Bài học hôm nay sẽ giúp các em củng cố lại những kiến thức đã học, xem xét chúng một cách có hệ thống và vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập liên quan, qua đó phân biệt được [r]
(1)Ngày soạn: 18/2/2016 GVHD: Thầy Lê Ngọc Cát Băng SVTTSP: Thân Thị Liên
Bài 31: LUYỆN TẬP ANKEN - ANKAĐIEN I Mục tiêu:
1.Kiến thức : - Học sinh biết :
* Sự tương tự khác biệt tính chất anken ankađien * Nguyên tắc chung để điều chế anken ankađien công nghiệp - Học sinh hiểu :
* Đặc điểm cấu tạo, đồng phân, danh pháp, tính chất hóa học anken ankađien - Học sinh vận dụng :
* Phân biệt ankan, anken, ankađien phương pháp hóa học * Viết PTPƯ minh họa tính chất hóa học anken ankađien 2.Kỹ :
* Rèn luyện kỹ viết CTCT gọi tên đồng phân anken ankađien * Rèn luyện kỹ viết PTPƯ minh họa tính chất hóa học anken ankađien * Giải tốn hóa học
II Chuẩn bị
- HS: sách giáo khoa, cũ
- GV: giáo án, powerpoint, phiếu học tập III Tổ chức hoạt động dạy học
1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ:
2. Bài mới :
Vào bài: Ở tiết trước qua anken ankađien em nghiên cứu kỹ đặc điểm cấu tạo, tính chất hóa học, pp điều chế, ứng dụng hai loại hiđrocacbon không no Bài học hôm giúp em củng cố lại kiến thức học, xem xét chúng cách có hệ thống vận dụng kiến thức học để giải tập liên quan, qua phân biệt ankan, anken, ankađien
Hoạt động giáo viên Hoạt động hoạc sinh Nội dung ghi bảng
* Hoạt động 1:trị chơi chữ
Cho học sinh chơi trị chơi có nội dung liên quan đến kiến thức lý thuyết anken ankađien sở giúp HS hệ thống lại kiến thức cần nắm vững
Lớp chia làm đội
- đội chọn câu hỏi theo lượt, sau nghe xong đội dành uyền trả lời cách phất cờ câu trả lời 10đ, đội
I: Lý thuyết.
(2)Câu 1: anken ankađien nguyên tử hi đro? ( chữ )
- GV: từ CTPT anken CnH2n ta suy CTPT ankađien CnH2n-2
Câu 2: ankan thuộc loại hiđrocacbon no anken ankađien thuộc loại hiđrocacbon ………… (7 chũ cái) Câu 3: chất khí làm trái mau chin? ( chữ )
- GV: với tính chất etylen sử dụng rộng rãi nông nghiệp Câu 4: sục khí propilen vào dd thuốc tím KMnO4 thấy màu dd nhạt dần đồng thời có kết tủa màu…… xuất ( chữ cái)
- GV: hỏi học sinh kết tủa gì? Câu 5: loại đồng phân anken ankađien tạo phân bố mạch xung quanh vị trí liên kết đơi ( chữ )
-GV: khác biệt đồng phân so với ankan
Câu 6: ankadien có hai lk đôi cách bời lk đơn gọi ankadien ……… (7 chữ cái) Câu 7: phản ứng đặc trưng anken ankađien? (4 chữ cái)
- GV: có nhiều tác nhân cộng H2, X2, HX
Câu 8: Qúa trình kết hợp liên tiếp nhiều phân tử nhỏ giống tương tự tạo thành phân tử lớn gọi phản ứng gì? ( CHỮ CÁI)
Từ chìa khóa: LIÊN KẾT ĐƠI Đây đặc điểm cấu tạo khác biệt anken ankađien so với ankan dẫn đến khác biệt tính chất hóa học chúng so với ankan * Hoạt động 2:
Yêu cầu HS điền đầy đủ vào phiếu học tập số sở kiến thức ôn lại
- GV gọi HS lên bảng viết sơ đồ chuyển hóa anken, ankadien ankan đồng thời gọi học sinh đứng chỗ đọc kết điền vào phiếu học tập số
