Đề bài hãy trình bày bài luận về định hướng nghề nghiệp tương lai trong lĩnh vực công nghệ sinh học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA CNSH, HH VÀ KTMT BÀI TẬP LỚN KẾT THÚC HỌC PHẦN GIỚI THIỆU VÀ TRẢI NGHIỆM NGHỀ NGHIỆP Đề bài “Hãy trình bày bài luận về định hướng nghề nghiệp tương lai trong lĩnh vực Công[.]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA CNSH, HH VÀ KTMT BÀI TẬP LỚN KẾT THÚC HỌC PHẦN GIỚI THIỆU VÀ TRẢI NGHIỆM NGHỀ NGHIỆP Đề bài: “Hãy trình bày luận định hướng nghề nghiệp tương lai lĩnh vực Công nghệ Sinh học” Họ tên sinh viên : Hoàng Quốc Việt Mã sinh viên : 21010269 Tên lớp : K15-CNSH Khoa : Khoa CNSH, HH & KTMT Lớp tín : BCE702140-1-1-22(N01) Giảng viên giảng dạy : Lê Thanh Thảo Nguyễn Hồng Minh Hà Nội , Tháng 11 / 2022 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Tự đánh giá tiềm thân sở hữu 1.1 Đánh giá sở thích, kỹ – lực, giá trị sống, tính cách thân 1.1.1 Đánh giá sở thích thân 1.1.2 Đánh giá kỹ – lực thân 1.1.3 Đánh giá giá trị sống thân 1.1.4 Đánh giá tính cách thân 1.2 Mơ hình SWOT – mơ hình phản ánh tiềm người 1.2.1 “S” – “Strengths” – “Thế mạnh” 1.2.2 “W” – “Weaknesses” – “Điểm yếu” 1.2.3 “O” – “Opportunities” – “Cơ hội” 1.2.4 “T” – “Threats” – “Nguy cơ” Xác định mục tiêu nghề nghiệp cho thân 2.1 Xác định mục tiêu (MT-DH MT-NH) thời gian sinh viên đại học 2.1.1 Xác định rõ ràng MT-NH thân sinh viên năm năm hai 2.1.2 Xác định MT-DH thân 4,5 năm đại học sau đại học 2.2 Xác định mục tiêu nghề nghiệp khác cho thân (MT-DH MT-NH) quy tắc SMART .9 2.2.1 Xác định MT-NH năm đầu năm hai quy tắc SMART 2.2.1a “S” – “Speific” – “Cụ thể - Rõ ràng” 2.2.1b “M” – “Measurable” – “Đo lường” 2.2.1c “A” – “Achievable” – “Có thể thực hiện” 2.2.1d “R” – “Realistic” – “Thực tế” 2.2.1e “T” – “Time bound” – “Thời hạn rõ ràng” 2.2.2 Xác định MT-DH 4,5 năm đại học sau đại học quy tắc SMART 10 2.2.2a “S” – “Speific” – “Cụ thể - Rõ ràng” 10 2.2.2b “M” – “Measurable” – “Đo lường” 10 2.2.2c “A” – “Achievable” – “Có thể thực hiện” 10 2.2.2d “R” – “Realistic” – “Thực tế” 11 2.2.2e “T” – “Time bound” – “Thời hạn rõ ràng” 11 Nghiên cứu công việc 11 3.1 Tìm hiểu loại cơng việc dựa vào nhu cầu xã hội, sở thích khả thân .11 3.1.1 Nhu cầu nghề nghiệp với xã hội 11 3.1.2 Sở thích thân 12 3.1.3 Khả thân 12 3.1.4 Đánh giá công việc phù hợp với thân wed tìm kiếm việc làm uy tín tham khảo 13 3.2 Vị trí cơng việc tiềm qua phân tích yếu tố thân với nghề 13 3.3 Thuận lợi khó khăn nghành nghề 20 3.3.1 Khó khăn (Cơ sở vật chất, yêu cầu chất lượng…) 20 3.3.2 Thuận lợi (Thành tựu, tiến bộ…) 20 Quyết định nghề nghiệp thân 23 4.1 Đánh giá thân trình tìm hiểu chắt lọc thơng tin kỹ hợp lý có ích cho thân việc chọn nghành nghề 23 4.2 Danh sách thống kê cơng việc thích hợp với thân 23 4.3 Cho điểm theo tiêu chí chọn nghành thân .23 4.4 Công việc – Kỹ cần thiết cho công việc 24 4.5 Triển vọng nghề nghiệp 25 Lập kế hoạch thực chi tiết để hoàn thành mục tiêu 25 5.1 Xác định kiến thức kỹ quan trọng cần có .25 5.2 Kỹ thiết yếu cần có .25 5.3 Kế hoạch học tập môn kỳ - Xây dựng kỹ mềm 26 5.3.1 Học kỳ I 26 5.3.2 Học kỳ II 26 5.3.3 Xây dựng kỹ mềm 26 5.4 Kế hoạch làm việc tương lai 27 Bài học rút từ giảng khách mời chuyến thăm quan sở thực địa 27 6.1 Thu hoạch từ giảng khách mời 27 6.2 Thu hoạch từ chuyến tham quan thực địa 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO 28 Tài liệu tham khảo cứng 28 Tài liệu tham khảo link Tiếng Việt 28 MỞ ĐẦU “Một đứa trẻ có tâm hồn người lớn” – Một hình tượng người trưởng thành khát khao tìm giá trị sống có chất riêng thân hình hài đứa trẻ khơng q lớn, khơng q nhỏ Đó hình tượng mà muốn trở thành độ tuổi 19 Cái độ tuổi không nhỏ để nũng nịu, khơng q lớn để có hành xử thơng minh khiến tôi, sinh viên năm hai ln tự đặt câu hỏi với rằng: “Vậy độ tuổi 19 phải làm để có chất riêng ?” “Phải làm để thấy hạnh phúc tìm thấy chất riêng ?” Chất riêng người tượng trưng cho lĩnh vực sống mà họ theo đuổi từ mà hạnh phúc sinh ra, niềm hạnh phúc kéo dài bất tận họ sống với đam mê lí tưởng sống Tơi vậy, từ năm cấp 2, tự thấy thân có niềm đam mê mãnh liệt với lĩnh vực nghiên cứu sinh học thơng qua kì thi chọn lọc học sinh giỏi vượt cấp môn khoa học tự nhiên từ tơi tâm theo đuổi niềm đam mê định hình cho thân đường phát triển cố định suốt năm cấp vào Đại học đỗ vào nghành học mà yêu thích nghành “Cơng nghệ sinh học” Tơi nhận thấy rằng, Công nghệ Sinh học lĩnh vực sáng tạo, mang tính liên nghành có tác động đến nhiều lĩnh vực khác nông nghiệp, cơng nghiệp, y học, mơi trường hay chí hóa chất…Hơn hết sống thời kì tồn cầu hóa nay, đường hội nhập khoa học kỹ thuật – phát triển sâu rộng – hợp tác phát triển vô rộng mở có nhiều nước hợp hóa cánh cửa giao lưu mở nước giới để học hỏi trình độ phát triển nhau, Cơng nghệ Sinh học lĩnh vực quan tâm lời ích từ lĩnh vực lớn Theo liệu thống kê Công nghệ sinh học vừa giúp kinh tế EU tăng trưởng, vừa cung cấp việc làm cho cá nhân đồng thời hỗ trợ phát triển bền vững sức khỏe cộng đồng môi trường Thị trường dịch vụ công nghệ toàn cầu tăng từ 142,92 tỷ USD vào năm 2019 lên 150,06 tỷ USD vào năm 2020 với tốc độ tăng trưởng kép hàng năm (CAGR) 5,0% dự kiến lĩnh vực Công nghệ Sinh học đạt mức tăng ổn định năm tới tiếp tục đầu tư nhiều vào nghiên cứu phát triển (R&D) toàn giới Dữ liệu thống kê cho thấy quy mô phát triển Công nghê sinh học tăng trưởng cách mạnh mẽ giai đoạn COVID-19 bùng nổ khắp giới, gia tăng cơng trình nghiên cứu nhiều Điều dẫn đến thay đổi nhanh chóng môi trường làm việc, hội nghề nghiệp, áp lực công việc hay chức vụ mức lương nghành nghề…Qua tìm hiểu liệu làm gần với đam mê định chọn nghành Công nghệ Sinh học (Biotechnology) Là nghành học có sức ảnh hưởng tồn diện mức độ ảnh hưởng đến sống lớn Công nghệ sinh học cánh lái lớn đón đầu xu cơng nghiệp hóa đại hóa thơng qua loại thiết bị tân tiến sử dụng để nghiên cứu cho thành Công nghệ sinh học thực nghành học hay kiến thức cập nhật ngày, liệu làm mới…Một nghành học rèn luyện tính tỉ mỉ, cẩn thận, kiên trì theo đuổi, rèn luyện cách làm việc nhóm, rèn luyện cách lập luận logic dựa kiến thức sở nghành để giải thích vấn đề Ngồi ra, dựa vào ứng dụng CNSH mà CNSH chia thành lĩnh vực để dễ dàng bao quát vấn đề CNSH – Nông nghiệp, CNSH – Công nghiệp, CNSH – Môi trường, CNSH – Y học hay Tin sinh – CNSH, điều thảo mãn tính tị mị học hỏi định hướng thân nhiều hướng có lối đích cuối Cho nên qua tiểu luận tơi mong muốn trình bày ý kiến thân để nhận điểm mạnh yếu thân định hướng rõ ràng