Export HTML To Doc Soạn văn 9 VNEN Bài 23 Mùa xuân nho nhỏ Viếng lăng Bác Mục lục nội dung • Soạn văn 9 VNEN Bài 23 Mùa xuân nho nhỏ Viếng lăng Bác • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiế[.]
Soạn văn VNEN Bài 23: Mùa xuân nho nhỏ - Viếng lăng Bác Mục lục nội dung • Soạn văn VNEN Bài 23: Mùa xuân nho nhỏ - Viếng lăng Bác • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập Soạn văn VNEN Bài 23: Mùa xuân nho nhỏ - Viếng lăng Bác A Hoạt động khởi động Đọc số câu thơ/ lời hát viết mùa xuân mà em yêu thích Lí giải em u thích câu thơ/ lời hát Lời giải: Một câu hát mùa xuân mà em yêu thích “Mùa xuân đầu tiên” cố nhạc sĩ Văn Cao: “… Rồi dặt dìu mùa xuân theo én Mùa bình thường, mùa vui Mùa xuân mơ ước ấy, đến Với khói bay sơng, gà gáy trưa bên sông Một trưa nắng vui cho bao tâm hồn…” Ca khúc có hồn cảnh đời đặc biệt đầy ý nghĩa Đây hát mà nhạc sĩ sáng tác để mừng mùa xuân mà đất nước ta thống nhất, mừng mùa xuân quý giá đến đất nước hịa bình Với giai điệu da diết, sâu lắng ca từ đẹp đẽ ý nghĩa, ca khúc vang lên lại làm thức dậy nỗi niềm bâng khuâng, xao xuyến, rạo rực trước khơng khí mùa xn Những câu hát vẽ lên khung cảnh mùa xuân quê hương thật bình dị thật đẹp với hình ảnh quen thuộc: đàn én bay liêng, khói bay sơng, gà gáy trưa bên sơng…Những hình ảnh giản dị màu xuân mà đất nước ta phải trải qua thăng trầm có Bởi vậy, trở nên đáng quý đẹp đẽ B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn Mùa xuân nho nhỏ Tìm hiểu văn a) Đọc nhiều lần thơ tìm hiểu mạch cảm xúc (gợi ý: từ cảm xúc thiên nhiên, đất nước dẫn đến suy nghĩ, ước nguyện tác giả) Lời giải: Mạch cảm xúc thơ: Mạch cảm xúc khơi nguồn, nảy nở từ vẻ đẹp sức sống mùa xuân thiên nhiên, từ mở rộng với mùa xuân đất nước, cách mạng lắng đọng dần vào suy tư ước nguyện Nhà thơ muốn hòa nhập vào hòa ca vĩ đại đời "nốt trầm xao xuyến" riêng - mùa xn nho nhỏ góp vào mùa xuân lớn Bài thơ khép với cảm xúc thiết tha, tự hào quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế b) Xác định bố cục thơ; nêu nội dung đoạn Lời giải: Bố cục thơ gồm phần: - Phần 1(khổ 1): Cảm xúc nhà thơ trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời - Phần (khổ 2,3): Cảm xúc mùa xuân đất nước - Phần (khổ 4,5): Những suy nghĩ ước nguyện nhà thơ trước mùa xuân đất nước - Phần (khổ 6): Lời ngợi ca quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế b) Đọc lại khổ thơ đầu trả lời câu hỏi: (1) Những chi tiết (hình ảnh, màu sắc, âm thanh) gợi lên tranh mùa xuân thiên nhiên, đất nước? Em hiểu hình ảnh “Từng giọt long lanh rơi…” khổ thơ đầu? Lời giải: câu thơ đầu vẽ nên tranh thiên nhiên mùa xuân tuyệt đẹp với hình ảnh, màu sắc, âm hài hòa, sống động tràn đầy sức sống: - Hình ảnh: thơ mở với khơng gian cao rộng bầu trời, rộng dài dịng sơng đặc biệt hình ảnh bơng hoa tím biếc mọc dịng sơng xanh Tất hình ảnh tạo nên khung cảnh thiên nhiên mùa xuân thật thơ mộng êm đềm - Màu sắc: xanh lơ dịng sơng “một bơng hoa tím biếc” Màu xanh nước hài hồ với màu tím biếc bơng hoa tạo nên nét chấm phá nhẹ nhàng mà sống động, đem lại vẻ đẹp tự nhiên, hài hòa, màu sắc đặc trưng xứ Huế - Âm thanh: Tiếng hót thánh thót vang trời chim chiền chiện - lồi chim quen thuộc mùa xuân - làm cho khơng gian thêm náo nức lạ thường Hình ảnh “Từng giọt long lanh rơi” liên tưởng đặc sắc tác giả hiểu theo nhiều cách khác nhau: - Đầu tiên, “giọt long lanh” giọt sương, giọt sương mùa xuân trẻo rơi xuống lấp lánh ánh mặt trời - Tuy nhiên, gắn theo mạch cảm xúc hai câu trước “giọt long lanh” âm ngân vang tiếng chim chiền chiện Cách hiểu dùng theo nghĩa ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Tiếng chim từ chỗ âm cảm nhận thính giác chuyển thành giọt, có hình khối có màu sắc “long lanh” cảm nhận thị giác xúc giác (2) Hình ảnh người lên dáng vẻ nào? Em có nhận xét hình ảnh người tranh mùa xuân ấy? Lời giải: Trong thơ, hình ảnh người lên dáng vẻ “người cầm súng” “người đồng”, đại diện cho hai nhiệm vụ đất nước chiến đấu sản xuất, bảo vệ xây dựng Tổ quốc Hình ảnh người tranh xuân gắn liền với “lộc” non mùa xn “Lộc” khơng hình ảnh tả thực mà mang ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng - Với “người cầm súng”, “lộc” vòng ngụy trang lưng người chiến sĩ, để che mắt kẻ thù che mưa che nắng Bên cạnh đó, “lộc” cịn biểu cho niềm tin, cho ý chí chiến đấu, chiến thắng kẻ thù - Với “người đồng”, “lộc” mầm xuân tươi non trải dài ruộng đồng bát ngát, hình ảnh tượng trung cho no đủ, ấm no (3) Cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp sức sống mùa xuân đất nước nào? Lời giải: Trước vẻ đẹp sức sống mùa xuân đất nước, tâm hồn tác reo vui, náo nức theo Trong lòng nhà thơ rạo rực niềm ngất ngây say mê Ơng mở lịng để đón chào hòa nhập vào mùa xuân thiên nhiên, đất nước Ơng “hối hả” “xơn xao” theo tinh thần lao động khẩn trương người Và ông tự hào, tin tưởng vào tương lai rạng ngời dân tộc Việt Nam dù phía trước cịn nhiều khó khăn, thách thức d) Đọc kĩ hai khổ 4, cho biết: (1) Đoạn thơ sử dụng điệp từ, điệp ngữ nào? Nêu tác dụng điệp từ, điệp ngữ đoạn thơ (2) Em hiểu hình ảnh chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến? Lời giải: (1) Trong đoạn thơ, điệp ngữ “ta làm” lặp lặp lại để thể ước nguyện chân thành, tha thiết, hóa thân kỳ diệu (2) Con chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến hình ảnh đẹp thiên nhiên, sống Nhà thơ muốn làm chim, mang tiếng hát cho đời, muốn làm cành hoa, tô điểm cho mùa xuân thêm rực rỡ, muốn làm nốt trầm nhạc hòa ca xao xuyến lòng người Hình ảnh “một nốt trầm xao xuyến” làm tăng thêm sức gợi cảm cho lời thơ Không ồn ào, cao điệu, nhà thơ muốn làm “một nốt trầm” phải “một nốt trầm xao xuyến” để góp vào hoà ca chung Nhà thơ mượn lại hình ảnh để nói lên ước nguyện mình: mong muốn sống có ích, cống hiến cho đời lẽ tự nhiên cống hiến khiêm tốn (3) Đoạn thơ gợi cho em cảm nghĩ ý nghĩa sống người? Lời giải: Đoạn thơ gợi cho ta suy nghĩ sâu sắc ý nghĩa sống người Cuộc sống có ý nghĩa người ta biết sống đẹp, sống có ích cho đời chung, cho đất nước Mỗi phải mang đến cho đời chung nét riêng, phần tinh túy dù nhỏ bé Đó ý nghĩa cao quý đời người e) Vì nói thơ có nhiều nét đồng điệu, gần gũi với dân ca? Lời giải: Nét đồng điệu, gần gũi với dân ca thơ thể ở: - Thể thơ năm chữ gắn liền với điệu dân ca, dân ca miền Trung, có âm hưởng nhẹ nhàng, tha thiết - Ngắt nhịp, gieo vần: Nhịp thơ linh hoạt làm cho thơ giàu tính nhạc điệu;khổ 3/2, khố hai 2/3, khố ba 2/3 khố bốn 2/3, khổ năm 3/2 khổ sáu trở lại nhịp 2/3 Cách gieo vần liền khổ thơ góp phần toạ nên liền mạch cho cảm xúc - Kết hợp hình ảnh tự nhiên, giản dị từ thiên nhiên với hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng, khái quát - Cấu tứ chặt chẽ, phát triển tự nhiên hình ảnh mùa xuân với phép tu từ đặc sắc - Giọng điệu thơ thể tâm trạng tác giả, biến đổi phù hợp với nội dung đoạn: vui, say sưa đoạn đầu, trầm lắng, thiết tha bộc bạch tâm niệm, sôi nổi, tha thiết đoạn kết g) Em hiểu nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ”? Hãy nêu chủ đề thơ Lời giải: Nhan đề Mùa xuân nho nhỏ sáng tạo độc đáo Thanh Hải Mùa xuân vốn khái niệm trừu tượng thời gian đây, mùa xn lại có hình, có khối, mang hình hài “nho nhỏ”, xinh xắn “Mùa xuân nho nhỏ” ẩn dụ đầy sáng tạo để nói khát vọng, lẽ sống cao đẹp Mỗi người làm mùa xuân, đem tất tốt đẹp, tinh t mình, có nhỏ bé để góp vào làm đẹp cho mùa xuân đất nước Chủ đề thơ: Bài thơ tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với đất nước, với đời; thể ước nguyện chân thành nhà thơ cống hiến cho đất nước; góp “mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn dân tộc Tìm hiểu nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) a) Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi Gấp lại truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”, lòng ta xao xuyến, vấn vương trước vẻ đẹp người, trước tình cảm chân tình, nồng hậu sống đầy tin yêu Viết mảng thực miền đất Sa Pa giai đoạn xây dựng chủ nghĩa xã hội chống chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, thiên truyện muốn nói với ta rằng: Bên vẻ lặng lẽ núi rừng, sống chứa bao vẻ đẹp đáng u, có khơng hi sinh thầm lặng Dù miêu tả nhiều hay ít, trực tiếp hay gián tiếp, nhân vật “Lặng lẽ Sa Pa” lên với nét cao quý đáng khâm phục Trong đó, anh niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu – nhân vật tác phẩm - để lại cho nhiều ấn tượng khó phai mờ Trước tiên, nhân vật anh niên đẹp lòng yêu đời, yêu nghề, tinh thần trách nhiệm cao với công việc gian khổ Trong lời giới thiệu với ơng hoạ sĩ già cô gái, bác lái xe gọi anh “người cô độc gian” Đã năm nay, anh sống đỉnh Yên Sơn cao hai nghìn sáu trăm mét, bốn bề có cỏ mây mù lạnh lẽo Công việc hàng ngày anh đo gió, đo nhiệt độ, đo mưa, đo nắng ghi chép, gọi vào máy đàm báo trung tâm Nhiều mùa, nhiều đêm anh phải đối chọi với gió tuyết lặng im Vậy mà anh u cơng việc Chúng ta nghe lời nói anh niên với ơng hoạ sĩ: “[ ] ta làm việc, ta với công việc đơi gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất” Còn tâm anh với kĩ sư trẻ: “[…] lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà!” Tuy sống điều kiện thiếu thốn vật chất lẫn tinh thần người niên ham mê công việc, biết xếp, lo toan sống riêng ngăn nắp, ổn định Anh nuôi gà, trồng hoa, đọc sách Thỉnh thoảng anh xuống đường tìm gặp bác lái xe hành khách để trị chuyện cho ngi nỗi nhớ nhà, vợi bớt đơn Sống hồn cảnh thế, có người dần thu lại nỗi cô đơn Nhưng anh niên thật đáng yêu nỗi “thèm người”, lòng hiếu khách đến nồng nhiệt, quan tâm đến người khác cách chu đáo Ngay từ phút gặp gỡ ban đầu, lịng mến khách, nhiệt tình anh gây thiện cảm tự nhiên người hoạ sĩ già, kĩ sư trẻ Niềm vui đón khách dạt lịng anh, tốt lên nét mặt, qua cử Anh biếu bác lái xe củ tam thất để mang cho vợ bác ốm dậy Anh mừng quýnh đón sách bác mua hộ Anh hồ hởi đón người lên thăm “nhà” hồn nhiên kể công việc, sống mình, bạn bè nơi Sa Pa lặng lẽ Chúng ta khó quên việc làm anh niên có khách lên thăm nơi mình: hái bó hoa rực rỡ sắc màu tặng người gái chưa quen biết “Anh trai, tự nhiên, với người bạn quen thân, trao bó hoa cắt cho người gái, tự nhiên, cô đỡ lấy” Củ tam thất gửi vợ bác lái xe, trứng, bó hoa tiễn người hoạ sĩ già, cô gái trẻ tiếp tục hành trình, kỉ niệm lịng sốt sắng, tận tình đáng q Cơng việc vất vả, có đóng góp quan trọng cho đất nước người niên hiếu khách sôi lại khiêm tốn Anh cảm thấy đóng góp bình thường, nhỏ bé so với bao người khác Bởi anh ngượng ngùng ông hoạ sĩ già phác thảo chân dung vào sổ tay Con người khiêm tốn hào hứng giới thiệu cho hoạ sĩ người đáng để vẽ Đó ơng kĩ sư vườn rau Sa Pa vượt qua bao khó khăn, vất vả để tạo củ su hào to hơn, ngon cho nhân dân toàn miền Bắc, anh cán khí tượng trung tâm suốt mười năm chuyên tâm nghiên cứu thiết lập đồ sét Dù cịn trẻ tuổi, anh thấm thía nghĩa, tình mảnh đất Sa Pa mà sinh ra, lớn lên, thấm thía hi sinh lặng thầm người ngày đêm làm việc, lo nghĩ cho đất nước Bằng cốt truyện nhẹ nhàng, chi tiết chân thực, tinh tế, ngôn ngữ đối thoại sinh động, Nguyễn Thành Long kể lại gặp gỡ tình cờ mà thú vị nới Sa Pa lặng lẽ Chưa đầy ba mưoi phút tiếp xúc với anh niên khiến người hoạ sĩ già thêm suy ngẫm vẻ đẹp đời mà khơng thể hết được, khiến kĩ sư trẻ lịng bao cảm mến, bâng khuâng Với truyện ngắn này, phải nhà văn muốn khẳng định: Cuộc sống làm nên từ bao phấn đấu, hi sinh lớn lao thầm lặng? Những người cần mẫn, nhiệt thành anh niên thật đáng trân trọng, thật đáng tin yêu (Quỳnh Tâm) (1) Vấn đề nghị luận văn gì? (chọn ý sau)? - Vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa - Vẻ đẹp dân tộc Việt Nam phản ánh truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa - Vẻ đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa (2) Hãy đặt nhan đề thích hợp cho văn (3) Tìm câu nêu lên đúc luận điểm văn (4) Để khẳng định luận điểm, người viết lập luận (dẫn dắt, phân tích, chứng minh) nào? Nhận xét luận người viết đưa để làm sáng tỏ cho luận điểm (Gợi ý: Những luận lấy đâu, gồm điều gì?) (5) Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) trình bày nhận xét, đánh giá nhân vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật tác phẩm cụ thể Theo em, nhận xét, đánh giá phải đảm bảo yêu cầu nào? Điền từ thích hợp vào chỗ trống ngoặc đơn để thể ý kiến em - Những nhận xét, đánh giá truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật nghệ thuật tác phẩm người viết (…) - Các nhận xét, đánh giá tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nghị luận phải rõ ràng, đắn, có (…) thuyết phục Lời giải: (1) Vấn đề nghị luận văn là: Vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa (2) Nhan đề thích hợp cho văn bản: Con người Sa Pa lặng lẽ Hình ảnh anh niên làm cơng tác khí tượng truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long (3) Những câu nêu lên luận điểm văn bản: - Dù miêu tả nhiều hay ít, trực tiếp hay gián tiếp, nhân vật “Lặng lẽ Sa Pa” lên với nét cao quý đáng khâm phục Trong đó, anh niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu – nhân vật tác phẩm - để lại cho nhiều ấn tượng khó phai mờ - Trước tiên, nhân vật anh niên đẹp lòng yêu đời, yêu nghề, tinh thần trách nhiệm cao với công việc gian khổ - Nhưng anh niên thật đáng yêu nỗi “thèm người”, lòng hiếu khách đến nồng nhiệt, quan tâm đến người khác cách chu đáo - Cơng việc vất vả, có đóng góp quan trọng cho đất nước người niên hiếu khách sôi lại khiêm tốn - Cuộc sống làm nên từ bao phấn đấu, hi sinh lớn lao thầm lặng? Những người cần mẫn, nhiệt thành anh niên thật đáng trân trọng, thật đáng tin yêu (4) Để khẳng định luận điểm, người viết lập luận (dẫn dắt, phân tích, chứng minh) cách rõ ràng đầy sức thuyết phục: - Các luận điểm người viết nêu lên rõ ràng ngắn gọn tạo ấn tượng người đọc - Cách dẫn dẳ tự nhiên, hợp lí Tác giả Tự đặt vấn đề phân tích diễn giải, sau khẳng định, nâng cao vấn đề cần nghị luận - Những luận người viết đưa để làm sáng tỏ cho luận điểm lấy từ tác phẩm Đó chi tiết, hình ảnh đặc sắc tác phẩm có giá trị khái quát luận điểm, chứng minh cho luận điểm (5) - Những nhận xét, đánh giá truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật nghệ thuật tác phẩm người viếtphát khái quát - Các nhận xét, đánh giá tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nghị luận phải rõ ràng, đắn, có luận lập luận thuyết phục b) Cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) (1) Đọc đề sau xác định vấn đề nghị luận đề: Đề Đề 1: Suy nghĩ thân phận người phụ nữ xã hội cũ qua nhân vật Vũ Nương Vấn đề nghị luận Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ Đề 2: Phân tích diễn biến cốt truyện truyện ngắn Làng Kim Lân Đề 3: Suy nghĩ thân phận Thuý Kiều đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều Nguyễn Du Đề 4: Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Lời giải: Đề Vấn đề nghị luận Đề 1: Suy nghĩ thân phận người phụ nữ xã hội cũ qua nhân vật Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ Thân phận người phụ nữ xã hội cũ qua nhân vật Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương Đề 2: Phân tích diễn biến cốt truyện truyện ngắn Làng Kim Lân Diễn biến cốt truyện truyện ngắn Làng Kim Lân Đề 3: Suy nghĩ thân phận Thuý Kiều đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều Nguyễn Du Thân phận Thúy Kiều đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều Đề 4: Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Đọc đề thực yêu cầu Đề bài: Suy nghĩ nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân Lập dàn bài: Hoàn thành dàn theo gợi ý đây: Mở Thân (Triển khai nhận định tình yêu Giới thiệu truyện ngắn Làng nhân vật ơng Hai – nhân vật tác phẩm, nhân vật thành công bậc văn học thời kỳ kháng chiến chống Pháp - Tình u làng, u nước nhân vật ơng Hai tình cảm bật, xun suốt tồn truyện + Chi tiết tản cư nhớ làng + Theo dõi tin tức kháng chiến +… làng, yêu nước - Nghệ thuật xây dựng nhân ông Hai nghệ vật thuật đặc sắc nhà văn) Kết + Chọn tình tin đồn thất thiệt để thể tình yêu làng, yêu nước nhân vật + Các chi tiết miêu tả ngoại hình, nội tâm nhân vật Khẳng định sức hấp dẫn hình tượng nhân vật thành công nhà văn xây dựng nhân vật ông Hai Lời giải: Mở Thân (Triển khai nhận định tình yêu làng, yêu nước ông Hai nghệ thuật đặc sắc nhà văn) Giới thiệu truyện ngắn Làng nhân vật ông Hai – nhân vật tác phẩm, nhân vật thành công bậc văn học thời kỳ kháng chiến chống Pháp - Tình yêu làng, yêu nước nhân vật ơng Hai tình cảm bật, xuyên suốt toàn truyện + Chi tiết tản cư nhớ làng + Theo dõi tin tức kháng chiến + Hay “khoe” làng chợ Dầu + Tâm trạng ơng Hai nghe tin làng theo Tây + Tâm trạng ông Hai tin đồn cải - Nghệ thuật xây dựng nhân vật + Chọn tình tin đồn thất thiệt để thể tình yêu làng, yêu nước nhân vật + Các chi tiết miêu tả ngoại hình, nội tâm nhân vật + Nghệ thuật kể chuyện: khắc hoạ nhân vật qua đối thoại, độc thoại… Kết Khẳng định sức hấp dẫn hình tượng nhân vật thành cơng nhà văn xây dựng nhân vật ông Hai (3) Bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) bàn chủ đề, nhân vật, cốt truyện, nghệ thuật truyện Em viết tiếp yêu cầu bố cục nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): - Mở bài: Giới thiệu (…) nêu ý kiến nhận xét sơ - Thân bài: Nêu luận điểm (…); có phân tích, chứng minh luận tiêu biểu xác thực - Kết bài: Nêu (…) tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Lời giải: - Mở bài: Giới thiệu tác phẩm (hoặc đoạn trích) nêu ý kiến nhận xét sơ - Thân bài: Nêu luận điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm (hoặc đoạn trích); có phân tích, chứng minh luận tiêu biểu xác thực - Kết bài: Nêu nhận định, đánh giá chung tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) C Hoạt động luyện tập Luyện tập đọc hiểu văn a) Đọc văn Viếng lăng Bác b) Tìm hiểu văn (1) Đọc nhiều lần thơ nêu cảm xúc bao trùm tác giả Lời giải: Cảm xúc bao trùm thơ niềm xúc động thiêng liêng, thành kính lịng biết ơn, tự hào pha lẫn nỗi xót xa, đau đớn nhà thơ từ miền Nam viếng Bác Cảm xúc chủ đạo chi phối giọng điệu thơ Đó giọng thành kính, trang nghiêm suy tư, trầm lắng (2) Hình ảnh hàng tre bên lăng Bác miêu tả khổ thơ đầu nào? Tác giả làm bật nét tre? Hình ảnh hàng tre mang ý nghĩa ẩn dụ nào? Lời giải: Trong khổ thơ đầu, tác giả miêu tả hình ảnh hàng tre bên lăng Bác “bát ngát” sương Đây hình ảnh quen thuộc bình dị làng quê Việt Nam Tác giả làm bật lên đặc điểm tre: màu xanh xanh, bão tố, “bão táp mưa sa” không bị đổ ngã mà mãnh mẹ bám trụ “thẳng hàng” Hình ảnh tre mang ý nghĩa ẩn dụ sâu sắc cho tâm hồn cao, sức sống bền bỉ, đoàn kết kiên cường, bất khuất người Việt Nam (3) Tình cảm nhà thơ Bác thể khổ thơ 2,3,4? Tìm phân tích ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ đặc sắc khổ thơ Lời giải: Trong thơ, tác giả Viễn Phương dùng nhiều hình ảnh ẩn dụ tượng trưng giàu sức biểu cảm mang ý nghĩa sâu xa để thể tình cảm nhà thơ Bác Nhà thơ sử dụng ẩn dụ nghệ thuật tuyệt đẹp để nói lên cảm nhận đứng trước lăng Bác: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Hình ảnh “mặt trời qua lăng” hình ảnh thực Đó mặt trời thiên nhiên, nguồn sáng kì vĩ, vĩnh hằng, đem đến sống cho mn lồi trái đất Cịn “mặt trời lăng” hình ảnh ẩn dụ đầy sáng tạo ngầm Bác Hồ kính yêu Bác Hồ nguồn ánh sáng, nguồn sức mạnh lớn lao vĩ địa dân tộc Việt Nam Bác đem đến ánh sáng Đảng, cách mạng để soi đường dẫn lối cho nghiệp giải phóng dân tộc, giành độc lập tự do, thống đất nước Thông qua hình ảnh ẩn dụ đó, tác giả vừa ca ngợi vĩ đại, vừa thể lịng kính u nhân dân Bác Hình ảnh dịng người vào thăm lăng Bác nhà thơ miêu tả cách độc đáo để lại nhiều ấn tượng: Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân Bằng quan sát thực tế, tác giả tạo hình ảnh ẩn dụ đẹp sáng tạo: “tràng hoa” “Tràng hoa” vừa hoa thực nhân dân dâng lên Bác, vừa mang ý nghĩa người xếp hàng vào lăng viếng Bác hoa đẹp đẽ, ngát hương Cuộc đời người nở hoa ánh sáng Bác Hình ảnh đẹp thể sâu sắc tình cảm thành kính, thiêng liêng nhân dân Bác Ở khổ thơ thứ 3, dòng người yên lặng qua linh cữu Bác nỗi nhớ thương xót xa vơ hạn Khơng khí tĩnh lặng, khung cảnh yên tĩnh nơi khiến cho hình ảnh thơ thay đổi: Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Hình ảnh “vầng trăng sáng dịu hiền” gợi cho nghĩ đến tâm hồn, cách sống cao đẹp, cao, sáng Bác vần thơ tràn ngập ánh trăng Người Trăng với Bác vào thơ Bác nhà lao, chiến trận, trăng đến để giữ giấc ngủ ngàn thu cho Người Tâm trạng xúc động nhà thơ tiếp tục biểu hình ảnh ẩn dụ sâu xa: Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim Hình ảnh ẩn dụ ‘trời xanh” thể sức sống trường tồn vĩnh cửu Bác nhân dân Việt Nam Bác hóa thân vào thiên nhiên dân tộc Bác với non sông đất nước, bầu “trời xanh” vĩnh viễn cao Người sống, lòng người Bác Hồ ví với mặt trời rực rỡ, với mặt trăng dịu mát, êm đềm với trời xanh vĩnh cửu Tất hình ảnh ẩn dụ đẹp đẽ, sâu sắc gợi cảm thể niềm xúc động lịng thành kính tác giả tồn thể nhân dân Bác Hồ (4) Vì nói thơ có thống nội dung tình cảm, cảm xúc yếu tố nghệ thuật (thể thơ, nhịp điệu, ngơn ngữ, hình ảnh)? Lời giải: Bài thơ có thống nội dung tình cảm, cảm xúc yếu tố nghệ thuật vì: Giọng điệu thơ phù hợp với tình cảm, cảm xúc mà tác giả thể Giọng điệu vừa trang nghiêm vừa trang nghiêm vừa sâu lắng, vừa đau xót vừa thiết tha, thể tâm trọng xúc động nghẹn ngào Giọng điệu thơ tạo nên nhiều yếu tố thể thơ, ngôn ngữ, nhịp điệu, hình ảnh Thể thơ: thơ làm thể thơ chữ, cách gieo vần linh hoạt, nhịp thơ chậm, thể trang nghiêm thành kính Khổ thơ cuối với phép tu từ điệp ngữ có nhịp điệu nhanh thể ước muốn thành kính, tha thiết nhà thơ Về từ ngữ hình ảnh, nhà thơ sử dụng từ ngữ xưng hơ tơn kính (Con miền Nam thăm lăng Bác), với hình ảnh ẩn dụ vĩnh kì vĩ lớn lao biểu lịng tơn kính chân thành (Mặt trời lăng đỏ, vầng trăng sáng dịu hiền, kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân, trời xanh ) (5) Em có suy nghĩ biết thơ Mùa xuân nho nhỏ nhà thơ Thanh Hải sáng tác không trước ông qua đời? Theo em, nhà thơ muốn nói người đọc điều mùa xuân thân giã từ cõi đời? Lời giải: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ viết không trước nhà thơ Thanh Hải qua đời Bài thơ thể nghị lực phi thường, tinh thần lạc quan đáng khâm phục niềm yêu mến sống tha thiết mãnh liệt nhà thơ Bài thơ tiếng lịng mà tác giả Thanh Hải gửi lại cho đời Qua thơ, tác giả muốn nhắn nhủ với người lẽ sống, nhân sinh quan cao đẹp: người đem đến cho đời chung nét riêng, phần tinh túy dù nhỏ bé Đó ý nghĩa cao quý đời người