Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết KHDH Ngày soạn Tuần dạy Lớp dạy 8B, 8C, 8D, 8E Bài 14 BẠCH CẦU MIỄN DỊCH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS nêu được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi tác nhân gây nhiễm Trình bày khái niệm miễn dịc[.]
Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: 8B, 8C, 8D, 8E Bài 14: BẠCH CẦU - MIỄN DỊCH I MỤC TIÊU Kiến thức : - HS nêu hàng rào phòng thủ bảo vệ thể khỏi tác nhân gây nhiễm - Trình bày khái niệm miễn dịch - Phân biệt miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân đạo Năng lực - Phát triển cỏc nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phỏt vấn đề - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực giao tiếp - Năng lực nghiên cứu khoa học - Năng lực hp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sư dơng CNTT vµ TT Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Tranh phóng to hình 14.1, 14.2,14.2 SGK - Tư liệu miễn dịch III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra miệng - Thành phần máu, chức huyết tương hồng cầu? - Môi trường gồm thành phần nào? Có vai trị thể? Tiến trình dạy học Họat động giáo viên Họat động học Nội dung sinh HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu(5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - GV: Khi bị dẫm phải gai, tượng thể sau nào? - HS trình bày trình từ bị gai đâm tới khỏi - GV: Cơ chế trình gì? Chúng ta tìm hiểu tiết 14 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: khái niệm miễn dịch Phân biệt miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân đạo b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm I Các hoạt động chủ yếu bạch + Thế kháng nguyên, - HS nghiên cứu thơng cầu: kháng thể ? tin Quan sát hình 14.2 - Kháng nguyên + Sự tương tác kháng trả lời câu hỏi HS phân tử ngoại lai có nguyên kháng thể theo khác bổ sung khả kích thích chế ? - HS đọc thông tin kết thể tiết kháng thể + Vi khuẩn, vi rút xâm nhập vào thể gặp hoạt động bạch cầu ? + Sự thực bào ? Những loại bạch cầu thường tham gia thực bào? + Tế bào B chống lại kháng nguyên cách ? + Tế bào T phá huỷ tế bào thể nhiễm khuẩn, vi rút cách ? - Gọi HS trình bày chế bảo vệ thể bạch cầu hợp quan sát hình 14.1, 14.3, 14.4 SGK, ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm hồn thành câu trả lời - Dịch đau mắt đỏ có số người mắc bệnh, nhiều người khơng bị mắc Những người khơng mắc có khả miễn dịch với bệnh + Miễn dịch ? + Có loại miễn dịch ? + Sự khác loại miễn dịch ? - Gv giảng giải vắc xin + Hiện trẻ em tiêm phòng bệnh ? - HS nghiên cứu thông tin SGK, trả lời - HS trình bày chế bảo vệ thể bạch cầu - HS liên hệ thực tế, thông tin phương tiện thông tin đại chúng, trả lời : sởi, - Kháng thể: Là phân tử prôtêin thể tiết chống lại kháng ngun - Cơ chế: chìa khố ổ khố Bạch cầu tham gia bảo vệ thể cách: - Thực bào: Bạch cầu hình thành chân giả bắt nuốt vi khuẩn tiêu hoá + Tiết kháng thể vơ hiệu hố kháng ngun + Phá huỷ tế bào bị nhiễm vi khuẩn cách nhận diện tiếp xúc với chúng II Miễn dịch: Miễn dịch: Là khả thể không mắc số bệnh dù sống mơi trường có vi khuẩn gây bệnh Có loại miễn dịch: + Miễn dịch tự nhiên: Khả tự chống bệnh thể (do kháng thể) + Miễn dịch nhân lao, ho gà, bạch hầu, tạo: Tạo cho thể uốn ván, bại liệt khả miễn dịch vắc xin HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Đại thực bào loại bạch cầu phát triển thành ? A Bạch cầu ưa kiềm B Bạch cầu mônô C Bạch cầu limphơ D Bạch cầu trung tính Câu Loại bạch cầu tham gia vào hoạt động thực bào ? A Bạch cầu trung tính B Bạch cầu limphô C Bạch cầu ưa kiềm D Bạch cầu ưa axit Câu Trong hệ thống “hàng rào” phòng chống bệnh tật người, vi khuẩn, virut khỏi thực bào sau đó, chúng phải đối diện với hoạt động bảo vệ A bạch cầu trung tính B bạch cầu limphô T C bạch cầu limphô B D bạch cầu ưa kiềm Câu Trong thể người, loại tế bào có khả tiết kháng thể ? A Bạch cầu mônô B Bạch cầu limphô B C Bạch cầu limphô T D Bạch cầu ưa axit Câu Khi tiêm phòng vacxin thuỷ đậu, không bị mắc bệnh tương lai Đây dạng miễn dịch ? A Miễn dịch tự nhiên B Miễn dịch nhân tạo C Miễn dịch tập nhiễm D Miễn dịch bẩm sinh Câu Tế bào limphơ T có khả tiết chất ? A Prôtêin độc B Kháng thể C Kháng nguyên D Kháng sinh Câu Cho loại bạch cầu sau : Bạch cầu mônô Bạch cầu trung tính Bạch cầu ưa axit Bạch cầu ưa kiềm Bạch cầu limphơ Có loại bạch cầu không tham gia vào hoạt động thực bào ? A 4 B C 3 D Câu Trong hoạt động miễn dịch thể người, kết hợp cặp nhân tố diễn theo chế chìa khố ổ khoá ? A Kháng nguyên – kháng thể B Kháng nguyên – kháng sinh C Kháng sinh – kháng thể D Vi khuẩn – prôtêin độc Câu Khi bị ong chích nọc độc ong xem A chất kháng sinh B kháng thể C kháng nguyên D prôtêin độc Câu 10 Con người khơng có khả mắc phải bệnh ? A Toi gà B Cúm gia cầm C Dịch hạch D Cúm lợn HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức nhóm học, thảo luận để ( nhóm gồm HS trả lời câu hỏi bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Khi vi khuẩn xâm nhập vào thể, bạch cầu tạo nên hàng rào phòng thủ để bảo vệ thể? - Miễn dịch gì? Phân biệt loại miễn dịch? - Vẽ sơ đồ tư - Đọc mục “Em có biế - HS liên hệ thực tế, thông tin phương tiện thông tin đại chúng, trả lời : sởi, lao, ho gà, bạch hầu, uốn ván, bại liệt t” Hội chứng suy giảm miễn dịch Tổng kết hướng dẫn tự học nhà Tổng kết Các bạch cầu tham gia bảo vệ thể bẳng chế: đại thực bào, tạo kháng thể để vơ hiệu hóa kháng ngun, phá hủy tế bào nhiễm bệnh Hướng dẫn tự học nhà - Ơn tập lại nội dung ơn tập tiết học - Xem lại tập làm lớp tập làm - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK