Export HTML To Doc Soạn văn 9 VNEN Bài 17 Những đứa trẻ Mục lục nội dung • Soạn văn 9 VNEN Bài 17 Những đứa trẻ • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập Soạn[.]
Soạn văn VNEN Bài 17: Những đứa trẻ Mục lục nội dung • Soạn văn VNEN Bài 17: Những đứa trẻ • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập Soạn văn VNEN Bài 17: Những đứa trẻ A Hoạt động khởi động Kể tóm tắt truyện Cô bé bán diêm (đã học chương trình Ngữ văn lớp 8) - Chỉ câu chuyện chi tiết sống đời thường chi tiết mang màu sắc cổ tích - Dụng ý tác giả xây dựng chi tiết mang màu sắc cổ tích đó? Câu chuyện khơi gợi em cảm xúc nào? Lời giải: Tóm tắt câu chuyện Cơ bé bán diêm: Truyện kể cô bé bán diêm đêm giao thừa Cơ bé bán diêm có hồn cảnh nghèo khó Mẹ mất, bà qua đời, sống chui rúc xó tối tăm, em ln phải lắng nghe tiếng chửi rủa bố Vào đêm giao thừa, trời rét mướt, tuyết phủ trắng xóa, em bán diêm đường phố vắng Em rét tiếp tục nên ngồi vào xó nhỏ hai tường Em quẹt diêm để sưởi ấm Cô bé ngồi quẹt que diêm lên trước mắt cô lên lò sưởi, bàn ăn với ngỗng quay, thông Nô-en Em cầu khẩn bà cho em bà Cuối cùng, hai bà cháu bay vút lên cao chầu thượng đế Mỗi lần que diêm tắt, thực tế lại trước mắt, em nghĩ đến cha mắng không bán diêm, phố xá vắng teo lạnh buốt tuyết rơi, gió bấc vi vu người khách qua đường vội vàng thờ trước đáng thương cô bé Sáng hôm sau, cô bé chết đêm giao thừa Những chi tiết sống đời thường chi tiết mang màu sắc cổ tích câu chuyện: - Chi tiết sống đời thường: + Gia cảnh cô bé bán diêm: Gia đình sa sút (bà chết, gia sản tiêu tán ) Cô bé với cha gác sát mái nhà, gió lùa rét buốt lời mắng nhiếc, chửi rủa cha + Khung cảnh đêm giao thừa: đêm giao thừa người nhà quây quần đồn tụ + Khơng gian: nhà rực sáng ánh đèn sực nức mùi ngỗng quay, ngồi đường trời rét mướt bé bán diêm đầu trần chân đất, bụng đói dị dẫm bóng tối, đơi tay cứng đờ + Tình cảnh: em khơng thể nhà chưa bán bao diêm chưa có bố thí cho em xu đem nên định cha em đánh em Em ngồi co ro góc tường tối tăm, gió rét căm căm - Những chi tiết mang màu sắc cổ tích câu chuyện nằm mộng tưởng mà cô bé thấy qua lần quẹt diêm: + Lần quẹt diêm đầu tiên: trước mắt em lên lị sưởi đang” tỏa nóng dịu dàng” để sưởi ấm thể giá lạnh căm căm mùa đông, tuyết trắng bao trùm + Lần thứ 2: Em có bàn ăn thịnh soạn, khăn trải bàn trắng tinh, bàn toàn bát đĩa sứ quý giá, có ngỗng quay + Lần thứ 3: Em thấy có thơng trang trí thật lộng lẫy, hàng ngàn nến sáng rực lấp lánh, nhiều tranh màu sặc sỡ + Lần thứ 5: em thấy bà mỉm cười, bà em to lớn đẹp lão Bà cụ cầm lấy tay em, hai bà cháu bay lên cao Xây dựng chi tiết mang màu sắc cổ tích ấy, tác giả thể trân trọng, cảm thông ngợi ca giấc mơ bình dị kì diệu trẻ thơ Đó ước mơ ăn ngon, vui chơi, sống tình thương gia đình Qua đó, nhà văn nhắc nhở người san sẻ tình yêu thương đứa trẻ bất hạnh Câu chuyện khơi gợi ta thương cảm tình thương sâu sắc đứa trẻ có cảnh ngộ bất hạnh sống B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn Những đứa trẻ Tìm hiểu văn a) Văn chia làm phần? Đặt tiêu đề cho phần Những chi tiết tạo nên liên kết chặt chẽ mặt nội dung phần? Lời giải: Văn chia thành phần - Phần (từ đầu đến tay quàng lên vai em nó, ấn em cúi xuống): Tình bạn sáng - Phần (tiếp đến Cấm không đến nhà tao!): Tình bạn bị cấm đốn - Phần (Cịn lại): Tình bạn tiếp tục Các chi tiết chim, câu chuyện cổ tích, người dì ghẻ, người bà hiền hậu xuất phần đầu nhắc lại cuối đoạn trích tạo nên kết nối chặt chẽ mặt nội dung phần b) Hồn cảnh, mối quan hệ bé A-li-ơ-sa ba đứa đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp có đồng cảm? Lí giải tình bạn tuổi thơ trắng để lại ấn tượng sâu sắc cho nhà văn, khiến ba mươi năm sau ơng cịn nhớ in thuật lại xúc động Lời giải: Sự đồng cảm Hư hoàn cảnh, mối quan hệ bé A-li-ô-sa ba đứa đại tá Ốp-xian-ni-cốp: - Hồn cảnh gia đình: + Chú bé A-li-ô-sa: nhà nghèo, mồ côi cha từ lúc ba tuổi, mẹ lấy chồng khác em với ông bà ngoại Tuy không kể lại nhiều đoạn trích song người đọc hiểu sống bế A-li-ô-sa không sung sướng gì, ơng bà khơng giàu có Họ người nơng dân bình thường, làm việc chăm nghèo hồn nghèo mà + Ba đứa đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp: nhà giàu, bố chúng làm đại tá, dù hưu song sống chúng sung túc đủ đầy Trước đó, tác giả miêu tả đứa trẻ dòng văn giàu sức gợi "Ba đứa mặc áo cánh quần dài màu xám, đội mũ Chúng có khn mặt trịn, mắt xám giống phân biệt chúng theo tầm vóc" - Mối quan hệ hai gia đình: Mặc dù hàng xóm hai gia đình có địa vị xã hội khác nên thân thiết Nhà văn ấn tượng sâu sắc với tình bạn tuổi thơ trắng để ba mươi năm sau ơng cịn nhớ in thuật lại xúc động vì: + Tuy gia cảnh khác nhau, địa vị xã hội khác trời vực trở thành tường ngăn cách đứa trẻ lại chúng có điểm tương đồng lớn thiếu thốn tình cảm gia đình Cả bốn đứa trẻ khơng nhận chăm sóc, yêu thương quan tâm từ cha mẹ chúng A-li-ơ-sa với ơng bà ngoại, dù ơng bà ngoại có yêu thương cậu bé với đứa trẻ, tình thương ơng bà dù nhiều khơng thể bố mẹ chúng Cịn ba anh em đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp dù có cha, có mẹ chúng lại phải sống ghẻ lạnh, thờ họ Chính đứa trẻ nhận xét sống chúng ngày tháng nhàm chán buồn tẻ + Cả bốn đứa trẻ nhỏ, tuổi ngang ngang nhau, độ tuổi nghịch ngợm ưa khám phá A-li-ơ-sa lần tình cờ cứu sống đứa em nhỏ nghịch nhảy xuống giếng Chính kí ức kỉ niệm khiến cho bốn đứa trẻ thiếu thốn tình thương xích lại gần nhau, thân nhau, tin tưởng chia sẻ với việc sống, mặc cho tường ngăn cách chúng có cao lớn mạnh mẽ c) Đọc lại đoạn văn ba đứa trẻ kể dì ghẻ, tìm chi tiết thể cảm nhận tinh tế A-li-ơ-sa; phân tích bình luận hình ảnh Lời giải: Trong văn có số hình ảnh ba đứa trẻ hàng xóm qua cảm nhận tinh tế tác giả: - Và ba đứa có bẻ nghĩ ngợi, gương mặt