cho nghành nghề tương lai thân NỘI DUNG Tự đánh giá tiềm thân sở hữu 1.1 Đánh giá sở thích, kỹ – lực, giá trị sống, tính cách thân Việc đánh giá xem thích nghề hay hợp nghề gì, điều phải xem xét tồn khả mà thân có làm Các khía cạnh để xem xét gồm có đánh giá sở thích thân, đánh giá kỹ – lực thân có, đánh giá giá trị sống cuối nghề nghiệp có thực phù hợp với tính cách hay khơng 1.1.1 Đánh giá sở thích thân Trải qua 14 năm học tập – năm tiểu học, năm trung học sở, năm phổ thông trung học sinh viên năm Tự thấy thân thích đọc loại sách liên quan đến cơng trình nghiên cứu vi khuẩn, vi sinh vật hay virus để hình thành luồng tư 3D giới hay cơng trình nghiên cứu Ngồi ra, thân em thích nghe giảng lĩnh vực công nghệ nghiên cứu hay workshop liên quan tới chủ đề CNSH-MT (Workshop gần tham gia workshop rác thải vi nhựa với giảng viên nước ngoài), thường xuyên tiếp xúc với người nước ngồi, giáo trình tiếng anh ln ln tự cập nhật kiến thức liên quan tới lĩnh vực chuyên nghành mà quan tâm 1.1.2 Đánh giá kỹ – lực thân Kỹ – lực khái niệm lực chủ thể thực thành thục hay nhiều chuỗi hành động sở hiểu biết thân kinh nghiệm thu hoạch nhằm tạo kết mong đợi thân Kỹ mềm (Soft skills) thuật ngữ kỹ quan trọng sống người, thường học nhà trường, không liên quan đến kiến thức chuyên môn, khơng thể nắm bắt mà phụ thuộc vào cá tính người Kỹ cứng (Hard skills) thuật ngữ khả học vấn thân chủ thể, kinh nghiệm vá thành thạo chun mơn mà bạn có thơng qua q trình học nhà trường Theo khái niệm vừa nêu thực xem xét tự đánh giá thấy thân em vè kỹ – lực em có khả xếp, quản lý việc học tự học Giao tiếp tương đối ổn với thầy cô khoa bạn bè trường Có thể trình bày hay thuyết phục đối phương thuyết trình mức tốt Có khả tóm tắt, trình bày kiến thức tốt Bằng cách tham gia khóa kỹ hội thảo, workshop để tham khảo kỹ thuyết trình hay tranh luận nên có chút đơi chút việc nghe hiểu phản xạ nhanh Kỹ mềm tự thấy em tiếp tục bồi dưỡng ghi lại sau họp hay giáo dục ý thức từ nhà trường Kỹ cứng sinh viên năm hai em chưa đủ nhiều em vào phịng thí nghiệm từ năm thực nghiên cứu khoa học em cố gắng tiếp tục hoàn thiện năm tới dần hoàn thiện kỹ để xác định vị trí nghề nghiệp sau 1.1.3 Đánh giá giá trị sống thân Giá trị sống thân điều mà thân cho điều quý giá, điều quan trọng điều ý nghĩa sống thân Giá trị sống đòn bẩy giúp người ta phấn đấu nỗ lực để đạt thành cơng phía trước Tự đánh giá giá trị sống thân em làm việc nhóm em ln đề cao tinh thần làm việc phối hợp lên hàng đầu, đặt trách nhiệm hoàn thành nghĩa vụ điều bỏ qua làm việc nhóm hay kể cơng việc cá nhân Ln có đồn kết tập thể, phấn đầu làm việc hay tính trung thực thân điều quan trọng minh bạch, rõ ràng, không bất công công với đối tượng mà tham gia làm việc nhóm 1.1.4 Đánh giá tính cách thân Tính cách thuật ngữ đặc điểm nội tâm người, ảnh hưởng trực tiếp đến suy nghĩ người suy nghĩ, hành động trí kết mục tiêu công việc đặt Em người hòa đồng, vui vẻ, lạc quan, cố gắng hoàn cảnh dễ chán nản thực công đoạn lặp lại nhiều lần Rất dẽ có cảm hứng có nói thuyết trình lên ý tưởng gồm form thuyết trình hay ý tưởng thuyết trình nhanh Ln đặt tham vọng riêng cho thân phấn đấu Tiếp xúc với nhiều loại mơi trường dễ thay đổi để thích nghi dễ với mơi trường 1.2 Mơ hình