Export HTML To Doc Soạn văn 9 VNEN Bài 10 Bài thơ về tiểu đội xe không kính Mục lục nội dung • Soạn văn 9 VNEN Bài 10 Bài thơ về tiểu đội xe không kính • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành[.]
Soạn văn VNEN Bài 10: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Mục lục nội dung • Soạn văn VNEN Bài 10: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập Soạn văn VNEN Bài 10: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính A Hoạt động khởi động Sưu tầm giới thiệu tranh thơ người lính Trường Sơn năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước Lời giải: Sưu tầm 1: Ðắp cho anh nấm đất mặn nơi Nơi anh ngã muối ngấm vào vết đạn Xót thịt xót xương, xót người nằm xuống Thủy triều lên nấm mộ ngập chìm Rừng đước chưa lặng im Lấn biển suốt ngàn năm bão táp Người đất chưa ngày bình yên Sống lau lách trăm năm giữ đất Người cịn sống đón người khuất Xuống ghe đưa anh nghĩa trang Từ hoang vắng ngả rừng, gốc rạch Các anh thành xóm thành làng (Trích: Nghĩa trang rừng đước- Nguyễn Duy) Sưu tầm 2: Ðường sang tây đường thư Ðường chuyển đạn đường chuyển gạo Ðông Trường Sơn, cô gái "Ba sẵn sàng" xanh áo Tây Trường Sơn, đội áo màu xanh Từ nơi em gửi đến nơi anh Những đoàn quân trùng trùng trận Như tình u nối lời vơ tận Ðơng Trường Sơn, nối Tây Trường Sơn (Trích: Trường Sơn Ðơng, Trường Sơn Tây- Phạm Tiến Duật) B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn bản: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Tìm hiểu văn a Em có nhận xét nhan đề thơ? Nếu bỏ "bài thơ" ý nghĩa nhan đề có thay đổi không? Lời giải: Nhan đề:" Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" gây ấn tượng gợi suy ngẫm cho người đọc: - Rõ ràng thơ, mà tác giả lại ghi “Bài thơ” Việc tác giả thêm vào hai chữ "bài thơ" muốn thể chất thơ, đẹp xuất phát từ thực, từ tâm hồn hào hoa lãng mạn, lạc quan yêu đời người lính — tuổi trẻ Việt Nam khói bom lửa đạn với đầy niềm tự hào, chiến đấu chiến thắng - Nhan dề mang đề tài thơ: Tiểu đội xe khơng kính Tiểu đội đơn vị sở nhỏ biên chế quân đội ta Cái tên gợi cho người đọc tính khốc liệt chiến tranh Một tên trần trụi, không mĩ miều, hàm súc bao nhan đề thơ khác, đôi lập vói quan niệm đẹp văn chương túy Cái đẹp vói Phạm Tiến Duật từ diễn biến sôi động sống mà ùa vào thơ Nếu bỏ hai chữ: "bài thơ" ta đánh dụng ý tác giả muốn bộc bạch chất thơ từ thực khốc liêt nơi chiến trường Cụ thể hai chữ “bài thơ” nói lên cách nhìn, cách khai thác thực tác giả: khơng phải viết xe khơng kính khốc liệt chiến tranh, mà chủ yếu Phạm Tiến Duật muốn nói lên chất thơ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ Việt Nam dũng cảm, hiên ngang, vượt lên thiếu thốn, gian khổ, khắc nghiệt chiến tranh b Tìm thơ từ, hình ảnh miêu tả khắc nghiệt thiên nhiên chiến tranh Theo em, tác giả có dụng ý tái mơi trường thiên nhiên bom đạn thảm khốc vậy? Lời giải: - Thiên nhiên: gió vào xoa mắt đắng, mưa tn, mưa xối trời - Chiến tranh: bom giật bom rung kính vỡ rồi, bụi phun tóc trắng, => Thông qua tái khốc liệt thiên nhiên chiến tranh dọc đường mà đoàn xe chạy qua thể tinh thần lạc quan yêu đời người lính lái xe đường mặt trận Sự kiên cường anh dũng đối mặt họ phải đối mặt với hiểm nguy bom đạn chiến trường nét đẹp tâm hồn cốt cách người chiến sĩ Việt Nam yêu nước, yêu quê hương c Người lính lái xe lên thơ (tư thế, lĩnh, ý chí, tâm hồn ) Lời giải: Hình ảnh người lính lái xe Bài thơ tiểu đội xe khơng kính cho ta thấy họ người cảm với: - Tư ung dung: Khi lái xe xe tàn, mà chiên sĩ dũng cả, ung dung vui tươi, chiến sĩ nhìn trời, nhìn đất cách bình thản thản nhiên => Thể nên ung dung, tập trung lái xe chiến sĩ đường hanh quân - Bản lĩnh người chiến sĩ: kiên cường không sợ hiểm nguy lái xe khơng kính khung đường hiểm nguy, chông gai, đầy bom đạn - Thể giọng điệu ngang tàn, bất chấp chiến sĩ - Tinh thần bất chấp khó khăn, nguy hiểm, dù họ vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ - Tình đồng chí, đồng đội gắn bó kêu sơn - Dù có khó khăn gian khổ họ vượt qua để đem lại hịa bình, độc lập cho dân tộc d Khổ thơ cuối thơ có ý đặc biệt giọng điệu cách thể hiện? Lời giải: Ngơn từ, hình ảnh, vần thơ, giọng thơ mang chất lính, thể hồn thơ trẻ trung phơi phới, tài hoa, anh hùng Đoạn thơ tiếng ca khúc tráng ca Bài thơ tiểu đội xe khơng kính thể ý chí kiên cường nguyện hi sinh để bảo vệ độc lập tự cho dân tộ Cách thể đoạn thơ vô đặc biệt: Đoạn thơ đối lập hai phương diện vật chất tinh thần bên bên xe.Trải qua mưa bom, bão đạn, xe ban đầu khơng kính trần trụi hơn: "không đèn, mui; thùng xe xước" kết hợp biện pháp liệt kê điệp ngữ "khơng có" lặp lại ba lần nhằm nhấn mạnh thiếu thốn mức độ ác liệt chiến tranh Nhưng điều kì lạ khơng lay chuyển ý chí tâm người lính Mọi thứ xe khơng cịn ngun vẹn, "chỉ cần xe có trái tim" xe chạy băng băng chiến trường Hình ảnh "trái tim" hốn dụ thật đẹp ẩn dụ sâu xa mang nhiều ý nghĩa Nó hội tụ vẻ đẹp tâm hồn phẩm chất người chiến sĩ lái xe Trái tim nồng cháy lẽ sống cao đẹp mà thiêng liêng Trái tim chứa đựng lĩnh hiên ngang, dũng cảm, tinh thần lạc quan niềm tin mãnh liệt vào ngày thống đất nước Nó trở thành nhãn tự thơ, đúc ý toàn bài, hội tụ vẻ đẹp người lính để lại ấn tượng sâu lắng lịng người đọc Những người lính tiêu biểu cho hệ trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mỹ đầy oanh liệt dân tộc Nghị luận đoạn trích sau thực yêu cầu (1) Một đàn ếch ngang qua khu rừng hai ếch bị rơi xuống hố (2) Thấy lão nằn nì tơi đành phải chất nhận Lúc lão tơi cịn hỏi: Câu hỏi: (1) Phương thức biểu đạt hai đoạn trích gì? (2) Ngồi ra, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt khác? Phương thức biểu đạt có vai trị đoạn trích? Lời giải: (1) Phương thức biểu đạt hai đoạn trích tự (2) Ngồi ra, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận đóng vai trò nêu học rút từ câu chuyện( đoạn (1)) dịng bình luận ơng giáo tốt đời bị thực sống tha hóa người (đoạn (2)) b Trong đoạn trích kể Thúy Kiều báo ân báo ốn (trích Truyện Kiều) tác giả kể lại đối thoại Kiều hoạn thư sau: Thoắt trông nàng chào thưa Truyền quân lệnh xuống trướng tiền tha (1) Trong đoạn trích Hoạn Thư đưa luận điểm để thuyết phục