Bài 31 luyện tập về văn bản tường trình môn ngữ văn lớp 8 đầy đủ chi tiết nhất

Tuần 32: Ngày soạn: 10 Ngày dạy: Bài 31 Tiết 128 LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm lại kiến thức VB tường trình : Mục đích, u cầu, cấu tạo VB tường trình Nâng cao lực lam VB tường trình cho HS Năng lực: HS có kĩ tạo lập VB hành Năng lực tạo lập VB tường trình Phẩm chất: HS có ý thức trau dồi kiến thức tập làm văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, số tình & VB mẫu Chuẩn bị học sinh: Đọc sgk & trả lời câu hỏi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học (có thể liệt kê kẻ bảng): Ví dụ: Tên hoạt động Hoạt động 1: Mở đầu Phương pháp thực - Dạy học nghiên cứu tình - Dạy học hợp tác Hoạt động 2: - Dạy học dự án Hình thành kiến - Dạy học theo nhóm thức - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp Hoạt động 3: - Dạy học nêu vấn đề giải Luyện tập vấn đề - Dạy học theo nhóm Hoạt động : - Dạy học nêu vấn đề giải Vận dụng vấn đề Hoạt động 5: Tìm - Dạy học nêu vấn đề giải tòi, mở rộng, sáng vấn đề tạo Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác … - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kỹ thuật “khăn trải bàn” - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” … - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật công đoạn - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Hoạt động GV-HS Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU - Thời gian (5 phút) - Phương pháp, hình thức tổ chức: HĐ cá nhân, HĐ nhóm, tự kiểm tra, đánh giá - Phương tiện: Máy chiếu,phiếu học tập - Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi, tạo tình có vấn để giúp học sinh hứng thú với học + Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: ? Yêu cầu hs thực Gv chuyển ý giới thiệu học: Tiết trước em học xong vb tường trình để nắm kỹ mục đích,yêu cầu,bố cục vb tường trình , phân biệt điểm giống khác văn tường trình với số văn hành khác em tìm hiểu hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH I Ôn tập lý thuyết KIẾN THỨC MỚI 1.Mục đích làm văn tường trình Nhiệm vụ 1: Mục đích làm văn tường trình - Thời gian: phút -Phương pháp hình thức tổ chức: Phát vấn, đàm thoại : Hoạt động cá nhân - Phương tiện: Máy chiếu, phiếu học tập - Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức văn tường trình - Tiến trình hoạt động: + Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: ? Nêu mục đích làm văn tường trình Các nhóm hoạt động trả lời hồn thành câu hỏi 5phut GV phát phiếu học tập cho học sinh hoàn thành theo mẫu: + Học sinh thực hiện: Học sinh hoạt động nhóm GV gọi hai nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác nhận xét Dự kiến câu trả lời hs : - Gv : Như em nắm mục đích văn tường trình ,bây em so sánh văn tt với vb báo cáo xem có điểm giống khác Nhiệm vụ 2: Điểm giống khác tường trình báo cáo Thời gian: 10 phút -Phương pháp hình thức tổ chức: Phát vấn, đàm thoại : Hoạt động cá nhân - Phương tiện: Máy chiếu, phiếu học tập - Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức văn tường trình - Tiến trình hoạt động: + Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: ? VB tường trình có giống khác với văn báo cáo ? (thảo luận nhóm) ? Khác điểm ? Học sinh hoạt động nhóm GV gọi hai nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác nhận xét - Mục đích: Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình việc sẩy ra, gây hậu cần phải xem xét 2.Điểm giống khác tường trình báo cáo * Giống nhau: thể thức trình bày.(Bố cục theo mẫu) + Người nhận: Cá nhân quan có thẩm quyền giải * Khác nhau: + Mục đích: - Văn tường trình: trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người viết tường trình việc sẩy gây hậu cần phải xem xét - Báo cáo: Công việc, công tác Dự kiến câu trả lời hs : thời gian định, kết học để sơ - Điểm khác thứ mục đích kết tổng kết trước cấp trên, nhân dân -Điểm khác thứ hai Người viết + Người viết: -> Gv : Vậy biết - Tường trình: Tham gia chứng kiến điểm giống khác vb vụ việc, cá nhân, tường trình tường trình báo cáo - Báo cáo: Người phụ trách công việc, - Vậy Để nắm hiểu rõ tổ chức , tập thể bố cục thể thức vb tường trình chuyển sang phần Nhiệm vụ : Bố cục thể thức văn Bố cục thể thức văn tường trình tường trình Thời gian: 10 phút -Phương pháp hình thức tổ chức: Phát vấn, đàm thoại : Hoạt động cá nhân, nhóm - Phương tiện: Máy chiếu, phiếu học tập - Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức bố cục văn tường trình - Tiến trình hoạt động: + Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: ? Em nhắc lại bố cục văn tường trình gồm phần? phần ? ?Trong phần đầu văn tường trình cần đảm bảo nội dung ? ? Em hiểu Quốc ngữ phần trình bày nội dung ? ( : cộng hòa .) ? Em cho biết phần nội dung tường trình cần trình bày ntn ? ? phần kết thúc cần đảm bảo nội dung ? Học sinh hoạt động nhóm GV gọi hai nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác nhận xét Dự kiến câu trả lời hs : - Gồm phần - Phần đầu - Phần ND - Phần kết thúc a Phần đầu: - Quốc ngữ Địa điểm thời gian làm văn tường trình -Tên văn bản: - Tên cá nhân tổ chức nhận văn bản: b.Phần ND - Người viết Trình bày thời gian, địa điểm diễn biến việc,nguyên nhân đâu,hâụ -Y/c: Thái độ tường Trình khách quan, trung thực C Phần kết thúc - lời đề nghị ( cam đoan) - Chữ kí họ tên người viết tường trình GV chốt ->Vừa ơn lại toàn lý thuyết văn tường trình, để khắc sâu kiến thức chuyển sang phần luyện tập HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP(25 PHÚT) Mục tiêu: -Vân dụng kiến thức vừa học vào làm tập, luyện tập, khắc sâu nội dung học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, nhóm - Gồm phần - Phần đầu - Phần ND - Phần kết thúc a Phần đầu: - Quốc ngữ Địa điểm thời gian làm văn tường trình -Tên văn bản: - Tên cá nhân tổ chức nhận văn bản: b.Phần ND - Người viết Trình bày thời gian, địa điểm diễn biến việc,nguyên nhân đâu,hâụ -Y/c: Thái độ tường Trình khách quan, trung thực C Phần kết thúc - lời đề nghị ( cam đoan) - Chữ kí họ tên người viết tường trình II Luyện tập 3 Sản phẩm hoạt động: Làm vào tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ : yêu cầu hs mở tập để làm tập *Thực nhiệm vụ Bài tập 1: Hoạt động cá nhân: Cho hs đọc tập (Bảng phụ ) ? Chỉ chỗ sai việc sử dụng văn tình nêu ?Cả văn mắc phải lỗi sai -Học sinh: làm việc cá nhân -Giáo viên:quan sát hs làm -Dự kiến sản phẩm: -> Cả văn người viết chưa phân biệt mục đích văn tường trình với văn báo cáo, thơng báo ,chưa nhận rõ tình cần phải viết văn tường trình \ ? Đọc xác định yêu cầu ? Nêu tình Gv hd : Mỗi học sinh lựa chọn tình viết cần lưu ý: Bài tập ->Trong tình nêu tập khơng viết tường trình mà phải viết kiểu văn khác cụ thể a Bản tự kiểm điểm b Viết báo cáo c Viết báo cáo Bài tập VD: A Mấy bạn nam đá bóng vơ ý làm vỡ bóng điện lớp B Tường trình với giáo mơn việc nộp kiểm tra không hạn Bài tập - H/s viết theo yêu cầu - Trình bày Bản tường trình việc làm hỏng dụng cụ thí nghiệm CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do- Hạnh phúc - Xác định người nhận tường trình - Xác định mục đích viết tường trình - Hình dung diễn biến việc cần làm tường trình - Viết văn theo mẫu Kim Bảng, ngày 22/1/2016 BẢN TƯỜNG TRÌNH Về việc làm hỏng dụng cụ thí nghiệm Kính gửi: Cơ Nguyễn Thị An, giáo viên phụ trách mơn Hóa học Em là: Phạm Văn Bình, học sinh lớp 8C học sinh trường THCS Lê Q Đơn, xin phép tường trình với việc sau: Trong học Hóa tiết ngày hôm em sơ ý làm đổ vỡ ống nghiệm : mã số 0017 0018 Em xin lỗi khơng tn thủ quy định phịng thí nghiệm Em xin chịu trách nhiệm lỗi Người làm tường trình Phạm Văn Bình HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Mục tiêu:Gắn học với đời sống thực tiễn học sinh, học sinh biết liên hệ thêm văn tường trình; Khuyến khích hs tìm tịi mở rộng học, giúp HS hiểu sâu sắc học - Hình thức hoạt động: Cá nhân, cặp đơi khá, giỏi - Sản phẩm: tập hs HS lựa chọn văn tường trình tham khảo * Hướng dẫn học bài: - Ơn tập Lí thuyết, vận dụng thực hành - Ôn tập TV sau kiểm tra V RÚT KINH NGHIỆM: ... Xác định người nhận tường trình - Xác định mục đích viết tường trình - Hình dung diễn biến việc cần làm tường trình - Viết văn theo mẫu Kim Bảng, ngày 22/1/2016 BẢN TƯỜNG TRÌNH Về việc làm hỏng... bạn nam đá bóng vơ ý làm vỡ bóng điện lớp B Tường trình với giáo môn việc nộp kiểm tra không hạn Bài tập - H/s viết theo yêu cầu - Trình bày Bản tường trình việc làm hỏng dụng cụ thí nghiệm... tiện: Máy chi? ??u, phiếu học tập - Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức văn tường trình - Tiến trình hoạt động: + Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh: ? VB tường trình có giống khác với văn báo