SWOT – mơ hình phản ánh tiềm người 1.2.1 “S” – “Strengths” – “Thế mạnh” Thế mạnh phải kể đến mơi trường học tập để nâng cao trình độ học vấn em đào tạo ngơi trường đứng đầu công nghệ thiết bị học tập nghiên cứu, đội ngũ giảng viên chất lượng nhà trưởng tuyển chọn kỹ vô tâm huyết với sinh viên Em có khả tin học văn phòng thành thạo (Word, Excel…) hướng tới tìm hiểu tin sinh liên quan đến chuyên nghành thông qua dự án nghiên cứu trường Làm việc nhóm, lên ý tưởng, độc lập ý tưởng tốt giao tiếp thuyết trình trước đám đơng Đưa định đốn khơng dễ bị phân tán ý kiến trước đám đông 1.2.2 “W” – “Weaknesses” – “Điểm yếu” Nghành cơng nghệ sinh học nghành đa lĩnh vực áp dụng phát triển nhiều lĩnh vực chưa tìm hiểu hết lĩnh vực khác ngồi CNSH-YH Đứng trước tình giao tiếp tiếng anh nghe hiểu 50% đọc vài sách giáo trình tiếng anh phải dùng dịch ngữ để hiểu 1.2.3 “O” – “Opportunities” – “Cơ hội” Xu hướng tồn cầu hóa diễn cách mạnh mẽ, luân chuyển nguồn lao động tri thức diễn gia mạnh đẩy mạnh quốc giá dẫn đến hội việc làm ngày cao, nhiều thuận lợi làm việc cho môi trường quốc tế Nhiều cơng nty nước ngồi bắt tay với Việt Nam để tăng lựa chọn công việc công tác Quốc tế hóa – chun mơn thân cải thiện nghề nghiệp công việc Dễ học hỏi, dễ tiếp cận phong cách làm việc từ công ty lớn thông qua hợp tác Tại trường em theo học, khoa có nhiề u hợp tác trường với trường đại học Anh, Đức tăng hội trao đổi sinh viên trường, tăng tính học thuật hóa nâng cao trình độ Ví dụ điển hình anh Mai Văn Phong, sinh viên K14-CNSH sinh viên bật khoa qua Nhật Bản để học hỏi cách làm việc nghiên cứu nước họ 1.2.4 “T” – “Threats” – “Nguy cơ” Nguồn nhân lực không đủ mạnh cạnh tranh với nước đại Yêu cầu trình độ ngày cao đến từ cơng ty lớn (IELTS, MOS…), cấp so với trường cơng so với trường tư bị áp lực trình xin việc Xác định mục tiêu nghề nghiệp cho thân 2.1 Xác định mục tiêu (MT-DH MT-NH) thời gian sinh viên đại học 2.1.1 Xác định rõ ràng MT-NH thân sinh viên năm năm hai Để có công việc thân mong muốn hay ưu tiên thầy cô hỗ trợ nhà trường cơng việc tương lai sinh viên phải hồn thành mơn học môn học sở nghành (Môn ĐC, môn CN…) hết điểm phải từ 7,5 trở lên, GPA 3.0 không bị rớt môn số lần quy định hay không bị cảnh cáo học tập q trình theo học trường Trong mơn quan trọng hình thành kỹ chủ chốt như: Giao tiếp đại học, phương pháp học tập hiệu đại học, kỹ thuyết trình, kỹ làm việc nhóm, tư tưởng Hồ Chí Minh, kinh tế - quản trị, xác xuất thống kê…Hồn thành mơn kỹ thật tốt bước vào năm thứ có thời gian trọng vào đầu tư cho mơn chun nghành tốt, chí chuẩn bị đồ án tốt nghiệp, nâng cao thành tích, hiều kỹ chuyên sâu môn chưa hiểu học phần trước Trong năm thứ hai, cần đầu tư cho việc nâng cao trình độ Tiếng Anh phải đạt trình độ 500-550 TOIEC trình độ cao chứng IELTS hay TOEFL Quan không học phần tin học phải có chứng MOS 2.1.2 Xác định MT-DH thân 4,5 năm đại học sau đại học Ngay từ năm thứ ba năm thứ hai xin làm bán thời gian công ty liên quan đến chuyên nghành CNSH mà theo học cho đế n học tập tiếp thu kỹ cần thiết nghề Hoàn thành tốt nghiệp trước thời hạn có khả 3,5 năm học Bằng tốt nghiệp phải từ loại trở lên Trình độ Tiếng Anh đại TOEIC – 600 hay IELTS – 6.5 Sau trường phải tích lũy kỹ nghề nghiệp hướng phải đạt chức vụ chủ chốt phịng thí nghiệm khơng thể thiếu Thiết lập độ quan trọng việc cạnh tranh chức vụ vị trí khác nghành – nghề 2.2 Xác định mục tiêu nghề nghiệp khác cho thân (MT-DH MT-NH) quy tắc SMART 2.2.1 Xác định MT-NH năm đầu năm hai quy tắc SMART 2.2.1a “S” – “Speific” – “Cụ thể - Rõ ràng” Cụ thể hoàn thành môn học sở chuyên nghành, Tham gia câu lạc liên quan tới nghành nghề theo học cố gắng rèn luyện để trau đồi kỹ Rõ ràng phân minh côgn việc học tập không để trao lẫn mục tiêu lại với hồn thành có hiệu 2.2.1b “M” – “Measurable” – “Đo lường” Học trường – học nhà – tự ơn – tự tìm hiểu cách thức đo lường khối lượng kiến thức kiền thiết để tiếp thu học Những ngày khơng có buổi học, lên phịng thí nghiệm hay tham gia câu lạc trau đồi kỹ mềm lên Lab để trau dồi kỹ cứng thông qua hướng dẫn thầy cô 2.2.1c “A” – “Achievable” – “Có thể thực hiện” Hiện trình độ tiếng anh mức TA-II, mức nghe – hiểu giao tiếp kém, vòng năm thứ cần hoàn thành kỹ TA-CN TA-GT việc hoàn thành chứng TOEIC để sẵn sàng chuẩn bị đồ án tốt nghiệp Song song tham khảo nước định du học, chuẩn bị tốt hướng ngôn ngữ thứ sau TA để thi Visa du học cách thuận lợi 2.2.1d “R” – “Realistic” – “Thực tế” Các mục tiêu ngắn hạn đề lý thuyết phải khớp với lộ trình thực tế để tính tốn chiến lược lâu dài Sau đạt 500 TOEIC, sau rèn luyện kỹ để tăng điểm TOEIC lấy chứng giá trị IELTS… 2.2.1e “T” – “Time bound” – “Thời hạn rõ ràng” Cần thực lý thuyết hành động thông qua việc lập kế hoạch thực rõ ràng để hoàn thành thời hạn quy định học tập thân Giảng viên trường đại học, cao đẳng Công nghệ Sinh học: Là giảng viên trường Cao đẳng Đại học lựa chọn nhiều bạn sinh viên sau trường Những giảng viên trẻ lại trường sau tốt nghiệp thường có kết học tập tốt có đam mê với mơi trường sư phạm Mặc dù chế độ đãi ngộ nhiều đơn vị đào tạo chưa cao bù lại giảng viên trẻ có hội làm việc với nhóm nghiên cứu mạnh trường, thường xuyên bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ nước nước Do yêu cầu chuyên mơn giảng viện thường phải có Tiến sĩ trở lên, lựa chọn làm giảng viên, bạn trẻ có hội học tiếp lên bậc học cao Thạc sỹ Tiến sĩ Về môi trường làm việc: giảng viên đại học yêu cầu tính kỉ luật cao phải thường xuyên sớm muộn để kịp thời gian đứng lớp đảm bảo hoạt động cơng việc khác giảng viên Ngồi ra, giảng viên thường xuyên phải tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dành thời gian định cho hoạt động nghiên cứu khoa học Về chế độ đãi ngộ: vấn đề băn khoăn lớn bạn định gia nhập đội ngũ giảng viên mức lương nhà giáo thấp Trong xu hội nhập nay, sau thời gian làm việc trường, giảng viên có hội học lên bậc Thạc sỹ Tiến sỹ nước ngồi Sau bạn lại làm Postdoc nước phát triển để nâng cao kinh nghiệm có thêm nguồn thu nhập Ngồi ra, hoạt động nghiên cứu đề tài, dự án, chuyển giao công nghệ hợp đồng đặt hàng mang lại nguồn thu nhập cho giảng viên đại học Nghiên cứu viên viện, trung tâm nghiên cứu: Để theo đuổi đường nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp, nhiều bạn lựa chọn trở thành nghiên cứu viên Trung tâm Viện nghiên cứu chuyên ngành Phần lớn bạn sinh viên năm thứ sớm định hướng chuyên ngành yêu thích liên hệ để thực tập phịng thí nghiệm Trung tâm Viện nghiên cứu bên Sau tốt nghiệp, nhiều bạn giữ lại làm việc với vị trí nghiên cứu viên hợp đồng Một số đơn vị nghiên cứu uy tín lĩnh vực Cơng nghệ sinh học kể đến là: Viện Cơng nghệ Sinh học (VAST)Viện Công nghệ Môi trường (VAST)Viện Nghiên cứu hệ gen (VAST)Viện Hóa Sinh biển (VAST)Viện Hóa học hợp chất tự nhiên (VAST)Viện Sinh thái tài nguyên sinh vật (VAST)Viện Hải dương học (VAST)Viện Tài nguyên Môi trường biển (VAST)Viện Sinh 15 học nhiệt đới (VAST)Viện Sinh thái học miền Nam (VAST)Viện Khoa học Nông nghiệp Việt Nam (VAAS)Viện Vắc xin Sinh phẩm Y tếViện Vệ sinh Dịch tễ Trung ươngHệ thống Viện Vacxin Sinh phẩm Y tếHệ thống Viện PasteurViện Di truyền nông nghiệpViện Bảo vệ thực vậtViện Công nghiệp Thực phẩmViện Cơ điện Nông nghiệp Công nghệ sau thu hoạchHệ thống Viện Nghiên cứu Thủy sản 1, 2, 3Viện Nghiên cứu NgôViện Chăn niTrung tâm Cơng nghệ sinh học Tp Hồ Chí MinhTrung tâm Công nghệ sinh học tỉnh An GiangTrung tâm Công nghệ sinh học Nông nghiệp, thuộc Viện Khoa học kỹ thuật Nông nghiệp Miền NamKhu Công nghệ sinh học Nông nghiệp ứng dụng Công nghệ cao Đà LạtViện Công nghệ sinh học Công nghệ thực phẩm, ĐH Bách Khoa Hà NộiViện Vi sinh vật Công nghệ sinh học, ĐHQG Hà NộiViện Công nghệ sinh học Hóa dược NOVA (NOVAINS)Viện Cơng nghệ ADN phân tích di truyền (GENLAB)Viện Kỹ thuật Công nghệ cao NTT, ĐH Nguyễn Tất ThànhViện Nghiên cứu Phát triển Công nghệ cao, ĐH Duy TânViện Nghiên cứu Phát triển Công nghệ sinh học, ĐH Cần ThơViện Nghiên cứu Ứng dụng Nông nghiệp công nghệ cao, ĐH Đà LạtViện Nghiên cứu tế bào gốc Công nghệ gen VINMEC Về môi trường làm việc: nghiên cứu viên Viện Trung tâm thường có hội tiếp cận với hệ thống trang thiết bị tiên tiến trang bị giúp cho cơng việc nghiên cứu thuận lợi Ngồi ra, việc thường xuyên tham gia Seminar, hội nghị, hội thảo khoa học nước quốc tế môi trường học thuật thường xuyên giúp nguyên cứu viên phát triển dần thành chuyên gia nghiên cứu giỏi lĩnh vực chuyên môn Về chế độ đãi ngộ: lương nghiên cứu viên chủ yếu theo thang hệ số cán công chức nên nói khơng cao Tuy nhiên, đầu tư cho khoa học trình đầu tư lâu dài Vì vậ y, với bạn muốn theo đuổi nghiệp nghiên cứu khoa học Viện Trung tâm nghiên cứu đam mê đóng vai trị quan trọng Những tiêu chí nghiên cứu khoa học báo quốc tế, giải pháp hữu ích hay sáng chế sản phẩm quy trình kết đam mê công việc nghiên Thu nhập bổ sung bạn có thơng qua việc thực đề tài dự án nghiên cứu nước, hợp đồng nghiên cứu chuyển giao công nghệ cho đơn vị doanh nghiệp… Nhân viên phát triển sản phẩm phịng R&D cơng ty: Trong năm gần đây, hoạt động R&D đầu tư mạnh mẽ khối doanh nghiệp Nhà 16 nước công ty tư nhân Việc tìm kiếm nguồn nguyên liệu mới, phát triển dịng sản phẩm cơng ty giao phó cho phịng R&D trực tiếp triển khai nhân viên Phát triển sản phẩm Liên quan đến lĩnh vực Công nghệ sinh học, công ty Thực phẩm, thuốc Thú y, nuôi trồng chế biến Thủy sản, Thức ăn chăn ni, Phân bón vi sinh, sản xuất thành phẩm Dược Thực phẩm chức năng, sản xuất nguyên liệu Dược Thực phẩm chức năng… có phịng R&D với quy mơ đầu tư tùy thuộc vào mơ hình kinh doanh đơn vị Về môi trường làm việc: làm việc môi trường công ty nên áp lực nhân viên Phát triển sản phẩm không nhỏ Họ phải đảm nhiệm công việc chuyên môn xây dựng hồ sơ đăng ký sản phẩm cho sản phẩm chuẩn bị đưa thị trường; quản trị tiến độ dự án phát triển sản phẩm mới; tìm nguồn ngun liệu mới; tìm kiếm cơng nghệ mới; xây dựng ý tưởng sản phẩm mới, kế nối với nhà khoa học nước để tiếp nhận chuyển giao kết nghiên cứu… Phòng R&D thường phịng có vị trí trung tâm cơng ty, nhân viên phịng R&D thường xuyên phải kết nối với phòng ban khác phịng Marketing, phịng Kỹ thuật, phịng Cơng nghệ, phòng Kiểm tra chất lượng, phòng Kế hoạch Vật tư, nhà máy sản xuất… Về chế độ đãi ngộ: nhìn vào hoạt động chun mơn nhân viên Phát triển sản phẩm, bạn thấy họ xứng đáng hưởng chế độ đãi ngộ tốt R&D tảng quan trọng chuỗi giá trị cơng ty tập đồn lớn Việt Nam giới Tuy nhiên, để có mức lương thưởng đáng mơ ước vị trí R&D, ngồi tảng kiến thức tốt, bạn Kỹ sư Cử nhân CNSH nên có đam mê dành cho nghiên cứu khoa học Thông thường, nghiên cứu viên Trung tâm Viện nghiên cứu chuyên ngành ứng viên tiềm cho vị trí nhân viên quản lý R&D công ty Kỹ thuật viên xét nghiệm – Kỹ thuật viên PTN: Đối với kỹ thuật viên xét nghiệm Nơi làm việc Labo xét nghiệm Bệnh viện, Trung tâm Y tế dự phòng tuyến từ Trung ương tới huyện, Bệnh viện phòng khám tư nhân… Yêu cầu Kỹ thuật viên xét nghiệm thường có trình độ từ Trung cấp trở lên thuộc chuyên ngành liên quan đến Sinh – Y – Dược để đảm nhận tốt công việc kỹ thuật viên xét nghiệm lấy mẫu xét nghiệm, thực thao tác xét nghiệm… Tại labo xét nghiệm Bệnh viện Trung tâm y tế, có nhóm xét nghiệm mà kỹ thuật viên xét nghiệm tham 17 gia, là: Nhóm loại xét nghiệm xét nghiệm máu, xét nghiệm phân nước tiểu, xét nghiệm số sinh hóa bản…Nhóm xét nghiệm nâng cao, bao gồm: Xét nghiệm vi sinh lâm sàng kí sinh trùngXét nghiệm giải phẫu bệnh (phân tích tế bào, chọc hút tinh hoàn, chọc hút tuyến giáp, chọc hút khối u…)Xét nghiệm nhanh loại bệnh Kit chẩn đoán phản ứng ELISAXét nghiệm sàng lọc trước sinh sau sinhĐối với kỹ thuật viên phịng thí nghiệm Khác với kỹ thuật viên x ét nghiệm, kỹ thuật viên phịng thí nghiệm chủ yếu làm việc phịng thí nghiệm phân tích, phịng kiểm nghiệm, phịng KCS, phịng QC Trung tâm kiểm nghiệm, công ty sản xuất Dược Thực phẩm chức năng, công ty sản xuất sản phẩm Công nghệ sinh học, Trung tâm xét nghiệm ADN huyết thống tư nhân… Về yêu cầu trình độ chun mơn, kỹ thuật viên phịng thí nghiệm yêu cầu phải từ Trung cấp trở lên Trong trung tâm Kiểm nghiệm công ty Dược, Thực phẩm chức Công nghệ sinh học, nhiều vị trí kĩ thuật viên phịng thí nghiệm yêu cầu phải có Đại học trở lên để đảm bảo đáp ứng yêu cầu khắt khe quy trình kiểm nghiệm, đối chứng Về mơi trường làm việc: kỹ thuật viên xét nghiệm kỹ thuật viên phịng thí nghiệm có cường độ làm việc cao thường xuyên tiếp xúc với loại hóa chất khác Hiện với trang bị đầy đủ đồng labo xét nghiệm vấn đề bảo hộ an toàn lao động đảm bảo tốt hơn, trợ giúp thiết bị xét nghiệm bán tự động giúp giảm tải cường độ làm việc cho kỹ thuật viên Về chế độ đãi ngộ: nhu cầu xét nghiệm kiểm nghiệm tăng cao khu vực nhà nước v bệnh viện, phòng khám, trung tâm kiểm nghiệm tư nhân nên mức lương kỹ thuật viên cải thiện nhiều theo hướng tăng thêm Chuyên viên quản lý KH-CN: Trở thành chuyên viên quản lý Khoa học Công nghệ lựa chọn Kỹ sư, Cử nhân Công nghệ sinh học Do đặc thù quan quản lý khoa học nên Bộ, quan ngang Bộ trực