Thông tin tài liệu
Bài 25 Tiết : Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS củng cố hiểu biết cách xây dựng trình bày luận điểm Năng lực: HS có kĩ tìm, xếp, trình bày luận điểm văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc.Năng lực viết văn nghị luận Phẩm chất: HS có ý thức bồi dưỡng kĩ làm văn nghị luận II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Tham khảo số tài liệu liên quan đến học Chuẩn bị học sinh: soạn theo nội dung phân cơng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU: ( phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv: nêu câu hỏi Thế luận điểm? Chiếu dời Lí Cơng Uẩn có luận điểm? Hãy nêu luận điểm đó! Khi trình bày luận điểm đoạn văn cần ý điều gì? - Hs: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh: trả lời - Giáo viên: quan sát giúp đỡ Hs - Dự kiến sản phẩm * Báo cáo kết quả: Học sinh trả lời miệng * Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung đánh giá - GV nhận xét đánh giá ->GV gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Hoạt động giáo viên học sinh HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện tập xây dựng hệ thống luận điểm Mục tiêu: Vận dụng kiến thức văn để làm Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: nêu yêu cầu Xây dựng luận điểm cho đề văn trên? - Hs: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs - Dự kiến sản phẩm: Xác định yêu cầu: - Thể loại: Nghị luận: Nội dung Đề: Hồ Chủ tịch có dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài người vơ dụng” Em giải thích câu nói I Luyện tập xây dựng hệ thống luận điểm - Nội dung: Hiểu câu nói - Phạm vi kiến thức: Thực tế đời sống - Hệ thống luận điểm cho đề văn a) Hiểu đức, tài: - Đức gì? - Tài là gì? b) Mối quan hệ tài đức: - Vì “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” - Vì “Có đức mà khơng có tài l việc khó” - Tài đức có mối quan hệ nào? c Hiểu ta phải làm gì? * Báo cáo kết quả: Hs trả lời * Đánh giá kết quả: - Học sinh: nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng a) Khái niệm đức, tài: - Đức gì? - Tài là gì? b) Mối quan hệ tài đức: - Vì “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” - Vì “Có đức mà khơng có tài làm việc khó” - Tài đức có mối quan hệ nào? c Hiểu phải làm II Luyện tập trình bày luận điểm: Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức văn để làm Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá 5 Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: nêu yêu cầu ? Viết đoạn văn trình bày luận điểm đề văn trên? - Hs: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs - Dự kiến sản phẩm: Nhóm 1: Trước hết ta phải hiểu đức gì, tài gì? Đức đạo đức phẩm chất, nhân cách người Đạo đức cao đẹp người xây dựng sở lẽ sống đắn Tài tài trí tuệ, trình độ học vấn, tinh thơng nghề nghiệp… kết hợp hài hòa lý thuyết thực hành Nhóm2: Mối quan hệ tài đức: Vậy tài đức có mối quan hệ nào? Bác nói “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” tài khơng phục vụ cho mục đích cao cả, “tài” trở nên hồi phí, chí tài nhằm phục vụ cho mưu đồ ích kỷ có hại cho cộng đồng Cịn “Có đức mà khơng có tài làm việc khó” khơng có kỹ hồn thành cơng việc, hiệu lao động thấp chí cịn gây hậu xấu Qua câu nói Bác muốn a) Khái niệm đức, tài: - Đức đạo đức phẩm chất, nhân cách người Đạo đức cao đẹp người xây dựng sở lẽ sống đắn - Tài tài trí tuệ, trình độ học vấn, tinh thơng nghề nghiệp… kết hợp hài hịa lý thuyết thực hành b) Mối quan hệ tài đức: - “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” tài khơng phục vụ cho mục đích cao cả, “tài” trở nên hồi phí, chí tài nhằm phục vụ cho mưu đồ ích kỷ có hại cho cộng đồng - “Có đức mà khơng có tài làm việc khó” khơng có kỹ hồn thành cơng việc, hiệu lao động thấp chí cịn gây hậu khẳng định Tài đức có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhau, khơng thể tách rời Đức gốc Có đạo đức tài có điều kiện phát huy, ngược lại tài biểu cụ thể đạo đức Vì người vừa có tài vừa phải có đức đắc dụng cộng đồng xấu -=> Qua câu nói Bác muốn khẳng định Tài đức có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhau, khơng thể tách rời Đức gốc Có đạo đức tài có điều kiện phát huy, ngược lại tài biểu cụ thể đạo đức Cho nên với tài đức, thiếu thứ vơ dụng c Hiểu phải làm - Học tập tu dưỡng rèn luyện thân để trở thành người vừa có tài vừa có đức - Làm khơng khẳng định thân mà cịn góp phần để xây dựng quê hương đất nước Nhóm 3: Hiểu phải làm Nếu khơng muốn thành người vô dụng, muốn người yêu q kính trọng phải khơng ngừng phấn đấu rèn luyện thân để trở thành người vừa có tài vừa có đứcLàm khơng khẳng định thân mà cịn góp phần để xây dựng quê hương đất nước * Báo cáo kết quả: Hs trả lời * Đánh giá kết quả: - Học sinh: nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết cách làm văn nghị luận Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: hs làm vào tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - HS tự đánh giá - Hs: đánh giá lẫn - Gv: đánh giá hs Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv: ? Vận kiến thức học thực tìm hiểu đề lập dàn ý đại cương cho đề sau: Em hiểu câu tục ngữ: Lá lành đùm rách - Hs: tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm việc cá nhân - Giáo viên: quan sát hs làm việc, hỗ trợ cần thiết - Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả: Hs: trình bày miệng * Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 5: HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO: (1 phút) Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, nhà Sản phẩm hoạt động: Bài sưu tầm học sinh Phương án kiểm tra đánh giá - HS tự đánh giá - HS đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động : * Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv: ? Em tự đặt đề nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí vận dụng kiến thức học để giải đề đó? - HS: tiếp nhận * Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm - Giáo viên: chấm - Dự kiến sản phẩm: làm học sinh * Báo cáo kết quả: Hs nộp * Đánh giá kết quả: + Hs khác nhận xét, bổ sung, đánh giá + GV đánh giá câu trả lời HS -> GV chốt kiến thức IV RÚT KINH NGHIỆM: ... Hiểu phải làm II Luyện tập trình bày luận điểm: Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức văn để làm Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập nhóm Phương... KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện tập xây dựng hệ thống luận điểm Mục tiêu: Vận dụng kiến thức văn để làm Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập nhóm Phương án kiểm... loại: Nghị luận: Nội dung Đề: Hồ Chủ tịch có dạy: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài người vơ dụng” Em giải thích câu nói I Luyện tập xây dựng hệ thống luận điểm - Nội
Ngày đăng: 21/10/2022, 18:18
Xem thêm:
