Đang tải... (xem toàn văn)
Hoaït ñoäng 1: GV giôùi thieäu vaøo baøi (2 phút) Từ nội dung phân tích của bạn chúng ta đã thấy được tác dụng của việc kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự.. Bà[r]
(1)Bài Tiết 28
Tuần
Tập làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN
TỰ SỰ KẾT HỢP MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
I MỤC TIÊU
Kiến thức : Sự kết hợp cac yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự Kĩ năng :
- Thực hành sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm làm văn kể chuyện - Viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm có độ dài khoảng 90 chữ 3 Thái độ: Tơn trọng đề văn , cần trình bày lời văn phải chân thật
4 Năng lực HS : cảm nhận, quan sát, tưởng tượng, suy nghĩ, phân tích, vận dụng II NỘI DUNG HỌC TẬP
- Giúp hs thông qua thực hành biết cách vận dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm viết đoạn văn tự
III CHUẨN BỊ
- Giáo Viên : Giáo án , SGK , SGV , Bảng phụ - Học Sinh : Vở soạn, tập
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút) Kiểm tra miệng: ( phút)
Câu : Trình bày tác dụng yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự ? (6 điểm)
Câu : Cho đoạn văn sau :
Sau hồi trống thúc vang dội lịng tơi, người học trò cũ đến hàng hiên vào lớp Cảm thấy chơ vơ lúc này.Vì chung quanh cậu bé vụng lúng túng Các cậu không Các cậu theo sức mạnh kéo dìu cậu tới trước Nói cậu khơng đứng lại ,hai chân cậu dềnh dàng Hết co lên chân, cậu lại duỗi mạnh đá banh tưởng tượng Chính lúc toàn thân cậu run run theo nhịp bước rộn ràng lớp
Yêu cầu : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn ? (4 điểm ) Đáp án :
Câu 1 : Ghi nhớ /sgk /74
Câu : - Miêu tả :Sau hồi trống vào lớp cậu không banh tưởng tượng
- Biểu cảm : vang dội lịng tơi cảm thấy chơ vơ vụng lúng túng run run theo nhịp bước rộn ràng lớp
3 Tiến trình học: (32 phút)
HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
Hoạt động 1: GV giới thiệu vào (2 phút) Từ nội dung phân tích bạn thấy tác dụng việc kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm văn tự Bài học hơm giúp rèn luyện khả viết đoạn văn tự cĩ kết hợp miêu tả biểu cảm
(2)Hoạt động 2: quy trình xây dựng đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm.(20 phút)
Học sinh đọc việc nhân vật I.1 /sgk /83. ? Nêu yếu tố cần thiết để xây dựng đoạn văn tự
- Sự việc nhân vật
?Sự việc gồm ? Nhân vật
- Sự việc : gồm nhiều hành vi, hành động xảy cần kể lại cách rõ ràng, mạch lạc để người khác biết
- Nhân vật : chủ thể hành động người chứng kiến việc xảy ? Vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn tự
- Có vai trò làm cho việc trở nên dễ hiểu, hấp dẫn nhân vật trở nên gần gũi, sinh động
- Các yếu tố miêu tả, biểu cảm nhiều hay ít; đậm hay nhạt có vai trị bổ trợ cho việc nhân vật
? Quy trình xây dựng đoạn văn tự gồm bước ? Nhiệm vụ bước ?
Quy trình gồm bước : Bước 1 : Lựa chọn việc Bước 2 : Lựa chọn kể
- Người kể ngơi thứ nhất( số ít) : tơi, mình, tớ, em - Người kể ngơi thứ nhất( số nhiều) : chúng tôi, chúng em
- Người kể thứ ba : kể gián tiếp, thường tác giả dấu hân vật phát ngơn Bước 3: Xác định thứ tự kể
- Khởi đầu, diễn biến, kết thúc
Bước 4: xác định yếu tố miêu tả biểu cảm - Miêu tả : hình dáng , màu sắc, chất liệu, vẻ đẹp… - Biểu cảm :suy nghĩ, tình cảm…sự nuối tiếc ân hận
Bước 5: Viết thành đoạn văn GV chọn đề I.a /sgk / 83.
