ hình cấu tạo vần viết sẵn bảng - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5phút) - Cho HS thi đặt câu có từ ngữ chứa tiếng - HS chơi trị chơi rẻ/ giẻ - Chia lớp thành đội chơi, đội bạn lên đặt câu có từ ngữ chứa tiếng rẻ/ giẻ - Đội đặt câu nhiều đội thắng - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ Khám phá (5 phút) - Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn nói ai? - HS đọc đoạn văn - Đoạn văn nói mẹ Nguyễn Thị Phú- bà phụ nữ không sinh cố gắng bươn chải nuôi dưỡng 51 em bé mồ côi, đến Hướng dẫn viết từ khó nhiều người trưởng thành - u cầu HS đọc, tìm từ khó - HS đọc thầm nêu từ khó: Lý Sơn, Quảng Ngãi, thức khuya, nuôi dưỡng - Yêu cầu HS luyện viết từ khó vừa tìm - HS luyện viết từ khó HĐ Thực hành (15 phút) - GV đọc viết lần - GV đọc cho HS viết - GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa chưa đẹp Lưu ý: - Tư ngồi: - Cách cầm bút: - Tốc độ: HĐ chấm nhận xét (5 phút) - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập: (8 phút) Bài 2: Cá nhân=> Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập mẫu - HS nghe - HS viết - HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - HS đọc to yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm - Gọi HS nhận xét bạn làm - HS lên bảng chữa bảng Mơ hình cấu tạo vần - GV nhận xét kết luận làm Tiếng Vần Âm  Âm đệm cuối o n a tiền iê n tuyến yê n xa a xôi ô i yêu yê u bầm â m yêu yê u nước ươ c a đôi ô i mẹ e hiền iê n + Thế tiếng bắt vần với nhau? + Tìm tiếng bắt vần với - Những tiếng bắt vần với tiếng có vần giống câu thơ trên? - GV: Trong thơ lục bát, tiếng thứ - Tiếng xôi bắt vần với tiếng đơi dịng thứ bắt vần với tiếng thứ