Đang tải... (xem toàn văn)
CHƯƠNG 2 PHẢN ỨNG HOÁ HỌC BÀI THỰC HÀNH 3 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS trình bàyđược mục đích và các bước tiến hành, kó thuật thực hiện một số thí nghiệm HTVL +TN1 Ở ÔN1, KMnO4 tan hết trong nước tạo thà[.]
CHƯƠNG 2: PHẢN ỨNG HOÁ HỌC BÀI THỰC HÀNH I MỤC TIÊU Kiến thức HS trình bàyđược mục đích bước tiến hành, kó thuật thực số thí nghiệm - HTVL: +TN1: Ở ƠN1, KMnO4 tan hết nước tạo thành dung dịch mà giữ ngun màu tím +TN2: ƠN1: Khơng có tượng xảy - HTHH: +TN1: Ở ƠN2, tàn đóm bùng cháy có chất xuất oxi chất rắn cịn lại khơng tan nước K2MnO4 +TN2: ƠN2, nước vơi bị vẩn đục có chất xuất CaCO3 Kó -Sử dụng dụng cụ, hóa chất để tiến hành thành cơng, an tồn thí nghiệm nêu -Quan sát, mơ tả, giải thích tượng hóa học -Viết tường trình hóa học Thái độ: - Cẩn thận, u thích mơn Định hướng hình thành phẩm chất, lực: Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực tự học sống - Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học - Kó thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Chuẩn bị cho nhóm: - Dụng cụ: Ống nghiệm, giá gỗ, ống thủy tinh L, đèn cồn, ống hút, kẹp gỗ - Hoá chất: KMnO4, dd Na2CO3, dd Ca(OH)2 Học sinh: - Ôn lại tượng vật lý, tượng hóa học Dấu hiệu để nhận biết có PƯHH xảy IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú vào thực hành b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: HS thực hành theo yêu cầu d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề Để giúp em khắc sâu kiến thức tượng vật lý, tượng hoá học, nhận biết dấu hiệu có PƯHH xảy ra, vào bài: Thực hành Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1:Kiểm tra chuẩn bị HS, nêu lại nội dung thí nghiệm kiến thức liên quan a Mục tiêu: Giúp HS nắm vững nội dung thí nghiệm b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề GV kiểm tra chuẩn bị HS nhà: Đại diện nhóm báo cáo chuẩn Các bước tiến hành TN 1,2 mẫu tường bị nhóm trình - Củng cố khái niệm Qua chuẩn bị nhà, em nêu mục đích thực hành? tượng hoá học - Phân biệt tượng vật lý, - Dựa vào dấu hiệu để phân biệt tượng vật lý, tượng hóa - Dấu hiệu để nhận biết có PƯHH học? xảy - Dấu hiệu để nhận biết có PƯHH xảy - Có sinh chất hay khơng ra? - Có tạo thành chất Hoạt động 2.2:Tiến hành thí nghiệm a Mục tiêu: Hs tiến hành thí nghiệm b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề - Nêu TN cần tiến hành bài? Thí nghiệm 1: Hịa tan đun nóng KMnO4: - Chiếu cách tiến hành - Nêu dụng cụ, hóa chất cần cho thí nghiệm? - HS trả lời - HS đọc lớn, HS khác theo dõi - Ống nghiệm, nút cao su, đèn cồn, tinh thể KMnO4, que đóm - Nhóm HS tiến hành TN theo hướng - GV hướng dẫn HS tiến hành thí dẫn, ghi chép tượng quan sát nghiệm Trả lời câu hỏi: được: + Nêu tượng quan sát ống + Ống 1: KMnO4 tan hết tạo thành chất lỏng màu tím nghiệm 1? + Ống 2: Thuốc tím chuyển thành + Chất rắn ống nghiệm có tan hết chất màu đen, đổ nước vào lắc nhẹ chất rắn tan phần tạo nước? dung dịch có màu xanh, phần chất rắn khơng tan nước có màu đen GV giải thích: Que đóm cháy KMnO4 bị nhiệt phân hủy giải phóng + Ống nghiệm 1: Thuộc tượng Oxi - Hiện tượng ống nghiệm 1, vật lý khơng sinh chất thuộc loại tượng nào? Vì + Ống nghiệm 2: Thuộc tượng hóa học sinh chất sao? - HS đọc lớn, HS khác theo dõi Thí nghiệm 2: Thực phản ứng - Ống nghiệm, giá đựng ống với Canxihidroxit: nghiệm,ống thủy tinh, kẹp gỗ, nước - Chiếu cách tiến hành vôi trong, ống hút, nước cất, dung dịch Na2CO3 - Nêu dụng cụ, hóa chất cần cho thí - Nhóm HS tiến hành TN 2(a) theo hướng dẫn, ghi chép tượng: nghiệm? + Ống 1: Thổi nhẹ thở vào ống - GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm Nhận xét tượng quan sát ống nghiệm? Ống nghiệm 1,2 thuộc loại tượng nào? Giải thích? * Lưu ý: Khi ống nghiệm xuất kết tủa trắng ngừng thổi * GV hướng dẫn HS tiến hành TN2 (b) SGK - Nêu tượng quan sát ống nghiệm? - Ống nghiệm tượng hóa học? Giải thích? - Dựa vào dấu hiệu để nhận biết có PƯHH xảy ra? - Vậy qua TN em củng cố lại kiến thức nào? nghiệm đựng nước cất: Khơng có tượng thuộc tượng vật lý khơng sinh chất + Ống 2: Thổi nhẹ thở vào ống nghiệm đựng nước vôi trong: Nước vôi đục thuộc tượng hóa học sinh chất - Nhóm HS tiến hành TN + Ống 1: Nhỏ dd Natri cacbonat vào ống nghiệm đựng nước: Khơng có tượng + Ống 2: Nhỏ dd Natri cacbonat vào ống nghiệm đựng nước vôi trong: Xuất chất màu trắng đục thuộc tượng hóa học sinh chất + Dấu hiệu: Có thay đổi màu sắc (xuất chất màu trắng đục) - Củng cố: Hiện tượng vật lý, tượng hóa học, dấu hiệu để nhận biết có PƯHH xảy Hoạt động 2.3: Viết tường trình dọn dẹp vệ sinh a Mục tiêu: Hs viết tường trình để nắm nội dung thí nghiệm b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề GV hướng dẫn HS viết tường trình TN theo mẫu Nội dung tường trình phải trả lời câu hỏi 1,2 (II)/52(sgk) - Viết PT chữ TN 2a,b? Đọc PT chữ? GV thu tường trình Chấm lấy điểm kiểm tra TH - HS viết tường trình theo mẫu Hồn thành tường trình nộp lại cho GV vào cuối tiết học - HS lên bảng viết PT chữ TN GV yêu cầu HS dọn dẹp, rửa dụng cụ HS nhóm thu dọn thí nghiệm thí nghiệm Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá buổi thực hành a.Mục tiêu: Hs viết tường trình để nắm nội dung thí nghiệm b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp GV nhận xét thự hành ưu HS lắng nghe, theo dõi rút kinh nhược điểm, tinh thần làm việc nghiệm thành viên nhóm, hiệu cơng việc Rút kinh nghiệm cho thực hành sau Hoạt động 4: Tìm tòi – mở rộng a.Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức lí thuyết vào thực hành b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp diễn biến PƯHH Hiện tượng vật lý, tượng hóa học Dấu hiệu để nhận biết có PƯHH xảy Từ TN 15 (phần 1) Hãy viết PT chữ phản ứng?