Tiết 21 Bài 20 TẠO GIỐNG NHỜ CÔNG NGHỆ GEN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong bài này học sinh phải Giải thích được các khái niệm cơ bản công nghệ gen, ADN tái tổ hợp, thể truyền, plasmit Nêu đượ[.]
Tiết 21- Bài 20 : TẠO GIỐNG NHỜ CÔNG NGHỆ GEN I MỤC TIÊU Kiến thức : Sau học xong học sinh phải - Giải thích khái niệm bản: công nghệ gen, ADN tái tổ hợp, thể truyền, plasmit - Nêu bước tiến hành kĩ thuật chuyển gen - Nêu ứng dụng kỹ thuật di truyền chọn giống vật nuôi, trồng vi sinh vật Kỹ Nâng cao, phát triển kỹ quan sát, phân tích kênh hình học GDMT - Từ nhận thức người tạo giống biến đổi gen nên phải chủ động tạo giống vật nuôi quý hiếm, tạo vi sinh vật biến đổi gen làm môi trường : phân hủy rác, cống rãnh nước thải, vết dầu loang biển…được sử dụng sử lí nhiễm mơi trường - Hình thành niềm tin say mê khoa học từ thành tựu kỹ thuật di truyền chọn tạo giống Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ GV: - Đoạn phim kĩ thuật di truyền - Máy chiếu, máy vi tính HS: - Các tổ( tổ) tiến hành tìm hiểu số thành tựu tạo giống biến đổi gen - Xem lại 32 SH IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra cũ: ( 5’) Nhân vơ tính động vật gì? Nêu quy trình nhân vơ tính động vật Đáp án - Biểu điểm *KN nhân vô tính động vật (3 đ) - Nhân vơ tính ĐV nhân từ tế bào xôma , khơng cần có tham gia nhân tế bào sinh dục, cân tế bào chất noãn bào *Các bước tiến hành : ( đ) + Tách tế bào tuyến vú cua cừu cho nhân , nuôi phịng thí nghiệm + Tách tế bào trứng cuả cừu khác loại bỏ nhân tế bào + Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng bỏ nhân + Nuôi cấy môi trường nhân tạo để trứng pt thành phôi + Chuyển phôi vào tử cung cừu mẹ để mang thai Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh A KHỞI ĐỘNG Nội dung * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: Thuyết trình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Động vật, có người cần vitamin A loại vitamin quan trọng sinh trưởng đặc biệt quan cho phát triển thị lực Chúng có nhiều gan động vật, bơ tươi, rau xanh tươi Nhưng bữa ăn người có đủ thức ăn Trong thực phẩm dùng cho bữa ăn, có gạo thường xuyên sử dụng, nên nhà khoa học tạo giống "gạo vàng ằ có khả tổng hợp tiền chất tạo vitamin A hạt Bằng cách nhà khoa học làm nên điều kì diệu đó ? B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Giải thích khái niệm bản: cơng nghệ gen, ADN tái tổ hợp, thể truyền, plasmit - Nêu bước tiến hành kĩ thuật chuyển gen - Nêu ứng dụng kỹ thuật di truyền chọn giống vật nuôi, trồng vi sinh vật * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Hoạt động 1: Hướng dẫn Hoạt động I Cơng nghệ gen học sinh tìm hiểu cơng HS tìm hiểu Khái niệm cơng nghệ gen nghệ gen công nghệ gen - Công nghệ gen quy trình tạo Giới thiệu đoạn phim tế bào sinh vật có gen bị biến KTDT - Theo dõi GV đổi có thêm gen Yêu cầu học sinh quan giới thiệu - Kỹ thuật tạo ADN tái tổ hợp để sát đoạn phim kết hợp đọc - Quan sát đoạn chuyển gen từ tế bào sang tế bào SGK mục I kiến thức phim kết hợp đọc khác gọi kỹ thuật chuyển gen học 32 SH để hoàn SGK mục I trả lời Các bước cần tiến hành thành nội dung sau nội dung kỹ thuật chuyển gen thời gian 15 phút giao a tạo ADN tái tổ hợp - Cơng nghệ gen gì ? * ngun liệu: - Nêu bước cần tiến + Gen cần chuyển hành kĩ thuật chuyển + Thể truyền : Plasmit thể thực gen khuẩn ADN dạng vịng có khả - Thể truyền có đặc điểm tự nhân đơi độc lập với ADN vi gì? - Thể truyền khuẩn - Trong đoạn phim thể phân tử ADN +Enzim cắt (restrictaza) E truyền sử dụng gì? nhỏ có khả nối( ligaza) - ADN tái tổ hợp gì ? tự nhân đơi * Cách tiến hành: Với yêu cầu đặt cách độc lập với - Tách chiết thể truyền gen cần ra, gọi vài học sinh hệ gen tế bào chuyển khỏi tế bào trả lời, yêu cầu lớp theo (plasmit, vi rút) -Xử lí loại enzin giới hạn dõi nhận xét sau GV - Trong đoạn phim để tạo loại đầu dinh đưa kết luận nội thể truyền sử - Dùng enzim nối để gắn chúng tạo dung để học sinh tự ghi dụng plasmit ADN tái tổ hợp chép tóm tắt b Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào - ADN tái tổ hợp nhận phân tử - Dùng muối canxi clorua xung ADN nhỏ, điện cao áp làm giãn màng sinh chất lắp ráp từ đoạn tế bào để ADN tái tổ hợp dễ ADN lấy từ dàng qua nguồn khác c Phân lập dòng tb chứa ADN tái tổ nhau(gồm thể hợp truyền gen cần - Chọn thể truyền có gen đánh dấu Hoạt động 2: chuyển) - Bằng kỹ thuật định nhận Yêu cầu học sinh đọc SGK mục II.1 thời gian phút trả lời câu hỏi : - Thế sinh vật biến đổi gen ? Người ta làm biến đổi hệ gen sinh vật cách nào ? - Gọi HS trả lời , học sinh khác nhân xét, góp ý, giáo viên chỉnh lý, bổ sung GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết tìm hiểu thành tựu tạo giống biến đổi gen Yêu cầu tổ báo cáo kết sưu tầm, tìm hiểu thành tựu tạo giống biến đổi gen thời gian phút Sau phần báo cáo yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét chung chuẩn bị chất lượng báo cáo tổ tóm tắt số thành tựu lớn để học sinh ghi biết sản phẩm đánh dấu II Ứng dụng công nghệ gen Hoạt động 2: tạo giống biến đổi gen - Đọc SGK mục Khái niệm sinh vật biến đổi gen II.1 thời gian - Khái niệm : sinh vật mà hệ gen phút trả lời làm biến đổi phù hợp với lợi câu hỏi ích - Cách làm biến đổi hệ gen cua sinh vật: + Đưa thêm gen lạ vào hệ gen sv + Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen Một HS trả lời , học sinh khác nhân xét, góp ý, ghi Báo cáo kết tìm hiểu thành tựu tạo giống biến đổi gen - Lần lượt báo cáo kết tìm hiểu nhận xét, bổ sung cho tổ bạn - Ghi thành tựu 2.Một số thành tựu tạo giống biến đổi gen * Cách tiến hành : ĐV : -Lấy trứng cho thụ tinh ống nghiệm -Tiêm gen cần chuyển vào hợp tử hợp tử phát triển thành phôi - Cấy phôi chuyển gen vào tử cung vật khác để mang thai sinh đẻ *Thành tựu thu : + ĐV : Chuyển gen prôtêin người vào cừu Chuyển gen hooc môn sinh trưởng chuột cống vào chuột bạch→ tăng gấp đôi + TV : Chuyển gen kháng thuốc diệt cỏ từ loài thuốc cảnh vào đậu tương + VSV : Tạo vk kháng thể miễn dịch cúm Tạo gen mã hoá insulin trị bệnh đái tđường Tạo chủng vi khuẩn sản xuất sản phẩm có lợi nông nghiệp C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức * Cách tiến hành: - GV đưa ta tình có câu hỏi trắc nghiệm - HS làm tập câu hỏi trắc nghiệm theo nhóm(4 nhóm) Chọn phương án trả lời câu sau: Trong kỹ thuật di truyền người ta thường dùng thể truyền A thực khuẩn thể vi khuẩn B plasmits nấm men C thực khuẩn thể nấm men D plasmits vi rút(thực khuẩn thể) Trong kĩ thuật cấy gen, tế bào nhận sử dụng phổ biến vi khuẩn E.coli chúng A có tốc độ sinh sản nhanh B thích nghi cao với mơi trường C dễ phát sinh biến dị D có cấu tạo thể đơn giản Để nối đoạn ADN tế bào cho vào ADN plasmits, người ta sử dụng en zym A pôlymeraza B ligaza C restictaza D amilaza Trong kĩ thuật di truyền, để phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp người ta phải chọn thể truyền A có khả tự nhân đơi với tốc độ cao B dấu chuẩn hay gen đánh dấu, gen thơng báo C có khả tiêu diệt tế bào không chứa ADN tái tổ hợp D khơng có khả kháng thuốc kháng sinh Đáp án 1D, 2A, 3B, 4B D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Trong việc thay gen gây bệnh người gen lành, nhà khoa học lại nghiên cứu sử dụng virut làm thể truyền mà không dùng thể truyền plasmit? Lời giải: Trong việc thay gen bệnh người gen lành, người ta lại sử dụng virut làm thể truyền mà không dùng plasmit làm thể truyền vì: Do gen người phân mảnh nên phiên mã cần phải cắt bỏ đoại intrô Tuy nhiên, tế bào vi khuẩn lại khơng có hệ enzim cắt bỏ intrơ gen người nên mARN phiên mã từ gen người tế bào vi khuẩn không dịch mã dịch mã phần intrô nên cho prơtêin bất bình thường E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Tìm hiểu số thành tựu tạo gioongd nhờ công nghệ gen mà em biết IV HDVN : ( 1’) Học trả lời câu hỏi tập cuối Xem lại 29 SH