Tiết 59 LUYỆN TẬP DẪN XUẤT HALOGEN ANCOL PHENOL I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Củng cố và hệ thống hóa tính chất hóa học của dẫn xuất halogen và một số phương pháp điều chế Mối quan hệ chuyển hóa giữa hidroca[.]
Tiết 59: LUYỆN TẬP DẪN XUẤT HALOGEN-ANCOL-PHENOL I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố hệ thống hóa tính chất hóa học dẫn xuất halogen số phương pháp điều chế Mối quan hệ chuyển hóa hidrocacbon ancol-phenol qua dẫn xuất halogen Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết phản ứng ancol, phenol Viết phản ứng thể trình chuyển hóa qua lại hidrocacbon dẫn xuất Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị tập nhà trước, giáo viên chuẩn bị thêm số tập III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS – NỘI DUNG KIẾN THỨC CỦA GV PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên ki cũểm tra c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Gv đặt câu hỏi : HS trả lời Nêu tính chất hố học phenol Cho ví dụ minh hoạ? HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS – NỘI DUNG KIẾN THỨC CỦA GV PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Hình Thành kiến thức a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên giới thiệu dạy nội dung trọng tâm học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe HOẠT HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG GV CỦA HS – PHÁT TRIỂ N NĂNG LỰC Hướng dẫn học sinh hệ thống lại kiến thức học hidrocacbon Học sinh điền ô kẻ cho ví dụ minh họa NỘI DUNG KIẾN THỨC I Hệ thống hóa hidrocacbon: DẪN ANCOL XUẤT NO, ĐƠN HALOGE CHỨC N CnH2n+1OH CxHyX Bậc Bằng bậc Bằng bậc của cacbon cácbon nhóm có X có -OH chức CxHyX > CnH2n+1OH > CxHyOH CnH2n+1Br Thế X 2CnH2n+1OH > -OH (CnH2n+1 )2O + Thế H OH PHENOL C6H5OH H2O 2R-OH + 2Na > 2R-ONa + H2 R CnH2n+1 C6H5 Tách HX H2 O BT1: Viết ptpư xảy (nếu có) ancol etylic, phenol với chất sau : Na, NaOH, nước brôm, dd HNO3 BT2: Hồn thành dãy chuyển hóa sau pt hóa học : a metan > axetilen > etilen > etanol > axit axetic b benzen > brombenzen > natriphenolat-> phenol->2,4,6tribromphenol BT3: Cho hỗn hợp gồm etanol phenol tác dụng với Na (dư) thu Học sinh hoàn thành dãy phản ứng bên giáo viên kiểm tra lại Học sinh làm giáo viên lớp kiểm tra lại CnH2n+1X CnH2n+1OH > > CnH2n + CnH2n + HX H2O Thế H vòng benze n RCH2OH CuO,t0 -> ROXH CH=O khơng RCH(OH) hồn R1 toàn -CuO,t0-> RCOR1 - Thế H - Cộng H2O hidrocacbo vào anken n X - Thế X Điều - Cộng HX d/x halogen chế vào anken, - Điều chế ankin etanol từ tinh bột C6H5OH nướcbrôm -> C6H2Br3OH↓ C6H5OH -ddHNO3> C 6H2(NO2)3OH↓ - Thế H vịng benzen oxi hóa cumen : C6H5CH(CH3)2 II Bài tập áp dụng: (1) 2C2H5OH + 2Na > 2C2H5ONa + H2 (2) 2C6H5OH + 2Na > 2C6H5ONa + H2 (3) C6H5OH + NaOH > C6H5ONa + H2O (4) C6H5OH + 3Br2 > C6H2Br3OH + 3HBr (5) C6H5OH + 3HNO3 > C6H2(NO2)3OH + 3H2O a (1) 2CH4 1500độC-> C2H2 + 3H2 (2) C2H2 + H2 -Pd/PbCO3-> C2H4 (3) C2H4 + H2O -H+, t0-> C2H5OH 3,36 lít (đktc) khí H2 Nếu cho hh tác dụng với dd nước brôm vừa đủ thu 19,86 gam kết tủa trắng a Viết phản ứng xảy b Tính %(m) chất ban đầu ? BT4: Viết CTCT gọi tên đồng phân mạch hở có CTPT C4H9Cl, C4H10O đồng phân ancol C4H8O ? (4) C2H5OH + O2 -men giấm-> CH3COOH b Học (1) C6H6 + Br2 -Fe,t0-> C6H5Br + HBr sinh (2) C6H5Br + 2NaOH > C6H5ONa + NaBr + H2O làm (3) C6H5ONa + CO2 + H2O > C6H5OH + NaHCO3 giáo (4) C6H5OH + 3Br2 > C6H2Br3OH + 3HBr viên lớp a 2C2H5OH + 2Na > 2C2H5ONa + H2 2C6H5OH + 2Na > 2C6H5ONa + H2 kiểm C6H5OH + 3Br2 > C6H2Br3OH + 3HBr tra lại b nH2 = 0,15 mol n(↓) = 19,86/331,0 = 0,06 mol → nphenol = 0,06 mol m phenol = 0,06 94,0 = 5,46 gam n C2H5OH = (0,15 - 0,03).2 = 0,24 mol mC2H5OH = 0,24 46,0 = 11,05 gam Vậy %(m)ancol = 66,2% %(m)phenol = 33,8% Học sinh làm giáo a C4H9Cl có đồng phân viên b C4H10O có đồng phân ancol đồng phân ete lớp c C4H8O có đồng phân ancol kiểm tra lại Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập luyện tập c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Viết phương trình hố học hồn thành dãy biến hố sau: a Metanaxetilenetilenetanolaxit axetic b Benzen brombenzen natri phenolat phenol2,4,6 – tribrom phenol Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Giáo viên cho hs làm tập vận dụng c Sản phẩm: Học sinh làm tập giáo viên giao cho d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe, làm Phân biệt chất: a, etanol, glixerol, hex-1-en b Phenol, ancol etylic, glixerol, benzen