Export HTML To Doc Soạn văn 9 VNEN Bài 2 Đấu tranh cho một thế giới hòa bình Mục lục nội dung • Soạn văn 9 VNEN Bài 2 Đấu tranh cho một thế giới hòa bình • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thà[.]
Soạn văn VNEN Bài 2: Đấu tranh cho giới hịa bình Mục lục nội dung • Soạn văn VNEN Bài 2: Đấu tranh cho giới hịa bình • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập Soạn văn VNEN Bài 2: Đấu tranh cho giới hịa bình A Hoạt động khởi động Xung đột chiến tranh ngày diễn nhiều nơi, nhiều khu vực giới Em biết điều này? Hãy chia sẻ với bạn lớp nói lên mong ước Lời giải: Ngày nay, sống đất nước hịa bình giới, xung đột chiến tranh ngày diễn nhiều nơi, nhiều khu vực Syria, Iraq, đến Yemen Lybia coi “chảo dầu” bạo lực Afghanistan bị mắc kẹt chiến với Taliban Còn Trung Phi chạy đua đẫm máu nhằm giành nguồn tài nguyên Những chiến đẫm máu cướp sinh mạng, làm kiệt quệ kinh tế hủy hoại môi trường Em mong ngày giới khơng cịn tiếng súng, khơng cịn bom đạn chiến tranh Tất người sống giới hịa bình, tự tươi đẹp B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn Tìm hiểu văn a) Hồn thành bảng sau vào để khái quát nội dung phần văn bản: Phần Nội dung Phần 1: từ “Chúng ta đâu?” đến “vận Kho vũ khí hạt nhân có nguy hủy diệt trái mệnh giới” đất, đe dọa nghiêm trọng vận mệnh giới Phần 2: từ “niềm an ủi nhất” đến “cho toàn giới” Phần 3: từ “Một nhà tiểu thuyết” đến “điểm xuất phát nó” Phần 4: từ “Chúng ta đến đây” đến “bị xóa bỏ khỏi vũ trụ này” Lời giải: Phần Nội dung Phần 1: từ “Chúng ta đâu?” đến “vận Kho vũ khí hạt nhân có nguy hủy diệt trái mệnh giới” đất, đe dọa nghiêm trọng vận mệnh giới Phần 2: từ “niềm an ủi nhất” đến “cho tồn giới” Cuộc chạy đua vũ khí hạt nhân làm khả sống tốt đẹp toàn giới Phần 3: từ “Một nhà tiểu thuyết” đến “điểm xuất phát nó” Chạy đua vũ trang khơng ngược lại lí trí lồi người mà cịn ngược với quy luật tiến hoá tự nhiên Phần 4: từ “Chúng ta đến đây” đến “bị xóa bỏ khỏi vũ trụ này” Phải đấu tranh giới khơng có chiến tranh b) Khi nói nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người sống trái đất, tác giả sử dụng phép lập luận nào? Hãy giải thích cụ thể Lời giải: Khi nói nguy chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người sống trái đất, tác giả sử dụng phương pháp lập luận chứng minh, đưa mốc thời gian số liệu cụ thể Tác giả mở đầu viết việc xác định mốc thời gian cụ thể (ngày - – 1986), đưa số liệu cụ thể: Hơn 50 000 đầu đạn hạt nhân bố trí khắp hành tinh, số đầu đạn có sức cơng phá đến mức bình quân người dân ngồi thùng thuốc nổ, có khả huỷ diệt 12 lần dấu vết sống trái đất tiêu diệt tất hành tinh xoay quanh mặt trời, phá huỷ thăng hệ mặt trời Bằng phương pháp lập luận chứng minh với mốc thời gian cụ thể, số liệu xác, tác giả thu hút người đọc gây ấn tượng mạnh mẽ tính chất nghiêm trọng vấn đề c) Hồn thành thơng tin bảng sau (vào vở) để thấy tốn tính chất phi lí chạy đua vũ tranh hạt nhân Lời giải: Chi phí cho chạy đua vũ trang Những việc làm với chi phí Hơn 100 tỉ đô la bỏ để phục vụ cho 100 máy bay ném bom chiến lược B 1B Mĩ cho 7000 tên lửa vượt đại châu Thực chương