Kiều? (2) Kiều đáp lại lời Hoạn Thư lí lẽ hành động gì? (3) Qua đối đãi đoạn trích tính cách Kiều Hoạn Thư thể nào? Lời giải: (1)Trong đoạn trích Hoạn Thư đưa luận điểm để thuyết phục Kiều: - Thứ nhất: đàn bà, ghen tng chuyện bình thường - Thứ hai: đối xử tơt với cô cô chép kinh “Quan Âm Các” - Thứ ba: cánh chồng chung nên chẳng nhường cho … - Thứ tư: dù gây nhiều đau khổ cho cơ, cịn trơng vào lịng khoan dung rộng lớn cô (2) Kiều đáp lại lời Hoạn Thư lí lẽ: "Khơn ngoan đến mực nói phải lời." Dưới lí lẽ Hoạn Thư, Thúy Kiều nhận thấy câu nói thấu tình đạt lí khơng thể phản biện nên khen thay cho Hoạn Thư có tài biện hộ đạt đến trình độ trác việt truyền tha Hoạn Thư sau tất điều mà Hoạn Thư làm với (3) Qua đối đãi đoạn trích tính cách nhận vật: - Thúy Kiều người thấu tình hiểu nghĩa, nhân hậu, bao dung - Hoạn Thư lên trước hết người khôn ngoan, giảo hoạt, lời lẽ xào biện để thơng minh người đàn bà lọc lõi lẽ đời khiến Hoạn Thư khỏi án tử, án trở nên vơ hiệu c Theo em yếu tố nghị luận có vai trị văn tự sự? Khi cần đưa yếu tố nghị luận vào văn tự sự? Lời giải: Vai trò yếu tố nghị luận văn tự sự:gửi gắm ý nghĩ, tư tưởng, triết lí khiến câu chuyện có chiều sâu ý nghĩa hơn, để lại ấn tượng cho người đọc C Hoạt động luyện tập Luyện tập đọc hiểu văn Bài thơ tiểu đội xe khơng kính So sánh nét chung riêng việc thể hình tượng người lính tác phẩm Đồng chí Chính Hữu thơ tiểu đội xe không kinh Phạm Tiến Duật Lời giải: Điểm giống khác hình ảnh anh đội hai thơ: Giống nhau: - Mục đích chiến đấu: Vì độc lập dân tộc - Đều có tinh thần vượt qua khó khăn, gian khổ - Họ kiên cường, dũng cảm chiến đấu - Họ có tình cảm đồng chí, đồng đội sâu nặng Khác nhau: - Người lính thơ “Đồng chí” mang vẻ đẹp chân chất, mộc mạc người lính xuất thân từ nơng dân - Người lính “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” ln trẻ trung sơi nổi, vui nhộn với khí mang tinh thần thời đại Ôn tập kiểm tra truyện kí trung đại a Hồn thiện bảng sau vào vở: STT Lời giải: STT Tên văn đoạn trích Tên văn đoạn trích Chuyện người gái Nam Xương Tác giả Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Thể loại (truyện kí, Tác giả truyện thơ, kí, tiểu thuyết chương hồi) Truyện truyền kỳ mạn Nguyễn Dữ lục Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Thể loại (truyện kí, truyện thơ, kí, tiểu thuyết chương hồi) Phẩm chất tốt Khắc hoạ q đẹp số phận trình tâm lí oan trái tính cách nhân người phụ nữ vật, nghệ thuật kể Việt Nam chuyện sinh chế độ phong động, hấp dẫn kiến Chuyện cũ tùy bút Phạm Đình Hổ Cuộc sống xa hoa Nghệ thuật viết phủ chúa Trịnh vua chúa, tuỳ bút chân quan lại phong thực, hấp dẫn kiến Hoàng Lê tiểu thuyết lịch sử Ngô gia văn phái Vẻ đẹp hào hùng Lối văn trần thuật thống chí viết theo lối chương người anh đặc sắc kết hợp hồi hùng dân tộc với miêu tả chân Nguyễn Huệ thực, sinh động chiến công đại phá quân Thanh, thảm bại bọn xâm lược số phận bi thảm lũ vua quan phản nước, hại dân Truyện Kiều truyện Nôm bác học Nguyễn Du Cảm hứng nhân Bút pháp nghệ văn, nhân đạo, thuật ước lệ, trân trọng sắc nghệ thuật miêu