(Tiểu luận) đề bài hãy trình bày bài luận về định hướng nghề nghiệp tương lai trong lĩnh vực công nghệ sinh học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA CNSH, HH VÀ KTMT ⸎⸎⸎⸎⸎ BÀI TẬP LỚN KẾT THÚC HỌC PHẦN GIỚI THIỆU VÀ TRẢI NGHIỆM NGHỀ NGHIỆP Đề bài: “Hãy trình bày luận định hướng nghề nghiệp tương lai lĩnh vực Công nghệ Sinh học” Họ tên sinh viên : Hoàng Quốc Việt Mã sinh viên : 21010269 Tên lớp : K15-CNSH Khoa : Khoa CNSH, HH & KTMT Lớp tín : BCE702140-1-1-22(N01) Giảng viên giảng dạy : Lê Thanh Thảo Nguyễn Hồng Minh Hà Nội , Tháng 11 / 2022 h MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Tự đánh giá tiềm thân sở hữu 1.1 Đánh giá sở thích, kỹ – lực, giá trị sống, tính cách thân 1.1.1 Đánh giá sở thích thân 1.1.2 Đánh giá kỹ – lực thân 1.1.3 Đánh giá giá trị sống thân 1.1.4 Đánh giá tính cách thân 1.2 Mơ hình SWOT – mơ hình phản ánh tiềm người 1.2.1 “S” – “Strengths” – “Thế mạnh” 1.2.2 “W” – “Weaknesses” – “Điểm yếu” 1.2.3 “O” – “Opportunities” – “Cơ hội” 1.2.4 “T” – “Threats” – “Nguy cơ” .7 Xác định mục tiêu nghề nghiệp cho thân 2.1 Xác định mục tiêu (MT-DH MT-NH) thời gian sinh viên đại học .8 2.1.1 Xác định rõ ràng MT-NH thân sinh viên năm năm hai 2.1.2 Xác định MT-DH thân 4,5 năm đại học sau đại học .8 2.2 Xác định mục tiêu nghề nghiệp khác cho thân (MT-DH MT-NH) quy tắc SMART 2.2.1 Xác định MT-NH năm đầu năm hai quy tắc SMART 2.2.1a “S” – “Speific” – “Cụ thể - Rõ ràng” 2.2.1b “M” – “Measurable” – “Đo lường” 2.2.1c “A” – “Achievable” – “Có thể thực hiện” 2.2.1d “R” – “Realistic” – “Thực tế” 2.2.1e “T” – “Time bound” – “Thời hạn rõ ràng” 2.2.2 Xác định MT-DH 4,5 năm đại học sau đại học quy tắc SMART 10 2.2.2a “S” – “Speific” – “Cụ thể - Rõ ràng” .10 2.2.2b “M” – “Measurable” – “Đo lường” 10 2.2.2c “A” – “Achievable” – “Có thể thực hiện” 10 2.2.2d “R” – “Realistic” – “Thực tế” 11 2.2.2e “T” – “Time bound” – “Thời hạn rõ ràng” 11 Nghiên cứu công việc .11 3.1 Tìm hiểu loại cơng việc dựa vào nhu cầu xã hội, sở thích khả thân 11 h 3.1.1 Nhu cầu nghề nghiệp với xã hội .11 3.1.2 Sở thích thân 12 3.1.3 Khả thân .12 3.1.4 Đánh giá cơng việc phù hợp với thân wed tìm kiếm việc làm uy tín tham khảo .13 3.2 Vị trí cơng việc tiềm qua phân tích yếu tố thân với nghề .13 3.3 Thuận lợi khó khăn nghành nghề 20 3.3.1 Khó khăn (Cơ sở vật chất, yêu cầu chất lượng…) 20 3.3.2 Thuận lợi (Thành tựu, tiến bộ…) 20 Quyết định nghề nghiệp thân 23 4.1 Đánh giá thân trình tìm hiểu chắt lọc thơng tin kỹ hợp lý có ích cho thân việc chọn nghành nghề 23 4.2 Danh sách thống kê công việc thích hợp với thân 23 4.3 Cho điểm theo tiêu chí chọn nghành thân 23 4.4 Công việc – Kỹ cần thiết cho công việc 24 4.5 Triển vọng nghề nghiệp 25 Lập kế hoạch thực chi tiết để hoàn thành mục tiêu .25 5.1 Xác định kiến thức kỹ quan trọng cần có .25 5.2 Kỹ thiết yếu cần có 25 5.3 Kế hoạch học tập môn kỳ - Xây dựng kỹ mềm .26 5.3.1 Học kỳ I 26 5.3.2 Học kỳ II 26 5.3.3 Xây dựng kỹ mềm 26 5.4 Kế hoạch làm việc tương lai 27 Bài học rút từ giảng khách mời chuyến thăm quan sở thực địa .27 6.1 Thu hoạch từ giảng khách mời 27 6.2 Thu hoạch từ chuyến tham quan thực địa 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 28 Tài liệu tham khảo cứng 28 Tài liệu tham khảo link Tiếng Việt .28 h MỞ ĐẦU “Một đứa trẻ có tâm hồn người lớn” – Một hình tượng người trưởng thành khát khao tìm giá trị sống có chất riêng thân hình hài đứa trẻ khơng q lớn, khơng q nhỏ Đó hình tượng mà muốn trở thành độ tuổi 19 Cái độ tuổi không nhỏ để nũng nịu, khơng q lớn để có hành xử thơng minh khiến tôi, sinh viên năm hai ln tự đặt câu hỏi với rằng: “Vậy độ tuổi 19 phải làm để có chất riêng ?” “Phải làm để thấy hạnh phúc tìm thấy chất riêng ?” Chất riêng người tượng trưng cho lĩnh vực sống mà họ theo đuổi từ mà hạnh phúc sinh ra, niềm hạnh phúc kéo dài bất tận họ sống với đam mê lí tưởng sống Tơi vậy, từ năm cấp 2, tự thấy thân có niềm đam mê mãnh liệt với lĩnh vực nghiên cứu sinh học thơng qua kì thi chọn lọc học sinh giỏi vượt cấp môn khoa học tự nhiên từ tơi tâm theo đuổi niềm đam mê định hình cho thân đường phát triển cố định suốt năm cấp vào Đại học đỗ vào nghành học mà yêu thích nghành “Cơng nghệ sinh học” Tơi nhận thấy rằng, Công nghệ Sinh học lĩnh vực sáng tạo, mang tính liên nghành có tác động đến nhiều lĩnh vực khác nông nghiệp, cơng nghiệp, y học, mơi trường hay chí hóa chất…Hơn hết sống thời kì tồn cầu hóa nay, đường hội nhập khoa học kỹ thuật – phát triển sâu rộng – hợp tác phát triển vô rộng mở có nhiều nước hợp hóa cánh cửa giao lưu mở nước giới để học hỏi trình độ phát triển nhau, Cơng nghệ Sinh học lĩnh vực quan tâm lời ích từ lĩnh vực lớn Theo liệu thống kê Công nghệ sinh học vừa giúp kinh tế EU tăng trưởng, vừa cung cấp việc làm cho cá nhân đồng thời hỗ trợ phát triển bền vững sức khỏe cộng đồng môi trường Thị trường dịch vụ công nghệ toàn cầu tăng từ 142,92 tỷ USD vào năm 2019 lên 150,06 tỷ USD vào năm 2020 với tốc độ tăng trưởng kép hàng năm (CAGR) 5,0% dự kiến lĩnh vực Công nghệ Sinh học đạt mức tăng ổn định năm tới tiếp tục đầu tư nhiều vào nghiên cứu phát triển (R&D) toàn giới Dữ liệu thống kê cho thấy quy mô phát triển Công nghê sinh học tăng trưởng cách mạnh mẽ giai đoạn COVID-19 h bùng nổ khắp giới, gia tăng cơng trình nghiên cứu nhiều Điều dẫn đến thay đổi nhanh chóng mơi trường làm việc, hội nghề nghiệp, áp lực công việc hay chức vụ mức lương nghành nghề…Qua tìm hiểu liệu làm gần với đam mê định chọn nghành Công nghệ Sinh học (Biotechnology) Là nghành học có sức ảnh hưởng tồn diện mức độ ảnh hưởng đến sống lớn Công nghệ sinh học cánh lái lớn đón đầu xu cơng nghiệp hóa đại hóa thơng qua loại thiết bị tân tiến sử dụng để nghiên cứu cho thành Công nghệ sinh học thực nghành học hay kiến thức cập nhật ngày, liệu làm mới…Một nghành học rèn luyện tính tỉ mỉ, cẩn thận, kiên trì theo đuổi, rèn luyện cách làm việc nhóm, rèn luyện cách lập luận logic dựa kiến thức sở nghành để giải thích vấn đề Ngồi ra, dựa vào ứng dụng CNSH mà CNSH chia thành lĩnh vực để dễ dàng bao quát vấn đề CNSH – Nông nghiệp, CNSH – Công nghiệp, CNSH – Môi trường, CNSH – Y học hay Tin sinh – CNSH, điều thảo mãn tính tị mị học hỏi định hướng thân nhiều hướng có lối đích cuối Cho nên qua tiểu luận tơi mong muốn trình bày ý kiến thân để nhận điểm mạnh yếu thân định hướng rõ ràng cho nghành nghề tương lai thân NỘI DUNG Tự đánh giá tiềm thân sở hữu 1.1 Đánh giá sở thích, kỹ – lực, giá trị sống, tính cách thân Việc đánh giá xem thích nghề hay hợp nghề gì, điều phải xem xét tồn khả mà thân có làm Các khía cạnh để xem xét gồm có đánh giá sở thích thân, đánh giá kỹ – lực thân có, đánh giá giá trị sống cuối nghề nghiệp có thực phù hợp với tính cách hay khơng 1.1.1 Đánh giá sở thích thân Trải qua 14 năm học tập – năm tiểu học, năm trung học sở, năm phổ thông trung học sinh viên năm Tự thấy thân thích đọc loại sách liên h quan đến cơng trình nghiên cứu vi khuẩn, vi sinh vật hay virus để hình thành luồng tư 3D giới hay cơng trình nghiên cứu Ngồi ra, thân em thích nghe giảng lĩnh vực công nghệ nghiên cứu hay workshop liên quan tới chủ đề CNSH-MT (Workshop gần tham gia workshop rác thải vi nhựa với giảng viên nước ngoài), thường xuyên tiếp xúc với người nước ngoài, giáo trình tiếng anh ln ln tự cập nhật kiến thức liên quan tới lĩnh vực chuyên nghành mà quan tâm 1.1.2 Đánh giá kỹ – lực thân Kỹ – lực khái niệm lực chủ thể thực thành thục hay nhiều chuỗi hành động sở hiểu biết thân kinh nghiệm thu hoạch nhằm tạo kết mong đợi thân Kỹ mềm (Soft skills) thuật ngữ kỹ quan trọng sống người, thường học nhà trường, không liên quan đến kiến thức chun mơn, khơng thể nắm bắt mà phụ thuộc vào cá tính người Kỹ cứng (Hard skills) thuật ngữ khả học vấn thân chủ thể, kinh nghiệm vá thành thạo chun mơn mà bạn có thơng qua trình học nhà trường Theo khái niệm vừa nêu thực xem xét tự đánh giá thấy thân em vè kỹ – lực em có khả xếp, quản lý việc học tự học Giao tiếp tương đối ổn với thầy cô khoa bạn bè trường Có thể trình bày hay thuyết phục đối phương thuyết trình mức tốt Có khả tóm tắt, trình bày kiến thức tốt Bằng cách tham gia khóa kỹ hội thảo, workshop để tham khảo kỹ thuyết trình hay tranh luận nên có chút đơi chút việc nghe hiểu phản xạ nhanh Kỹ mềm tự thấy em tiếp tục bồi dưỡng ghi lại sau họp hay giáo dục ý thức từ nhà trường Kỹ cứng sinh viên năm hai em chưa đủ nhiều em vào phịng thí nghiệm từ năm thực nghiên cứu khoa học em cố gắng tiếp tục hoàn thiện năm tới dần hoàn thiện kỹ để xác định vị trí nghề nghiệp sau h 1.1.3 Đánh giá giá trị sống thân Giá trị sống thân điều mà thân cho điều quý giá, điều quan trọng điều ý nghĩa sống thân Giá trị sống đòn bẩy giúp người ta phấn đấu nỗ lực để đạt thành cơng phía trước Tự đánh giá giá trị sống thân em làm việc nhóm em ln đề cao tinh thần làm việc phối hợp lên hàng đầu, đặt trách nhiệm hồn thành nghĩa vụ điều khơng thể bỏ qua làm việc nhóm hay kể cơng việc cá nhân Ln có đồn kết tập thể, phấn đầu làm việc hay tính trung thực thân điều quan trọng minh bạch, rõ ràng, không bất công công với đối tượng mà tham gia làm việc nhóm 1.1.4 Đánh giá tính cách thân Tính cách thuật ngữ đặc điểm nội tâm người, ảnh hưởng trực tiếp đến suy nghĩ người suy nghĩ, hành động trí kết mục tiêu cơng việc đặt Em người hòa đồng, vui vẻ, lạc quan, cố gắng hoàn cảnh dễ chán nản thực công đoạn lặp lại nhiều lần Rất dẽ có cảm hứng có nói thuyết trình lên ý tưởng gồm form thuyết trình hay ý tưởng thuyết trình nhanh Luôn đặt tham vọng riêng cho thân phấn đấu Tiếp xúc với nhiều loại mơi trường dễ thay đổi để thích nghi dễ với mơi trường 1.2 Mơ hình SWOT – mơ hình phản ánh tiềm người 1.2.1 “S” – “Strengths” – “Thế mạnh” Thế mạnh phải kể đến mơi trường học tập để nâng cao trình độ học vấn em đào tạo trường đứng đầu công nghệ thiết bị học tập nghiên cứu, đội ngũ giảng viên chất lượng nhà trưởng tuyển chọn kỹ vơ tâm huyết với sinh viên Em có khả tin học văn phòng thành thạo (Word, Excel…) hướng tới tìm hiểu tin sinh liên quan đến chuyên nghành thông qua dự án nghiên cứu trường Làm việc nhóm, lên ý tưởng, độc lập ý tưởng tốt giao tiếp thuyết h trình trước đám đơng Đưa định đốn khơng dễ bị phân tán ý kiến trước đám đông 1.2.2 “W” – “Weaknesses” – “Điểm yếu” Nghành công nghệ sinh học nghành đa lĩnh vực áp dụng phát triển nhiều lĩnh vực chưa tìm hiểu hết lĩnh vực khác ngồi CNSH-YH Đứng trước tình giao tiếp tiếng anh nghe hiểu 50% đọc vài sách giáo trình tiếng anh phải dùng dịch ngữ để hiểu 1.2.3 “O” – “Opportunities” – “Cơ hội” Xu hướng tồn cầu hóa diễn cách mạnh mẽ, luân chuyển nguồn lao động tri thức diễn gia mạnh đẩy mạnh quốc giá dẫn đến hội việc làm ngày cao, nhiều thuận lợi làm việc cho mơi trường quốc tế Nhiều cơng nty nước ngồi bắt tay với Việt Nam để tăng lựa chọn công việc cơng tác Quốc tế hóa – chun mơn thân cải thiện nghề nghiệp công việc Dễ học hỏi, dễ tiếp cận phong cách làm việc từ công ty lớn thông qua hợp tác Tại ngơi trường em theo học, khoa có nhiều hợp tác trường với trường đại học Anh, Đức tăng hội trao đổi sinh viên trường, tăng tính học thuật hóa nâng cao trình độ Ví dụ điển hình anh Mai Văn Phong, sinh viên K14-CNSH sinh viên bật khoa qua Nhật Bản để học hỏi cách làm việc nghiên cứu nước họ 1.2.4 “T” – “Threats” – “Nguy cơ” Nguồn nhân lực không đủ mạnh cạnh tranh với nước đại Yêu cầu trình độ ngày cao đến từ công ty lớn (IELTS, MOS…), cấp so với trường cơng so với trường tư bị áp lực trình xin việc h Xác định mục tiêu nghề nghiệp cho thân 2.1 Xác định mục tiêu (MT-DH MT-NH) thời gian sinh viên đại học 2.1.1 Xác định rõ ràng MT-NH thân sinh viên năm năm hai Để có cơng việc thân mong muốn hay ưu tiên thầy cô hỗ trợ nhà trường công việc tương lai sinh viên phải hồn thành môn học môn học sở nghành (Môn ĐC, môn CN…) hết điểm phải từ 7,5 trở lên, GPA 3.0 không bị rớt môn số lần quy định hay không bị cảnh cáo học tập trình theo học trường Trong mơn quan trọng hình thành kỹ chủ chốt như: Giao tiếp đại học, phương pháp học tập hiệu đại học, kỹ thuyết trình, kỹ làm việc nhóm, tư tưởng Hồ Chí Minh, kinh tế - quản trị, xác xuất thống kê…Hoàn thành mơn kỹ thật tốt bước vào năm thứ có thời gian trọng vào đầu tư cho môn chuyên nghành tốt, chí chuẩn bị đồ án tốt nghiệp, nâng cao thành tích, hiều kỹ chuyên sâu môn chưa hiểu học phần trước Trong năm thứ hai, cần đầu tư cho việc nâng cao trình độ Tiếng Anh phải đạt trình độ 500-550 TOIEC trình độ cao chứng IELTS hay TOEFL Quan không học phần tin học phải có chứng MOS 2.1.2 Xác định MT-DH thân 4,5 năm đại học sau đại học Ngay từ năm thứ ba năm thứ hai xin làm bán thời gian công ty liên quan đến chuyên nghành CNSH mà theo học học tập tiếp thu kỹ cần thiết nghề Hoàn thành tốt nghiệp trước thời hạn có khả 3,5 năm học Bằng tốt nghiệp phải từ loại trở lên Trình độ Tiếng Anh đại TOEIC – 600 hay IELTS – 6.5 Sau trường phải tích lũy kỹ nghề nghiệp hướng phải đạt chức vụ chủ chốt phòng thí nghiệm khơng thể thiếu Thiết lập độ quan trọng việc cạnh tranh chức vụ vị trí khác nghành – nghề h 2.2 Xác định mục tiêu nghề nghiệp khác cho thân (MT-DH MT-NH) quy tắc SMART 2.2.1 Xác định MT-NH năm đầu năm hai quy tắc SMART 2.2.1a “S” – “Speific” – “Cụ thể - Rõ ràng” Cụ thể hồn thành mơn học sở chun nghành, Tham gia câu lạc liên quan tới nghành nghề theo học cố gắng rèn luyện để trau đồi kỹ Rõ ràng phân minh côgn việc học tập không để trao lẫn mục tiêu lại với hồn thành có hiệu 2.2.1b “M” – “Measurable” – “Đo lường” Học trường – học nhà – tự ôn – tự tìm hiểu cách thức đo lường khối lượng kiến thức kiền thiết để tiếp thu học Những ngày khơng có buổi học, lên phịng thí nghiệm hay tham gia câu lạc trau đồi kỹ mềm lên Lab để trau dồi kỹ cứng thông qua hướng dẫn thầy 2.2.1c “A” – “Achievable” – “Có thể thực hiện” Hiện trình độ tiếng anh mức TA-II, mức nghe – hiểu giao tiếp kém, vịng năm thứ cần hồn thành kỹ TA-CN TA-GT việc hoàn thành chứng TOEIC để sẵn sàng chuẩn bị đồ án tốt nghiệp Song song tham khảo nước định du học, chuẩn bị tốt hướng ngôn ngữ thứ sau TA để thi Visa du học cách thuận lợi 2.2.1d “R” – “Realistic” – “Thực tế” Các mục tiêu ngắn hạn đề lý thuyết phải khớp với lộ trình thực tế để tính tốn chiến lược lâu dài Sau đạt 500 TOEIC, sau rèn luyện kỹ để tăng điểm TOEIC lấy chứng giá trị IELTS… 2.2.1e “T” – “Time bound” – “Thời hạn rõ ràng” Cần thực lý thuyết hành động thông qua việc lập kế hoạch thực rõ ràng để hồn thành thời hạn quy định học tập thân h Giảng viên trường đại học, cao đẳng Công nghệ Sinh học: Là giảng viên trường Cao đẳng Đại học lựa chọn nhiều bạn sinh viên sau trường Những giảng viên trẻ lại trường sau tốt nghiệp thường có kết học tập tốt có đam mê với môi trường sư phạm Mặc dù chế độ đãi ngộ nhiều đơn vị đào tạo chưa cao bù lại giảng viên trẻ có hội làm việc với nhóm nghiên cứu mạnh trường, thường xuyên bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ nước nước Do yêu cầu chuyên môn giảng viện thường phải có Tiến sĩ trở