Tiết 42 Ngày soạn CHƯƠNG II QUẦN XÃ SINH VẬT BÀI DIỄN THẾ SINH THÁI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong bài này, học sinh cần Trình bày được khái niệm diễn thế sinh thái Trình bày được đặc điểm củ[.]
Tiết 42 Ngày soạn : CHƯƠNG II : QUẦN XÃ SINH VẬT BÀI : DIỄN THẾ SINH THÁI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học xong này, học sinh cần: - Trình bày khái niệm diễn sinh thái - Trình bày đặc điểm loại diễn sinh thái : diễn nguyên sinh, diễn thứ sinh - Trình bày nguyên nhân ý nghĩa diễn sinh thái Kỹ - Rèn luyện kĩ quan sát phân tích kênh hình để thu nhận thơng tin - Phát triển lực tư lí thuyết phân tích , tổng hợp, so sánh, khái quát - Rèn luyện kỹ phân tích yếu tố mơi trường Thái độ - Hình thành quan điểm vật biện chứng sinh vật trái đất - Có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học loài sinh vật - Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Năng lực hướng tới - Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực tìm hiểu tự nhiên xã hội - Phát triển lực ngôn ngữ thể chất II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - HS Sưu tầm tranh ảnh sau GV lựa chọn số hình ảnh tiêu biểu để sử dụng tiết học Học sinh : Nghiên cứu , làm tập nhà, học cũ ,chuẩn bị mơ hình học tập theo u cầu giáo viên III PHƯƠNG PHÁP , KỸ THUẬT DẠY HỌC: Giáo viên linh hoạt chọn phương pháp kỹ thuật dạy học sau cho phù hợp học Hoạt động nhóm theo dự án trải nghiệm sáng tạo + hướng dẫn học sinh phát triễn lực tự học + bàn tay nặn bột + số phương pháp khác Kỹ thuật khăn trãi bàn + kỹ thuật mãnh ghép + đóng vai chuyên gia + số kỹ thuật khác IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Hoạt động khai thác tài ngun khơng hợp lí người coi hành động “tự đào huyệt chơn mình” diễn sinh thái khơng? Tại sao? ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức * Hoạt động - Học sinh quan sát I – KHÁI NIỆM VỀ DIỄN Giáo viên cho học sinh quan hình 41.1 SGK, đọc THỂ SINH THÁI sát hình 41.1 SGK, đọc thơng tin mục I thông tin mục I - Diễn thể sinh thái trình Quan sát hình 59.2 biến đổi quần xã q trình biến đổi - Hồn thành phiếu học qua giai đoạn khác nhau, từ đáy, mực nước thay tập dạng khởi đầu thay thế quần xã sinh vật quần xã tiến theo Hoàn thành phiếu học tập số cuối thường dẫn tới quần xã tương đối ổn định Phiếu học tập số Giai Sự thay Sự thay đoạn đổi điều kiện tự nhiên quần xã (nền đáy, sinh vật mực nước) II – CÁC LOẠI DIỄN THẾ A SINH THÁI B Diễn nguyên sinh C - Diễn nguyên sinh diễn D khởi đầu từ môi trường trống ? Diễn sinh thái ? trơn hình thành quần xã tiên Nguyên hân dẫn đến phong, tiếp quần xã diễn sinh thái ? trung gian cuối quần * Hoạt động Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu mục II sách giáo khoa ? Thế diễn nguyên sinh ? Giáo viên giới thiệu diễn rừng Lim theo sơ đồ ? So sánh môi trường kết cuối diễn thứ sinh với nguyên sinh ? ? Thế diễn thứ sinh? - Diễn nguyên sinh diễn khởi đầu từ mơi trường trống trơn hình thành quần xã tiên phong, tiếp quần xã trung gian cuối quần xã ổn định - Diễn thứ sinh diễn xuất môi trường có quần xã tương đối ổn định, ngoại cảnh thay đổi lớn người làm thay đổi hẳn cấu trúc, tự nhiên quần xã, kết ( khơng dẫn đến quần xã ổn định ) * Hoạt động 3: - Giáo viên sơ đồ hố q trình diễn - Nguyên nhân: Do ? Nguyên nhân dẫn đến mối tương tác diễn sinh thái ? quần xã với mơi trường ? Con người có tác động dẫn đến diễn sinh thái ? ? Quá trình diễn sinh thái kéo theo biến đổi môi trường - Học sinh trả lời ? biến đổi khí hậu, thổ nhưỡng, địa chất, thuỷ văn hệ xã ổn định Diễn thứ sinh - Diễn thứ sinh diễn xuất môi trường có quần xã tương đối ổn định, ngoại cảnh thay đổi lớn người làm thay đổi hẳn cấu trúc, tự nhiên quần xã, kết ( khơng dẫn đến quần xã ổn định ) III NGUYÊN NHÂN CỦA DIỄN THẾ SINH THÁI QX 1: MT1: QX2 MT2 QX3 MT3: - Nguyên nhân: Do mối tương tác quần xã với môi trường ( quần xã tác động vào môi trường " làm cải biến môi trường, ngược lại môi trường sống tác động trở lại quần xã " làm quần xã bị thay quần xã khác) tác động người có vai trò quan trọng IV TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU DIỄN THẾ SINH THÁI thực vật có vai trị quan trọng việc hình thành quần xã Giáo viên sử dụng sơ đồ diễn rừng Lim, cho học sinh thảo luận, giải thích, phân tích làm rỏ trình tự xếp mối quan hệ chúng, đặt câu hỏi: ? Nghiên cứu diễn sinh - Nắm quy luật thái để làm có ý nghĩa phát triển quần xã ? sinh vật để bảo vệ dự báo dạng quần xã thay tương lai ; giúp xây dựng hoạch định chiến lược phát triển kinh tế nơng –lâm –ngư nghiệp có sở khoa học Chủ động điều khiển diễn theo hướng có lợi cho phép khai thác, sử dụng hợp lí nguồn tài ngun bảo vệ mơi trường phát triển bền vững Nắm quy luật phát triển quần xã sinh vật để bảo vệ dự báo dạng quần xã thay tương lai ; giúp xây dựng hoạch định chiến lược phát triển kinh tế nơng –lâm – ngư nghiệp có sở khoa học Chủ động điều khiển diễn theo hướng có lợi cho phép khai thác, sử dụng hợp lí nguồn tài ngun bảo vệ mơi trường phát triển bền vững C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Diễn sinh thái trình A biến đổi từ quần xã đến quần xã khác B thay liên tục từ quần xã đến quần xã khác C phát triển quần xã sinh vật D biến đổi quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi môi trường Hiển thị đáp án Đáp án: D Câu 2: Diễn sinh thái hiểu A biến đổi cấu trúc quần thể B trình thay quần xã quần xã khác C mở rộng vùng phân bố D tăng số lượng quần thể Đáp án: B Câu 3: Từ rừng lim sau thời gian biến đổi thành rừng sau sau diễn A nguyên sinh B thứ sinh C liên tục D phân hủy Hiển thị đáp án Đáp án: B Câu 4: Quá trình hình thành ao cá tự nhiên từ hố bom diễn A nguyên sinh B thứ sinh C liên tục D phân hủy Đáp án: A Câu 5: Ý nghĩa việc nghiên diễn sinh thái A kịp thời đề xuất biện pháp khắc phục biến đổi bất lợi môi trường, sinh vật người B chủ động xây dựng kế hoạch việc bảo vệ khái thác hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên, kịp thời đề xuất biện pháp khắc phục biến đổi bất lợi môi trường, sinh vật người C hiểu biết quy luật phát triển quần xã sinh vật, dự đốn quần xã tồn trước quần xã thay tương lai D chủ động điều khiển diễn sinh thái theo ý muốn người Hiển thị đáp án Đáp án: B D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Trong khu rừng nhiệt đới có gỗ lớn nhỏ mọc gần Vào ngày có gió lớn, to bị đổ rừng tạo nên khoảng trống lớn Em dự đoán trình diễn xảy khoảng trống Lời giải: Diễn xảy khoảng trống đó: * Giai đoạn tiên phong: Các cỏ ưa sáng tới sống khoảng trống * Giai đoạn tiếp theo: - Cây bụi nhỏ ưa sáng tới sống cỏ - Cây gỗ nhỏ ưa sáng tới sống bụi, cỏ chịu bóng ưa bóng vào sống bóng gỗ nhỏ bụi - Cây cỏ bụi ưa sáng bị chết thiếu ánh sáng, thay chúng bụi cỏ ưa bóng - Cây gỗ ưa sáng cạnh tranh ánh sáng mạnh mẽ với khác thắng chiếm phần lớn khoảng trống * Giai đoạn cuối: Nhiều tầng lấp kín khoảng trống, gồm có tầng thân gỗ lớn ưa sáng phía cùng, gỗ nhỏ bụi chịu bóng lưng chừng, bụi nhỏ cỏ ưa bóng phía E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Hoạt động khai thác tài ngun khơng hợp lí người coi hoạt động "tự đào huyệt chơn mình" diễn sinh thái không? Tại sao? Lời giải: - Môi trường cân sinh thái, ổn định dễ gây nhiều bệnh tật cho người sinh vật,… Những hậu làm cho sống người bị ảnh hưởng nặng nề, không ổn định Tuy nhiên, người khác với sinh vật khác điều chỉnh hành động để khai thác tài ngun hợp lí, bào vệ mơi trường người sinh vật khác Trái Đất Con người với khả khoa học ngày cải tạo tự nhiên làm cho quần xã sinh vật phong phú Vì vậy, tin tưởng hoạt động khai thác tài nguyên người hợp lí mơi trường sống Trái Đất bảo vệ Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) HD học cũ : Sơ đồ hóa sơ đồ tư nội dung học HD chuẩn bị mới : Ôn tập chương I, II – Phần bảy : Sinh thái học- Kiểm tra tiết