Bài 7. Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

Tiết 28 Tập làm văn Câu 1: Thế kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự sự? Nêu tác dụng? Câu 2: Đọc đoạn văn tự ngắn có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm kể lại việc em bạn bắt đầu tham gia tiết mục văn nghệ trước toàn trường lớp em trực tuần (Bài làm nhà) 3- Đọc thuộc ghi nhớ SGK trang 81 tình thái từ * Đọc đoạn đối thoại ngắn- chủ đề “vệ sinh lớp học” đoạn em có sử dụng tình thái từ (Bài làm nhà) I- Sự việc nhân vật đến đoạn văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm a/ Sự việc: Gồm nhiều hành vi , hành động…đã xẩy ra, kể Những yếu tố cần thiết Những yếu tốcần cầnđược thiết để để lại cách rõ ràng, mạch lạc đểđoạn người xây văn tự xây dựng dựng đoạn văn tự sựkhác biết.gì? gì? Vai Vai trò trò của yếu yếu tố tố miêu miêu tả cảm đoạn b/ Nhân vật Là chủtrong thể hành động tảchính: biểu biểu cảm đoạn văn tự là văn tự sự gì? gì?người chứng kiến việc xẩy c/ Yếu tố miêu tả, biểu cảm có vai trò làm cho việc trở nên dễ hiểu, hấp đẫn nhân vật trở nên gần gũi, sinh động * Các yếu tố miêu tả, biểu cảm nhiều hay ít; đậm hay nhạt; có vai trò bổ trợ cho việc, nhân vật II- Quy trình xây dựng đoạn văn tự 1- Lựa chọn việc chính: - Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa đẹp - Em giúp cụxây quadựng đường vào lúc đơng Quy trình đoạn Quybà trình xây dựng đoạn người vàvăn nhiều xe cộ qua lại.bước? tự văn tự sự gồm gồm bước? - Em nhậnNhiệm vụ quà bất ngờ bước Nhiệm vụ của bước nhân ngày sinh nhậtgì? hay ngày lễ tết gì? (Chọn ba việc trên) 2- Lựa chọn ngơi kể: -Ngơi thứ số (xưng : tơi, mình, tớ, em, anh, chị…) - Ngơi thứ số nhiều (xưng: chúng tơi, chúng ta, bọn mình…) - Ngơi thứ ba(người kể giấu mình) 3- Xác đinh thứ tự kể: a/ Khởi đầu(lời mở đầu cảm tưởng nhận xét, hành động): Ví dụ việc 1: - Em ngồi thẫn thờ trước lọ hoa đẹp vừa bị vỡ tan…Chỉ chút vội vàng mà em phải trả giá tiếc nuối , ân hận… - Thế lọ hoa mà bố em thích bị vỡ tan Chắc bố em buồn lắm! - Huỵch cái, em bị vấp ngã không gượng lại Cái lọ hoa tay em bị văng , vỡ tan thành mảnh a/ Diễn biến:(Kể lại việc cách chi tiết, có xen miêu tả biểu cảm): -Những mảnh vỡ tung khắp sàn nhà, có mảnh lấp lánh gầm bàn, có mảnh văng vào tận chân tủ… - Ngắm nghía, mân mê mảnh vỡ có hoa văn đẹp…nghĩ tới gương mặt buồn , tiếc bố(chị mẹ) - Thu don, nhặt nhạnh, tìm cách sửa lại… c/ Kết thúc: - Suy nghĩ , cảm xúc thân, thái độ , tình cảm người thân - Bài học kinh nghiệm tính cẩn thận 4- Xác đinh liều lượng yếu tố miêu tả, biểu cảm: a/ Miêu tả: hình dáng, mầu sắc, chất liệu, vẻ đẹp lọ hoa… b/ Biểu cảm: Suy nghĩ, tình cảm, trân trong, ngưỡng mộ, nuối tiếc, ân hận 5- Viết thành đoạn văn; -Xác định cấu trúc đoạn (điễn dịch, quy nạp, tổngphân- hợp…) - Viết câu mở đoạn câu khai triển theo cấu trúc chọn - kiểm tra tính liên kết, mạch lạc câu, đoạn viết song III-Luyện tập 1- Bài tập SGK trang 84 Thực thời gian 10 phút 2- Bài tập SGK trang 84 Thực thời gian phút Trình bầy ý kiến nhận xét trước lớp * Củng cố: Đọc phần đọc thêm trang 84- 85 IV- Hướng dẫn nhà : - Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật song song tương phản “Đánh với cối xay gió” - Chuẩn bị học “Chiếc cuối cùng” ... văn tự xây dựng dựng đoạn văn tự sựkhác biết.gì? gì? Vai Vai trò trò của yếu yếu tố tố miêu miêu tả cảm đoạn b/ Nhân vật Là chủtrong thể hành động tảchính: biểu biểu cảm đoạn văn tự là văn tự sự. ..Câu 1: Thế kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự sự? Nêu tác dụng? Câu 2: Đọc đoạn văn tự ngắn có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm kể lại việc em bạn bắt đầu tham gia tiết mục văn nghệ... lượng yếu tố miêu tả, biểu cảm: a/ Miêu tả: hình dáng, mầu sắc, chất liệu, vẻ đẹp lọ hoa… b/ Biểu cảm: Suy nghĩ, tình cảm, trân trong, ngưỡng mộ, nuối tiếc, ân hận 5- Viết thành đoạn văn; -Xác định