Tuần 30 – Bài 24 Tiết 30 CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Kể tên được các yếu tố quyết định độ lớn nhiệt lượng một vật cần thu vào để nóng lên Viết được công thức tính nhiệt lượng, kể[.]
Tuần: 30 – Bài 24 - Tiết: 30 CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể tên yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên - Viết cơng thức tính nhiệt lượng, kể tên, đơn vị đại lượng có mặt cơng thức - Mơ tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m, t chất làm vật Kỹ năng: - Phân tích bảng kết thí nghiệm số liệu có sẵn - Rèn kĩ tổng hợp, khái quát hoá Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm - Nghiêm túc học tập, u thích mơn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tượng thực tế Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thông tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: + giá thí nghiệm, lưới amiăng, đèn cồn (bấc kéo lên nhau), cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, kẹp, nhiệt kế (chỉ dùng để minh họa thí nghiệm bài) + Bảng phụ ghi kết thí nghiệm bảng 24.1, 24.2 Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác C Hoạt động luyện tập D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng vấn đề - PP BTNB - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - KT BTNB - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động: HS bước đầu đưa câu hỏi nghi vấn nhận thức thực tế yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Muốn đun ấm nước nóng lên nhiệt lượng nước thu vào nhiều hay phụ thuộc vào yếu tố nào? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: đưa nhận định ban đầu - Giáo viên: theo dõi uốn nắn yếu tố cần (GV ghi bảng động) nghiên cứu - Dự kiến sản phẩm: phụ thuộc vào lượng nước nhiều hay ít, đun sôi hay không sôi *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Vào SGK Ngồi cịn phụ thuộc vào đại lượng không? ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm tìm hiểu nội dung kiến thức trả lời câu hỏi I Nhiệt lượng vật cần Hoạt động 1: Thông báo nhiệt lượng vật cần thu thu vào để nóng lên phụ vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? thuộc vào yếu tố (5 phút) nào? Mục tiêu: Kể tên yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Nghiên cứu tài liệu Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc nội dung phần I/SGK để tìm hiểu vấn đề cần nghiên cứu - Học sinh tiếp nhận: - Nhiệt lượng vật cần thu *Học sinh thực nhiệm vụ: vào để nóng lên phụ - Học sinh: thuộc vào yếu tố: + Đọc SGK tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt + Khối lượng lượng vật thu vào để nóng lên + Độ tăng nhiệt độ - Giáo viên: vật + Phải làm TN để xác định yếu tố + Chất cấu tạo lên vật phụ thuộc này? - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Bên cột nội dung *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Họat động 2: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào lượng vật cần thu vào để khối lượng vật (7 phút) nóng lên phụ thuộc vào Mục tiêu: khối lượng vật Mơ tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m Phân tích bảng kết thí nghiệm số liệu có sẵn Phương thức thực hiện: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C1,2 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu yêu cầu: + Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1, quan sát H24.1, nêu tên dụng cụ bước tiến hành thí nghiệm Thảo luận nhóm kết thí nghiệm bảng 24.1SGK) + Thảo luận để trả lời C1,C2 - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Phân tích bảng kết TN SGK để trả lời C1,2 - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: C1, C2 *Báo cáo kết quả: Kết luận bảng nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Họat động 3: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ vật (7 phút) Mục tiêu: Mơ tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào t Phân tích bảng kết thí nghiệm số liệu có sẵn Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C3,4,5 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá a Thí nghiệm: H24.1 b Kết TN: Bảng 24.1 c Kết luận: m tăng Q tăng Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ vật 5 Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu yêu cầu: + Yêu cầu HS đọc thông tin mục 2, quan sát H24.2, nêu tên dụng cụ bước tiến hành thí nghiệm Thảo luận nhóm kết thí nghiệm bảng 24.2/SGK) + Thảo luận để trả lời C3,C4,C5 - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Phân tích bảng kết TN SGK để trả lời C3,4,5 - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: C3, C4, C5 *Báo cáo kết quả: Kết luận bảng nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Họat động 4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất cấu tạo vật (7 phút) Mục tiêu: Mơ tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào chất làm vật Phân tích bảng kết thí nghiệm số liệu có sẵn Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C6,7 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu yêu cầu: + Yêu cầu HS đọc thông tin mục 3, quan sát H24.3, nêu tên dụng cụ bước tiến hành thí nghiệm Thảo luận nhóm kết thí nghiệm bảng 24.3/SGK) + Thảo luận để trả lời C6,7 a Thí nghiệm: H24.2 b Kết TN: Bảng 24.2 c Kết luận: độ tăng to tăng Q tăng Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất cấu tạo vật a Thí nghiệm: H24.3 b Kết TN: Bảng 24.3 c Kết luận: Q phụ thuộc vào chất làm vật - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Phân tích bảng kết TN SGK để trả lời C6,7 - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: C6,7 *Báo cáo kết quả: Kết luận bảng nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Họat động 5: Giới thiệu cơng thức tính nhiệt lượng (5 phút) Mục tiêu: Viết cơng thức tính nhiệt lượng, kể tên, đơn vị đại lượng có mặt cơng thức Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu yêu cầu: + Yêu cầu HS đọc thông tin mục II nêu công thức tính nhiệt lượng - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Nêu giải thích cơng thức tính nhiệt lượng - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Bên cột nội dung *Báo cáo kết quả: Bên cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập II Cơng thức tính nhiệt lượng Q = m.c.t Q: nhiệt lượng vật thu vào (J) m: khối lượng vật (kg) ∆t = t2- t1: độ tăng nhiệt độ (0C, oK) C: nhiệt dung riêng (J/kgK) * Khái niệm (c) bảng (c) số chất: Bảng 24.4 – SGK III Vận dụng Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C9, C10 phần vận dụng * Ghi nhớ/SGK - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: HS đọc phần ghi nhớ + Nêu kiến thức trọng tâm - Học sinh tiếp nhận: thực nhiệm vụ *Học sinh thực nhiệm vụ C8 - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu ND học để trả lời C9 - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: C8,C9 *Báo cáo kết quả: C8,C9 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (4 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: BTVN: 24.1 – 24.5 /SBT - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc mục em chưa biết Xem trước 25: PTCBN + Làm BT 24.1 – 24.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm