HƯỚNG DẪN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẦM NON TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Kĩ năng xã hội của trẻ Mẫu giáo là một dạng hành động của trẻ nhằm thực hiện các mối quan hệ với mọi người.
HƯỚNG DẪN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẦM NON TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Kĩ xã hội trẻ Mẫu giáo dạng hành động trẻ nhằm thực mối quan hệ với người xung quanh sở nắm vững phương thức thực vận dụng tri thức, kinh nghiệm xã hội phù hợp với điều kiện hoàn cảnh giúp trẻ giao tiếp, tương tác, thích nghi với trường lớp, cộng đồng gần gũi Như biết, hoạt động trẻ trường mầm non trẻ học mà chơi chơi mà học thoải mái Trẻ từ lớp mẫu giáo bước vào lớp Một thực trình chuyển đổi giai đoạn từ hoạt động chủ đạo chơi sang hoạt động học Khó khăn lớn trẻ gặp phải khơng phải q trình trẻ học vần, học số, làm tính mà học cách hồ nhập với mơi trường mới, hoạt động mới, q trình tuân thủ nếp học tập Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ xã hội cho trẻ lĩnh vực giáo dục chương trình giáo dục mầm non, góp phần phát triển tồn diện nhân cách trẻ Sự phát triển tình cảm, kỹ xã hội tiền đề quan trọng cho việc học phát triển toàn diện trẻ nhỏ Do vậy, chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội lĩnh vực giáo dục quan trọng Xã hội nảy sinh vấn đề phức tạp, hiểm nguy khơng lường trước Địi hỏi người phải có kỹ năng, kiến thức để vượt qua thách thức Giáo dục kỹ sống giúp trẻ biết kiến thức học thành thái độ, giá trị, thói quen lành mạnh, kỹ ứng phó vượt qua rủi ro Giúp trẻ có sống an toàn, chất lượng hạnh phúc xã hội đại với văn hóa đa dạng kinh tế phát triển hội nhập Phát triển tình cảm kỹ xã hội cho trẻ mầm non nói chung tiền đề quan trọng cho phát triển tồn diện trẻ, giúp trẻ có kinh nghiệm sống, giúp trẻ tự tin, chủ động giao lưu tình cảm với người xung quanh biết cách xử lý tình sống, rèn luyện cho trẻ khả tự phục vụ Các kĩ xã hội trẻ hạn chế qua việc ứng xử giao tiếp, chưa biết cách cảm thông chia sẻ hợp tác với bạn với người lớn kỹ tự phục vụ hay tự bảo vệ thân Đặc biệt trẻ 3-4 tuổi, trẻ thường thụ động chưa tích cực thể tình cảm với người xung quanh, chưa có nhiều kỹ xã hội cách ứng xử với tình sinh hoạt, cách thực quy tắc ứng xử xã hội đôi lúc chưa phù hợp với độ tuổi Các lực tình cảm xã hội: Phát triển xã hội: Áp dụng quy tắc xã hội, thấu cảm với người khác, giải mâu thuẫn, tơn trọng đa dạng, hịa hợp với thiên nhiên; Phát triển tình cảm: nhận biết cảm xúc, tự trọng tích cực, biết ơn; Phát triển nhận thức: Chức điều hành (EF): (kiểm soát ức chế, nhận thức linh hoạt, nhớ làm việc), Đón nhận quan điểm Nguyên tắc giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ - Nội dung giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội tích hợp tất lĩnh vực giáo dục Chương trình giáo dục mầm non - Nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội phải phù hợp với đặc điểm phát triển tình cảm kỹ xã hội lứa tuổi - Giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội cần thực thường xuyên, lúc, nơi tất thời điểm chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ trường mầm non - Giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội cần tăng cường cho trẻ tham gia trải nghiệm thực hành gắn với sống thực trẻ - Trẻ phải sống giáo dục mơi trường tích cực, thân thiện, trẻ yêu thương, chăm sóc, an tồn, tơn trọng, đối xử cơng phát huy tiềm sẵn có - Người lớn phải ln làm gương hình mẫu cách thể tình cảm, biểu lộ cảm xúc, hành vi giao tiếp, ứng xử sống Để thực tốt hoạt động giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ trường mầm non, cần thực tốt nội dung sau: - Nắm mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội - Bồi dưỡng giáo viên nội dung, hình thức tổ chức hoạt động động giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ - Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội cách linh hoạt, phù hợp Khi xây dựng kế hoạch cần vào: + Mục tiêu, chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành + Nội dung kết mong đợi lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội trẻ độ tuổi + Kế hoạch giáo dục năm học; chủ đề/tháng/tuần + Điều kiện sở vật chất nhóm/lớp, trường + Đặc điểm kinh tế, văn hóa xã hội, gia đình, nhà trường, địa phương + Nhu cầu, khả kinh nghiệm trẻ nhóm/lớp - Chỉ đạo giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ cách linh hoạt, lồng ghép vào hoạt động hàng ngày, lựa chọn nội dung chuyên biệt theo chủ đề để tổ chức hoạt động giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ cách phù hợp, khơng máy móc - Tăng cường bổ sung trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, khuyến khích giáo viên tận dụng tình thật, vật thật để giáo dục trẻ - Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, văn minh, an toàn cho trẻ, xây dựng thực tốt quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường Mỗi Cán bộ, giáo viên, nhân viên gương đồng thời tuyên truyền viên tích cực ứng xử văn hóa, thân thiện nhà trường Giáo dục phát triển tình cảm, kĩ xã hội thực thời điểm hàng ngày cách linh hoạt, nhiên giáo viên dự kiến trước số nội dung đưa vào kế hoạch giáo dục để chủ động trình thực hoạt động giáo dục Tất nhiên kế hoạch dự kiến, linh hoạt, giáo viên lựa chọn thực phù hợp với hồn cảnh, tình thực tế lớp Để có kỹ năng, hay hành vi tốt nào, cần luyện tập rèn luyện cách trẻ em Những kỹ sống cần có giáo dục trẻ là: Kỹ vận động, kỹ nhận thức, kỹ giao tiếp, kỹ tự phục vụ, kỹ tự vệ, kỹ kiểm soát cảm xúc, kỹ hợp tác, kỹ giải vấn đề, kỹ phản biển,… Sau ba bước quy trình giúp trẻ tạo lập kỹ tốt cho trẻ Trẻ có kiến thức hành động: múc đích, đối tượng, cách thức, điều kiện hành động Có hướng dẫn người có kiến thức kỹ cao hơn, bên cạnh trẻ phải tích cực tham gia học hỏi, quan sát, làm thử… Trẻ vận dụng kiến thức, kinh nghiệm kỹ năng, kỹ xảo có vào thực hành luyện tập để hình thành kỹ sử dụng kỹ cách linh hoạt nhứng điều kiện khác Các kỹ xã hội cần thiết bé nên có Có nhiều kỹ xã hội khác nhau, nhiên với lứa tuổi mầm non, bố mẹ nên chuẩn bị cho bé kỹ Dưới số kỹ xã hội bé nên có để phát triển toàn diện Biết chia sẻ: Theo nghiên cứu cơng bố tạp chí Khoa học Tâm lý vào năm 2010, bé từ tuổi có mong muốn bày tỏ sẻ chia với người khác Tuy nhiên, vào thời điểm từ đến tuổi, bé lại thường không muốn nhường nhịn tỏ ích