trình cứu trợ giải vấn đề cấp bách cho 500 triệu trẻ em nghèo khổ giới Giá 10 tàu sân bay mang vũ khí hạt nhân Thực chương trình phịng bệnh bảo vệ cho tỉ người khỏi bệnh sốt rét cứu 14 triệu trẻ em 149 tên lửa MX Giải việc thiếu dinh dưỡng cho gần 575 triệu 27 tên lửa MX Đủ trả tiền nông cụ cần thiết cho nước nghèo để họ có thực phẩm bốn năm tới Hai tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân Thực xóa nạn mù chữ cho toàn giới d) Những chứng cho thấy chiến tranh hạt nhân “không ngược lại lí trí người mà cịn ngược lại lí trí tự nhiên”? Lời giải: Có thể hiểu “lí trí người” quy luật phát triển văn minh lồi người “lí trí tự nhiên” quy luật tiến hoá tất yếu tự nhiên, sống Chiến tranh hạt nhân ngược lại lí trí người người thơng minh làm sống ngày tốt đẹp, hạnh phúc Con người làm nên sống tốt đẹp hành tinh Nếu chiến tranh hạt nhân xảy ra, thiêu huỷ toàn thành mà loài người dày cơng lao động, sáng tạo có Nó ngước lại lí trí tự nhiên, huỷ diệt tự nhiên, đưa q trình tiến hoá lự nhiên trở lại điểm xuất phát e) Từ hiểm họa chiến tranh hạt nhân, nhiệm vụ đặt cho giới loài người gì? Em hiểu lời đề nghị tác giả cuối văn bản? Lời giải: Nhiệm vụ đặt cho giới lồi người đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân giới hịa bình Ở cuối văn bản, tác giả đề nghị mở nhà băng lưu trữ trí nhớ thảm họa hạt nhân Mục đích việc làm nhân loại thời đại sau biết đến sống tồn Trái đất không quên kẻ lợi ích mà đẩy nhân loại vào họa diệt vong g) Chỉ giá trị nghệ thuật văn bản: Lời giải: Nghệ thuật: - Cách lập luận chặt chẽ với chứng cớ xác thực, cụ thể - Sử dụng nghệ thuật so sánh sắc sảo, giàu sức thuyết phục Các phương châm hội thoại (tiếp theo) a) Phương châm quan hệ (1) Trong tiếng Việt có thành ngữ “ơng nói gà, bà nói vịt” Thành ngữ dùng để tình hội thoại nào? Em cho biết điều xảy xuất tình hội thoại vậy? (2) Hồn thành thơng tin sau vào vở: Khi giao tiếp cần nói (…), tránh nói lạc đề Lời giải: (1) Tình hội thoại người nói đằng, khơng khớp nhau, khơng hiểu nhau, khơng thống Tình hội thoại dẫn đến tình trạng trật khớp, lệch lạc giao tiếp Những người tham gia giao tiếp không hiểu hiểu sai nội dung giao tiếp (2) Khi giao tiếp cần nói đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề b) Phương châm cách thức (1) Trong tiếng Việt có số thành ngữ như: dây cà dây muống, vòng vo Tam Quốc, lúng búng ngậm hột thị Em cho biết thành ngữ dùng để cách nói (2) Cách nói có giúp cho giao tiếp đạt kết mong muốn khơng? Vì sao? (3) Hồn thành thơng tin sau vào Khi giao tiếp cần ý nói (…), (…); tránh nói mơ hồ, dài dịng Lời giải: (1) Thành ngữ dây cà dây muống, vòng vo Tam Quốc cách nói dài dịng, rườm rà, chuyện xọ chuyện Thành ngữ lúng búng ngậm hột thị cách nói ấp úng, khơng mạch lạc, khơng thành lời (2) Cách nói khơng thể nội dung muốn truyền đạt, gây khó khăn cho người tiếp nhận (3) Khi giao tiếp cần ý nói ngắn gọn, mạch lạc, tránh nói mơ hồ, dài dịng c) Phương châm lịch (1) Trong kho tàng ca dao, tục ngữ Việt Nam có số câu như: “Lời chào cao mâm cỗ”, “Lời nói chẳng tiền mua, lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau”; “Vàng thử lửa thử than – Chng kêu thử tiếng, người ngoan thử lời”; Qua đó, ơng cha ta muốn khun bảo điều gì? (2) Hồn thành bảng thơng tin sau vào vở: Khi giao tiếp cần (…); tránh cách nói thiếu lịch sự, coi thường người khác Lời giải: (1) Qua câu ca dao này, cha ông ta khuyên bảo cần biết tế nhị, khiêm tốn lịch giao tiếp với người khác (2) Khi giao tiếp cần tế nhị; tránh cách nói thiếu lịch sự, coi thường người khác Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh a) Đọc văn sau thực yêu cầu CÂY CHUỐI TRONG ĐỜI SỐNG VIỆT NAM Đi khắp Việt Nam, nơi đâu ta gặp chuối thân mềm vươn lên trụ cột nhẵn bóng, toả vịm tán xanh mướt che rợp từ vườn tược đến núi rừng Hầu nông thôn, nhà trồng chuối Trị chơi có tính chất thể thao trẻ em chúc đầu xuống đất cho thân tay chân vút thẳng lên trời gọi trò chơi "trồng chuối" Chả gốc chuối tròn đầu người, lớn dần theo thời gian, chùm nằm mặt đất Cây chuối ưa nước nên người ta hay trồng bên ao hồ nhanh tươi tốt, rừng, bên khe suối hay thung lũng, chuối mọc thành rừng bạt ngàn vô tận Chuối phát triển nhanh, chuối mẹ đẻ chuối con, chuối đẻ chuối cháu, phải gọi "con đàn cháu lũ" Người phụ nữ mà chẳng liên quan đến chuối họ phải làm vườn, chăn nuôi, nội trợ chợ búa, chuối thức ăn thực dụng từ thân đến lá, từ gốc đến hoa quả! Có lẽ lồi cây, chuối mang sẵn nhiều ăn truyền lại tổ tiên người Việt - Mường tự xa xưa ngày Quả chuối ăn ngon, mà chẳng biết Nào chuối hương, chuối ngự, chuối sứ, chuối mường, loại chuối chín cho ta vị ngào hương thơm hấp dẫn Có loại chuối người ta chuộng, chuối trứng cuốc - trịn trứng cuốc mà chín vỏ chuối có vệt lốm đốm vỏ trứng cuốc Mỗi chuối có buồng chuối Có buồng chuối trăm quả, có buồng chuối nghìn Không thiếu buồng chuối dài từ uốn trĩu xuống tận gốc Quả chuối chín ăn vào khơng no, khơng ngon mà cịn chất dưỡng da làm cho da dẻ mịn màng Chính nhiều phụ nữ nghiền chuối nghiền mỹ phẩm Nếu chuối chín q sáng trưa chiều tối người chuối xanh lại ăn thơng dụng bữa ăn ngày Chuối xanh có vị chát, để sống cắt lát ăn cặp với thịt heo luộc chấm tôm chua khiến miếng thịt ngon gấp bội phần, ăn cặp tuyệt vời với tái hay gỏi Chuối xanh nấu với loại thực phẩm có vị cá, ốc, lươn, chạch có sức khử tốt, khơng làm cho thực phẩm ngon mà thừa hưởng ngon bổ thực phẩm truyền lại Người ta chế biến nhiều ăn từ chuối chuối ép, mứt chuối, kẹo chuối, bánh chuối, có điều quan trọng chuối trở thành phẩm vật thờ cúng từ ngàn đời mâm ngũ Đấy "chuối thờ" Chuối thờ dùng nguyên nải Ngày lễ tết thường thờ chuối xanh già, ngày rằm giỗ kị thờ chuối chín (Nguyễn Trọng Tạo, Tạp chí Tia sáng) (1) Giải thích nhan đề văn (2) Tìm – câu văn có yếu tố miêu tả rõ yếu tố miêu tả (3) Theo em, yếu tố miêu tả có tác dụng văn thuyết minh? Lời giải: (1) Nhan đề văn khái quát hai nội dung chủ yếu văn thuyết minh này: - Đặc điểm chuối Việt Nam - Tác dụng chuối địi sơng người Việt Nam (2) Đi khắp Việt Nam, nơi đâu ta gặp chuối thân mềm vươn lên trụ cột nhẵn bóng, toả vịm tán xanh mướt che rợp từ vườn tược đến núi rừng Chả gốc chuối tròn đầu người, lớn dần theo thời gian, chùm nằm mặt đất (3) Yếu tố miêu tả văn thuyết minh có tác dụng bổ trợ, làm tăng thêm sức hấp dẫn, giúp cho việc giới thiệu, giải thích rõ ràng b) Chỉ yếu tố miêu tả đoạn trích sau nhận xét tác dụng chúng Lời giải: Câu văn có yếu tố miêu tả đoạn trích như: - Gốc chuối trịn đầu người, lớn dần theo thời gian, chùm nằm mặt đất - Thân chuối mềm vươn lên cột trụ nhẵn bóng, tỏa vịm tán xanh mướt che rợp vườn tược đến núi rừng - Chuối mọc thành rừng bạn ngàn vô tận Chuối phát triển nhanh, chuối mẹ đẻ chuối con, chuối đẻ chuối cháu, gọi “con đàn cháu lũ” - Chuối trứng cuốc – khơng phải trịn trứng cuốc, mà chín vỏ chuối có vệt lốm đốm vỏ trứng cuốc - Chuối xanh có vị chát, để sống cắt lát ăn cặp với thịt heo luộc chấm tôm chua khiến miếng thịt ngon gấp bội phần, ăn cặp tuyệt vời với tái hay gỏi … =>Tác dụng: Yếu tố miêu tả văn có tác dụng giúp người đọc hình dung cách cụ thể, sinh động đặc điểm chuối, công dụng, cách sử dụng sản phẩm từ chuối c) Từ kết tập trên, em cho biết: Văn thuyết minh sử dụng yếu tố miêu tả không sử dụng mức độ nào? Những yếu tố miêu tả thường hướng tới mục đích có tác dụng nào? Lời giải: Trong ăn thuyết minh sử dụng yếu tố miêu tả Tuy nhiên yếu tố miêu tả sử dụng mức độ phụ trợ cho việc giới thiệu nhằm gợi lên hình ảnh cụ thể đối tượng cần thuyết minh Văn thuyết minh sử dụng yếu tố miêu tả không sử dụng mức độ nào? Những yếu tố miêu tả thường hướng tới làm cho đối tượng thuyết minh lên cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhận bật, gây ấn tượng C Hoạt động luyện tập Luyện tập đọc hiểu văn Đấu tranh cho giới hịa bình a) Hãy chọn vấn đề tâm đắc văn Đấu tranh cho giới hịa bình phát biểu suy nghĩ em vấn đề Lời giải: Vấn đề mà em tâm đắc ý nghĩa văn nhiệm vụ chặn đứng nguy chiến tranh hạt nhân, bảo vệ hồ bình trách nhiệm thiêng liêng, cấp bách lồi người trái đất Hịa bình mà người ta hướng đến, sống phát triển, hướng tới giá trị tốt đẹp cho toàn nhân loại Thế nhưng, kẻ hiếu chiến, ích kỉ tham vọng bá chủ, chạy theo chạy đua vũ trang, phát triển vũ khí hạt nhân – hiểm họa đe dọa toàn nhân loại Biết bao đầu tư phi nghĩa cho chiến tranh người dân vô tội khắp giới ngày, sống sống kham khổ, đói nghèo Thơng qua văn Đấu tranh cho giới hịa bình", tác giả Máckét hiểm họa, tốn phi nghĩa chạy đua vũ trang kêu gọi loài người lên tiếng để chống lại điều Mỗi cá nhân hịa sức mạnh chung hướng đến hịa bình quốc gia bình n tồn giới Cùng xóa bỏ chủ nghĩa cá nhân, chạy đua vơ nghĩa để xây dựng giới hịa bình tốt đẹp Hịa bình khơng có chỗ cho nghi kị ích kỉ cá nhân, Emerson khẳng định: “Hịa bình khơng thể đạt qua bạo lực, đạt qua thông hiểu” b) Vẽ sơ đồ tư thể luận điểm hệ thống luận văn Đấu tranh cho giới hịa bình Lời giải: Luyện tập phương châm hội thoại a) Trong ví dụ sau, phương châm hội thoại khơng tn thủ? Lí giải rõ điều - Ví dụ Người cha chơi xa, dặn con: - Có tới hỏi cha đưa tờ giấy cho họ - Đưa bé bỏ tờ giấy vào túi áo Cả ngày không thấy đến Tối, sẵn có đèn, lấy xem, chẳng may vơ ý để tờ giấy cháy Hơm sau có người khách đến chơi hỏi: - Bố cháu có nhà không? Thằng bé ngẩn ngơ hồi lâu, sực nhớ ra, sờ vào túi khơng thấy giấy, liền nói: - Mất ạ! Ông khách sửng sốt: - Mất bao giờ? - Thưa…tối hôm qua - Sao mà nhanh thế? - Cháy ạ! - Ví dụ Chị Dậu run run: - Nhà cháu túng lại cịn phải đóng suất nên lơi thơi Chứ cháu có dám bỏ bễ tiền sưu nhà nước đâu? Hai ơng làm phước nói với ông lí cho cháu khất Cai lệ không chị nói hết câu, trợn ngược mắt, quát: - Mày định nói cho cha mày nghe à? Sưu nhà nước mà dám mở mồm xin khất! (Ngô Tất Tố, Tắt đèn) Lời giải: - Ví dụ vi phạm phương châm quan hệ Hai người giao tiếp không đề tài, không hiểu ý - Ví dụ vi phạm phương châm lịch Tên cai lệ tôn trọng, lịch giao tiếp với chị Dậu b) Giải thích nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ có liên quan đến phương châm hội thoại nào: nói băm nói bổ; nói đấm vào tai; nửa úp nửa mở; mồm loa mép giải; đánh trống lảng Lời giải: - Nói băm nói bổ: nói bốp chát, xỉa xói, thơ bạo, thiếu nhã nhặn (Phương châm lịch sự) - Nói dấm vào tai: nói thơ lỗ, khó nghe, khó tiếp thu (Phương châm lịch sự) - Nửa úp nửa mở: nói mập mờ khơng rõ ràng, không (Phương châm cách thức) - Mồm loa mép giãi: nói nhiều, nói ngoa ngoắt, đanh đá, lấn át người khác (Phương châm lịch sự) - Đánh trống lảng: lảng ra, né tránh, không muốn vào tham dự việc đó, khơng muốn đề cập đến vấn đề mà người đối thoại trao đổi (Phương châm quan hệ) c) Dựa vào phương châm hội thoại học để giải thích người nói đơi phải dùng cách diễn đạt như: - Nhân tiện xin hỏi; tiện anh cho tơi biết; - Cực chẳng tơi phải nói; tơi nói điều có chưa phải xin chị bỏ qua cho; - Tơi nói với anh; tơi khơng thể nói nhiều hơn… Lời giải: - Nhân tiện xin hỏi; tiện anh cho tơi biết dùng người nói muốn hỏi vấn đề không đề tài trao đổi, tránh người nghe hiểu khơng tn thủ phương châm quan hệ - Cực chẳng tơi phải nói; tơi nói điều có chưa phải xin chị bỏ qua cho cách diễn đạt phải nói điều khó nói, dễ gây lịng người nghe Để đảm bảo phương châm lịch người nói phải rào đón - Tơi nói với anh; tơi khơng thể nói nhiều hơn… Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh a) Đọc đoạn trích sau liệt kê thơng tin đối tượng nói tới Sen loài thân rễ, mọc lớp bùn ao, hồ, sơng, ngịi… Thơng thường cao tới 1,5 mét Lá sen hình trịn, mặt nước Mặt xanh đậm, mặt xanh nhạt Cuống hình trụ, dài khoảng mét, có nhiều gai Hoa sen thường có màu hồng màu trắng Cây sen có giá trị sử dụng cao Lá sen làm vị thuốc gói thức ăn, ngó sen, củ sen, hạt sen loại thức ăn bổ dưỡng, tốt cho sức khỏe Lời giải: Những thơng tin hoa sen: - Giống loài - Điều kiện sinh sống - Đặc điểm phận - Giá trị, ích lợi b) Từ thơng tin liệt kê đây, viết thành đoạn văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả Lời giải: Sen loài thân rễ, mọc lớp bùn ao, hồ, sơng, ngịi… Câu ca dao nói “nhị vàng, bơng trắng, xanh” cho ta thấy đặc điểm chung loài hoa Một hoa sen thơng thường cao tới 1,5m Chiếc sen to trịn nón vành màu xanh mặt nước Cuống hình trụ dài 1m, xốp rỗng, có gai nhỏ li ti bám chặt xung quanh Cánh hoa sen có màu hồng phớt màu trắng tùy vào loại sen Nhiều sen đua nở tạo nên đầm sen vô đẹp mắt Cây sen có giá trị sử dụng cao Lá sen làm vị thuốc gói thức ăn, ngó sen, củ sen, hạt sen loại thức ăn bổ dưỡng, tốt cho sức khỏe