sầm lại Qua câu chuyện cổ tích bà tơi, tơi biết dì ghẻ, nên thông cảm với im lặng, nghĩ ngợi bọn Chúng ngồi sát vào nhau, giống gà - Hai em im lặng nghe, thằng bé mím chặt mơi phồng má lên, cịn thằng chống khuỷu tay lên đầu gối, cúi phía tơi, tay qng lên vai em nó, ấn em cúi xuống - Tức đứa trẻ lặng lẽ bước khỏi xe vào nhà, khiến lại nghĩ đến ngỗng ngoan ngoãn - Một số ba anh em chúng phải đứng canh để đề phịng ơng đại tá bắt gặp - Chúng kể cho nghe sống buồn tẻ chúng, chuyện làm tơi buồn lắm; chúng kể cho nghe chim bẫy sống nhiều chuyện trẻ khác, tơi nhớ lại chưa chúng nói lời bố dì ghẻ - Nó thường nói cách buồn bã: ngày trước, trước kia, có thời, dường sống trái đất trăm năm, khơng phải mười năm .- có đơi bàn tay nhỏ nhắn, ngón tay thon thon người mảnh dẻ, yếu ớt, cặp mắt sáng, dịu dàng ánh sáng đèn nhà thờ Phân tích bình luận hình ảnh: - Chúng im lặng nhắc đến mẹ "Ngồi sát vào gà con": có lẽ đứa trẻ nhớ lại chúng phải chứng kiến chịu đựng người mẹ kế cha nhà Hành động ngồi sát vào gà mà tác giả dùng để miêu tả đứa trẻ thật tinh tế Nó giúp ta cảm nhận yếu ớt, nhỏ bé cô đơn đứa trẻ Chúng nhỏ cần yêu thương, chăm sóc bảo hộ giống cách mà gà mẹ làm với đứa bé bỏng - Hành động hai đứa em hoàn toàn khác với thằng anh Chúng thích nghe truyện cổ tích, chăm nghịch ngợm, dù phải sống nhà với ông bố hà khắc, người mẹ ghẻ khơng tốt đẹp Nhưng tính đứa trẻ hồn nhiên vơ tư Hình ảnh mà tác giả miêu tả cho ta thấy chúng vừa đứa trẻ nghịch ngợm đáng yêu - Khi bị ông bố bắt gặp, quát vào nhà, nhân vật nghĩ đứa trẻ giống "những ngỗng ngoan ngoãn" Chúng nghe bị chi phối áp đặt đến đáng thương, phản kháng mà cun cút làm theo ơng bố nói - Chúng kể cho nhân vật nghe nhiều chuyện trẻ lại chưa nói lời bố dì ghẻ Có thể ta nhận nhà đứa trẻ ngơi nhà khơng có hạnh phúc Và sống chúng bị tù túng chúng khơng cịn nhìn thấy cảm nhận niềm vui Hình ảnh cha dì ghẻ chúng dường khơng muốn nghĩ tới không muốn nhắc đền Những đứa trẻ ấy, tâm hồn chúng bị tổn thương đến mức rồi? - Thằng anh thường nói cách buồn bã: ngày trước, trước kia, có thời, dường sống trái đất trăm năm, khơng phải mười năm Tức trí nhớ đứa trẻ ấy, có khứ đẹp nhất, cịn tẻ nhạt nhàm chán Bởi khứ, chúng có mẹ, có bà - người phụ nữ sẵn sàng yêu thương chăm sóc chúng Quãng thời gian có lẽ quãng thời gian đẹp lũ trẻ d) Nhận xét nghệ thuật kể chuyện Go-rơ-ki qua chi tiết liên quan đến người mẹ người bà văn Lời giải: Nghệ thuật kể chuyện: Câu chuyện đời thường câu chuyện cổ tích lồng vào nghệ thuật kể chuyện Go-rơ-ki qua chi tiết liên quan đến bà mẹ: - Khi nhắc đến mẹ thật mẹ khác câu chuyện đứa trẻ, nhân vật tối nghĩ tới dì ghẻ - mẹ khác câu chuyện cổ tích Những mà mụ dì ghẻ hay làm chuyện cổ tích có lẽ nhiều đứa trẻ phải gánh chịu, mà chúng im lặng, nghĩ ngợi cịn gương mặt sầm lại - Hình ảnh người bà xuất câu chuyện đời thường gắn liền với câu chuyện cổ tích