Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 31 – Bài 25 Tiết 31 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Phát biểu được 3 nội dung của nguyên lí truyền nhiệt Viết được phương trình cân bằng nhiệt trường hợp có 2 vật trao đổi nhiệ[.]
Tuần: 31 – Bài 25 - Tiết: 31 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu nội dung nguyên lí truyền nhiệt - Viết phương trình cân nhiệt trường hợp có vật trao đổi nhiệt với - Giải toán đơn giản trao đổi nhiệt vật Kỹ năng: - Rèn kĩ phân tích, quan sát tượng Vật lý thí nghiệm - Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm - Nghiªm tóc học tập, yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tợng thùc tÕ Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: + phích nước, bình chia độ hình trụ, nhiệt lượng kế, nhiệt kế Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi B Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi C Hoạt động vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động: Viết cơng thức tính nhiệt lượng, nêu rõ phụ thuộc vào đại lượng công thức Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + HS 1: Viết cơng thức tính nhiệt lượng thu vào, nêu tên, đơn vị đại lượng có mặt cơng thức? + HS 2: Chữa tập 24.4/SBT - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: lên bảng trả lời - Giáo viên: theo dõi uốn nắn cần thiết (GV ghi bảng động) - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Tổ chức tình học tập SGK ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hơm tìm hiểu PTCBN B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Ngun lí truyền Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt nhiệt (7phút) Mục tiêu: Phát biểu nội dung nguyên lí truyền nhiệt 2 Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Nghiên cứu tài liệu Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: + u cầu HS đọc thơng tin ngun lí truyền nhiệt Nêu nguyên lí truyền nhiệt, vận dụng để giải thích tình vào bài? - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc thơng tin ngun lí truyền nhiệt + Nêu nguyên lí truyền nhiệt, vận dụng để giải thích tình vào - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: An nói *Báo cáo kết quả: Bên cột nội dung *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Họat động 2: Phương trình cân nhiệt (7 phút) Mục tiêu: Viết phương trình cân nhiệt trường hợp có vật trao đổi nhiệt với Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Viết PTCBN, giải thích đại lượng công thức - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu yêu cầu: + Dựa vào nội dung thứ nguyên lí truyền nhiệt để - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp - Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ vật ngừng lại - Nhiệt lượng vật toả nhiệt lượng vật thu vào II Phương trình cân nhiệt xây dựng phương trình cân nhiệt Viết cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào? Viết cơng thức tính nhiệt lượng vật toả ra? - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + HS trả lời câu hỏi, đọc công thức, nêu ý nghĩa đại lượng công thức? - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Công thức: Qtoả = Qthu hay: m1 c1 (t1 – t) = m2 c2 (t – t2) *Báo cáo kết quả: Bên cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Họat động 3: Ví dụ phương trình cân nhiệt (7 phút) Mục tiêu: - Giải toán đơn giản trao đổi nhiệt vật Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: Áp dụng PTCBN - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu yêu cầu: + Đọc VD SGK; + Tóm tắt đề bài, hd HS giải (nếu HS khơng tìm phương án giải): t0 vật cân bằng?, vật thu nhiệt, vật toả nhiệt? + Viết cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào? + Viết cơng thức tính nhiệt lượng vật toả ra? + Làm để tính khối lượng vật? - Học sinh tiếp nhận: *Học sinh thực nhiệm vụ: - Học sinh: + HS trả lời câu hỏi giải Qtoả = Qthu hay: m1 c1 (t1 – t) = m2 c2 (t – t2) m1 c1t1 = m2 c2t2 Với: m1, m2: khối lượng vật toả;thu nhiệt (kg) c1, c2:nhiệt dung riêng (J/kg) t1, t2: nhiệt độ đầu (0C) t: nhiêt độ cuối (0C) III Ví dụ phương trình cân nhiệt Tóm tắt: m1 = 0, kg c2 = 880 J/kgK t1 = 1000 C t2 = 20 C c2 = 200 J/kgK t = 25 C m2 =? Lời giải: (SGK – Tr 89) - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: Công thức: Qtoả = Qthu hay: m1 c1 (t1 – t) = m2 c2 (t – t2) *Báo cáo kết quả: Bên cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (12 phút) IV Vận dụng Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức làm số tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập cá nhân: C1, 2, phần vận dụng * Ghi nhớ/SGK - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu nêu: HS đọc phần ghi nhớ + Nêu kiến thức trọng tâm + HS làm C1, C2, C3 - Học sinh tiếp nhận: thực nhiệm vụ *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận cặp đôi Nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận cặp đôi, cá nhân lên bảng giải - Dự kiến sản phẩm: C1, C2, C3 *Báo cáo kết quả: C1, C2, C3 *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TÌM TỊI, MỞ RỘNG (5 phút) 1.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: BTVN: 25.1 – 25.5 - Giáo viên yêu cầu nêu: /SBT + Đọc mục em chưa biết + Làm BT 25.1 – 25.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: , ngày tháng năm