- GV nhận xét lưu ý cho HS sơ đồ chuyển hóa cách điều chế hiđrocacbon không no công nghiệp
* Hoạt động 3:
trả lời từ chìa khóa: trả lời 20đ, sai bị trừ 10đ
HAI
KHÔNG NO ÊTYLEN
ĐEN
HÌNH HỌC
LIÊN HỢP CỘNG
TRÙNG HỢP
- Mỗi HS tự hoàn thành phiếu học tập
CH2=CH-CH2-CH2-CH3
Pent-1-en
CH3-CH=CH-CH2-CH3
Pent-2-en
CH2=C(CH3)-CH2-CH3
2-metylbut-1-en CH2=CH-CH(CH3)-CH3
CH3-C(CH3)=CH-CH3
CH2=CH-CH2-CH2-CH3
Pent-1-en
CH3-CH=CH-CH2-CH3
Pent-2-en
(3)- GV phát phiếu học tập số cho tât HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm gọi nhóm xung phong lên bảng giải
Câu 1: viết đọc tên tất đồng phân có CTPT C5H10 ( bao gồm đồng phân hình học )
- GV gọi HS khác nhận xét sửa chữa bài giải
- GV nhắc lại cho HS điều kiện để có đồng phân hình học:
C C R1
R2
R3 R4 Điều kiện :
R1≠ R2 , R3≠ R4
Câu 2: Đốt cháy hoàn toàn 3,36 lít hh hai hiđrocacbon mạch hở X, Y dãy đồng đẳng Sau dẫn tồn sản phẩm cháy vào bình đựng nước vơi dư thấy có 40g kết tủa, đồng thời kl bình tăng 24,8g
a/ X,Y thuộc dãy đồng đẳng nào? b/ Xác định CTPT X, Y phần trăm thể tích chúng
- GV nhận xét kết giải HS Đặt câu hỏi cho HS: đề cho khối lượng dd sau phản ứng tăng m gam cách làm tốn ntn?
- Gv chốt lại câu trả lời HS: mH2O + mCO2 – mkết tủa = mdd tăng
- GV cho HS tự suy trường hợp khối lượng dd giảm m gam
3-metylbut-2-en *đồng phân hình học:
C C CH3 C2H5
H H
C C CH3 H
C2H5 H
Cis-pent-2-en Trans-pent-2-en
- Hs lên bảng giải
- HS suy nghĩ trả lời
2-metylbut-1-en CH2=CH-CH(CH3)-CH3
CH3-C(CH3)=CH-CH3
3-metylbut-2-en *đồng phân hình học:
C C CH3 C2H5
H H
C C
CH3 H
C2H5 H
Cis-pent-2-en Trans-pent-2-en
Câu 2: a/.Ta có: nCO2 = 0,4 mol
khối lượng bình tăng 24,8g suy mH2O + mCO2 = 24,8
suy ra: nH2O = 0,4 mol
vậy X,Y thuộc dãy đồng đẳng anken b/ ta có:
n = 0.4/0.15 = 2.67
X, Y dãy đồng đẳng nên X C2H4
Y C3H6
* Lưu ý:
mH2O + mCO2 – mkết tủa = mdd tăng
mkết tủa - ( mH2O + mCO2 ) = mdd giảm
IV/ Củng cố: phiếu học tập số 4
Câu 1: thuốc thử dùng để phân biệt ankan với anken ankadien
A dd Br2 B nước vôi C dd thuốc tím D A C
Câu 2: hợp chất X mạch hở có CTPT C4H8 tác dụng với HBr cho sản phẩm CTCT X A CH2=CHCH2CH3 B CH3CH=CHCH3
C CH2=C(CH3)2 D CH3CH=C(CH3)2 Câu 3: gọi tên anken sau: C(CH3)3-CH2-C(C2H5)=CH-CH3
A 3-etyl-5,5-đimetylhex-2-en B 3-etyl-5-đimetylhex-2-en C 2,2-đimeyll-5-etylhex-4-en D 4-đietyl-2,2-đimetylhex-4-en
Câu 4: cho chất sau: propen, but-1-en, but-2-en, penta-1,4-dien, penta-1,3-dien Những chất có đồng phân hình học
A propen penta-1,4-đien B but-1-en penta-1,3-đien C but-2-en penta-1,3-đien D but-2-en penta-1,4-đien Câu 5: isopren cộng HBr theo tỉ lệ mol 1:1 tạo số sản phẩm
(4)Câu 6: cho sơ đồ sau:
Rượu etylic X cao su buna X là:
A êtylen B etylbromua C buta-1,3-đien D butilen
Nhận xét GVHD TP HCM ngày … tháng … năm 2016
……… Giáo sinh
……… ……… ……… ………
