Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 19 Bài 14 Tiết 19 ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Phát biểu được đinh luật về công dưới dạng Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi Vận dụng định luật để giải cá[.]
I MỤC TIÊU: Tuần: 19 - Bài 14 - Tiết: 19 ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG Kiến thức: - Phát biểu đinh luật công dạng: Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường - Vận dụng định luật để giải tập mặt phẳng nghiêng, rịng rọc (nếu giải tập đòn bẩy) Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm để rút mối liên hệ yếu tố: Lực tác dụng quãng đường dịch chuyển để xây dựng định luật công Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn - Có tương tác thành viên nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: đòn bẩy; thước thẳng; nặng 200g; nặng 100g Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: đọc trước nội dung học SGK - thước có GHĐ:30cm ; ĐCNN:1mm; giá đỡ; nằm ngang; ròng rọc; nặng 100 - 200N; lực kế 2.5N - 5N; dây kéo cước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi B Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức vấn đề - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật cơng đoạn D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mị cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động HS trình bày cơng thức tính cơng thức tính công học? Nêu tên đơn vị đại lượng có cơng thức? Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: trình bày cơng thức tính cơng thức tính công học? Nêu tên đơn vị đại lượng có cơng thức? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: - Giáo viên: theo dõi HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Cơng thức tính cơng học có lực F làm vật dịch chuyển quãng đường s theo phương lực là: A= F.s Trong đó: A cơng học (J); F lực tác dụng (N); s quãng đường vật dịch chuyển (m) Nếu vật chuyển động theo phương thẳng đứng thì: A = P.h (P trọng lượng vật h độ cao vật chuyển dời) *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: công thức A= F.s = P.h dùng trường hợp bỏ qua ma sát dùng loại máy đơn giản, nội dung định luật công ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu nội dung định luật Cơng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Làm thí nghiệm để rút định luật công (15 phút) Mục tiêu: - Quan sát thí nghiệm để rút mối liên hệ yếu tố: Lực tác dụng quãng đường dịch chuyển để xây dựng định luật công Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: làm TN H14.1/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C1, C2, C3, C4 - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ: I Thí nghiệm - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK *Dụng cụ: H14.1 - SGK tìm câu trả lời, làm TN trả lời C1, C2, C3, C4 - Học sinh tiếp nhận: Đọc thông tin SGK để trả lời *Cách tiến hành: câu hỏi SGK- Trang 49 *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nhận dụng cụ, tiến hành TN, Quan sát kết *Kết TN: trả lời vào phiếu cá nhân nhóm Bảng 14.1 - Giáo viên: Nêu mục đích, Dự kiến cách tiến hành, Phát dụng cụ, hướng dẫn thao tác, quan sát HS tiến hành, giúp *Kết luận: (SGK) đỡ HS gặp khó khăn - lực - Dự kiến sản phẩm: - đường *Báo cáo kết quả: Trả lời C1, C2, C3, C4 - công *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu Định luật công (10 phút) Mục tiêu: - Phát biểu đinh luật công dạng: Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu kết TN tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn nhau.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS đọc nội dung định luật công - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK *Thực nhiệm vụ - Học sinh: - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Phát biểu nội dung định luật công *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng II Định luật công Không máy đơn giản cho ta lợi công, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu/SGK - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Trả lời yêu cầu GV - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá.- Học sinh đánh giá lẫn nhau.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Phát biểu nội dung định luật công? + Trả lời nội dung C5, C6 - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu C5, C6 ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung báo cáo kết C5, C6 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Làm BT SBT: từ 14.1 -> 14.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm