Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 43 BÀI QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LOÀI MỚI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được thực chất của quá trình hình thành loài và các đặc điểm hình thành loài mới theo các con đường địa lí 2 Kĩ năng Rèn luyện học[.]
Tiết 43- BÀI : Q TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI MỚI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức Nêu thực chất q trình hình thành lồi đặc điểm hình thành lồi theo đường địa lí Kĩ Rèn luyện học sinh kĩ : - Tìm kiếm xử lí thơng tin qua kênh chữ kênh hình - Thể tự tin thông qua phát biểu ý kiến - Tư sáng tạo - Lắng nghe tích cực Thái độ Giáo dục học sinh ý thức học tập môn Năng lực hướng tới a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin khái niệm gen, cấu trúc chung gen cấu trúc; mã di truyền trình nhân đơi AND - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: GV chuẩn bị tư liệu học Học sinh : HS Sưu tầm tranh ảnh sau GV lựa chọn số hình ảnh tiêu biểu để sử dụng tiết học III PHƯƠNG PHÁP , KỸ THUẬT DẠY HỌC: Giáo viên linh hoạt chọn phương pháp kỹ thuật dạy học sau cho phù hợp học Hoạt động nhóm theo dự án trải nghiệm sáng tạo + hướng dẫn học sinh phát triễn lực tự học + bàn tay nặn bột + số phương pháp khác Kỹ thuật khăn trãi bàn + kỹ thuật mãnh ghép + đóng vai chuyên gia + số kỹ thuật khác IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định – Kiểm tra: 4’ -Phân tích tiêu chuẩn thường dùng để phân biệt lồi thân thuộc? Ví dụ cho tiêu chuẩn -Vai trò chế cách li? Mối liên quan chế cách li với hình thành loài? 2.Bài mới: 35’ A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức GV cho HS chơi trị Dự đốn Dựa vào nội dung KTBC ->Thực chất q trình hình thành lồi gì? Diễn theo đường nào? Những chế thúc đẩy q trình hình thành lồi mới?ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : Nêu thực chất trình hình thành lồi đặc điểm hình thành lồi theo đường địa lí * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức -Thực chất q trình Thực chất: Hình thành lồi hình thành lồi mới? cải biến thành phần KG -Phân tích tác động của quần thể ban đầu theo nhân tố tiến hố lên q hướng thích nghi, tạo hệ trình hình thành lồi gen mới, cách li sinh sản với Hoạt động I.HÌNH quần thể gốc THÀNH LỒI KHÁC I.HÌNH THÀNH LỒI KHU VỰC ĐỊA LÍ: 15’ KHÁC KHU VỰC ĐỊA LÍ: (hình thành lồi khác khu) -Phân tích ví dụ lồi chim Do trở ngại mặc địa Vai trị cách li địa lí sẻ ngơ ->Do đâu quần lí nên đường hình q trình hình thành thể lồi bị cách li? thành lồi có lồi -Phân tích vai trị đk địa đặc điểm sau: Ví dụ: lí, cách li địa lí, CLTN? ->Lưu ý: đk địa lí khơng phải nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể SV mà nhân tố chọn lọc KG thích nghi -> qui định hướng chọn lọc -Cho VD phân tích hình thành 13 lồi chim sẻ quần đảo Galapagos ->Tại quần đảo xem phịng thí nghiệm nghiên cứu qtrình hình thành lồi mới? *Giảng:Hình thành lồi đường cách li địa lí: + Hay xảy với lồi ĐV có khả phát tán mạnh +Thường xảy cách chậm chạp qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp +Thường gắn liền với q trình hình thành qthể thích nghi +Q trình hình thành qthể th.nghi khơng thiết dẫn đến hình thành loài + Chậm, nhiều dạng trung -Loài chim sẻ ngơ phân bố gian rộng, có ba nịi chính: nịi Châu Âu, nịi Ấn Độ, nịi + Lồi phát tán mạnh Trung Quốc -Nơi tiếp giáp nòi + Điều kiện địa lí, sàn lọc Châu Âu – Ấn Độ, Ấn Độ – kiểu hình thích nghi, giúp Trung Quốc có dạng lai lựa chọn lại kiểu gen thích tự nhiên nghi -Tại vùng thượng lưu sơng Amua nòi Châu Âu Trung Quốc tồn mà khơng có dạng lai -> giai đoạn chuyển từ nịi địa lí sang lồi Cơ chế: Loài mở rộng khu phân bố chiếm vùng khác -> Giống hình thái khu phân bố loài bị lại khác chia cắt -> đkiện sống khác đặc tính sinh thái: chênh > CLTN tích luỹ lệch thời kì sinh sản biến dị di truyền theo hướng khác ->nòi địa lí >lồi Điều kiện địa lí sàn lọc -Điều kiện địa lí: qui định lại kiểu hình thích nghi hướng chọn lọc cụ thể khơng tạo kiểu hình -Cách li địa lí: nhân tố tạo thích nghi điều kiện thúc đẩy phân hố lồi -CLTN: tích luỹ biến dị di Trong tự nhiên, chúng truyền theo hướng không giao phối nên khác hai lồi khác ->Hình thành lồi nhau, ni nhân tạo đường địa lí giải thích cho lại giao phối nên chúng quan niệm Đacuyn loài đường PLTT *Đối tượng: thực vật ,động vật Phát tán mạnh, di chuyển xa Thí nghiệm chứng minh q trình hình thành lồi đường địa lí (giảm tải) (hình thành lồi khu) C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Vai trị điều kiện địa lí q trình hình thành lồi A nhân tố tạo điều kiện cho cách li sinh sản cách li di truyền B nhân tố tác động trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể sinh vật C nhân tố chọn lọc kiểu gen thích nghi theo hướng khác D nhân tố tạo kiểu hình thích nghi với điều kiện địa lí khác Đáp án: C Câu 2: Khi nói cách li địa lí, có nhận định đúng? (1) Những lồi di động khơng có khả di động phát tán chịu ảnh hưởng dạng cách li (2) Các quần thể loài bị ngăn cách khoảng cách bé tầm hoạt động kiếm ăn giao phối cá thể loài (3) Cách li xuất vật cản địa lí núi, sông, biển (4) Các động vật cạn quần thể sinh vật nước bị cách li xuất dải đất liền A B C D Đáp án: C Câu 3: Trong phương thức hình thành lồi đường địa lí, nhân tố sau nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi thể sinh vật? A Sự thay đổi điều kiện địa lí B Sự cách li địa lí C Đột biến D CLTN Hiển thị đáp án Đáp án: C Câu 4: Phát biểu sau nói vai trị cách li địa lí q trình hình thành lồi nhất? A Mơi trường địa lí khác ngun nhân làm phân hóa thành phần kiểu gen quần thể B Cách li địa lí ln ln dẫn đến cách li sinh sản C Cách li địa lí dẫn đến hình thành lồi qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp D Khơng có cách li địa lí khơng thể hình thành lồi Hiển thị đáp án Đáp án: C Câu 5: Trong trình hình thành lồi đường địa lí, có phát biểu sau không đúng? (1) Điều kiện địa lí nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể sinh vật (2) Loài mở rộng khu phân bố, chiếm thêm vùng lãnh thổ có điều kiện địa chất, khí hậu khác nhau, vùng lãnh thổ khu phân bố bị chia cắt vật cản địa lí làm cho quần thể lồi bị cách li (3) Hình thành lồi đường địa lí phương thức có động vật thực vật (4) Trong điều kiện sống khác nhau, CLTN tích lũy đột biến biến dị tổ hợp theo hướng khác nhau, tạo thành nịi địa lí tới lồi (5) Điều kiện địa lí nhan tố chọn lọc kiểu gen thích nghi (6) Cách li địa lí nhân tố tạo điều kiện cho phân hóa loài A B C D Hiển thị đáp án Đáp án: A D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tại lai xa đa bội hóa nhanh chóng tạo thành lồi thực vật lại xảy động vật? Hình thành lồi nhờ chế lai xa đa bội hóa: Nêu chế hình thành lồi đột biến lớn Vì hình thành lồi đa bội hố hay gặp thực vật, gặp động vật? E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Sơ đồ hóa sơ đồ tư nội dung học Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) - Chuẩn bị câu hỏi tập trang 128 SGK , đọc trước 30