thuộc Bộ có tiêu chí riêng trình độ cấp đào tạo Ngồi u cầu chun mơn chun viên quản lý cần bồi dưỡng thường xuyên kỹ liên quan đến quản lý nhà nước quản trị dự án, quản trị thông tin… Dưới mơ hình quản lý Khoa học Cơng nghệ theo ngành dọc để bạn tham khảo dễ hình dung: Bộ Khoa học Công nghệ: Các đơn vị thuộc Bộ quan ngang BộSở Khoa học Công nghệ tỉnhTrung tâm chuyển giao tiến khoa học 18 kĩ thuậtTrường Quản lý khoa học Công nghệTrung tâm Đánh giá Kiểm định chất lượng Bộ Nông nghiệp Phát triển Nông thôn Các đơn vị thuộc Bộ quan ngang BộSở Nông nghiệp Phát triển Nông thôn tỉnhTrồng trọt – Bảo vệ Thực vậtChăn nuôi – Thú YNuôi trồng Thủy sảnQuản lý Thủy lợi đê điềuTrồng trọt – Lâm nghiệpQuản lý chất lượng Nông-Lâm sản Bộ Công thương Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang BộSở Công thương tỉnh, thành phốChi cục Quản lý Vệ sinh an toàn thực phẩm tỉnh, thành phố Bộ Giáo dục đào tạo Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang BộSở Giáo dục đào tạo tỉnh, thành phố Bộ Tài Nguyên Môi trường Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang BộSở Tài nguyên Môi trường tỉnh, thành phố Bộ Y tế Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang BộSở Y tế tỉnh, thành phố Bộ Quốc phòng Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang Bộ Bộ Công An Các đơn vị quản lý KH&CN thuộc Bộ quan ngang Bộ Đối với nghiệp quản lý Khoa học Công nghệ, bạn phát triển lên theo bậc chuyên viên từ chuyên viên chuyên viên Cao cấp Công việc quản lý Khoa học Công nghệ tương đối áp lực, bù lại, bạn có hội tới nhiều đơn vị Khoa học theo ngành dọc tỉnh thành phố, có nhiều hội thăm quan, học tập ngắn hạn trao đổi kinh nghiệm quản lý với đối tác nước ngồi Kinh doanh hóa chất nghành CNSH – Y dược: Gắn liền với phát triển Công nghệ sinh học Việt Nam khơng thể khơng nói đến lĩnh vực cung cấp thiết bị hóa chất cho đơn vị nghiên cứu nước Ở giai đoạn ban đầu, thiết bị hóa chất phần lớn viện trợ khơng hồn lại từ tổ chức quốc tế nước ngoài, mà thời điểm ban đầu có nhiều nhân viên kinh doanh hóa chất thiết bị có xuất phát điểm từ Thương mại Quản trị kinh doanh Từ năm 2000 trở lại đây, với đầu tư tập trung cho phịng thí nghiệm trọng điểm số chun ngành hẹp phịng thí nghiệm trọng điểm v ề công nghệ gen, công nghệ protein enzyme, công nghệ phôi… số lượng công ty cung cấp hóa chất thiết bị nước ngồi có mặt Việt Nam ngày tăng Chính điều mở hội cho bạn Kỹ sư Cử nhân tốt nghiệp Công nghệ sinh học muốn tham gia vào mảng kinh doanh cung ứng phân phối thiết bị, hóa chất phục vụ nghiên cứu Khoa học Trong xu hướng phát triển năm gần đây, công ty nhập phân phối hóa chất, thiế bị 19 ... GiangTrung tâm Công nghệ sinh học Nông nghiệp, thuộc Viện Khoa học kỹ thuật Nông nghiệp Miền NamKhu Công nghệ sinh học Nông nghiệp ứng dụng Công nghệ cao Đà LạtViện Công nghệ sinh học Công nghệ thực... thể phát triển công nghệ sinh học nhằm ứng dụng rộng rãi có hiệu cơng nghệ sinh học vào sản xuất đời sốngNâng cao trình độ phát triển tiềm lực khoa học công nghệ cho công nghệ sinh họcHình thành... học công nghệ gen, công nghệ lên men vi sinh vật, công nghệ chế biến, công nghệ bảo quản sau thu hoạch, công nghệ gen thực vật, công nghệ gen động vật, công nghệ phôi, công nghệ tế bào gốc… Tuy