? Hãy xây dựng đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm
GV gợi :
a Sự việc : đối tượng đồ vật b Ngôi kể : thứ c Thứ tự kể :
*Khởi đầu : Nêu cảm tưởng, nhận xét ,hành động … Vd : Em ngồi thẩn thờ trước lọ hoa đẹp vừa bị vỡ tan… Chỉ chút vội vàng mà em phải trả giá nuối tiếc ,ân hận …
*Diễn biến : Kể lại việc cách chi tiết , có xen kẽ miêu tả biểu cảm
đoạn văn tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
* Quy trình gồm bước :
- Bước 1 : Lựa chọn việc - Bước 2 : Lựa chọn ngơi kể
- Bước 3: Xác định thứ tự kể - Bước 4: xác định yếu tố miêu tả biểu cảm
- Bước 5: Viết thành đoạn văn * Đề: Chẳng mai em đánh vỡ một lọ hoa đẹp.
a Sự việc : đối tượng đồ vật b Ngôi kể : thứ c Thứ tự kể :
- Khởi đầu : Nêu cảm tưởng, nhận xét ,hành động …
(3)Vd:
-Vỡ thành mảnh lớn gắn lại keo vỡ vụn
- Ngắm nhìn, mân mê mảnh vỡ có hoa văn đẹp - Thu dọn ,nhặt nhạnh mảnh vỡ
Các việc có liên quan : bố ,mẹ ,anh ,chị ,em…về chứng kiến
*Kết thúc :
- Suy nghĩ, cảm xúc thân … - Bài học kinh nghiệm tính cẩn thận d Yếu tố miêu tả biểu cảm
- Miêu tả : hình dáng , màu sắc, chất liệu, vẻ đẹp… lọ hoa
- Biểu cảm :suy nghĩ, tình cảm…sự nuối tiếc ân hận
e Viết thành đoạn văn
Hoạt động : luyện tập.(10 phút) HS đọc yêu cầu BT1 /sgk /84 HS xác định việc nhân vật
Các nhóm thảo luận viết đoạn văn phút Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét - sữa chữa Học sinh đọc yêu cầu BT2 sgk / 84.
Giáo viên treo bảng phụ có đoạn văn sách giáo khoa “ Hơm sau…… hu hu khóc”
Học sinh xác định yếu tố miêu tả +biểu cảm nêu tác dụng chúng
Giáo viên chốt: làm cho người đọc ấn tượng sâu sắc Lão Hạc khốn khổ, đau đớn, dằn vặt …
- Nụ cười mếu, mắt lão ầng ậng nước, mặt lão co rúm lại, vết nhăn xô lại ép cho nước mắt chảy ra, đầu lão nghẹo bên, miệng lão móm mém mếu nít Lão hu hu khóc
- Các yếu tố miêu tả, biểu cảm khắc sâu vào lịng người đọc Lão Hạc khốn khổ hình dáng bên Đặc biệt thể sinh động đau đớn, quằn quại tinh thần người giây phút ân hận, xót xa
Học sinh treo làm trước lớp (Giáo viên gọi tổ làm trước) - đối chiếu tìm y/t miêu tả + biểu cảm nêu nhận xét
- Kết thúc :
+ Suy nghĩ, cảm xúc thân …
+ Bài học kinh nghiệm tính cẩn thận
II Luyện tập BT1 /sgk/ 84.
- Sự việc : lão Hạc báo tin bán cậu vàng để ông giáo biết - Nhân vật : lão Hạc
2 BT2 /sgk/ 84.
- Miêu tả : cố làm vui vẻ, cười mếu ,đơi mắt ầng ậng nước… hu hu khóc
- Biểu cảm : khơng xót xa năm sách … ngại cho lão
Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(4 phút)
Hỏi: Nêu tác dụng miêu tả biểu cảm văn tự sự? - Làm cho việc kể chuyện sinh động sâu sắc
Hỏi: Nêu bước xây dựng đoạn văn có yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự sự? Bước 1 : Lựa chọn việc
Bước 2 : Lựa chọn kể Bước 3: Xác định thứ tự kể
(4)Bước 5: Viết thành đoạn văn
Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(3 phút) * Đối với học tiết học này
- Về nhà học bài, làm lại tập
- Dựng lại thành đoạn văn tự có kết hợp yếu tố MT, BC tập * Đối với học tiết học tiếp theo
- Chuẩn bị “ Chiếc cuối cùng” + Đọc VB, tìm hiểu tác giả, tác phẩm
+ Tìm hiểu thích, tìm bố cục, tóm tắt tác phẩm + Phân tích nhân vật: Giơn-xi, Cụ Bơ-Men + Luyện tập