Chú bé A-li-ô-sa với ông bà ngoại, nghe câu chuyện cổ tích từ bà kể chuyện cổ tích cho ba người bạn nghe, quên chỗ chạy nhà hỏi bà lại tiếp tục kể Hình ảnh bà xuất nhiều câu chuyện mà nhân vật - bé A-li-ô-sa kể cho ba đứa trẻ nghe Và thằng anh trầm mặc nghĩ tới người bà trước => Sự đan xen câu chuyện đời thường câu chuyện cổ tích qua chi tiết liên quan đến bà mẹ nghệ thuật kể chuyện Go-rơ-ki cách để ông tái lại tâm hồn, suy nghĩ trẻ thơ Bà mẹ câu chuyện cổ tích có lẽ làm cho tâm hồn đứa trẻ dịu mát lại Và thực câu chuyện cổ tích tình thưng đứa trẻ trở thành sợi dây gắn kết chúng, mặc cho tường ngăn cách địa vị xã hội xã hội Nga thời Nha hoàng lúc C Hoạt động luyện tập Luyện tập đọc hiểu đoạn trích Thời thơ ấu Câu 1: Thời thơ ấu M Go-rơ-ki viết theo thể loại nào? A Truyện ngắn trữ tình C Tiểu thuyết tự thuật B Tiểu thuyết lịch sử D Hồi kí Câu Vì nói, Thời thơ ấu viết theo thể loại đó? A Vì việc, chi tiết tác phẩm nhà văn hư cấu, tưởng tượng nên B Vì tác phẩm dùng ngơi thứ (tơi) kể lại chuyện đời C Vì tác phẩm kể lại chuyện có thật, xảy lịch sử dân tộc Nga D Vì tác phẩm ghi chép lại việc xảy chuyến thực tế nhà văn Câu Nội dung đoạn trích Những đứa trẻ gì? A Kể lại lần nhân vật “tơi” kể chuyện cổ tích cho bọn trẻ hàng xóm nghe B Kể lại việc nhân vật “tôi” cứu đứa trẻ hàng xóm bị rơi xuống giếng C Kể tình bạn thân thiết nảy sinh nhân vật “tơi” bọn trẻ hàng xóm sống thiếu tình thương, bất chấp ngăn cản bố chúng D Kể đời đứa trẻ nghèo khổ sống làng với nhân vật “tôi” Câu Câu văn “Chúng ngồi sát vào nhau, giống gà con” sử dụng phép tu từ gì? A Hốn dụ B Nói C So sánh D Nhân hóa Câu Nhận định nói tác dụng biện pháp tu từ câu 4? A Nói lên sợ hãi đứa trẻ B Nói lên ngây thơ non nớt đứa trẻ C Nói lên lịng thương cảm nhân vật “tơi” với nỗi bất hạnh bạn D Nói lên hoàn cảnh sống giống đứa trẻ Câu Khi nhìn “mấy đứa trẻ lặng lẽ bước khỏi xe vào nhà”, nhân vật “tôi” lại nghĩ đến vật nào? A Những gà C Những ngỗng ngoan ngoãn B Những thỏ D Những dế Câu Nhận định nói tác dụng liên tưởng ấy? A Thể dáng dấp đứa trẻ B Thể giới nội tâm đứa trẻ C Thể cảm thông nhân vật “tôi” với đứa trẻ D Thể hài hước liên tưởng đứa trẻ Câu Trong mắt nhân vật “tôi” Đại tá Ốp-xi-an-ni-cốp lên người nào? A Nghiêm khắc với B Tàn nhẫn thiếu tình thương C Hiểu rõ tâm lí trẻ D Nhân hậu, hiền từ Câu Vì nhà văn khơng đặt tên cho đứa trẻ? A Vì thân chúng khơng có tên B Vì nhân vật “tơi” qn tên đứa trẻ C Vì đứa trẻ phải giấu tên chúng D Để làm cho câu chuyện đứa trẻ trở nên khái quát đậm đà chất cổ tích nhiều Câu 10 Nhận định khơng phù hợp với nghệ thuật kể chuyện tác giả đoạn trích Những đứa trẻ? A Kết hợp tự lập luận B Sử dụng nhiều độc thoại nội tâm C Đan xen câu chuyện đời thường với truyện cổ tích D Xây dựng tình độc đáo, bất ngờ Lời giải: Câu 1: D Câu 2: B Câu 3: C Câu 4: B Câu 5: B Câu 6: C Câu 7: A Câu 8: B Câu 9: D Câu 10: D