Bài 4 nguyên tử môn hóa học môn hóa lớp 8 đầy đủ chi tiết nhất

Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: NGUYÊN TỬ I MỤC TIÊU Kiến thức HS trình bàyđược: - Các chất tạo nên từ nguyên tử - Ngun tử hạt vơ nhỏ, trung hồ điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tử electron (e) mang điện tích âm - Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương nơtron (n) không mang điện - Trong nguyên tử, số p số e, điện tích 1p điện tích 1e giá trị tuyệt đối trái dấu, nên nguyên tử trung hoà điện (Chưa có khái niệm phân lớp electron, tên lớp K, L, M, N) Kó năng: Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na) Thái độ: u thích mơn, tinh thần làm việc tập th nh hng hỡnh thnh nng lc: Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt hin vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực tự học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề thông qua môn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học - Kó thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ Giáo viên - Sơ đồ nguyên tố Na, H, O, Mg, N, Al - Phiếu học tập Học sinh Nghiên cứu trước nhà IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) Tiến trình dạy học HOẠT HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐỘNG CỦA NỘI DUNG HS Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Giới thiệu chất b Phương thức dạy học: Trên lớp c Sản phẩm dự kiến: HS hình thành tư phản biện, tình có vấn đề d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề Ta biết vật thể tự nhiên nhân tạo tạo từ chất hay chất khác Thế chất tạo từ đâu? Câu hỏi đặt từ cách nghìn năm Ngày nay, khoa học có câu trả lời rõ ràng em hiểu Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nguyên tử gì? a Mục tiêu: Giúp học sinh có khái niệm nguyên tử b Phương thức dạy học: Trên lớp c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học - Vậy chất tạo nên từ HS ghi mục 1 Ngun tử gì? nhừng hạt vơ nhỏ, trung hoà HS nghe điện gọi nguyên tử ?Các chất tạo từ đâu? ? Thế nguyên tử? -Từ nguyên -Các chất tạo từ nguyên tử tử Gv: Có hàng chục triệu chất khác nhau, -Là hạt vô -Nguyên tử có 100 loại nguyên tử Hãy hình dung nguyên tử cầu nhỏ bé, đường kính cỡ 10 -8 cm -Ở vật lí lớp em tìm hiểu nguyên tử Vậy em cho biết thành phần cấu tạo nguyên tử ? Bổ sung: Hạt nhân mang điện tích dương vỏ tạo hay nhiều electron mang điện tích âm ?Nêu kí hiệu điện tích electron? ? Gọi HS làm tập sgk trang 15? -Ghi điểm cho hs yếu Chuyển ý: Còn hạt nhân cấu tạo ntn? nhỏ, trung hòa điện HS nghe ghi nội dung cần nhớ -Vỏ hạt nhân HS nghe ghi -Kí hiệu: e , điện tích âm (-) - Nguyên tử … nguyên tử … Prôton … nhiều electron mang điện tích âm hạt vơ nhỏ, trung hoà điện -Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dương (+) + Vỏ tạo hay nhiều electron mang điện tích âm (-) (k/h: e , điện tích: -1 ) Hoạt động 2.1: Hạt nhân a Mục tiêu: Giúp học sinh biết cấu tạo hạt nhân b Phương thức dạy học: Trên lớp c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo yêu cầu GV, vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử có số p nhỏ 20 d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học GV: treo bảng phụ sau HS ghi mục 2 Hạt nhân nguyên HS quan sát tử: Gồm: N tử Vỏ Hạt nhân L.hạt E P N bảng phụ K.hiệ e p n u Đtích -1 +1 m (g) 9,1.10 1,7.10 1,7.10-24 28 24 Yêu cầu HS thảo luận nhóm (3’): a Hạt nhân tạo loại hạt nào? b Cho biết đặc điểm loại hạt cấu tạo nên nguyên tử? -Đại diện nhóm trả lời -Nhận xét kết luận - Giới thiệu khái niệm nguyên tử loại ? Qua bảng phụ Em có nhận xét số Proton với số electron hạt nhân? Bổ sung: Số p = số e, điện tích 1p = điện tích cuae 1e trái dấu, nên nguyên tử trung hòa điện ? Qua bảng em có nhận xét khối lượng hạt p với hạt n hạt nhân nguyên tử ? So sánh khối lượng hạt P, n với hạt e? Bổ sung: m e 0,0005 lần khối lượng hạt P hạt n Nếu coi mp = me =0,0005 Xem me= ?Em có nhận xét khối lượng nguyên tử ? - mnguyên tử = mp + mn + me (mà me = 0)  mnguyên tử = mp + mn HS thảo luận nhóm vịng phút -Hạt proton:(p, +) -Prơton nơtron - Hạt notron: (n,0) -Đại diện nhóm trả lời -Các nhóm cịn lại nhận -Trong ngun tử xét, bổ sung số p = số e, điện (nếu có) tích 1p HS nghe điện tích 1e ghi giá trị tuyệt đối -Số p = số e trái dấu, nên nguyên tử trung hòa HS nghe điện ghi mp = m n mp/me= 0,0005 mn/me= 0,0005 mnguyên mhạt nhân tử = Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức nguyên tử b Phương thức dạy học: Trên lớp c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học - Cấu tạo nguyên tử gồm phần? Nêu kí hiệu, điện tích? - Cấu tạo hạt nhân nguyên tử gồm loại hạt? Nêu kí điện tích hạt? -Vì nói ngun tử trung hịa điện? - Vì nói khối lượng ngun tử tập trung hạt nhân? - Hướng dẫn học sinh làm tập vẽ sơ đồ nguyên tử biết cấu tạo nược lại Bài tập: Dựa vào hình vẽ sau hoàn thành bảng bên dưới: Nguyên tử Số p hạt Số e nguyên Số lớp e nhân tử Số e lớp Liti Oxi Clo Canxi Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn a Mục tiêu: Giúp học sinh làm tập nguyên tử b Phương thức dạy học: Trên lớp c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học Có thể dùng cụm từ sau để nói ngun tử A Vơ nhỏ B Trung hồ điện C Tạo chất D khơng chia nhỏ PUHH Hãy chọn cụm từ thích hợp (A, B, C hay D) điền vào chổ (…) sau: “Nguyên tử hạt …………………………………………………, số electron có ngun tử với số prơton hạt nhân” Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng a Mục tiêu: Giúp học sinh làm tập nguyên tử b Phương thức dạy học: Trên lớp Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng Ngun tử tìm từ nào? - Những người Hy Lạp cổ cho vạn vật cấu tạo từ nguyên tử Thực chất, từ "nguyên tử" bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp có nghóa khơng thể chia Đó "tư tưởng triết học" giới tồn Vào năm 1803 nhà hoá học, toán học người Anh John Dalton người phát triển lý thuyết khoa học nguyên tử Gần 100 năm sau nhà khoa học khác người Anh tên Ernétxtô Rezerford xây dựng lý thuyết nguyên tử dựa miêu tả hệ mặt trời: hạt nhân tích điện dương bao quanh electron tích điện âm Tuy nhiên có điều kỳ lạ chưa có lời giải thích đầy đủ ngun tử Em biết nhà máy điện nguyên tử? - Nhà máy điện hạt nhân hay nhà máy điện nguyên tử hệ thống thiết bị điều khiển kiểm soát phản ứng hạt nhân dây chuyền trạng thái dừng nhằm sản sinh lượng dạng nhiệt năng, sau lượng nhiệt chất tải nhiệt lị (nước, nước nặng, khí, kim loại lỏng ) truyền tới thiết bị sinh điện turbin để sản xuất điện Nhà máy điện hạt nhân Kashiwazaki-Kariwa nằm Niigata, Nhật Bản nhà máy điện hạt nhân lớn giới V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng kết - Các kiến thức liên quan đến nguyên tử Hướng dẫn tự học nhà - Học - Làm tập 1,2,3/ SGK/ 15 ... -Là hạt vô -Nguyên tử có 100 loại ngun tử Hãy hình dung nguyên tử cầu nhỏ bé, đường kính cỡ 10 -8 cm -Ở vật lí lớp em tìm hiểu nguyên tử Vậy em cho biết thành phần cấu tạo nguyên tử ? Bổ sung:... Hố học - Vậy chất tạo nên từ HS ghi mục 1 Ngun tử gì? nhừng hạt vơ nhỏ, trung hoà HS nghe điện gọi nguyên tử ?Các chất tạo từ đâu? ? Thế nguyên tử? -Từ nguyên -Các chất tạo từ nguyên tử tử Gv:... nhân? - Hướng dẫn học sinh làm tập vẽ sơ đồ nguyên tử biết cấu tạo nược lại Bài tập: Dựa vào hình vẽ sau hồn thành bảng bên dưới: Nguyên tử Số p hạt Số e nguyên Số lớp e nhân tử Số e lớp Liti Oxi