kỷ đến giai đoạn đến tuổi, trẻ bắt đầu có nhận thức đắn giáo dục tốt đần hướng đến cơng bằng. Chính vậy, bố mẹ cần tận dụng thời điểm thích hợp để dạy bé học biết chia sẻ Chia sẻ tiền đề cho mối quan hệ bền vững khăng khít Nếu biết cho nhận lại cách, không bồi dưỡng phẩm chất đạo đức tốt đẹp cho thân mà tạo niềm vui, niềm tin tưởng cho người xung quanh. Kỹ lắng nghe: Kỹ lắng nghe vô cần thiết “thời đại thông tin” ngày Lắng nghe cách không đơn việc giữ yên lặng mà đòi hỏi thấu hiểu đối phương nói Điều yếu tố quan trọng để tạo lập nên giao tiếp lành mạnh. Đặc biệt, rèn luyện kỹ nghe từ sớm có lợi cho trẻ đến trường Bé biết cách lắng nghe tiếp thu tốt thầy giáo truyền đạt Điều giúp trẻ tiến phát huy khả học tập Kỹ giao tiếp: Giao tiếp khơng đơn giản việc nói chuyện ngơn ngữ mà cịn cách sử dụng hình thể ánh mắt, cử hay thái độ cách Người có kỹ giao tiếp tốt tạo bầu khơng khí chuyện trị tự nhiên, khiến người xung quanh cảm thấy thoải mái tôn trọng Rèn luyện kỹ giao tiếp giúp trẻ tự tin chủ động hơn, biết cách làm quen với nhiều bạn mới, đồng thời thích nghi tốt với mơi trường xung quanh Giáo dục kỹ từ sớm cho bé cách giúp bé khơng cịn nhút nhát, sợ hãi hay lo lắng gặp người lạ. Biết nghe lời người lớn : Với lứa tuổi mầm non, bé chưa thể nhận thức nhiều vấn đề Vì vậy, biết nghe lời người lớn kỹ xã hội quan trọng, ảnh hưởng đến cách ứng xử lối sống trẻ sau Bố mẹ giải thích hướng dẫn cho điều – sai, tốt – xấu như: Cách xếp đồ đạc nơi, cách chào hỏi người lớn, tuân thủ luật lệ giao thông… Phụ huynh không nên lệnh hay tạo áp lực cho trẻ, đưa lời khuyên nhờ giúp đỡ cách nhẹ nhàng Nếu trẻ phân tâm, cư xử khơng qn cần làm điều bình thường, bố mẹ nên bình tĩnh sửa lỗi làm lại Điều giúp tạo thói quen tốt để bé mài kỹ Biết quản lý thời gian: Biết quản lý thời gian kỹ xã hội quan trọng Bố mẹ hướng dẫn có xếp thời gian biểu cho công việc đơn giản lặp lặp lại ngày như: ăn, chơi, ngủ… Điều dần tạo lập thói quen tuân thủ thời gian cho bé, giúp thành công tương lai Kỹ tự phục vụ cho trẻ Hợp tác giúp đỡ người khác: Hợp tác làm việc để đạt mục tiêu định Kỹ hợp tác giúp đỡ người khác giúp trẻ dễ dàng hòa nhập với cộng đồng Sức mạnh tập thể phối hợp ăn ý điều cần thiết nhiều tình huống. Với bé, phụ huynh rèn luyện kỹ cách cho tham gia hoạt động với bạn lứa tuổi như: xây dựng tháp đồ chơi hay trò chơi tập thể kéo co, đá bóng… Thơng qua hoạt động này, trẻ khơng có dịp phát triển kỹ thân mà cịn tạo lập nhiều mối quan hệ tốt đẹp Tôn trọng không gian riêng tư người khác: Tôn trọng không gian riêng tư người khác kỹ xã hội phụ huynh nên rèn luyện cho trẻ Trong gia đình, bố mẹ đặt số ngun tắc như: gõ cửa trước vào phịng, khơng chạm lấy đồ vật người khác chưa có đồng ý Người lớn nên giải thích cho bé hiểu lý cần làm Phát triển kỹ giúp bé trở thành người lịch sự, hiểu biết tương lai. Để hành động trở thành kỹ trẻ cần rèn luyện qua trình Giáo dục kỹ sống cho trẻ cần phải gắn với hành động việc làm thực tế Trẻ cần trải nghiệm thưc tế Sự trải nghiệm giúp trẻ nhận thấy ý nghĩa thiết thực việc chủ động, từ vận dụng kỹ cần thiết vào tình cụ thể sống Hàng cha mẹ nhà trường giáo dục cho trẻ qua nhiều hình thức như: *Thông qua hoạt động vui chơi: vui chơi hoạt động mang lại nhiều hứng khởi cho trẻ cho trẻ nhiều hội vận dụng kiến thức, kỹ khác để giải nhiệm vụ trị chơi Trong trị chơi trẻ hóa thân thành nhiều vai trò khác học hỏi, phát huy trí tưởng tượng Để trị chơi phát triển đứa trẻ phải cố gắng hồn thành vai trị mình, đồng thời phải hợp tác chia sẻ với bạn bè a PT TC-KNXH góc đóng vai - Phát triển kỹ xã hội: + Học cách cư xử với bạn, hợp tác với bạn, dọn dẹp đồ chơi + Học quy tắc sống, trị chuyện, đóng vai vai trị xã hội khác nhau(vd: mẹ, bố, bác sỹ…) - Phát triển tình cảm + Trẻ nhận biết cảm xúc của người + Học cách biểu lộ kiểm soát cảm xúc thân b PT TC-KNXH góc xây dựng - Phát triển kỹ xã hội: + Cộng tác chia sẻ khối, nguyên liệu + Thảo luận kế hoạch + Lắng nghe ý kiến bạn… - Phát triển tình cảm + Tự hào xây xong cơng trình + Chia sẻ niềm vui với bạn + Cảm nhận đẹp + Đối phó với thất vọng giận + giải xung đột c PT TC-KNXH góc sách - Phát triển kỹ xã hội: + Lắng nghe giáo viên bạn + Học từ câu + Trao đổi ý kiến thảo luận với bạn + Chia sẻ hợp tác - Phát triển tình cảm + Học nhận biết, phân biệt trạng thái cảm xúc qua hình ảnh sách + Học biểu cảm xúc qua ngôn ngữ, hành vi… d. PT TC-KNXH góc nghệ thuật - Phát triển kỹ xã hội: + Xem hay lắng nghe lẫn nhau, hát, chia sẻ kinh nghiệm, chia sẻ với bạn ý tưởng tạo hình, nguyên vật liệu… + Nhận biết số quy tắc thu dọn đồ dùng vẽ, nặn xong + Cùng vẽ tranh chung - Phát triển tình cảm + Biểu cảm xúc vui buồn, ngạc nhiên… qua âm nhạc vẽ + Âm nhạc, tạo hình giúp trẻ thư giãn, tự hào sản phẩm e. PT TC-KNXH trò chơi vận động - Phát triển kỹ xã hội: + Thay phiên nhau, chờ đợi đến lượt + Chia sẻ hợp tác + Làm theo quy tắc, vui chơi an toàn khơng an tồn - Phát triển tình cảm + Kiểm soát biểu lộ cảm xúc gắn liền với chiến thắng thua + Học cách đồng cảm… *Thông qua sinh hoạt hàng ngày: Sinh hoạt hàng ngày trẻ hoạt động lặp lặp lại trẻ rèn luyện thực công việc cách dễ dàng Thứ sinh hoạt sinh rát nhiều vấn đề phát sinh mơi trường q báu cho trẻ hình thành phát triển kỹ sống a Phát triển TC-KNXH đón trẻ, thể dục sáng - Phát triển kỹ xã hội: + Chia sẻ ý kiến, nói trước nhóm, trả lời câu hỏi + Kỹ giao tiếp có văn hóa( nói lời chào với giáo, bạn bè, nói lời tạm biệt với cha mẹ, người thân) + Thực số quy tắc, quy định.(Để đồ dùng đồ chơi nơi quy định, tập trung vào nghe làm theo hướng dẫn cô giáo.) + Quan tâm đến bạn bè, lúc điểm danh có trẻ vắng mặt bệnh tật, dạy cho trẻ biết động viên, thăm hỏi; bạn du lịch- vui mừng, vui vẻ bạn quay trở - Phát triển tình cảm Di chuyển theo điệu nhạc, theo nhiều cách khác nhau, + Đối phó, kiểm soát cảm xúc với xa cách ba mẹ + Nhận biết, thể cảm xúc Thông qua hoạt động sáng tạo: Các hoạt động sáng tạo trị chơi “nhập vai” giải tình giả định giúp trẻ hình thành kỹ sống cách nhẹ nhàng, thú vị Thông qua xem phim, nghe kể truyện: Nội dung phim câu chuyện gợi ý cho trẻ cách hành xử giải tình Giáo dục phát triển tình cảm, kỹ xã hội chủ yếu thực tích hợp thời điểm chế độ sinh hoạt, tình thực tế ngày, qua hoạt động chơi, học, tham quan, lễ hội, lao động vừa sức… Giáo dục phát triển TC-KNXH tiến hành qua số hoạt động học/ học chuyên biệt