PHÒNG GD&ĐT KRÔNG BÚK PHÒNG GD&ĐT KRÔNG BÚK TRƯỜNG THCS Số / KH THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tư do – Hạnh phúc Krông Búk, ngày tháng năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên Trườn[.]
PHỊNG GD&ĐT KRƠNG BÚK TRƯỜNG THCS Số: / KH-THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tư – Hạnh phúc Krông Búk, ngày tháng năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên Trường THCS ……… Năm học 2013 – 2014 I Các Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Thực Công văn số 1292/SGDĐT-TCCB ngày 23/10/2012 Sở Giáo dục Đào tạo Đắk Lắk việc hướng dẫn thực Thông tư số 26/2012/TTBGDĐT ngày 10/7/2012 Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên; Công văn số … /PGDĐT ngày ……… Phòng Giáo dục Đào tạo …………………………………………… ; Trường THCS …… lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho CBQL giáo viên năm học 2013 – 2014 sau: II Mục đích: CBQL giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá CBQL giáo viên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường III Nguyên tắc: Bảo đảm tất CBQL giáo viên tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực Quy chế BDTX Bộ Giáo dục Đào tạo Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới,vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; khơng gây tải cho giáo viên Phát huy vai trò nòng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chun mơn 4 Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước tổ chức bồi dưỡng Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc tự chọn) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua giáo viên cuối năm học IV Đối tượng BDTX Cán quản lý tất giáo viên toàn trường V Nội dung, thời lượng BDTX Khối kiến thưc bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo (30 tiết/giáo viên) b Nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo (30 tiết/giáo viên) Tiến hành thực nội dung đợt bồi dưỡng trị hè Kết điểm thu hoạch CBQL giáo viên, điểm đánh giá nội dung bồi dưỡng để xếp loại BDTX giáo viên Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên Căn vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS Trường THCS ………… thống quy định CBQL giáo viên thực bồi dưỡng 04 mô đun sau: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng I ………… … …………………… ……………… THCS …………………… ……………… … II ………… ………… …………………… THCS …………………… … …………………… ……………… ……………… III ……… …………………… ………… THCS …………………… … … ……………… ……………… Thời gian tự học (tiết) 10 Thời gian học tập trung (tiết) Thực Lý thuyết hành 10 10 IV ……… ………… … Tồn Chương trình có … yêu cầu …………………… THCS …… … …………………… … mã mô đun ……………… ……………… 10 Thời lượng 15 tiết/mô đun IV ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: Tình hình nhà trường: - Tổng số CBGVNV: + CBQL: Trình độ Đại học Sư phạm: CĐSP: + Tổ chuyên môn : + Giáo viên: Trình độ đạt chuẩn % + Nhân viên Tình hình tổ chun mơn Có chun môn: + Tổ chuyên môn … … : + Tổ chuyên môn ….….: + Tổ chuyên môn … … : + Tổ văn phịng: Những thuận lợi, khó khăn: a Thuận lợi ……………………………………………………………………………… b Khó khăn: ……………………………………………………………………………… VII Hình thức tổ chức BDTX Bồi dưỡng thông qua lớp tập trung Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chun mơn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chun môn Bồi dưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp VIII Đánh giá công nhận kết BDTX Phương thức đánh giá a Hình thức đánh giá - Đối với nội dung bồi dưỡng 2, tùy cấp quy định theo hình thức kiểm tra, tập nghiên cứu, viết thu hoạch… - Đối với nội dung bồi dưỡng 3, BDTX tự học giáo viên kết hợp với buổi sinh hoạt tập thể chun mơn, nghiệp vụ tổ, nhóm mơn nhà trường, cụm trường giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua báo cáo chuyên đề Nhà trường tổ chức đánh giá; Điểm áp dụng sau: + Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm) + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học nghề nghiệp (5 điểm) b Thang điểm đánh giá kết Theo thang điểm từ đến 10 nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) c Điểm trung bình kết BDTX - Được tính theo cơng thức sau: ĐTB BDTX = [ điểm nội dung + điểm nội dung + điểm TB nội dung (4 mô đun) ] : - ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân Xếp loại kết BDTX a Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên xếp loại kết sau: - Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10, khơng có điểm thành phần điểm - Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến 9, khơng có điểm thành phần điểm - Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến 7, khơng có điểm thành phần điểm b Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học c Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Cơng nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX a Nhà trường tổ chức tổng hợp xếp loại kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên Lập báo cáo kết Phòng Giáo dục Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học b Phòng Giáo dục Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho CBQL giáo viên. IX Lịch thực Thời gian tính theo năm học 2013 - 2014 Tháng … /2013 Tháng … /2013 Tháng …./2013 Tháng … /2013 Tháng ……/201… Nội dung công việc - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng X X - Xây dựng kế hoạch BDTX nhà trường - Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân - Tiếp tục triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân - Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên Tháng 01/2014 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS …… …………………… - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo viên Tháng 02/ 2014 Tháng 3/2014 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS … - …………………………………… - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo viên - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS …… ……………………………… - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo viên Người thực - CBQL + giáo viên X X X - BGH - BGH + giáo viên - Hiệu trưởng - CBQL + giáo viên - PHT - Tổ, nhóm chun mơn - CBQL + giáo viên - TT ……… - Tổ, nhóm chuyên môn - CBQL + giáo viên - Tổ trưởng …… - Tổ, nhóm chun mơn Tháng 4/2014 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS … ……………………………… - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo viên - CBQL + giáo viên - PHT - Tổ, nhóm chun mơn Tháng + 6/2014 - Báo cáo kết BDTX - Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường - Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo cấp giấy chứng nhận, tổ chức sơ tổng kết - CBQL + giáo viên - Nhóm trưởng, tổ trưởng chuyên môn - BGH X Tổ chức thực Trách nhiệm Hiệu trưởng (CBQL) - Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân - Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Phòng Giáo dục Đào tạo theo quy định - Thực chế độ, sách Nhà nước giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý cá nhân có thành tích vi phạm thực công tác bồi dưỡng Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hồn thành kế hoạch BDTX cá nhân trình Hiệu trưởng phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà trường - Báo cáo nhóm, tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Trên kế hoạch BDTX Trường ……… năm học 2013 – 2014 Yêu cầu CBQL toàn thể giáo viên nghiêm túc thực hiện./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (báo cáo); - Các PHT, TT CM (thực hiện); - Lưu: VT HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ TỔ VĂN PHÒNG _ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2011-2012 _ Họ tên giáo viên: Lê Đình Quốc Sinh ngày 02 tháng 01 năm 1963 Năm vào ngành 01 tháng năm 1984 Trình độ chun mơn: Đại học Chuyên ngành: Vật lý Tổ chuyên môn: Văn phịng Chức vụ cơng tác: Phó hiệu trưởng Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL giáo viên năm học 2012 – 2013 nhà trường; Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2012 – 2013 sau I Đặc điểm tình hình Đặc điểm tình chung nhà trường: - Tổng số học sinh toàn trường: 939 - Tổng số lớp: 29 ( Điểm trường chính: 23; điểm CS2: 06 ) Thuận lợi: - Được nhà trường quyền địa phương quan tâm - Bản thân nhiệt tình, trách nhiệm cơng việc, BGH quan tâm mặt - Đã chuẩn hóa trình độ CM – NV - CT ( Đại học sư phạm Vật lý; Cử nhân QLGD; Trung cấp trị ) - Nhà trường trang bị kịp thời, đầy đủ SGK, SGV sở vật chất khác để phục vụ cho việc dạy học - Nhà trường tổ chuyên môn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên - Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo cho hoạt động dạy học - Có hỗ trợ tích cực nhóm mơn - Bản thân an tâm cơng tác Khó khăn: - Trường có sở xa điểm trường ( Km ) - Chưa có nhiều điều kiện thực hành PPDH tích cực - Vẫn cịn số gia đình chưa ý đến việc học hành cái, số học sinh cịn lười học, cịn bỏ học, nên chất lượng bình quân chưa cao II Mục tiêu: Học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn Phó hiệu trưởng, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá CBQL giáo viên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng III Nguyên tắc: Thực nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực Quy chế BDTX Bộ Giáo dục Đào tạo Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới, vấn đề khó khăn thực tiễn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; khơng gây q tải Phát huy vai trò nòng cốt việc bồi dưỡng theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chun mơn, báo cáo chun đề Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng Các khối kiến thức bồi dưỡng ( bắt buộc tự chọn ) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học IV Nhiệm vụ - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà trường - Soạn báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công lãnh đạo nhà trường - Báo cáo nhóm, tổ mơn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ V Nội dung, thời lượng BDTX Khối kiến thưc bắt buộc a Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ) b Nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ) Đã thực với nội dung bồi dưỡng trị hè ngày 7,8,9,10/8/2012 gồm 04 chuyên đề: - Chuyên đề 1: Tư tưởng gương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Chuyên đề 2: Những nội dung Nghị TW4; Nghị TW5 – Khóa XI - Chuyên đề 3: Các chương trình hành động, kế hoạch triển khai thực Huyện ủy Diên Khánh việc thực chương trình kinh tế - xã hội Tỉnh ủy; Thơng tin thời sự, sách tỉnh, nước giới - Chuyên đề 4: Kết năm học 2011 – 2012 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 – 2013 Kết điểm thu hoạch CBQL giáo viên, điểm đánh giá nội dung bồi dưỡng để xếp loại BDTX giáo viên Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên Căn vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS kế hoạch BDTX năm học 2012 – 2013 trường THCS Nguyễn Huệ quy định CBQL giáo viên thực bồi dưỡng Tôi chọn đăng ký tự bồi dưỡng 04 mô đun sau: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng I Nâng cao lực hiểu biết đối tượng giáo dục V Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học VI Tăng cường lực dạy học VIII Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Toàn Chương Mã mô đun Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng THCS Hoạt động học tập học sinh THCS Hoạt động học tập Đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS Phân tích đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS 10 Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 10 Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực 10 Sử dụng kỹ thuật kiểm tra đánh giá dạy học 10 THCS 14 Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực THCS Các phương pháp, 18 kỹ thuật dạy học tích cực Sử dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá dạy học THCS Kỹ thuật biên soạn 24 đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kỹ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học 41 mã Thời gian tự học ( tiết ) Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý Thực thuyết hành Thời lượng 15 tiết/mô đun trình có mơ 13 u đun cầu VI Lịch trình thực kế hoạch Thời gian tính theo Nội dung công việc năm học 2012 - 2013 Tháng + - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi 8/2012 dưỡng Tháng X 9/2012 Tháng X 10/2012 Tháng X 11/2012 Tháng - Xây dựng kế hoạch BDTX cá 12/2012 nhân - Trình kế hoạch BDTX cá nhân cho lãnh đạo nhà trường duyệt - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS - Hoạt Tháng động học tập học sinh THCS 01/2013 Hoạt động học tập Đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 14 Xây dựng kế hoạch dạy học theo Tháng 02/ hướng tích hợp 2013 Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mơ đun THCS 18 Phương pháp dạy học tích cực Tháng Dạy học tích cực 3/2013 Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực Sử dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 24 - Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá dạy học Ghi (Rút kinh nghiệm bổ sung) Kết Tháng 4/2013 Tháng + 6/2013 Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm Kỹ thuật phân tích kết kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu dạy học - Nghe báo cáo chuyên đề lý thuyết - Báo cáo kết BDTX cá nhân cho nhóm, tổ môn lãnh đạo nhà trường - Dự sơ, tổng kết nhà trường tổ chức VII Những đề xuất ( với nhóm, tổ chuyên mơn lãnh đạo nhà trường - có) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Diên Phước, ngày 24 tháng 12 năm 2012 Người lập kế hoạch