Tuaàn 1Chöông I SOÁ VOÂ TÆ – SOÁ THÖÏC BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU Thời gian thực hiện 1 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệ[.]
BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu bảng tần số hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng - Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu biết cách nhận xét Năng lực a Các lực chung: - Giao tiếp, tự học , hợp tác, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, tự học, giải vấn đề, b Các lực chuyên biệt: -Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn, thực hành giải tốn, suy luận… - Phát triển tư HS qua dạng toán thực tế Các phẩm chất: - Chấp hành nội quy, nề nếp học, tự tin, có trách nhiệm với thân, cẩn thận tính tốn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Bảng phụ, thước, phấn màu, máy tính Học sinh: Thước, máy tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Kh Nội dung Đáp án ởi a) Dấu hiệu gì ?Số a)Vấn đề, tượng mà người điều tra quan tâm tất giá trị tìm hiểu gọi dấu hiệu dấu hiệu? Số tất giá trị dấu hiệu đơn vị b) Tần số giá điều tra trị gì ? b) Số lần xuất giá trị dãy giá trị gọi tần số giá trị động NỘI DUNG SẢN PHẨM - Mục tiêu: Kích thích hs suy nghĩ thu gọn bảng thống kê ban đầu - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại gợi mở, vấn đáp - Hình thức tổ chức: Cá nhân - Phương tiện: SGK - Sản phẩm: Dự đốn học sinh H: Thơng thường ta thấy bảng thống kê số liệu ban Nêu dự đốn đầu có dài khơng? H: Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu không? Để trả lời câu hỏi ta vào học hơm Hình thành kiến thức NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: + HS nắm cách lập bảng tần số + HS nêu nhận xét từ bảng tần số Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại gợi mở, thảo luận Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Phương tiện: SGK, thước thẳng Sản phẩm: + Hs lập bảng tần số + Nhận xét qua bảng tần số GV: Yêu cầu hs đọc yêu cầu ?1 sgk 1.Lập bảng tần số : Hãy vẽ khung hình chữ nhật gồm hai dịng: dịng ghi lại giá trị khác 98 99 100 101 102 dấu hiệu theo thứ tợ tăng dần Dòng 16 ghi tần số tương ứng giá trị Dựa vào bảng SGK + Bảng ta điều tra đơn vị ? + Giá trị nhỏ ? + Giá trị lớn ? + Giá trị có tần số lớn ? Lập bảng “tần số “ cho bảng : + Khoảng giá trị có tần số lớn Giá * HS thực hiện, GV đánh giá nhận xét câu trả trị 28 50 ời (x) 35 * GV chốt kiến thức: Tần N=20 Gv: Giới thiệu: Bảng gọi bảng số(n) phân phối thực nghiệm dấu hiệu Tuy - Điều tra 20 giá trị nhiên gọn từ sau ta gọi bảng - Giá trị nhỏ 28 bảng” tần số “ - Giá trị lớn 50 - Tuy nhiên ta chuyển từ bảng - Giá trị có tần số lớn 30 ( n = ngang”sang bảng tần số dạng “dọc” 8) - Khoảng giá trị có tần số lớn 30 , 35 GV: Yêu cầu hs vẽ bảng vào Chú ý : (sgk) Bảng “ dọc” có thuận lợi so với a) Ta chuyển bảng “tần số “ bảng ngang? ( phần ta nghiên cứu sau) dạng “ ngang “ bảng thành Số giá trị dấu hiệu X ? bảng “dọc”như sau Có giá trị khác ? Giá trị (x) Tần số ( n) giá trị ? 28 Có lớp trồng 28 ; 30 30 35 ; 50 ? 35 Số trồng chủ yếu ? 50 * HS thực hiện, GV đánh giá nhận xét câu trả N = 20 ời b) Bảng “ dọc” có thuận lợi cho * GV chốt kiến thức: việc tính tốn tham số dấu GV: Yêu cầu học sinh đọc to kiến thức hiệu khung - Giá trị X 20 HS: Đọc phần đóng khung sgk - Có giátrị khác : 28 ;30 ;35 ;50 + có hai lớp trồng 28 + có tám lớp trồng 30 + có bảy lớp trồng 35 + có ba lớp trồng 50 - Số trồng lớp chủ yếu 30 35 Hoạt động luyện tập NỘI DUNG SẢN PHẨM - Mục tiêu: Biết cách lập lập bảng tần số - Phương pháp/kỹ thuật tổ chức: Đàm thoại gợi mở, thảo luận - Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp đôi - Phương tiện: SGK, thước thẳng - Sản phẩm: Lời giải sgk/11 - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp làm Bài SGK/11: sgk a) Dấu hiệu: Số gia đình - HS thảo luận làm 6, HS lên bảng thực Bảng tần số: Số gia đình Gọi HS khác nhận xét (x) GV nhận xét, đánh giá Tần số(n) b) Nhận xét: - Số gia đình thơn từ đến - Số gia đình có chiếm tỉ lệ cao - Số gia đình có từ trở lên chiếm xấp xỉ 23,3% Hoạt động vận dụng NỘI DUNG SẢN PHẨM Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học Áp dụng bảng tần số giá trị dấu hiệu vào toán sử dụng kiến thức Nội dung: Làm tập Xem trước Biểu đồ Sản phẩm: Bài làm hs trình bày Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cá nhân Tự học, tìm tịi sáng tạo - BTVN: 5, 7, 8, SGK/11, 12 Bài làm có kiểm tra tổ trưởng