Export HTML To Doc Soạn văn 9 VNEN Bài 30 Bố của Xi mông Mục lục nội dung • Soạn văn 9 VNEN Bài 30 Bố của Xi mông • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập Soạ[.]
Soạn văn VNEN Bài 30: Bố Xi - mơng Mục lục nội dung • Soạn văn VNEN Bài 30: Bố Xi - mơng • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập Soạn văn VNEN Bài 30: Bố Xi - mông A Hoạt động khởi động Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: Người em rung lên, em quỳ xuống đọc kinh cầu nguyện trước ngủ Nhưng em khơng đọc hết được, lại kéo đến, dồn dập, xốn xang choán lấy em Em chẳng nghĩ ngợi nữa, chẳng nhìn thấy quanh em mà khóc hồi (Bố Xi – mơng) Hãy tưởng tượng hồn cảnh nhân vật đoạn văn Em hình dung tâm trạng nhân vật nào? Lời giải: Nhân vật đoạn văn hẳn lâm vào hồn cảnh vơ bế tắc đến tuyệt vọng khiến cậu khóc việc cầu nguyện chẳng thể giúp cho cậu Tâm trạng cậu bé đau khổ tuyệt vọng B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn Bố Xi - mơng Tìm hiểu văn a) Xác định bố cục nội dung văn theo mẫu: Phần Nội dung Phần 1: Nỗi tuyệt vọng Xi - mông Phần 2: Phi – líp gặp Xi – mơng nói cho em ông bố Phần 3: Phi – líp đưa Xi – mơng nhà trả cho chị Blăng-sốt Phần 4: Xi – mông đến trường sau có bố Lời giải: Phần Nội dung Phần 1: từ đầu đến "em khóc hồi" Nỗi tuyệt vọng Xi - mông Phần 2: tiếp đến "Người ta cho cháu ơng bố" Phi – líp gặp Xi – mơng nói cho em ông bố Phần 3: tiếp đến "bỏ nhanh" Phi – líp đưa Xi – mơng nhà trả cho chị Blăng-sốt Phần 4: cịn lại Xi – mơng đến trường sau có bố b) Phân tích tâm trạng Xi – mông qua ý nghĩ, cảm xúc, hành động lời nói nhân vật văn Lời giải: Vì khơng có bố mà Xi – mông bị bạn bè lớp khinh ghét hành hạ Điều khiến em vô đau khổ Tâm trạng em thể qua chi tiết sau: - Em bỏ nhà bờ sông, định nhảy xuống cho chết đuối khơng có bố - Nỗi đau thể qua giọt nước mắt em Nhiều lần em khóc điều “cảm giác uể oải thường thấy sau khóc”, “em lại khóc, người em rung lên”, “những lại kéo đến…mà khóc hồi”, “em tả lời, mắt đẫm lệ, giọng nghẹn ngào”… - Nỗi đau đớn thể cách nói em Nhà văn diễn tả em nói khơng nên lời, nghẹn ngào, ngắt qng, diễn tả dấu ba chấm c) Tìm chi tiết miêu tả nhà chị Blăng – sốt, thái độ chị khách, tâm trạng chị nghe nói Qua em thấy chị Blăng – sốt người nào? Lời giải: Ngôi nhà chị: "Một nhà nhỏ, quét vôi trắng, sẽ" Trong nhà nhỏ đơn sơ ấy, người phụ nữ bất hạnh can đảm ni dạy Xi-mơng trở thành đứa trẻ ngoan ngỗn Điều nói lên dù chị nghèo sống nghiêm túc, đứng đắn Bản chất tốt đẹp Blăng-sốt thể qua cách chị đối xử với khách: "Đứng nghiêm nghị trước nhà muốn cấm đàn ông bước qua ngưỡng cửa" Ban đầu bác Phi-líp có ý định khơng hẳn nghiêm túc, nhìn thấy chị "bỗng tắt nụ cười", bác hiểu không bỡn cợt với cô gái cao lớn, xanh xao Khi nghe nói bị bạn đánh khơng có bố "đơi má thiếu phụ đỏ bừng tê tái đến tận xương tủy nước mắt lã chã tuôn rơi" Khi nghe Xi-mông hỏi bác Phi-líp "Bác có muốn làm bố cháu khơng?", chị "lặng ngắt quằn quại hổ thẹn, dựa người vào tường, hai tay ôm ngực " Những biểu chứng tỏ Blăng-sốt người có ý thức nhân cách d) Nêu diễn biến tâm trạng Phi - líp qua giai đoạn: gặp Xi - mông; đường đưa Xi - mông nhà; gặp chị Blăng - sốt; lúc đối đáp với Xi - mông Lời giải: Diễn biến tâm lí nhân vật Phi - líp qua đoạn: Là người nhân hậu, vị tha nên gặp Xi-mơng khóc, cảm nhận nỗi thống khổ Xi - mông liền đến hỏi han Biết nỗi đau em, động viên: “Người ta cho cháu ông bố” Đưa Xi-mông nhà, nhận Xi - mông chị Blăng-sốt, người phụ nữ lần lầm lỡ Chú nảy ý nghĩ không sáng: “một tuổi xuân lầm lỡ lỡ lầm lần nữa” Nghĩa định mượn tình làm quen với chị để lợi dụng Khi gặp chị Blăng - sốt, Phi-lip biết sai lầm “hiểu không bỡn cợt với cô gái cao lớn, xanh xao, đứng nghiêm nghị trước cửa nhà mình." Chú nhận chị người tốt, sống đứng đắn nên đùa giỡn với chị Lúc đối đáp với Xi - mơng, phần thương em, phần cảm mến chị Blăng - sốt, nhận lời làm bố Xi - mông Chú làm việc xuất phát từ lòng nhân hậu, thương Xi-mơng ban đầu xem chuyện đùa Chứ khơng ngờ cho Xi-mơng lịng tin vững Cuối khơng phải chuyện đùa mà chuyện thật Chú bắt gặp hạnh phúc gia đình Tuy có lúc ý nghĩ thống qua khơng tốt bản, Phi-lip người nhân hậu, chân tình, vô tư, hào hiệp nên với bác thợ rèn khác, nhà văn miêu tả vị hiền thần, phúc thần giải thoát cho Xi-mông khỏi nỗi đau khổ em mang lại cho em hạnh phúc e) Truyện Bố Xi – mơng gửi đến người đọc thơng điệp gì? Lời giải: Qua câu chuyện, tác giả muốn nhắn nhủ biết thông cảm với số phận em bé thiệt thịi phải sống thiếu tình thương dạy dỗ cha (hoặc mẹ) C Hoạt động luyện tập Chi tiết truyện Bố Xi – mông để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất? Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em ý nghĩa chi tiết Lời giải: Trong truyện Bố Xi – mơng, câu nói Xi – mông với mẹ gợi em nhiều suy nghĩ: “Không, mẹ ơi, muốn nhảy xuống sơng cho chết đuối, chúng đánh con… khơng có bố” Qua câu nói em, ta không cảm nhận nỗi đau khổ em tàn nhẫn người khác người có hồn cảnh may mắn Sinh lớn lên mà khơng có bố bên cạnh, điều bất hạnh, thiệt thịi Xi – mơng Thế em cịn phải chịu thêm hành hạ, ghẻ lạnh, trêu chọc bạn bè em khơng có bố - điều mà em khơng lựa chọn Chính chế giễu bạn bè khiến đứa trẻ Xi – mơng có ý định tự tử “con muốn nhảy xuống sơng cho chết đuối, chúng đánh con… khơng có bố” Qua ta thấy vơ tâm, tàn nhẫn người gây cho người khác vết thương, khiến người ta niềm vui sống Thay đó, học cách cảm thơng người có hồn cảnh bất hạnh, đặc biệt đứa trẻ thiếu vắng chăm sóc cha Xi – mơng Ơn tập truyện a) Lập bảng thống kê tác phẩm truyện đại Việt Nam học sách Hướng dẫn học ngữ văn (tập một, tập hai) theo mẫu vào vở: STT Tên tác phẩm Tác giả Năm sáng tác Tóm tắt nội dung Lời giải: STT Tên tác phẩm Tác giả Năm sáng tác Tóm tắt nội dung Làng Kim Lân 1948 Qua tâm trạng đau đơn, tủi hổ ông Hai khu tản cư nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, truyện ngắn thể chân thực, sinh động tình cảm yêu làng quê thống với lòng yêu đất nước tinh thần kháng chiến người nông dân Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long 1970 Thông qua gặp gỡ tình cờ ngắn ngủi ơng họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ anh niên làm cơng tác khí tượng, truyện ca ngợi người lao động vô danh, làm công việc ý nghĩa cống hiến thầm lặng cho đất nước Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng 1966 Truyện thể cách cảm động tình cha thắm thiết, sâu nặng cao đẹp cha ông Sáu hoàn cảnh éo le chiến tranh Bến quê Nguyễn Trong tập Minh Châu Bến quê – 1985 Qua truyện ngắn, tác giả thể triết lí, suy ngẫm đời thức tỉnh người biết trân trọng vẻ đẹp gần gũi, bình dị quê hương, sống Những ngơi xa xơi Lê Minh Kh Qua hình ảnh cô gái niên xung phong, truyện ca ngợi tinh thần bất khuất, dũng cảm, lĩnh kiến cường ý thức trách nhiệm hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ cứu nước 1971 b) Các tác phẩm truyện sau Cách mạng tháng Tám 1945 bảng thống kê phản ánh nét đất nước người Việt Nam giai đoạn đó? Lời giải: Hình ảnh đất nước: - Phản ánh hình ảnh đất nước hai kháng chiến: gian nan đầy vẻ vang hào hùng - Nói đất nước thời kì đổi bước lên, xây dựng phát triển Hình ảnh người: lịng u nước, ý thức trách nhiệm với, tinh thần chiến đấu kiên cường độc lập, tự Tổ quốc c) Hình ảnh hệ người Việt Nam yêu nước hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ miêu tả qua nhân vật nào? Hoàn thành vào bảng sau để làm rõ nét phẩm chất chung nhân vật nét tính cách bật nhân vật? Nhân vật Tính cách bật Phẩm chất chung Lời giải: Nhân vật Ơng Hai (Làng) Tính cách bật Tình u làng đặc biệt, đặt tình cảm yêu nước tinh thần kháng chiến Anh niên Yêu thích hiểu ý nghĩa công việc thầm (Lặng lẽ Sa Pa) lặng, cống hiến cho đất nước Bé Thu (Chiếc lược ngà) Phẩm chất chung Có lịng u nước, đặt lợi ích dân tộc, đất nước lên lợi ích, hạnh phúc cá nhân Tính cách cứng cỏi, tình cảm nồng nàn, thắm Cống hiến cho đất nước thiết với người cha Ơng Sáu (Chiếc lược ngà) Tình cha sâu nặng, tha thiết hoàn cảnh éo le xa cách chiến tranh Ba cô gái niên xung phong (Những xa xôi) Tinh thần dũng cảm không sợ hi sinh làm nhiệm vụ nguy hiểm; tình cảm sáng, hồn nhiên, lạc quan hoàn cảnh đấu ác liệt d) Trong số nhân vật tác phẩm truyện học lớp 9, em có ấn tượng sâu sắc với nhân vật nào? Nêu cảm nghĩ em nhân vật Lời giải: Nhân vật ấn tượng: bé Thu Bé Thu truyện ngắn Chiếc lược ngà nhân vật đầy cá tính đáng yêu, nhân vật làm nên hồn câu chuyện Ban đầu, ấn tượng người đọc bé đầy tức giận trước ương bướng, bướng bỉnh, cứng đầu bé Nhưng biết lí đằng sau ta lại hiểu thái độ ương ngạnh, ngang bướng lại biểu tuyệt vời tình cha Tình cảm bé Thu cha khiến ta không khỏi cảm động Đó tình u thương mãnh liệt, sâu nặng rạch rịi, dứt khốt Ở bé Thu có nét cá tính đến ương ngạnh cô bé đứa trẻ với tất nét hồn nhiên ngây thơ Điều với tình u thương cha đầy cảm động em điều khiến người đọc yêu mến nhân vật e) Các tác phẩm truyện lớp trần thuật theo kể nào? Những truyện có nhân vật kể chuyện trực tiếp xuất (nhân vật xưng "tôi")? Cách trần thuật có ưu thế nào? Lời giải: - Ngơi kể thứ (nhân vật xưng “tôi”): Chiếc lược ngà, cố hương, Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang, Những ngơi xa xôi, Những đứa trẻ - Không trực tiếp xuất nhân vật kể chuyện xưng "tôi" truyện trần thuật chủ yêu theo nhìn giọng điệu nhân vật, thường nhân vật chính: Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Bến quê Cách trần thuật tạo thuận lợi cho việc miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật cách sâu sắc chân thật g) Ở truyện nào, tác giả sáng tác tình truyện đặc sắc? Phân tích tình truyện em thấy ấn tượng Lời giải: Trong tất truyện ngắn như: Làng, Chiếc lược ngà, Lặng lẽ Sa Pa hay Bến quê, tác giả tạo dựng tình truyện đặc sắc, làm nên sức hấp dẫn truyện Tình truyện em cho đặc sắc cách xây dựng tình truyện ngắn Bến quê Tác giả đặt nhân vật Nhĩ – nhân vật truyện vào chuỗi tình nghịch lí để thơng qua tác giả muốn dẫn bạn đọc đến trải nghiệm đời: - Anh bị liệt toàn thân, khơng thể tự di chuyển Cả đời anh khắp nơi đến cuối đời muốn nhích đến gần cửa sổ mà với anh khó khăn nửa vịng Trái Đất - Khi Nhĩ phát vùng đất bên sông, nơi bến quê thân thuộc, vẻ đẹp bình dị mà quyến rũ anh nhận cách cay đắng anh khơng đặt chân lên mảnh đất dù gần anh - Nhĩ nhờ cậu trai thực hộ điều mong ước Nhưng khơng hiểu khát vọng kì cục mà lớn lao anh nên sa vào đám chơi cờ bên hè phố bỏ lỡ chuyến đò ngang ngày - Ngay người vợ tảo tần, giàu tình yêu đức hi sinh phải đến lúc này, giã biệt đời, Nhĩ cảm nhận thấm thía Tổng kết ngữ pháp (tiếp theo) a) Kể tên thành phần chính, thành phần phụ câu; nêu dấu hiệu nhận biết thành phần vào theo bảng mẫu đây: Thành phần Dấu hiệu nhận biết Thành phần Thành phần phụ Lời giải: - Các thành phần chính: vị ngữ, chủ ngữ - Các thành phần phụ: trạng ngữ, khởi ngữ Thành phần Thành phần Dấu hiệu nhận biết Chủ ngữ: thường đứng trước Trả lời câu hỏi: Ai?, Cái gì?, vị ngữ câu, nêu chủ thể Con gì? (của hành động, trạng thái, tính chất ) nói đến vị ngữ Vị ngữ: thường đứng sau chủ Trả lời cho câu hỏi “Làm ngữ, nêu đặc trưng chủ gì?”, “Làm sao?”, “Như thể nói chủ ngữ nào?”, “Là gì?” Thành phần phụ Trạng ngữ: đứng đầu, cuối câu nêu lên hồn cảnh khơng gian, thời gian, cách thức, phương tiện, ngun nhân, mục đích… diễn việc nói đến câu Khởi ngữ: thường đứng trước chủ ngữ nêu lên nhấn mạnh đề tài câu; kết hợp với từ về, đối với… trước b) Hãy phân tích thành phần câu sau đây: (1) Đơi tơi mẫm bóng (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) (2) Sau hồi trống thúc vang dội lịng tơi, người học trị cũ hàng hiên vào lớp (Thanh Tịnh, Tơi học) (3) Cịn gương thuỷ tinh tráng bạc, người bạn trung thực, chân thành, thẳng thắn, khơng nói dối, khơng biết nịnh hót hay độc ác (Băng Sơn, U tôi) Lời giải: (1) Đôi mẫm bóng CN: Đơi tơi VN: mẫm bóng (2) Sau hồi trống thúc vang dội lịng tơi, người học trò cũ hàng hiên vào lớp Trạng ngữ: Sau hồi trống thúc vang dội lịng tơi CN: người học trị cũ VN: hàng hiên vào lớp (3) Cịn gương thuỷ tinh tráng bạc, người bạn trung thực, chân thành, thẳng thắn, không nói dối, khơng biết nịnh hót hay độc ác Khởi ngữ: Còn gương thuỷ tinh tráng bạc CN: VN: người bạn trung thực, chân thành, thẳng thắn, khơng nói dối, khơng biết nịnh hót hay độc ác c) Kể tên nêu dấu hiệu nhận biết thành phần biệt lập câu vào bảng sau: Thành phần biệt lập Dấu hiệu nhận biết Thành phần biệt lập Dấu hiệu nhận biết Lời giải: Thành phần tình thái dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu Thành phần cảm thán bộc lộ tâm lí người viết Thành phần phụ bổ sung số chi chi tiết cho nội dung câu Thành phần gọi - đáp để tạo lập trì quan hệ giao tiếp d) Hãy cho biết từ ngữ in đậm thành phần câu (1) Có lẽ tiếng Việt đẹp tâm hồn người Việt Nam ta đẹp, đời sống, đấu tranh nhân dân ta từ trước tới cao quý, vĩ đại, nghĩa đẹp (Phạm Văn Đồng, Giữ gìn sáng tiếng việt) (2) Ngẫm tơi nói lấy sướng miệng tơi (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) (3) Trên chặng đường dài suốt 50, 60 ki-lô-mét, gặp dừa: dừa xiêm thấp lè tè, quà tròn, nước ngọt, dừa nếp lơ lửng trời, vàng xanh mơn mởn, dừa lửa đỏ, vỏ hồng, (Theo Hoàng Văn Huyền, Những mẩu chuyện địa lí) (4) Có người khẽ nói:Bẩm, dễ có đê vỡ!Ngài cau mặt, gắt rằng: - Mặc kệ! (Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay) e) Ơi xe vận tải Ta cầm lái Nặng ân ngãi Quý bao vàng đầy! (Tố Hữu, Bài ca lái xe đêm) Lời giải: (1): “Có lẽ” - thành phần tình thái (2): “Ngẫm ra” - thành phần tình thái (3): “dừa xiêm thấp lè tè, quà tròn, nước ngọt, dừa nếp lơ lửng trời, vàng xanh mơn mởn, dừa lửa đỏ, vỏ hồng, ” thành phần phụ (4): “Bẩm” - thành phần gọi đáp; “có khi” thành phần tình thái (5): "Ơi" - thành phần gọi - đáp e) Tìm chủ ngữ, vị ngữ câu đơn sau đây: (1) Những nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) (2) Không, lời gửi Nguyễn Du, Tôn-xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, phong phú sâu sắc (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) (3) Nghệ thuật tiếng nói tình cảm (L Tơn-xtơi) (4)Tác phẩm vừa kết tinh tâm hồn người sáng tác, vừa sợi dây truyền cho người sống mà nghệ sĩ mang lịng (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) (5) [Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh - Và đứa anh, chưa đầy tuổi.] Anh thứ sáu tên Sáu (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) Lời giải: (1)CN: Những nghệ sĩVN: ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ (2)CN: lời gửi Nguyễn Du, Tôn-xtôi cho nhân loạiVN: phức tạp hơn, phong phú sâu sắc (3)CN: Nghệ thuậtVN: tiếng nói tình cảm (4)CN: Tác phẩmVN: vừa kết tinh tâm hồn người sáng tác, vừa sợi dây truyền cho người sống mà nghệ sĩ mang lòng (5)CN: AnhVN: thứ sáu tên Sáu f) Trong đoạn trích sau đây, câu câu đặc biệt? (1) Chợt ông lão lặng hẳn đi, chân tay nhủn ra, tưởng chừng không cất lên Có tiếng nói léo xéo gian Tiếng mụ chủ Mụ nói vậy? Mụ nói mà lào xào thế? Trống ngực ơng lão đập thình thịch (Kim Lân, Làng) (2) Khơng hiểu nói đến đây, bác lái xe lại liếc gái Cô đỏ mặt lên - Một anh niên hai mươi bảy tuổi! Đây đỉnh Yên Sơn, cao hai nghìn sáu trăm mét Anh ta làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) (3) Tôi thẫn thờ, tiếc khơng nói Rõ ràng tơi khơng tiếc viên đá Mưa xong tạnh thơi Mà tơi nhớ đấy, mẹ tơi, cửa sổ, to bầu trời thành phố [ ] Những điện quảng trường lung linh câu chuyện cổ tích nói xứ sở thần tiên Hoa cơng viên bóng sút vơ tội vạ bọn trẻ góc phố Tiếng rao bà bán xơi sáng có mủng đội đầu Chao ơi, tất Những thiệt xa Rồi chốc, sau mưa đá, chúng xốy mạnh sóng tâm trí tơi (Lê Minh Kh, Những ngơi xa xôi) Lời giải: Câu đặc biệt đoạn trích:Có tiếng nói léo xéo gian Tiếng mụ chủ Một anh niên hai mươi bảy tuổi!Những điện quảng trường lung linh câu chuyện cổ tích nói xứ sở thần tiên.; Hoa cơng viên Những bóng sút vô tội vạ bọn trẻ góc phố Tiếng rao bà bán xơi sáng có mủng đội đầu ; Chao ơi, tất g) Hãy tìm câu ghép đoạn trích sau đây: (1) Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Những nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) (2) Tơi rửa cho Nho nước đun sôi bếp than Bông băng trắng Vết thương không sâu lắm, vào phần mền Nhưng bom nổ gần, Nho bị chống Tơi tiêm cho Nho Nho lim dim mắt, dễ chịu (Lê Minh Kh, Những ngơi xa xơi) (3) Ơng lão vừa nói vừa chăm chắm nhìn vào mặt lì xì người đàn bà họ ngại dãn kinh ngạc mà ơng lão lịng ơng thấy có lăng phần có ơng (Kim Lân, Làng) (4) Những nét hớn hở mặt người lái xe duỗi bẵng lúc, bác khơng nói Cịn nhà hoạ sĩ gái nín bặt, cảnh trước mặt lên đẹp cách kì lạ Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) (5) - Ơ! Cơ cịn qn mùi soa này! Anh niên vừa vào, kêu lên Để người gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) Lời giải: Câu ghép đoạn trích: Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh Nhưng bom nổ gần, Nho bị chống Ơng lão vừa nói vừa chăm chắm nhìn vào mặt lì xì người đàn bà họ ngại dãn kinh ngạc mà ơng lão lịng Cịn nhà hoạ sĩ gái nín bặt, cảnh trước mặt lên đẹp cách kì lạ Để người gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo trịn cặp sách tới trả cho gái