đẹp, tài năng, tả khắc hoạ phẩm cách hình tượng đặc người sắc Truyện Lục Vân Truyện thơ Nơm Nguyễn Đình Khát vọng cứu Ngôn ngữ mộc Tiên Chiểu đời, giúp người, mạc, bình dị, lối ca ngợi tinh thần kể chuyện tự trọng nghĩa, nhiên, sinh động khinh tài b) Bằng hiểu biết truyện Kiều Nguyễn Du truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình chiểu, đặc điểm tiêu biểu truyện thơ Lời giải: Truyện thơ thường thơ lục bát, có tính nhạc, vần điệu, truyện thơ có việc, đối thoại, miêu tả, tình giống với truyện tự Qua đoạn trích Chị em Thúy Kiều, Cảnh ngày xuân Kiều lầu Ngưng Bích, em so sánh hoàn cảnh xuất thân, thân phận Kiều trước lưu lạc từ giải thích câu mở đầu truyện Kiều: Trải qua bể dâu Những điều trơng thấy mà đau đớn lịng Lời giải: - Kiều trước gia biến, lưu lạc: người gái sinh gia đình "bậc trung", sống kín đáo, tơn trọng, vừa thơng minh, xinh đẹp vừa tài năng, sống cảnh "êm đềm chướng rủ che" chưa vướng bụi trần - Kiều sau gia biến, lưu lạc: bị trao qua bán lại, bị hắt hủi, chà đạp nhân phẩm, tâm hồn đa sầu đa cảm ý thức tủi hờn cho thân phận nhỏ bé bị chà đạp => Câu thơ "Trải qua bể dâu/ Những điều trơng thấy mà đau đớn lịng" cho thấy lòng nhân đạo Nguyễn Du thân phận, đời người phụ nữ xã hội cũ d) Em hiểu truyện truyền kì? Chỉ nêu tác dụng yếu tố kì "trong tác phẩm chuyện người gái Nam Xương" Lời giải: Truyện truyền kì loại hình tự văn xuôi, thuộc văn học viết Theo Thi pháp văn học trung đại Việt Nam truyện truyền kì Trung Quốc thường có bố cục gồm ba phần: a) Mở đầu: giới thiệu nhân vật (tên họ, quê quán, tính tình phẩm hạnh) b) Kể chuyện: kể chuyện kì ngộ, c) Kết thúc: nêu lí kể chuyện Các tác giả Việt Nam theo truyền thống truyền kì Trung Quốc, lại có q trình hình thành phát triển gắn liền với văn hóa văn học dân tộc, đặc biệt với văn học dân gian văn xuôi lịch sử Các chi tiết kì ảo truyện Người gái Nam Xương là: - Phan Lang nằm mộng thả rùa - Phan Lang lạc vào động rùa Linh Phi, đãi yến gặp, trò chuyện với Vũ Nương; trở dương - Vũ Nương sau Trương Sinh lập đàn giải oan cho nàng bến Hồng Giang Ý nghĩa yếu tố kì bài: - Tăng sức hấp dẫn li kì trí tượng tượng phong phú - Hồn chỉnh thêm nét đẹp vốn có Vũ Nương, người dù giới khác, quan tâm đến chồng con, nhà cửa, phần mộ tổ tiên, khao khát phục hồi danh dự - Tạo nên kết thúc phần có hậu, thể ước mơ ngàn đời nhân dân ta công bằng: người tốt dù có phải trải qua bao oan khuất, cuối minh oan - Khẳng định niềm cảm thương tác giả bi thảm người phụ nữ xã hội - Phân tích hiệu nghệ thuật tương phản thể qua hai đối lập hình tượng Nguyễn Huệ với Tơn Sĩ Nghị Lê Chiêu Thống hồi thứ mười bốn (Trích Hồng Lê thống trí Ngơ gia văn phái) Lời giải: Những chân dung nhân vật lịch sử tương phản đoạn trích hổi thứ 14 tiểu thuyết Hồng Lê thống chí đem lại tranh sống động, gay cấn biến động lịch sử cuối kỉ XVIII mở nhìn lịch sử qua cá nhân cụ thể Sự đối lập khắc họa rõ nét hình ảnh người anh hùng Quang trung lũ bè đảng bán nước cướp nước Hình ảnh người anh hùng Quang Trung khắc hoạ đậm nét với tính cách mạnh mẽ, với trí tuệ sáng suốt, nhạy bén, với tài dụng binh thần Ông vừa người tổ chức, vừa linh hồn chiến cơng vĩ đại Hình ảnh Quang Trung- Nguyễn Huệ trở lên chói anh dũng hình ảnh vụ vua Lê Chiêu Thống bè lũ bán nước trở nên thảm hại nhiêu Vua Lê Chiêu Thống vội vã bề tơi thân tín đưa Thái hậu ngồi, chạy bán sống bán chết, cướp thuyền dân để qua sông, ngày không ăn Khi đuổi kịp Tơn Sĩ Nghị, vua tơi cịn biết “nhìn than thở, ốn giận chảy nước mắt” trơng đến thật hèn kém, thảm hai vô Một đặc điểm tiêu biểu thơ văn trung đại tính ước lệ Em nêu số biểu tính ước lệ Lời giải: VD: Khi miêu tả Thúy Vân: "Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc tuyết nhương màu da” (Truyền Kiều- Nguyễn Du) => Qua nhiều hình ảnh ước lệ “khn trăng”, nét ngài” hay “ngọc”, “mây”, “tuyết” ta không kể hết tỉ mỉ nhan sắc Thuý Vân ta biết nhan sắc tuyệt trần Vẻ đẹp “trang trọng, dầy đặn” “nở nang, đoan trang”, “mây thua, tuyết nhường” tạo cho người xung quanh tình cảm yêu mến, độ lượng Vân lên với chân dung cô gái đoan trang, phúc hậu Tổng kết từ vựng tiếp a Tại ngôn ngữ, vốn từ vựng ln mở rộng? Có cách phát triển từ vựng nào? Cho ví dụ minh họa Lời giải: Trong ngôn ngữ, vốn từ vựng mở rộng xã hội ln vận động, phát triển không ngừng Nhận thức người giới phát triển thay đổi theo Nếu từ vựng ngơn ngữ khơng thay đổi ngơn ngữ khơng thể đáp ứng nhu cầu giao tiếp, nhận thức người ngữ Các cách phát triển từ vựng: - Hình thức phát triển phương thức chuyển nghĩa từ ngữ: nóng (nước nóng), nóng (nóng ruột), nóng (nơn nóng), nóng (nóng tính) - Hình thức phát triển số lượng từ vựng: - Cấu tạo từ mới: sách đỏ, sách trắng, lâm tặc, rừng phòng hộ - Mượn từ ngữ tiếng nước ngồi: in-tơ-nét, ta, (dịch) SARS b Hồn thiện bảng sau vào vở: Từ ngữ Khái niệm Vai trị Ví dụ minh họa Khái niệm Vai trị Ví dụ minh họa Từ mượn Từ Hán Việt Thuật ngữ Biệt ngữ xã hội Lời giải: Từ ngữ Từ mượn Từ mượn từ vay mượn nước giúp tạo phong phú cho ngôn ngữ biểu thị vật, tượng, đặc điểm mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị Ví dụ: anh hùng, taxi, internet, video, siêu nhân, băng hà… Từ Hán Việt từ vay mượn tiếng Hán, đọc theo cách phát âm tiếng Việt Tạo sắc thái trang trọng, nghiêm trang, biểu thị thái độ tơn kính, trân trọng, làm bật ý nghĩ lớn lao vật, việc An ninh, ẩn sĩ, bảo vệ, lĩnh, trị, kinh tế, quân sự, văn hoá, dân chủ, độc lập, chiến tranh, hồ bình, hạnh phúc v.v Tạo sắc thái cổ xưa, tao nhã, tránh thô tục, tránh gây cảm giác ghê sợ Thuật ngữ Là từ vựng biểu thị khái niệm số lĩnh vực khoa học, công nghệ Thuật ngữ đặc thù riêng thiếu lĩnh vực khoa học, công nghệ đánh giá phát triển lĩnh vực khoa học, lên đất nước điều thiếu muốn nghiên cứu phát triển khoa học công nghệ Nguyên tố chất sở có điện tích hạt nhân ngun tử khơng thay đổi phản ứng hoá học, tạo nên đơn chất hợp chất Biệt ngữ xã hội Biệt ngữ từ ngữ biểu thị vật, tượng thuộc phạm vi sinh hoạt tập thể xã hội riêng biệt Nếu sử dụng hợp lí góp phần tơ đậm màu sắc miền quê, làm ưổi bật tính cách xã hội, cách sống, cách giao tiếp giai tầng xã hội Cớm: mật thám, đội xếp Thí chủ, bần tăng, bần đạo, phật tử