lên, lựa chọn làm giảng viên, bạn trẻ có hội học tiếp lên bậc học cao Thạc sỹ Tiến sĩ Về môi trường làm việc: giảng viên đại học yêu cầu tính kỉ luật cao phải thường xun sớm muộn để kịp thời gian đứng lớp đảm bảo hoạt động công việc khác giảng viên Ngoài ra, giảng viên thường xuyên phải tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dành thời gian định cho hoạt động nghiên cứu khoa học Về chế độ đãi ngộ: vấn đề băn khoăn lớn bạn định gia nhập đội ngũ giảng viên mức lương nhà giáo thấp Trong xu hội nhập nay, sau thời gian làm việc trường, giảng viên có hội học lên bậc Thạc sỹ Tiến sỹ nước ngồi Sau bạn lại làm Postdoc nước phát triển để nâng cao kinh nghiệm có thêm nguồn thu nhập Ngoài ra, hoạt động nghiên cứu đề tài, dự án, chuyển giao công nghệ hợp đồng đặt hàng mang lại nguồn thu nhập cho giảng viên đại học Nghiên cứu viên viện, trung tâm nghiên cứu: Để theo đuổi đường nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp, nhiều bạn lựa chọn trở thành nghiên cứu viên Trung tâm Viện nghiên cứu chuyên ngành Phần lớn bạn sinh viên năm thứ sớm định hướng chuyên ngành yêu thích liên hệ để thực tập phịng thí nghiệm Trung tâm Viện nghiên cứu bên Sau tốt nghiệp, nhiều bạn giữ lại làm việc với vị trí nghiên cứu viên hợp đồng Một số đơn vị nghiên cứu uy tín lĩnh vực Cơng nghệ sinh học kể đến là: Viện Công nghệ Sinh học (VAST)Viện Công nghệ Môi trường (VAST)Viện Nghiên cứu hệ gen (VAST)Viện Hóa Sinh biển (VAST)Viện Hóa học hợp chất tự nhiên (VAST)Viện Sinh thái tài nguyên sinh vật (VAST)Viện Hải dương học (VAST)Viện Tài nguyên Môi trường biển (VAST)Viện Sinh 15 h học nhiệt đới (VAST)Viện Sinh thái học miền Nam (VAST)Viện Khoa học Nông nghiệp Việt Nam (VAAS)Viện Vắc xin Sinh phẩm Y tếViện Vệ sinh Dịch tễ Trung ươngHệ thống Viện Vacxin Sinh phẩm Y tếHệ thống Viện PasteurViện Di truyền nông nghiệpViện Bảo vệ thực vậtViện Công nghiệp Thực phẩmViện Cơ điện Nông nghiệp Công nghệ sau thu hoạchHệ thống Viện Nghiên cứu Thủy sản 1, 2, 3Viện Nghiên cứu NgôViện Chăn nuôiTrung tâm Công nghệ sinh học Tp Hồ Chí MinhTrung tâm Cơng nghệ sinh học tỉnh An GiangTrung tâm Công nghệ sinh học Nông nghiệp, thuộc Viện Khoa học kỹ thuật Nông nghiệp Miền NamKhu Công nghệ sinh học Nông nghiệp ứng dụng Công nghệ cao Đà LạtViện Công nghệ sinh học Công nghệ thực phẩm, ĐH Bách Khoa Hà NộiViện Vi sinh vật Công nghệ sinh học, ĐHQG Hà NộiViện Cơng nghệ sinh học Hóa dược NOVA (NOVAINS)Viện Cơng nghệ ADN phân tích di truyền (GENLAB)Viện Kỹ thuật Công nghệ cao NTT, ĐH Nguyễn Tất ThànhViện Nghiên cứu Phát triển Công nghệ cao, ĐH Duy TânViện Nghiên cứu Phát triển Công nghệ sinh học, ĐH Cần ThơViện Nghiên cứu Ứng dụng Nông nghiệp công nghệ cao, ĐH Đà LạtViện Nghiên cứu tế bào gốc Công nghệ gen VINMEC Về môi trường làm việc: nghiên cứu viên Viện Trung tâm thường có hội tiếp cận với hệ thống trang thiết bị tiên tiến trang bị giúp cho công việc nghiên cứu thuận lợi Ngoài ra, việc thường xuyên tham gia Seminar, hội nghị, hội thảo khoa học nước quốc tế môi trường học thuật thường xuyên giúp nguyên cứu viên phát triển dần thành chuyên gia nghiên cứu giỏi lĩnh vực chuyên môn Về chế độ đãi ngộ: lương nghiên cứu viên chủ yếu theo thang hệ số cán cơng chức nên nói khơng cao Tuy nhiên, đầu tư cho khoa học trình đầu tư lâu dài Vì vậy, với bạn muốn theo đuổi nghiệp nghiên cứu khoa học Viện Trung tâm nghiên cứu đam mê đóng vai trị quan trọng Những tiêu chí nghiên cứu khoa học báo quốc tế, giải pháp hữu ích hay sáng chế sản phẩm quy trình kết đam mê công việc nghiên Thu nhập bổ sung bạn có thông qua việc thực đề tài dự án nghiên cứu nước, hợp đồng nghiên cứu chuyển giao công nghệ cho đơn vị doanh nghiệp… Nhân viên phát triển sản phẩm phòng R&D công ty: Trong năm gần đây, hoạt động R&D đầu tư mạnh mẽ khối doanh nghiệp Nhà 16 h nước cơng ty tư nhân Việc tìm kiếm nguồn nguyên liệu mới, phát triển dòng sản phẩm cơng ty giao phó cho phòng R&D trực tiếp triển khai nhân viên Phát triển sản phẩm Liên quan đến lĩnh vực Công nghệ sinh học, công ty Thực phẩm, thuốc Thú y, nuôi trồng chế biến Thủy sản, Thức ăn chăn ni, Phân bón vi sinh, sản xuất thành phẩm Dược Thực phẩm chức năng, sản xuất nguyên liệu Dược Thực phẩm chức năng… có phịng R&D với quy mơ đầu tư tùy thuộc vào mơ hình kinh doanh đơn vị Về môi trường làm việc: làm việc môi trường công ty nên áp lực nhân viên Phát triển sản phẩm không nhỏ Họ phải đảm nhiệm công việc chuyên môn xây dựng hồ sơ đăng ký sản phẩm cho sản phẩm chuẩn bị đưa thị trường; quản trị tiến độ dự án phát triển sản phẩm mới; tìm nguồn nguyên liệu mới; tìm kiếm cơng nghệ mới; xây dựng ý tưởng sản phẩm mới, kế nối với nhà khoa học nước để tiếp nhận chuyển giao kết nghiên cứu… Phòng R&D thường phịng có vị trí trung tâm cơng ty, nhân viên phịng R&D thường xun phải kết nối với phòng ban khác phòng Marketing, phịng Kỹ thuật, phịng Cơng nghệ, phịng Kiểm tra chất lượng, phòng Kế hoạch Vật tư, nhà máy sản xuất… Về chế độ đãi ngộ: nhìn vào hoạt động chuyên môn nhân viên Phát triển sản phẩm, bạn thấy họ xứng đáng hưởng chế độ đãi ngộ tốt R&D tảng quan trọng chuỗi giá trị cơng ty tập đồn lớn Việt Nam giới Tuy nhiên, để có mức lương thưởng đáng mơ ước vị trí R&D, ngồi tảng kiến thức tốt, bạn Kỹ sư Cử nhân CNSH nên có đam mê dành cho nghiên cứu khoa học Thông thường, nghiên cứu viên Trung tâm Viện nghiên cứu chuyên ngành ứng viên tiềm cho vị trí nhân viên quản lý R&D cơng ty Kỹ thuật viên xét nghiệm – Kỹ thuật viên PTN: Đối với kỹ thuật viên xét nghiệm Nơi làm việc Labo xét nghiệm Bệnh viện, Trung tâm Y tế dự phòng tuyến từ Trung ương tới huyện, Bệnh viện phòng khám tư nhân… Yêu cầu Kỹ thuật viên xét nghiệm thường có trình độ từ Trung cấp trở lên thuộc chuyên ngành liên quan đến Sinh – Y – Dược để đảm nhận tốt công việc kỹ thuật viên xét nghiệm lấy mẫu xét nghiệm, thực thao tác xét nghiệm… Tại labo xét nghiệm Bệnh viện Trung tâm y tế, có nhóm xét nghiệm mà kỹ thuật viên xét nghiệm tham 17 h gia, là: Nhóm loại xét nghiệm xét nghiệm máu, xét nghiệm phân nước tiểu, xét nghiệm số sinh hóa bản…Nhóm xét nghiệm nâng cao, bao gồm: Xét nghiệm vi sinh lâm sàng kí sinh trùngXét nghiệm giải phẫu bệnh (phân tích tế bào, chọc hút tinh hồn, chọc hút tuyến giáp, chọc hút khối u…)Xét nghiệm nhanh loại bệnh Kit chẩn đoán phản ứng ELISAXét nghiệm sàng lọc trước sinh sau sinhĐối với kỹ thuật viên phịng thí nghiệm Khác với kỹ thuật viên x ét nghiệm, kỹ thuật viên phịng thí nghiệm chủ yếu làm việc phịng thí nghiệm phân tích, phịng kiểm nghiệm, phịng KCS, phịng QC Trung tâm kiểm nghiệm, công ty sản xuất Dược Thực phẩm chức năng, công ty sản xuất sản phẩm Công nghệ sinh học, Trung tâm xét nghiệm ADN huyết thống tư nhân… Về yêu cầu trình độ chuyên mơn, kỹ thuật viên phịng thí nghiệm yêu cầu phải từ Trung cấp trở lên Trong trung tâm Kiểm nghiệm công ty Dược, Thực phẩm chức Cơng nghệ sinh học, nhiều vị trí kĩ thuật viên phịng thí nghiệm u cầu phải có Đại học trở lên để đảm bảo đáp ứng yêu cầu khắt khe quy trình kiểm nghiệm, đối chứng Về môi trường làm việc: kỹ thuật viên xét nghiệm kỹ thuật viên phịng thí nghiệm có cường độ làm việc cao thường xuyên tiếp xúc với loại hóa chất khác Hiện với trang bị đầy đủ đồng labo xét nghiệm vấn đề bảo hộ an toàn lao động đảm bảo tốt hơn, trợ giúp thiết bị xét nghiệm bán tự động giúp giảm tải cường độ làm việc cho kỹ thuật viên Về chế độ đãi ngộ: nhu cầu xét nghiệm kiểm nghiệm tăng cao khu vực nhà nước v bệnh viện, phòng khám, trung tâm kiểm nghiệm tư nhân nên mức lương kỹ thuật viên cải thiện nhiều theo hướng tăng thêm Chuyên viên quản lý KH-CN: Trở thành chuyên viên quản lý Khoa học Công nghệ lựa chọn Kỹ sư, Cử nhân Công nghệ sinh học Do đặc thù quan quản lý khoa học nên Bộ, quan ngang Bộ trực thuộc Bộ có tiêu chí riêng trình độ cấp đào tạo Ngồi u cầu chun mơn chun viên quản lý cần bồi dưỡng thường xuyên kỹ liên quan đến quản lý nhà nước quản trị dự án, quản trị thơng tin… Dưới mơ hình quản lý Khoa học Công nghệ theo ngành dọc để bạn tham khảo dễ hình dung: Bộ Khoa học Công nghệ: Các đơn vị thuộc Bộ quan ngang BộSở Khoa học Công nghệ tỉnhTrung tâm chuyển giao tiến khoa học 18 h kĩ thuậtTrường Quản lý khoa học Công nghệTrung tâm Đánh giá Kiểm định chất lượng Bộ Nông nghiệp Phát triển Nông thôn Các đơn vị thuộc Bộ quan ngang BộSở Nông nghiệp Phát triển Nông thôn tỉnhTrồng trọt – Bảo vệ Thực vậtChăn nuôi – Thú YNuôi trồng Thủy sảnQuản lý Thủy lợi đê điềuTrồng trọt – Lâm nghiệpQuản lý chất lượng Nông-Lâm sản Bộ Công thương Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang BộSở Công thương tỉnh, thành phốChi cục Quản lý Vệ sinh an toàn thực phẩm tỉnh, thành phố Bộ Giáo dục đào tạo Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang BộSở Giáo dục đào tạo tỉnh, thành phố Bộ Tài Nguyên Môi trường Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang BộSở Tài nguyên Môi trường tỉnh, thành phố Bộ Y tế Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang BộSở Y tế tỉnh, thành phố Bộ Quốc phòng Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang Bộ Bộ Công An Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang Bộ Đối với nghiệp quản lý Khoa học Công nghệ, bạn phát triển lên theo bậc chuyên viên từ chuyên viên chun viên Cao cấp Cơng việc quản lý Khoa học Công nghệ tương đối áp lực, bù lại, bạn có hội tới nhiều đơn vị Khoa học theo ngành dọc tỉnh thành phố, có nhiều hội thăm quan, học tập ngắn hạn trao đổi kinh nghiệm quản lý với đối tác nước Kinh doanh hóa chất nghành CNSH – Y dược: Gắn liền với phát triển Công nghệ sinh học Việt Nam khơng thể khơng nói đến lĩnh vực cung cấp thiết bị hóa chất cho đơn vị nghiên cứu nước Ở giai đoạn ban đầu, thiết bị hóa chất phần lớn viện trợ khơng hồn lại từ tổ chức quốc tế nước ngoài, mà thời điểm ban đầu có nhiều nhân viên kinh doanh hóa chất thiết bị có xuất phát điểm từ Thương mại Quản trị kinh doanh Từ năm 2000 trở lại đây, với đầu tư tập trung cho phịng thí nghiệm trọng điểm số chun ngành hẹp phịng thí nghiệm trọng điểm v ề công nghệ gen, công nghệ protein enzyme, công nghệ phơi… số lượng cơng ty cung cấp hóa chất thiết bị nước ngồi có mặt Việt Nam ngày tăng Chính điều mở hội cho bạn Kỹ sư Cử nhân tốt nghiệp Công nghệ sinh học muốn tham gia vào mảng kinh doanh cung ứng phân phối thiết bị, hóa chất phục vụ nghiên cứu Khoa học Trong xu hướng phát triển năm gần đây, công ty nhập phân phối hóa chất, thiế bị 19 h khoa học công nghệ tập trung nhiều vào mảng R&D dịch vụ sau bán hàng Vì vậy, họ cần nhân viên bán hàng có am hiểu sâu sắc công nghệ thiết bị cung cấp chuyên gia kỹ thuật có khả đảm nhận tốt dịch vụ chăm sóc kỹ thuật sau bán hàng Về môi trường làm việc: nhân viên bán hàng hóa chất thiết bị khoa học thường phải di chuyển thường xuyên đơn vị nghiên cứu sử dụng sản phẩm; tham gia chuyến tập huấn ngắn hạn công ty mẹ nước tham gia kiện hội chợ triển lãm chuyên ngành diễn hàng năm nước nước Về chế độ đãi ngộ: lương nhân viên bán hàng thường bao gồm lương cố định cộng với thưởng theo quý, theo năm thưởng doanh số So với nhóm cơng việc khác Khoa học Cơng nghệ cơng việc bán hàng mang lại khoản thu nhập cao 3.3 Thuận lợi khó khăn nghành nghề 3.3.1 Khó khăn (Cơ sở vật chất, yêu cầu chất lượng…) Công nghệ sinh học lĩnh vực công nghệ cao cần tiếp thu lượng lớn kiến thức sử dụng máy lẫn chuyên nghành nên dễ gây chán nản lĩnh vực khơng chun khơng có kiến thức Nhiều thí nghiệm khơng cho kết gây chán nản, cần nhiều thời gian để thực thí nghiệm, thời gian ngắn gây nhiều áp lực Tình trạng phát triển, CNSH giới phát triển Việt Nam bắt đầu phát triển, nhiều trang thiết bị chưa hồn thiện cho lắm, thiếu thốn kinh phí đầu tư thiết bị đắt…Trình độ tri thức đòi hỏi cao, đòi hỏi chứng quốc tế cao hơn, cạnh tranh khắc nghiệt 3.3.2 Thuận lợi (Thành tựu, tiến bộ…) Thế giới: Tốc độ tăng trưởng cơng nghệ sinh học tồn giới từ năm 2015 đến năm 2020 1,3% Thị trường công nghệ sinh học toàn cầu đạt 752.88 tỷ USD vào năm 2020, theo phương diện ứng dụng lĩnh vực y tế chiếm tỷ lệ cao (48,64%); theo phương diện cơng nghệ cơng nghệ mơ & tái tạo mô, công nghệ giải mã gen chiếm tỷ lệ cao nhất, thử nghiệm dựa vào tế bào (cell-based assays), công nghệ lên men, công nghệ nano, công nghệ sắc ký công nghệ PCR Theo dự báo giai đoạn 2021-2028 tốc độ tăng trưởng đạt 15.83%, theo phương diện ứng dụng tin sinh học có tốc độ tăng trưởng nhanh đạt 21,2%; theo phương diện cơng nghệ công nghệ sinh học 20 h nano đạt CAGR 16,8% Thị trường công nghệ sinh học năm 2020 chủ yếu tập trung Bắc Mỹ (chiếm 44,19%), nhiên theo dự báo khu vực Châu Á Thái Bình Dương có tốc độ tăng trưởng nhanh với CAGR đạt 16.8% giai đoạn 2021-2028 Công nghệ sinh học ứng dụng mạnh mẽ nông nghiệp, y tế, mơi trường, an ninh quốc phịng, đặc biệt công nghiệp chế biến Việc ứng dụng công nghệ sinh học cơng nghiệp chế biến coi chìa khóa cơng nghệ để phát triển kinh tế tương lai, tập trung vào ngành hàng, sản phẩm tiêu dùng với quy mô công nghiệp, số lượng nhiều để cung ứng cho nhu cầu tiêu dùng ngày cao người Việc tăng trưởng vượt bậc nghành CNSH toàn giới cho thấy tiềm hội việc làm tăng cao, giảm thiểu tình trạng thiếu thốn nguồn nhân lực cao Nhiều cơng nghệ cao, thí nghiệm hiệu đời cho thấy KH-KT phát triển tăng chất lượng nghề Tuy nhiên có khó khăn cạnh tranh cao địi hỏi trình độ tri thức cao hơn… Việt Nam: Ngày 4/3/2005, Ban Bí thư ban hành Chỉ thị số 50 CT/TW việc đẩy mạnh phát triển ứng dụng công nghệ sinh học phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nắm bắt nhu cầu thực tế nước xu hướng phát triển, ứng dụng công nghệ sinh học lĩnh vực nước khu vực giới, Chính phủ quan trung ương tập trung xây dựng kế hoạch, chương trình, đề án để tiếp tục triển khai phát triển ứng dụng công nghệ sinh học Việt Nam tình hình Các quy định có ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển công nghệ sinh học Việt Nam đến năm 2030 phải kể đến như: Định hướng xây dựng sách phát triển công nghiệp quốc gia đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 (Nghị số 23-NQ/TW ngày 22 tháng năm 2018 Ban Chấp hành Trung ương Đảng); Kế hoạch tổng thể phát triển công nghiệp sinh học đến năm 2030 (Quyết định số 553/QĐ-TTg ngày 21 tháng năm 2017 Thủ tướng Chính phủ);…Các văn định hướng phát triển tổng thể công nghệ sinh học thông qua việc tập trung nguồn lực đầu tư phát triển công nghiệp sinh học, đổi chế sách, tranh thủ hợp tác hỗ trợ quốc tế, tạo điều kiện thuận lợi để doanh nghiệp đầu tư sản xuất sản phẩm từ công nghệ sinh học ngành, lĩnh vực trở thành ngành kinh tế - kỹ thuật quan trọng, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, phục vụ an sinh xã hội, bảo vệ môi trường bền vững, đảm bảo an ninh quốc phịng Cùng với đó, Bộ như: Nông nghiệp 21 h Phát triển nông thôn, Công Thương, Y tế, Tài nguyên Môi trường khẩn trương xây dựng đề án phát triển công nghiệp sinh học lĩnh vực Đến nay, số chương trình, đề án xây dựng, phê duyệt triển khai như: Đề án phát triển công nghiệp sinh học ngành nông nghiệp đến năm 2030 (Quyết định 429/QĐ-TTg ngày 24/3/2021 Thủ tướng Chính phủ); Đề án phát triển công nghiệp sinh học ngành Công Thương đến năm 2030 (Quyết định 1600/QĐ-TTg ngày 22/9/2021 Thủ tướng Chính phủ)…Các lĩnh vực cơng nghệ cao công nghệ sinh học Việt Nam xây dựng triển khai thông qua văn đạo Ban bí thư, Thủ tướng Chính phủ như: Một số chủ trương, sách chủ động tham gia Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (Nghị số 52-NQ/TW ngày 27 tháng năm 2019 Bộ Chính trị); Danh mục cơng nghệ cao ưu tiên đầu tư phát triển Danh mục sản phẩm cơng nghệ cao khuyến khích phát triển (Quyết định số 38/2020/QĐ-TTg ngày 30 tháng 12 năm 2020 Thủ tướng Chính phủ); Danh mục cơng nghệ ưu tiên nghiên cứu, phát triển ứng dụng để chủ động tham gia Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (Quyết định số 2117/2020/QĐ-TTg ngày 16 tháng 12 năm 2020 Thủ tướng Chính phủ) Trong lĩnh vực này, Bộ, ngành triển khai xây dựng chiến lược, định hướng phát triển ngành Thủ tướng Chính phủ phê duyệt, như: Chiến lược phát triển thủy sản Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 (Quyết định số 339/2020/QĐ-TTg ngày 11 tháng năm 2021 Thủ tướng Chính phủ); chiến lược phát triển chăn ni giai đoạn 2021 - 2030, tầm nhìn 2045 (Quyết định số 1520/2020/QĐ-TTg ngày 06 tháng 10 năm 2021 Thủ tướng Chính phủ); Đề án Tái cấu ngành cơng thương phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển bền vững giai đoạn đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 (Quyết định số 2146/2020/QĐ-TTg ngày 01 tháng 12 năm 2014 Thủ tướng Chính phủ); Chiến lược phát triển nơng nghiệp nơng thơn bền vững giai đoạn 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050 (Quyết định 150/QĐ-TTg, ngày 28/01/2022)…Bên cạnh đó, nhằm triển khai có hiệu phát triển cơng nghệ sinh học bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ 4, ngày 22 tháng năm 2021, Văn phòng Trung ương Đảng có Văn số 322-CV/VPTW giao Bộ Khoa học Cơng nghệ chủ trì, phối hợp với Bộ, ngành, tổ chức, cá nhân liên quan xây dựng Đề án Nghị Bộ Chính trị phát triển ứng dụng CNSH phục vụ phát triển bền vững đất nước bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ 22 h Việc Việt Nam đầu tư cho nghành CNSH cho thấy Việt Nam dần trọng cho nghành Việc ban hành định, để đầu tư cho nguồn nhân lực chất lượng cao đất nước tăng hội việc làm, tăng chất lượng nguồn tri thức đất nước… Quyết định nghề nghiệp thân 4.1 Đánh giá thân trình tìm hiểu chắt lọc thơng tin kỹ hợp lý có ích cho thân việc chọn nghành nghề Dựa vào sở liệu phần đánh giá chủ quan thân tính cách, sở thích, giá trị sống kỹ để tìm cơng việc phù hợp với thân với nhu câu nguồn nhân lực công nghệ sinh học Em tự tin khẳng định chọn nghành, sở thích lực nghành Công nghệ Sinh học (Biotechnology) 4.2 Danh sách thống kê cơng việc thích hợp với thân Với nghành Cơng nghệ sinh học, có nhiều nghành nghề cảm thấy phù hợp với tiêu trước mà thân đề như: Giảng viên trường đại học, cao đẳng Công nghệ Sinh học Kỹ thuật viên xét nghiệm – Kỹ thuật viên PTN Nghiên cứu viên viện, trung tâm nghiên cứu Sau cân nhắc kỹ lưỡng tiêu chí thân điều kiện công việc định chọn làm cơng việc phịng Lab gồm có: Kỹ thuật viên xét nghiệm – Kỹ thuật viên PTN nghiên cứu viên viện, trung tâm nghiên cứu 4.3 Cho điểm theo tiêu chí chọn nghành thân Tự thân đánh giá cho điểm với nghành chọn tiêu chí chủ chốt như: Giá trị nghề nghiệp (Sự nghiệp ổn định tính hịa nhập CN nghề), Lợi ích nghề nghiệp (Cơ hội học tập, thu nhập, danh tiếng, thăng tiến), Tính cách thân (Hịa đồng, vui vẻ, tỉ mỉ, ln cố gắng tìm hướng mới), Kỹ (Kỹ mềm, kỹ cứng) Điểm tối tiêu chí 100/100, tiêu chí không phù hợp tick 0/100 Tổng điểm 400/400 cho đánh giá chủ quan (tự thân đánh giá) đánh giá khách quan (một người có chun mơn đánh giá) 23 h Nghành nghề Tiêu chí ĐG - Kỹ thuật viên xét nghiệm Nghiên cứu viên viện Kỹ thuật viên PTN Trung tâm nghiên cứu ĐG ĐG ĐG ĐG Chủ quan Khách quan Chủ quan Khách quan 60/100 50/100 80/100 50/100 50/100 70/100 70/100 50/100 80/100 50/100 90/100 50/100 80/100 80/100 70/100 70/100 270/400 250/400 310/400 220/100 Giá trị nghề nghiệp Sự nghiệp ổn định tính hịa nhập CN nghề Lợi ích nghề nghiệp Cơ hội học tập, thu nhập, danh tiếng, thăng tiến Tính cách thân Hịa đồng, vui vẻ, tỉ mỉ, ln cố gắng tìm hướng Kỹ Kỹ mềm, kỹ cứng Tổng điểm tiêu chí Bảng 01: Kết đánh giá theo tiêu chí thân tự đề xuất chọn nghề Sau cân nhắc kỹ lưỡng nghề nghe tham khảo từ chuyên gia, cộng thêm tiêu chí chấm tơi định tìm hiểu, tâm cố gắng để trở thành Nghiên cứu viên viện, Trung tâm nghiên cứu 4.4 Công việc – Kỹ cần thiết cho công việc Nghiên cứu viên viên chức chuyên nghiên cứu khoa học phát triển cơng nghệ với nhiệm vụ có độ phức tạp mức trung bình (tức thực đề tài dự án giao) Mức độ để phân biệt với ngạch nghiên cứu viên nghiên cứu viên cao cấp thực cơng việc có độ phức tạp cao Cụ thể, nghiên cứu viên cần có trình độ học vấn tối thiểu trình độ đại học, tham gia xây dựng kế hoạch trực tiếp thực nghiên cứu đề tài cấp bộ, tổng hợp kết nghiên cứu hoàn thiện kết trước đưa vào sản xuất đời sống, có khả viết báo cáo biên soạn tài liệu liên quan đến hoạt 24 h động, đồng thời tham gia sinh hoạt học thuật chuyên ngành để tăng cường kiến thức hướng dẫn đào tạo sinh viên đại học Có đam mê với khoa học cơng nghệ: Có chăm chỉ, cẩn thận tư suy logic; Trình độ ngoại ngữ kỹ tin học; Học tốt môn tự nhiên, đặc biệt Sinh học; Ham học hỏi khả tự tìm hiểu; Chịu áp lực cơng việc 4.5 Triển vọng nghề nghiệp Với nghề nghiệp này, em phát triển kỹ nghiệp vụ khám phá, hiểu thân thân nhiều Với chuyến công tác khắp nơi, rèn luyện, tiếp thu nhiều kỹ năng, cách làm việc, tác phong nghề nghiệp Với lực thực tốt, đường thăng tiến chức vụ, danh tiếng mở rộng Uy tín, thương hiệu cá nhân biết đến rộng rãi Lập kế hoạch thực chi tiết để hoàn thành mục tiêu 5.1 Xác định kiến thức kỹ quan trọng cần có Hồn thành mơn học chun nghành, trung bình thang 10 7.5/10 GPA 3.0 trở lên 4.0 Nắm vững nguyên tắc an toàn sinh học, quy tắc phịng thí nghiệm thực dự án mang tính quy mơ Có chứng quan trọng chứng tin học (MOS), chứng tiếng anh phổ thơng TOEIC, cao chứng IELTS TOEFT Biết cách chắt lọc thông tin chuyên nghành, biết cách đọc báo chưa thông tin chủ chốt liên quan đến học 5.2 Kỹ thiết yếu cần có Thiết lập khả ngoại ngữ, khả set up công việc, khả tư bao quát nội dung công việc, khả teamwork hiệu khả độc lập tư làm việc đơn lẻ Thiết lập lại tăng cường kỹ chủ chốt có đam mê với khoa học cơng nghệ: Có chăm chỉ, cẩn thận tư suy logic; Trình độ ngoại ngữ kỹ tin học; Học tốt môn tự nhiên, đặc biệt Sinh học; Ham học hỏi khả tự tìm hiểu; Chịu áp lực cơng việc 25 h 5.3 Kế hoạch học tập môn kỳ - Xây dựng kỹ mềm 5.3.1 Học kỳ I Chủ yếu môn sở môn phải hồn thành mơn tiến độ Tin học đại cương Giới thiệu trải nghiệm nghề (CNSH) Vật lý đại cương Pháp luật đại cương Hóa học đại cương Quản trị học Đại số tuyến tính Giáo dục thể chất Sinh học đại cương Tiếng Anh (bổ trợ - đầu vào) 5.3.2 Học kỳ II Chủ yếu môn sở môn phải hồn thành mơn tiến độ Đồ họa kỹ thuật Di truyền học Kỹ thuật PTN Tiếng Anh Giải tích Triết học Mac-Lênin Giáo dục thể chất Từ học kỳ III, việc hoàn thành mơn học sở hồn thành việc học mơn chun nghành nâng cao cố gắng hồn thành chương trình mơn học theo khung học tập theo chương trình đào tạo nhà trường Hạn chế tình trạng học lại 5.3.3 Xây dựng kỹ mềm Trong học kỳ 1/2/3/4: Nhà trường có trang bị cho sinh viên kỹ mềm làm việc nhóm, kỹ viết trình bày Do đó, sinh viên cần tận dụng mơn học để rèn luyện kỹ từ môi trường Đại học Trong học kỳ 5/6: Cần tham gia câu lạc khả giao tiếp rộng mở khoa, khả làm việc nhóm, kỹ giải vấn đề… 26 h Trong học kỳ 7/8: Đây giai đoạn cuối chương trình Đại học, bắt xin thực tập công ty nhỏ để cọ xát chịu áp lực cao công việc, thành thạo thao tác làm việc Lab sau xin vào cơng ty lớn 5.4 Kế hoạch làm việc tương lai Dự định sau năm học Trường Đại học Phenikaa với đầy đủ kiến thức chuyên nghành đạt loại trở lên, trang bị kỹ mềm đến hai năm kinh nghiệm nghề nghiệp thực tập Lab Trường Đại học Phenikaa Với môi trường làm việc động khả phát triển nghề nghiệp rộng mở nơi đầu tàu khoa học công nghệ đất nước Thành phố Hà Nội Em dự định nộp đơn ứng tuyển vào Viện vệ sinh dịch tễ Trung Ương với vị trí nghiên cứu sinh – tập để hồn thành kỹ cịn sót tố chất thân tự chắt lọc là: Đam mê với cơng việc Cần phải hồn thành cơng việc, khơng phó thác cho người khác Định hướng chức vụ, không thay đổi nghề nghiệp bừa bãi Cẩn thận, nhanh nhẹn, linh hoạt tinh thần trách nhiệm cao công việc Bài học rút từ giảng khách mời chuyến thăm quan sở thực địa 6.1 Thu hoạch từ giảng khách mời Sau buổi mời khách mời tư vấn định hướng nghề nghiệp cho toàn sinh viên K15-CNSH tự thấy CNSH nghành nghề công nghệ chất lượng cao, đa lĩnh vực Muốn theo đuổi nghề cần phải có khối lượng kiến thức khổng lồ để áp dụng Luôn cập nhật kiến thức, luôn trau dồi học hỏi từ chuyên gia… Luôn cầu tiến phía trước, đặt mục tiêu học tập lên hàng đầu Nếu thực tập đặt kinh nghiệm thứ lên hàng đầu để học hỏi tiếp thu hiệu 6.2 Thu hoạch từ chuyến tham quan thực địa Chuyến thực địa sở đại chuyên nghành nghành CNSH, thấy thiết bị đại, việc thiết bị đại cho thấy cần phải có 27 h kiến thức, nhanh nhạy, liệt cơng việc Để có vị trí Viện cần phải trau dồi, học hỏi nhiều vào viện để làm việc… TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tham khảo cứng [1] Bài giảng powerpoint giới thiệu trải nghiệm nghề, Lê Thanh Thảo, Nguyễn Hồng Minh, Đại học Phenikaa, 2022 [2] Bài giảng powerpoint trải nhiệm lớp học, Đại học Phenikaa, 2022 Tài liệu tham khảo link Tiếng Việt [3] Công nghệ sinh học - Ngành học có tiềm việc làm lớn (tuyensinhso.vn) [4] Cổng thông tin điện tử Bộ Công Thương (moit.gov.vn) [5] Cơ hội việc làm ngành Công nghệ sinh học (caodangyduocsaigon.com) [6] Những điều cần biết ngành Công nghệ sinh học ? (vhu.edu.vn) 28 h 29 h